教师上课教学评语（优秀6篇）

在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，篇幅、重点等均不受拘束。相信很多朋友都对写评语感到非常苦恼吧，下面是小编辛苦为朋友们带来的6篇《教师上课教学评语》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

课堂教师评语 篇一

1、同学们养成了良好的学习习惯，作业本很干净，书写也端正。我很高兴，感谢大家。

2、请同学们看（用手扬起一大叠本子）我今天要表扬这么多同学，让我来介绍他们的名字。这些同学的作业字迹端正，行款整齐，很少有错别字，文句通顺，进步很大。

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我念给大家听，希望大家能喜欢。

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流。看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享，请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学得益，特别请这些财富的创造者出出主意。

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要

7、“有纳才能吐”，有积累才能够表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。

8、××同学从生活中找写作材料的本领很大，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来，他的写作材料总是那么新鲜、独到。

9、刚刚过了××节，同学们一定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？

10、文章写完了，自己应该小声读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字。

课堂教师评语 篇二

1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。

2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。

4、××说得还不完全，请哪一位再补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。

7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。

课堂教师评语 篇三

倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获！

他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

××同学听得最认真，第一个举起了小手，请你回答！

你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

别急，再想想，你一定会说好！

老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

你表达得这么清晰流畅，真棒！

我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，老师喜欢肯动脑筋的同学！

不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

你看，很多同学把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！

你们瞧，×××可是大家学习的好榜样呢！看看他是怎么做的！

第四组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！

你坐得真端正！注意力真集中！

看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子！

你很像一个小老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！

不知是什么力量使你改变这么大，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，真为你高兴！

尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！

要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示？

你的进步使老师感到特别高兴！

你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了！

连这些都知道，真不愧是班级小博士！

你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

你的眼睛真亮，发现这么多问题！

能提出这么有价值的问题来，真了不起！

会提问的孩子，就是聪明的孩子！

这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！

猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！

没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！

你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

你的想法很独特，老师都佩服你！

你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！

你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！

瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！

你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！

你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？

这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

你有自己独特想法，真了不起！

你的办法真好！考虑的真全面！

你很会思考，真像一个小科学家！

老师很欣赏你实事求是的态度！

课堂教师评语 篇四

现在，在英语课堂上用英语教英语已成为共识。但在与学生通过书面表达方式进行交流时，多数往往只看到的评价功能，却忽略的语言示范功能与交际功能。例如，很多英语在批改作业时，除了打上一些“错”或“对”的符号外，鲜有能像中文那样，在学生的作业本子上写上自己对学生作业比较具体和明确的看法或意见的。其实，的，是对学生英语书面表达能力和自主学习情况的评价和指导。我们用英语授课，在培训学生的口语方面已“身先士卒”，做出了表率，让学生在英语交际的海洋里学习游泳。现在，若我们用英语写，就可以使学生在书面语的培训方面也同样“下水”了，让学生在真实的英语交际环境中，书面语能力也得到提高。实际上，为学生的英语作业写，不仅有利于提高学生的英语书面交际能力，而且有利于促进师生的知识、思想和情感的交流，还有利于提高学生自主学习的积极性。下面笔者就如何写英语的问题，谈一点看法和体会。

1．适应性

首先，给学生写作业必须具有适应性：写的是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说在学生作业上的所使用的词汇和语法知识不能过高或过低于学生的现有水平。其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业的前提。当然中偶尔可以有几个生词。

2．鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，在给学生布置作业时应注意尽量少一些千遍一律的抄写题，多一些可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的。这样，可以使每个学生都有成功的机会。

3．真情感动学生

作业不仅仅是师生间信息的互相反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中，学生的思想和自主学习情况，细心的都能觉察到。同样，从的中学生也能领悟出对他是否真诚、有信心和有责任心。对学生的努力一定要有切合实际的鼓励；对他们取得的成绩、进步，要在中表

现出发自内心的赞赏和喜悦；对学生作业中的过错和疏忽一定要诚心诚意地以恰当的方式指出；对于一些成绩落后的学生要有同情心和责任心。赞扬要恰如其分，批评要适当委婉，重在鼓励。

课堂教师评语 篇五

1、你很会思考，与老师想到一块去了，来，握个手吧！

2、你今天学习很认真，回答的很好，同学们都要向你学习。

3、你真棒，你回答的真好，既具体又完整，语言也很美。

4、你回答的很好！不错，这都能想得到，你的课外知识真丰富。

5、你很会读书，很会思考。

6、你真棒！你比以前进步多了。你的答案虽然和我的不同，但你的办法也很好。

7、你真聪明，能想出与老师不同的答案。

8、很好，有自己的想法，很有创意，与众不同。

9、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。

10、你思考得很仔细。不过我们再来听听别人的意见，想想还有什么要改进的地方？

11、你的想法很好，同学们一起来帮忙分析，看谁的答案更好。

12、你敢于说出自己的意见和想法，要把这种好的学习态度发扬下去。

13、不错。很有主见，爱动脑筋，请你给同学们分析一下你的见解吧！

14、你的见解与老师的不同，说明你有自己的主见，你听了老师和其他同学的见解后有什么改变吗？

15、你能把你的想法再说给大家听一遍吗？

16、你的意见很好，善于从另一个角度思考问题，值得我们学习。

课堂教师评语 篇六

1、××同学听得最认真，第一个举起了高贵的手，请你回答

2、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀！

3、别急，再想想，你一定会说好！

4老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

5、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

7、不仅自己认真学习，还能提醒同桌同学，真是了不起！

8、你坐得真端正！注意力真集中！

9、看××同学认真的样子，老师就知道她是勤奋好学的孩子

10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。

11、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！

12、口头表达是你的强项，如果在作业中，将你的字写得再认真些，老师会更喜欢你。

13、讲得真好，北京大学、清华大学就缺你这样的人才。

14、多好的回答呀，连老师也没有想到！

15、真没想到，你小小年纪就有这么远大的理想，看来，不仅是同学，连老师也要向你学习了！

16、你朗读得真棒，可以和中央电台的播音员相媲美了。

17、 让我们一起来欣赏xx同学那富有表情的朗读吧！

18、读得真好！准确、流利，还很有感情！不愧是我们班的朗读能手！

19、这个自然段挺难读，你却出错少，真不简单！

以上就是差异网为大家带来的6篇《教师上课教学评语》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。