diy手工教师节贺卡制作教程【优秀7篇】

九月的天空飘溢着金秋收获的气息，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的7篇《diy手工教师节贺卡制作教程》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

教师节贺卡手工制作范文 篇一

关键词：计算机教学；教学设计；相互评价与交流；结束语

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）12-0205-02

《计算机应用基础》课程是一门实践性较强的课程，根据技校学生的特点，既要激发他们的学习兴趣，又不能让他们产生因学不会而厌学的情绪。在技能课教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合技能课教学的教与学的新策略和新模式。讲课时尽量将重点分解，选取典型的例子，而且要讲透讲懂，让学生把计算机应用所需的知识和技能贯穿到各个实际工作项目中，真正明白它的道理，这样才能融会贯通、举一反三，达到技能课的教学效果。下面根据自己的教学实践，就如何实施计算机专业技能课的有效教学谈谈看法：

1.教师要充分做好一堂计算机技能课的准备教学工作

计算机的教学重点在于技能的教学，教给学生一手过硬的本领，是我们每一个计算机专业老师的愿望。在教学中用图文混排--Word制作电子贺卡时，刚开始我在教学设计时，只是认为技能课以学生"练"为主，自己主观认为具有共性的问题，应该传授给学生的操作技巧，我采取集体讲解，公开示范。然后，大部分时间是以学生为主体的操作训练，让学生照着刚讲过的例题做，利用学习了在Word文档中插入图片、艺术字及文本框的方法，用Word来制作"电子贺卡"。我在教室内巡回个别指导，纠正操作方法的错误，及时处理操作中出现的异常问题。但按照这样的教学步骤一节课下来，教学却没有达到较好的效果，虽然整个一节课学生也在忙忙碌碌动手实验，可是由于学生只是一味模仿教师行为，而缺少自己主动性的参与和积极思考，所以，创新精神无从体现，这样教学的结果顶多也就是训练了一下学生的计算机操作技能罢了。

学生的学习应该是在发挥教师主导作用下以学生为主体的主动学习，学习过程中的主动探索、主动发现和自主解决问题被认为是学生掌握知识的最好方式。结合技校学生的特点，权力下放，让学生自己去发现问题，解决问题，自己获取知识，我只做巡回指导的作用。于是我重新规划了此节课，进行情境创设，提出任务--"教师节贺卡制作"。教学目标有过去的单一知识目标转变为知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体。

具体如下：

1.1 知识与技能：使学生了解如何对页面进行设置，如何设置贺卡版面，如何插入来自文件中的图片、艺术字，掌握文本框的应用，了解文本框的设置方法。

1.2 过程与方法： 在引导学生学习知识的同时，注重能力的培养，在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力；在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维能力。在自主学习的过程中，培养学生操作及解决问题的能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生互相学习、互相启发的合作精神。 通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养学生感恩的心，培养和提高学生的审美情趣。首先，我为学生创设一个真实的任务情境，从学生完成某一"任务"着手，提出或引导学生提出问题，再通过讨论、讲解或操作，使之完成"任务，从而使学生牢记基础理论知识，熟练掌握相关技能，形成"提出任务--完成任务--掌握相关知识和技能--课堂训练--课余练习巩固"这样的教学逻辑体系，从而适应任务驱动的"教学做一体化"的课堂教学组织要求。其次"任务"有多种解决办法，鼓励学生们独立思考，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。

2.教学设计

2.1 教师引入话题--"谁知道教师节是那一天？想不想制作一张贺卡送给老师？"。让学生自己回答与思考，如何制作贺卡，然后老师展示做好的贺卡，让同学们仔细的观察这些贺卡，由几部分组成？，多媒体课件展示，激发学生的学习兴趣，利于任务驱动的实施。教师在课前为学生收集整理了大量的教师节背景图片素材，并制作成电子贺卡多媒体课件，让学生先看到传统纸质贺卡后看欣赏到电子贺卡，通过对比给学生冲击，并激发了学生的好奇心和求知欲。

2.2 教师提出任务，如用图文混排--Word制作"教师节贺卡"、让学生首先第一步进行页面设置，第二步插入漂亮的背景图片，第三步插入文本框，第四步在文本框中填上祝福语的设置来完成。让同学们知道贺卡不仅要图文并茂，而且布局要合理，图片与文字的色彩协调一致，才能够充分表达我们的主题。接下来，展开你们想象的翅膀，大胆的动手做，把美好的祝愿运用贺卡展现出来。然后把同学们分成四个小组，看那一组制作的贺卡最好，经过学生的自主探索，让几名学生利用多媒体演示教师巡视，做个别辅导。教师在旁边辅助说明各种图片背景适合制作的贺卡内容，演示的学生误操作时及时纠正。在学生演示结束后，教师对操作方法进行总结，尤其要重点分析学生出错的原因。

2.3 教师再指定一至两个新任务，或对原有任务稍做改动，让学生巩固练习。

2.4 鼓励学生提出实际工作中遇到和本节课内容相关的问题，让大家来分析可以用我们学过的哪些知识来完成。鼓励学生互帮互助，教师对他们的每一次成功都要加以鼓励。这样马上把他们的极积性都调动起来，同学们纷纷跃跃欲试，把他们想到的说出来，于是在我的指导与大家集思广益共同完成了这个实例，这样不仅发挥了学生的主观能动性而且巩固加深了所学的知识。只有这样，学生才会爱听、肯学、勤动手。以上教学策略我运用的是"情境创设"、"任务驱动法"和"学生自主探究教学"相结合。其指导思想是：一切从学生主体出发，教师为学生创设真实情境，提出任务，让学生在真实的情境中解决问题，完成任务，使学生成为知识技能的"探究者"、难点问题的"突破者"，让学生真正的成为学习的主人，使课堂真正成为学生的学习舞台。

3.相互评价自己的作品与交流

四个小组同学在多媒体机上展示自己制作的教师节贺卡，同学们欣赏完这四张精美的贺卡，进行了互评，通过互相反馈和评价，学生学会评价别人，也更学会评价自己。因为学生在评价别人时，必须自己先做出判断，发现它不符合在哪里，在评价过程中学生由学会转为会学，最后选出最漂亮的三张，教师颁发"最佳设计师"证书。通过本节课主要讲了综合利用word的知识（字体和页面设置，文本框、艺术字和图片的插入及他们之间的排版等）制作电子贺卡，其步骤如前所述，其好处是，易学易用。要求学生养成规范的操作习惯，这样会给以后的教学工作带来方便，同时学生也养成正确的操作习惯，从而提高工作效率。

4.结束语

通过这节课同学们学会了运用WORD制作图文并茂的贺卡来表达心愿。希望同学们能在生活中灵活运用我们所学的知识，使我们的生活也能"图文并茂"、丰富多彩。别忘了把你们这堂课亲手制作的贺卡送给你最亲近的人，同时老师也制作了贺卡送给大家。

参考文献

[1] 李谨瑜，柳德玉，牛震乾。课程改革与老师角色转换。中国人事出版社，2003，1

自制手工教师节贺卡 篇二

然而，艾琳娜本人却并不认为自己是个坏学生，相反，她讨厌美术老师们按部就班的教学方式——陈旧古老的美术理论，一成不变的绘画技巧，千人一面的呆板作业……她觉得美术教学不应该固执保守，一下笔就是冷冰冰、一本正经的人物肖像画，或浓墨重彩、一点都不留白的景物画，而应该与时俱进，符合当下社会潮流和年轻人追求自我、展现个性的喜好，尽量轻松可爱些，给人愉悦和放松感。

这天，艾琳娜又在课堂上跟老师该教什么内容发生了争论，结果老师要求她必须为自己“不合适”的争辩行为反省并道歉，否则就永远不要再到课堂上来。没想到，倔强的艾琳娜就真的立即收拾起书包，头也不回地离开了。

艾琳娜决定先回乡下的老家去看看祖父祖母。在走之前，她在电脑上画了一幅卡通画——终日和自己相伴的一只小狗和一只小猫，还有祖父祖母，以及他们住的一座18世纪的古老房屋。整幅画俏皮无比，动物的活泼可爱味十足，人物的亲近感触手可及。

画好之后，艾琳娜将它作为贺卡分别发给自己最要好的几个朋友，因为再过些日子，一年一度的圣诞假就要到来了，而乡下祖母那里没有电脑和网络，因此她要提前送出节日祝福。

之后，艾琳娜便回乡下去度假了。

一个月后，艾琳娜再次回到了利物浦——家人逼迫她必须重回学校里，继续完成学业。然而，当艾琳娜打开自己的电脑邮箱时，惊讶地发现里面竟然躺着1700多封新邮件——自己从来没有收到过这么多邮件！抱着好奇的心情，艾琳娜一一打开了这些邮件，竟然全是询问她还有没有类似的卡通画，他们还需要。

原来，当朋友们看到艾琳娜发来的卡通贺卡后，都觉得贺卡非常有意思，于是又将其转发给他们的朋友，然后，朋友的朋友又转发给他们的朋友。当然，每次艾琳娜的邮箱地址也被一道转发了出去。结果，收到这些贺卡的许多人都非常喜欢，觉得轻松好玩，个性十足，因此发来邮件问艾琳娜还有没有贺卡，在哪能找到？其中有一半的人表示愿意为此适当付费。

看完这些邮件后，高中生艾琳娜敏锐地发觉到这其中的商机，立即决定要开一家卡通贺卡绘制公司，建立网站，绘制各种卡通贺卡，专门针对年轻人，如生日贺卡、节日贺卡、升学贺卡、结婚贺卡……

说干就干，通过那850多个自愿付费找上门来的客户，艾琳娜很快就赚取了第一桶金，有了这些钱，艾琳娜进一步扩大市场范围。

现在，艾琳娜已经拥有200多种各类型的卡通贺卡，每一个人每年只需要交纳7英镑的会员费，就可以在艾琳娜的网站上随意使用其中的任何一种卡通贺卡。

让人振奋的是，目前艾琳娜已经拥有了27万多个用户，一年有近200万英镑的固定收入，而维持日常工作的只有她自己和两个雇来的员工，成本开销极低。

自制手工教师节贺卡 篇三

在这个硕果累累的九月，我们又迎来了一年一度的教师节！那么教师节活动方案要怎么制作呢？下面是小编为大家整理2021教师节主题最新活动方案范文5篇，希望能帮助到大家！

教师节活动方案1随着教师节的到来，为大力弘扬人民教师的高尚情操和良好的师德师风，彰显教育战线的精神风貌和良好的社会形象，进一步营造尊师重教的浓郁氛围，体现学校对教师的亲切关怀，激发广大教师教书育人、为人师表的责任心和自豪感，“立德树人，同心共筑_梦”，特制定如下活动安排。

一、表彰_中学优秀教师

1、表彰、宣传“优秀园丁”。

_月_日召开表彰大会，授奖_中学“校优秀园丁”、镇骨干教师，颁发荣誉证书和奖励。

2、教师演讲、学生朗诵。

弘扬人民教师的高尚情操和良好的师德师风，爱岗敬业、关爱学生，肩负起教书育人的光荣使命，不断提高教书育人水平，努力做人民满意的教师，“立德树人，同筑_梦”。

二、学习楷模、立德树人

1、积极参与教书育人楷模的评选活动。

2、优秀教师事迹版面宣传，深入学习优秀教职工先进事迹，牢固树立“育人为本、弘扬高尚师德”的理念，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，努力做学生健康成长的指导者和引路人。

三、拜师学教，师魂传承

为进一步提升新进青年教师的业务素质，尽快使新进教师适应学校的管理，熟悉新课改的理念模式，提升学校的整体办学水平，学校启动了“拜师学教”活动。专门制定方案，安排区级骨干教师、教学能手及优秀班主任负责结对指导。加强沟通，传递真情，共同提高，让新教师通过自身提高和借助外力的形式，努力进取，早日成为优秀教师队伍的一员，同筑_梦。

四、组织开展为教师办实事活动

1、组织开展健康教育、文体娱乐等活动，进一步关心和爱护教师的身心健康，调节丰富教师业余文化生活。

2、关心教师身体健康状况，安排教职工进行健康体检活动。

引导教师关注健康、珍爱生命，积极参与体育锻炼。

3、采取各种有效措施，帮助教师解决工作、生活中的实际困难，努力为教师办实事、办好事。

教师节活动方案2在一年一度的教师节即将来临之际，号召学生写下最美的文字献给最敬爱的老师，让每个学生由衷的写下对老师的感恩之情，我校特制定了教师节活动方案。

一、活动主题

岁月如歌，感念师恩。

二、活动目的

在本次活动中去感受教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意劳动。使整个_学院到处洋溢着温馨的气氛。

三、主办部门

院文学社。

四、活动对象

_学院所有在校学生

五、活动时间

_月_日教师节。

六、活动内容

1、条幅签字：张贴条幅、并签名赠写祝福。

2、祝福传递：让同学们把在祝福的话语、思念之意、感激之情写在不同颜色的卡纸上，并粘贴于祝福墙上。

由文学社或参加活动的学生贴在祝福墙上。

3、征集写关于老师的文章，评选出最美的文字，颁发证书。

4、宣传号召：给老师发一封庆祝教师节的电子邮件或写一封表露感激之情的感谢信，并附上一份自己本学期的奋斗目标。

号召自己制作贺卡，让每位同学写上深情的问候和祝福的话语，献给每位教师。见到老师时送上一声亲切的问候；让老师看到祝教师节快乐的话；以全班同学的名议，给老师献上一支鲜花给教官买一包润喉糖，让教官保护好嗓子。

七、活动安排

_月_日，文学社拟定“岁月如歌，感念师恩”主题活动”的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资；编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。_月_日，文学社宣传部推出了“欢庆教师节”的大型海报，其海报内容丰富多彩，能良好地起到宣传作用。并悬挂签名祝福条幅。对学社成员进行排岗，坚守在条幅悬挂现场和学社拟定“岁月如歌，感念师恩”主题活动”的工作部署。由文学社组织部负责活动所需要的物资；编辑部负责整理、书写及校对相关材料工作。_月_日，文学社宣传部推出了“欢庆教师节”的大型海报，其海报内容丰富多彩，能良好地起到宣传作用。并悬挂签名祝福条幅。对学社祝福墙现场。

此外，由文学社组织部组织摄影记者，全面记录了教师节的活动情况，并且有部分成员与教师们合影留念。文学社编辑部正在筹划新一期的宣传材料，全面报导教师节的具体活动。

八、所需物品及安排

祝福墙海报一张；签名条幅；电脑及其宣传视频；登记统计材料；桌椅安排；彩色卡纸；内容格式：岁月如歌，感念师恩，将最美的文字献给最敬爱的老师，老师，您辛苦了！

九、活动总结

由_学院文学社组织部对此活动进行书面总结。

教师节活动方案3为了通过活动加强师生交流，增进师生感情，改善师生关系。在教师节来临之际，开展庆祝教师节庆祝活动。

一、活动主题

“浓浓师生情，满满都是爱”。

二、活动目的

_月_日是我国教师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教诲。

三、活动时间及地点

_月_日上午在东西区食堂门口。

四、活动主、承办单位

主办单位：_大学委员会；

承办单位：_大学大学生社团联合会；

五、活动内容

1、征集感恩教师学生亲手制作的贺卡，制作贺卡的人在东西区食堂教同学做贺卡。

2、广播站送祝福，校园广播在_月_日播出庆祝教师节特别节目，设立点歌台，欢迎各院学生为老师点播歌曲，送上祝福。

3、赠鲜花、送贺卡，由学生代表去教师公寓赠鲜花、送贺卡。

六、活动流程及安排

采购人员提前在花店采购鲜花及制作贺卡的材料。在活动地点搬放桌椅。制作宣传海报并在主要教学楼、食堂及宿舍宣传栏张贴海报。宣传人员在东西区食堂门口设立制作贺卡点，由哈哈剪纸协会会员指导同学现场制作贺卡。校园广播站广播人员负责在全校广播学生给老师点播的歌曲及祝福寄语。选学生代表在教师公寓内随机抽取老师家进行赠鲜花、送贺卡活动。

七、可行性分析

1、在校园中营造节日气氛，让每个学生从自己的角度了解教师尊重教师，并通过实际行动表达对老师的敬意，体验到尊敬老师的愉悦感受。

号召全体教师在第_个教师节明确爱心与责任，在感受到学生的敬爱之情的同时，思考教师的爱心与责任。

2、充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业；

努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感。

3、加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系；

激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。

教师节活动方案4一、活动对象：

开通__网上家长学校"家校互动平台"的学生及家长、教师。

二、发送信息日期

__年9月_日7：00至__年9月10日22：00

三、活动要求：

学生、家长可在电子明信片上写上寄语，向老师表达感恩之情，赞美之意；老师也可在电子明信片上对学生写上赞美、希望之语。寄语要表达自己的真情实感，符合本人的身份，要原创不抄袭。

四、参与方法：

学生、家长登陆文登市网上家长学校网站首页，进入教师节专题活动，选择地区学校班级教师姓名发送人姓名学生所在学校您的身份选择明信片(有50张明信片模板，可供学生、家长选择)并填写寄语(在规定的字数内)提交明信片。提交成功的提示为："您的信已寄出"，同时有一封明信片飞进信箱。

教师登陆的"家校互动平台"，在收信箱里会有学生发来的明信片缩略图，点击相应图片，可看到大的明信片，并可直接"回复本明信片"，明信片信息内容会直接发送到家长的手机上。

明信片审核通过后，将以缩略图的形式展现在活动专题相对应栏目。所有明信片寄语及手机发送的寄语，审核通过后，将在活动期间内，分批发送到老师的手机上。从而达到三方互动，促进学生、家长、教师的沟通。

五、活动评奖

从9月11日到9月30号，根据参与情况在全市范围内评选出优秀信息发送者，给予一定奖励，并将优秀信息明信片展示在文登市网上家长学校网站"教师节活动专栏"。

教师节活动方案5一。指导思想

进一步推进师德建设，在全校营造尊师重教的氛围，弘扬尊师重教的良好风尚，激励广大教师热爱教育事业，积极进取，开拓创新，推动学校各项事业的全面发展。庆祝活动要本着“隆重、热烈、务实、简朴“的原则，开展系列活动；变单纯的庆祝活动为一段时间的主题活动，使活动内容更为丰富；力求活动形式创新，更好的突出活动主题和内容，增强活动的感染力和影响力。

二。活动时间：9月10日

三。活动安排

“教师节”的清晨，大队长带领全体大队委员整齐地排列在学校大门两侧，见到每一位进校的老师，齐行队礼，齐说一声“老师好”或“老师节日快乐”等祝福的话；方案2、在学校大门口，上书“亲爱的老师，您辛苦了”或“老师，我们感谢您”等字；方案3、在展板上或白墙上用彩色气球拼成“我们爱您———老师”等字样或心型，摆在校门口。4、“老师，我想对你说”教师个性袋准备。

会场布置：台上四周布满气球，空中纵横交错挂着同学们亲手制作的纸鹤，还有代表六个年级的六只大的氢气球吊着六只大的纸鹤悬挂在体操台前。会标使用大的氢气球悬挂体操台两侧(到礼仪公司租，因为设计经费，需再定)

学生每人根据不同年级准备一个空的汽水瓶，装上豆子，作为会上使用的彩色摇摇瓶(一二年级绿色雪碧，三四年级黄色芬达，五六年级蓝色的醒目)

(一)开场

主持人宣布大会开始，台前数名学生和场下数百名学生手持各种乐器(电子琴、手风琴、二胡、小提琴、小号、长笛等，其他中高年级每人一把口琴，一二年级打击乐器)齐奏《生日快乐歌》第一段齐奏，第二段齐唱，音乐老师伴奏，在一块圆形蛋糕上插上二十支蜡烛，请敬爱的校长亲手点燃，全校同学一起高呼：“老师，节日快乐！

(二)朗诵

然后由头戴花环的'学生上场，在音乐的配合下一起朗诵“我向老师说句心里话”为主题的诗歌，朗诵结束时，音乐声拉大，所有朗诵的学生慢慢走下台，把自己的花环戴在所有老师的头上，附在和老师说一句祝福的话，并和老师深情地拥抱。

(三)交流

在开学初每个教师都自己设计了一个具有个人个性的袋子，袋子的形状各异，上面贴着老师自己的照片，从9月8日开始把袋子贴在操场的教师节专栏墙上，全校的同学可以向向老师诉衷肠，把平时不敢或不好意思说的话表达出来，可以留下名字，也可以保密。每天放学每个教师要取下知心话语袋，学生的留言，适当给与答复和反馈。在大会上，把师生的对话以小品的形式进行展示，从而营造浓浓的师生情。

(四)表演

教师与学生同台表演。表演唱《同一首歌》老师和同学有唱又有表演，台上台下相呼应。

(五)尾声

教师节贺卡手工制作范文 篇四

元旦是中华民族的传统节日，是新的一年的开端，举国上下，喜气洋洋，欢度元旦。以下是小编精心收集整理的幼儿园元旦策划方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园元旦策划方案1活动目标：

1.通过活动，让幼儿、家长感觉到新年的来临，共同分享元旦的欢乐。

2.让幼儿有表现自己的机会。

用演出的形式，大胆的向大家展现所学的本领。

3.家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

5.参与节日游戏。

活动组织者：大班教师。

活动过程：

(一)教师讲话致新年贺词

尊敬的各位家长、各位老师、亲爱的小朋友们，大家新年好！在欢声笑语中，我们迎来了充满希望的2020年。元旦就要到了，我们又长大了一岁，预祝大家在新的一年里身体健康、万事如意！

下面，让我们伴随着优美的舞姿一起走进这欢乐时刻吧！

(二)集体演唱歌曲《新年乐陶陶》,全体幼儿进行大拜年！

(三)家委会代表讲话

(四)幼儿歌曲表演

表演形式：合唱，分组唱，表演唱。

表演内容：所学歌曲。

(五)幼儿儿歌表演

表演形式：诗朗诵，分组表演，绕口令。

表演内容：国学诵读。

(六)幼儿讲故事：《没有牙齿的大老虎》

(七)随音乐《新年好》幼儿送礼物(手工制作的贺年卡)给自己的家长，并送上新年祝福。

活动结束：家长离园

教学反思：

新年即将来临，为了让幼儿和家长还有我们老师一起感受元旦节日的快乐气氛，我们特策划了庆“元旦”亲子游艺活动，让幼儿用演出的形式大胆的向大家展现本学期所学的本领，从而让家长进一步了自己的孩子，加深家园情、师生情、亲子情。

幼儿园元旦策划方案2活动目标

1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。

2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。

3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。

活动准备：

1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。

2、《新年好》背景音乐。

活动重难点：按照自己的想法制作贺卡，理解朋友之间的友谊。

活动过程：

一、激发幼儿制作贺卡的兴趣

1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。

2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。

新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢？让我们和小兔一起制作贺卡吧！

二、在教师指导下，幼儿制作贺卡

1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案？

2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。

提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。

3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。

4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。

5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。

提示：

1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。

2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。

三、引导幼儿交流送贺卡

1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁？为什么？

2、送贺卡时，需要跟别人说什么？

3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。

提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。

四、延伸活动：

1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。

幼儿园元旦策划方案3通过亲子迎新年活动增进家园的联系，促进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间的互动和联系，增进彼此的感情。让幼儿感受新年的欢乐和喜悦。

一、主持人开场白

(亲爱的爸爸妈妈，小朋友们，大家新年好！因为您的孩子，我们走到了一起，形成了托班年段这个温暖的大家庭。仿佛就在昨天，我们从您手中接过哭闹的宝贝，宝贝们一天天的长大了，能干了，我们都为宝贝们的进步感到由衷的高兴！

新年的钟声即将敲响，今天我们托班年段的全体家庭相聚在这里，举行“宝宝一家亲”

亲子同乐活动，共同迎接新年的到来，让我们共同唱响《新年好》)

宣布迎新年亲子活动开始。

二、师幼家长表演：开开心心做体操

冬天到了，天可真冷啊！现在就让我们一起跟着音乐动起来吧！请我们的小朋友邀请爸爸妈妈一起来表演《开开心心做体操》

三、家长才艺展示

为了让今天的聚会更加的绚丽多彩，我们的小朋友和爸爸妈妈将在接下来的时间里，为大家献上他们自编自演的节目，为了这次的才艺展示，他们精心、细心、认真地准备，现在就让我们一起来欣赏由_×家庭带来的精彩节目……

四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”

一首动听的歌，一份真诚的祝福，好听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。附幼儿歌曲《新年好》

五、亲子游戏

我们的小朋友和爸爸妈妈表演的可真好啊！我们给他们鼓鼓掌，爸爸妈妈想不想来体会一下游戏的快乐呢？接下来让我们一起进入我们今天的亲子游戏环节，感受游戏带给我们的快乐！

1、叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

主持人：抬花轿的游戏真好玩啊！接下来我们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的名称叫“叠叠乐”。这个游戏是这样玩的……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：易拉罐18个(3个×6组)

游戏规则：

6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

发出指令后，每组的宝宝从起点爬向终点，拿到一个易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐全部拿回。以速度最快的一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一个易拉罐)

2、抬花轿(每班四个家庭参加，游戏进行一次)(绿色12个)

主持人：小朋友们，你们有没有坐过花轿啊？今天，请爸爸妈妈为我们搭一顶花轿，抬我们去玩好不好？下面这个游戏就是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的走出来！

游戏准备：床单3条

游戏规则：

以班级为单位进行接力比赛，3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后。

发出指令后，每组的第一个家庭抬着花轿出发，到终点后返回起点，第二个家庭出发，依次进行，速度快的一组为胜！

3、找宝宝(每组8个家庭，游戏进行2次)(黄色16个)

主持人：我们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好！接下来还有一个考验默契的游戏，“找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。游戏规则是……

游戏准备：床单8条

游戏规则：请幼儿围上花床单(从头到脚全部围住)，伸出小手，家长通过摸宝宝的手，判断谁是自己的宝宝。以最准最快的为胜。

4、踩圈圈(每组9个家庭，分班级进行游戏)(红色27)

主持人：抢椅子的游戏你们一定都玩过吧，今天我们也要玩一个和抢椅子类似的游戏，“踩圈圈”。游戏的规则类似于抢椅子……，下面，请蓝色爱心的家庭出来。

游戏准备：准备9个呼啦圈

游戏规则：游戏的规则类似于抢椅子，地上放很多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝马上找一个圈圈站好，没有找到圈圈的家庭则被淘汰，以此类推，最终留在场上的家庭获胜。(注意：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)

毛毛虫游戏(18个粉红色)

主持人：(出示毛毛虫图片)小朋友看看我把谁请来了啊？(毛毛虫)，今天毛毛虫也要来和我们玩游戏，要和小朋友们比一比谁爬的快，你们一定要加油哦！下面我们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。

活动准备：地垫若干连成3长条

参加人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。

活动玩法：

家长手、膝着地为幼儿搭建长长的山洞，幼儿听信号从山洞下爬过，当最后一位幼儿爬过后，最后一位家长像雪球一样滚动式跑到最前面继续为幼儿搭建山洞，幼儿爬完规定路线游戏即可结束。

六、教师家长表演

游戏真的很精彩啊！你们玩的开心吗？新年到，真热闹，为了祝贺小朋友们又长大了一岁，老师和爸爸妈妈也精心准备了节目，请欣赏歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎

再次把热烈的掌声送给黄老师和爸爸妈妈，感谢他们给大家的祝福！

七、结束语

欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆！让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！感谢各位家长对本次活动的大力支持，机关幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！

幼儿园元旦策划方案4活动目标：

1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。

一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的？想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置？要什么东西才能把气球固定起来？

2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮？

提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

提示：

1、贴的时候要注意安全。

2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。

四、活动延伸：

1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

幼儿园元旦策划方案5光阴似箭，岁月如梭。在忙碌中我们不知不觉又送走了一年，在新年来临之际，一方面为了展示我们教师的风采，打造新型幼儿园的风貌，另一方面为了增强家长和教师的情感交流，让家长更多地了解幼儿生活，从而实现家园共创幼儿发展空间的新局面。幼教资讯每日新鲜送达，

我们中(一)班开展了此次元旦亲子活动——爱在中一。展现自我、突出个性，学会合作、增进亲情，热情洋溢、爱在中一。通过开展庆祝元旦亲子系列活动，使幼儿在积极的参与中体验合作与亲子活动的快乐，从而度过一个幸福、难忘的元旦节；使家长在参与幼儿的节日庆祝活动中，获得更多幼儿在园情况的一些信息反馈，从而更了解和支持幼儿园的工作；通过向家长展示幼儿的元旦活动，进一步塑造本园的良好形象。

一、活动准备

1、布置富有新年欢庆气氛的班级环境。

2、作好班级幼儿展示活动的安排；

抓好幼儿生活技能的教育和学习；设计一系列亲子游戏活动，并做好活动物品的准备。

3、由幼儿园准备活动礼品。

二、活动地点

班级教室。

三、活动形式

儿歌、歌曲表演、亲子游戏活动等。

四、活动内容及程序安排

1、亲子游戏：吹鸡毛

目的：提高幼儿与成人的肺活量和灵活运动身体的能力以及团结协作的精神。

玩法：比赛时分为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的方法阻止鸡毛落地，不能用手帮忙，哪队能够先把鸡毛吹过教室中间竖立的圆环即为获胜队。此游戏进行1次。

2、幼儿表演

儿歌《老师的手》、《别说我小》

歌曲《我们是中班小朋友》、《头发、肩膀、膝盖、脚》

3、亲子游戏：运气球

目的：培养幼儿与成人的合作能力，发展幼儿的平衡感。

玩法：家长和小朋友面对面，夹住气球运至指定地点，在规定时间(2分钟)内，以运气球数量多者为胜。规则手不碰球，途中掉落或爆破均无效。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。

4、幼儿表演

儿歌《家》、《月亮》

歌曲《国旗多美丽》、《认识你呀真高兴》

5、亲子游戏：蹲蹲乐

目的：锻炼家长的快速反应能力和应变能力。

玩法：请四组家庭参与，分别给每组家庭以不同的动物命名，任意指定一种动物开始下蹲，同时还要念词：“蹲，蹲，蹲完蹲。”指定别的动物组做同样的下蹲动作，依此类推但不能马上回指。说错或者忘记蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一个家庭为获胜队。此游戏进行1次。

6、幼儿表演

儿歌《团结友爱亲又亲》、《落叶》

歌曲《朋友越多越快乐》、《买菜》

7、亲子游戏：贴鼻子

目的：培养幼儿与家长的配合能力，发展幼儿对方位的语言表达能力。

玩法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小朋友用语言指挥家长将鼻子贴到人物的准确位置即获成功。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共进行2次。

8、幼儿表演

儿歌《秋天的颜色》、《秋天的画报》

歌曲《逛公园》、《郊游》

9、亲子游戏：两人三足

目的：练习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子之间的情感交流。

玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一起，家长双手背后，听到口令后，家长和孩子一起出发向终点线跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏进行2次。

10、幼儿表演

儿歌《小熊砍树》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》

11、亲子游戏：拷贝不走样

目的：锻炼家长的快速反应能力和模仿能力。

玩法：事先在纸上写一个词语，请四位家长参与活动，把词语给第一位家长看，并让他做一个动作来表示这个词语的意思，以此类推，直至最后一位家长根据前面一位家长做的动作猜出这个词语。此游戏进行2次，猜的准确的为获胜队。

12、幼儿表演

儿歌《小雪花》、《下雪天，像过节》

歌曲《请你和我跳个舞》

13、亲子游戏：奇趣口香糖

目的：锻炼家长面部的协调能力和控制能力。

玩法：请四位家长进行游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用脸部的各种动作将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为获胜者。游戏期间不允许用手碰触口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戏进行1次。

14、幼儿表演

儿歌《拜年》

歌曲《听》、《雪花和雨滴》

15、亲子游戏：踩气球

自制手工教师节贺卡 篇五

关键词：任务驱动；学生中心

中图分类号： G424 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-67-2

0 引言

南通工贸技师学院电子商务新生班学生刚经过中考的磨练，报考该院电子商务专业也许是无奈之举或是家长所迫，他们真正对电子商务有所了解的屈指可数。《计算机应用基础》作为新生班基础课教学课程，承担着提高学生应用技能能力和培养学生学习兴趣的双重任务。《计算机应用基础》教学秉着以学生自主学习为导向、综合职业能力为培养目标、以任务为载体的教学理念进行组织教学。本文以“制作贺卡”为教学案例，从课堂教学准备、课堂教学设计、课堂教学组织三个方面阐述任务驱动教学法在计算机教学中的应用。

1 课堂教学准备

1.1 熟悉教材

拟选中国劳动社会保障出版社出版的《计算机应用基础》为教科书。本书为中等职业技术学校培养学生计算机操作能力的基础课教材，采用任务驱动法编写，将技能点贯穿于任务中，利于激发学生学习兴趣；在任务设置上贴近学生生活实例。选取任务2制作贺卡为本节课学习任务，通过之前系统学习，学生对设置文字、图片、自选图形等技能的操作基本掌握，结合上课时间为圣诞节前后，综合应用演示文稿的修饰技巧制作圣诞贺卡作为本堂课实施任务，符合认知发展规律。

1.2 组织分组教学

为培养学生“互助互学、共同提高”的团队精神，本节课笔者实行分组教学。分组形式是根据班级情况学生自主结合分组，每个组安排一个组长。这样分组是让每一个学生真正成为课堂的主导者，充分发挥头脑暴风发、讨论练习法的作用，培养学生自主合作探究问题的能力，调节教师教学节奏，实现师生双向交流。教师在课前把这堂课所学任务和技能点告诉学生，要求学生以组为单位收集素材作为本堂课教学案例。教师挑选学生共享优秀素材，运用难点化解法进行授课，并对共享优秀素材的学生表示感谢，利于学生兴趣培养。

2 课堂教学设计

2.1 非预设性教学设计

本堂课教学设计以任务驱动法为主，结合情境教学法、案例分析法、难点化解法、头脑风暴法、讨论练习法等多元教学法进行教学设计。为了上好这堂课，笔者按照任务驱动法备课套路进行备课，将授课细节都设计好，在授课细节设计上更注重非预设性。学生课前收集的素材作为本堂课任务资讯环节授课内容，因为不知道学生能不能收集到优秀素材，故笔者在课前也收集了足够量的素材备用。在教学过程中，教师更多的起组织者的作用，组织学生进行自主合作探究优秀素材，分析素材技能点，由共享学生展示素材，说出素材的构造思路；然后由教师组织该生或其他学生操作讲解素材所用的技能点并完成制作；学生完成后，教师运用难点化解法从整体布局、细节修饰两个方面修饰贺卡，与学生共同学习演示文稿的操作技巧。笔者在引入任务时只是展示圣诞贺卡样张和明确任务要求，具体分析此样张文字、图片、艺术字等的位置及作用，并提出贺卡制作的多种修饰技巧让学生参考；在明确任务要求时，笔者紧扣教材，围绕教学目标有针对性地提出任务的“模糊”要求，留给学生很多想象和思考的空间。学生成果与任务评价的非预设性，笔者在这个环节只假设了一般作品、较好作品、有创意作品三种评价作品方案为预案，其他情况临机处置。我们的学生在制作贺卡过程中有自己的想法和构造思路，作品效果更在三种预案之外，评价眼光更是多种多样。

2.2 艺术美情境教学

本堂课采用情境教学法，展示白马王子与白雪公主相认、相知、相爱的爱情故事，并配套多个视频在任务导入、任务实施、任务拓展环节播放。把情景故事与实施任务、拓展任务有机结合，让学生沉入感人的爱情故事中，在欢快愉悦的状态中完成任务。首先导入环节播放白马王子与白雪公主相认情景视频，尽可能让所有学生把眼球转入到情景中，这样作用是告诉学生已经开始上课，这个时候教师讲解视频故事、引入任务。其次教师在上课过程中多次提出“让我们代表白马王子制作精美贺卡送给白雪公主”、“我们班男生都是白马王子、女生都是白雪公主”等言语来改善课堂气氛，让学生在教师的掌控下活跃起来；学生很少上这样的课，感觉很新奇，他们有了好奇心，学习动机自然被调动起来。笔者在课前准备足够量的补充素材，把每一个贺卡上的祝福词、部分图片都设置成情景故事中白马王子和白雪公主从相认到相爱的点滴，在任务实施环节放给学生欣赏，实现情景再现，学生好奇心增强，自然可以从视频中学到布局、颜色搭配等嫁接知识并产生灵感，制作出精美的作品。最后任务拓展环节，教师播放白马王子与白雪公主步入婚姻殿堂的视频，并要求学生课后制作结婚贺卡送给这对情侣，这样可以让学生不仅在课堂上沉入情境中，在课后也回味无穷。

2.3 组建团队鼓士气

分组教学体现团队合作意识，明确本堂课全过程以小组竞争形式展开。能共享出实用的优秀素材、作品有创意、能够系统评价作品的小组为优胜小组，将有奖品发放；优秀素材为上一节课布置的作业，作品包括实施任务作品和拓展任务作品。通过小组竞争的方式可以很快凝聚人心，学生自主合作探究教学内容、讨论练习实施任务，让每一个学生意识到自己是小组一份子，必须为团队获得荣誉而努力。刚开始的时候有些学生内心想发言又害怕失败，笔者根据课堂情况选择让学生很快就能回答的问题抢答并计分，让学生以最快速度适应竞争模式；特别是刚开始上课时有针对性地提出演示文稿操作的基本技巧性问题让学生齐答，不管学生答对答错教师都点名、点组表扬鼓励。当然在课上也有冷场的时候，小组间出现等待观望，有些学生因腼腆害羞低头不语，甚至有些学生因提出的问题过于难，放弃了对问题的思考；笔者从学生熟悉或感兴趣的社会现象提出一些矛盾让学生分析解决，做示范并加以鼓励，使他们产生强烈的求知欲望，鼓励学生畅所欲言、尽情表达。

3 课堂教学组织

3.1 学生主导课堂

本节课笔者通过预先设计好的教学策略实施课堂教学，在引入任务环节就把任务布置给学生，引导学生对样张正确分析。根据任务要求进入任务资讯环节，教师组织学生上台讲解自己收集的优秀素材与演示操作技巧，教师口头提醒全班学生进行鼓掌示谢。随着课堂的深入学生参与度越来越高，他们从一开始低头不语到后来有了面部表情，学生间互动也越来越多。当“学生A”在修饰贺卡遇到不会操作技能或修饰不够美观时，其他学生就不断提醒；学生间在修饰技巧不统一的情况下出现辩论现象，一些学生主动举手表示愿意与“学生A”一起完成任务，另外一些不太愿意学习的学生也开始活跃起来。当探究多个案例后，学生探究思想、修饰方案逐渐统一，这个时候笔者让刚开始不愿意学习的学生上台操作，让课堂成为另一种状态。“学生B”上台后不会操作又怕其他学生嘲笑他，该生强烈要求“学生C”与他一起完成任务，笔者组织全班学生掌声鼓励，在掌声中“学生B”和“学生C”一起探究学习、合作完成案例任务。这样可以培优提差，共同进步，教师认真听取学生的发言、观察学生动向，用目光与言语鼓励学生。最后由教师对以上案例从整体布局、细节修饰两个方面修饰贺卡，环节中教师只是从实际的角度分析以上案例中哪些细节做得很好，哪些细节还需改善，让学生思维碰撞，用心去感受贺卡修饰技巧。综上所述，师生在共同探究学习本节课技能点，使学生获得生动而直观的感性认知，形成正确而深刻的修饰方法，笔者相信学生或多或少会有内心的感动、思考和收获。学生在对修饰技巧有一定掌握后必须趁热打铁，组织学生完成实施任务。在此环节教师观察学生制作过程，辅导学生、当场解决学生在制作过程中提出的问题、根据评价预案记录有代表性作品学生名字。小组之间因为存在竞争关系，团队意识进一步强化，小组合作学习逐步增强；个别学生操作出现问题时本组其他学生会很主动地提醒、帮助。唤起学生质疑问题的勇气，培养积极思考与主动合作探究精神，笔者发现小组协作使学生学习兴趣明显提高，作品质量比预案好的多，迅速提高学生技能能力。

自制手工教师节贺卡 篇六

教学目的：

1、通过贺卡的欣赏和分析，了解贺卡的功能，初步掌握贺卡的设计制作方法。

2、通过欣赏贺卡激发学生的学习兴趣，利用合作探究法引发学生的学习主动性，提高动手能力。

3、通过不同内容贺卡的设计，提高学生的构思能力、设计能力及创新思维等各种能力。

教学重点：贺卡知识介绍。

教学难点：贺卡的构图安排与恰当选择材料。

教师教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的资料与工具。

学生学具：制作贺卡所用的材料与工具。

教学过程：

一、导入新课

1、教师提问：在同学生日和过年的时候我们会用什么方式来表达祝福呢？

学生：发祝福短信、送礼物、送贺卡。

教师：贺卡是在重大节日、纪念日、生日等互相赠送的具有纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。如果我们能够运用自己已掌握的美术基础知识，自己设计并动手制作一张精美的贺卡送给亲人和朋友，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。今天老师就和大家一起制作一张精美的贺卡送给大家的朋友和同学们。

板书课题：

(设计意图：初步了解生活中对贺卡的应用以及贺卡的特征。通过大家对贺卡的展示与交流，进一步了不同类型的贺卡。提高学生的观察与辨别能力。)

二、讲授新课

1、继续欣赏贺卡，分析贺卡都有哪些结构。

教师：我们在动手制作贺卡之前，我们首先来了解一下贺卡是什么样的。

教师结合课前准备好的贺卡讲解贺卡的组成。

贺卡一般由正面，内页，和底面组成。正面的设计很重要，它由独特的，寓意深长的图案和鲜明的卡名（贺词）组成。内页，底面的装饰比较单纯，一般把祝词套在装饰性的画面上。（播放课件）

2、贺卡有哪些种类？

教师提问：我们在多种场合都会使用贺卡，那么贺卡有哪些种类呢？

学生回答：

教师：贺卡的内容广泛：包括贺年卡、生日卡、结婚卡、尊师卡、节日贺卡等，每一种贺卡的题目和图案都要对应它的用途。

教师：我们刚刚了解了贺卡的种类，接下来我们来了解一下贺卡的样式。

教师：贺卡的样式很多，单页卡、折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。（课件展示不同种类的贺卡，使学生有个直观的认识）

3、教师：我们了解了贺卡的种类和样式，接下来我们就要准备制作贺卡

了，那么制作贺卡的具体方法有哪些呢？

(设计意图：通过观察与分析，感受贺卡的艺术魅力，提高学生的观察与辨别能力。)

教师讲解制作贺卡的步骤：

1、构思、设计：

我们在设计贺卡前，首先应该明确要赠送的对象与赠送事因。因为不同的赠送对象的心理和爱好是不一样的：如老年人喜爱欢乐、喜庆的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩。出于什么原因赠送对象贺卡，也同样决定着贺卡的形式与内容。在此基础上，我们再进行贺卡与内容的具体构思与设计：什么形式、选择什么图案、安排什么色彩、赠送什么话语．．．．．．只有这样根据不同的赠送对象及事因，精心设计与制作的贺卡才会受到亲人和朋友的珍视、喜爱。

2、选材、制作：

巧妙的构思、新颖的设计通过合理的材料更能渲染、表达人们之间的友爱与情感。我们确定了贺卡的形式与内容之后，就要着手选择材料。生活中能运用于制作贺卡的材料非常丰富：有纸质的（纸板、绘画纸、各色彩纸等）、塑料的、化纤的、有机材料、印刷品、电子产品……这些材料既可是新的，也可是废旧的。那么我们该如何选择材料呢？哪种材料更能体现设计意图、赢取赠送对象的欢心就选择哪种材料。这就是选择材料的标准。

有句俗话：“想得好不如做得好！”这句话充分说明了制作的重要。不管设计是如何别具匠心、所选材料如何精美，最终要靠精细的制作、通过运用一定的工具（展示常用工具：绘画工具、剪贴工具等）和一定的手段（教师演示：描、染、剪、粘）才能实现情感的充分表达。

3、教师总结步骤并板书。

在确定贺卡的形式，赠送的对象以及表现手法后，按以下步骤进行设计：

(1)用纸折成贺卡基本形。（外形可设计成方形或房屋形，某一部分还可镂空，例如设计为小天窗等。）

(2)构想好贺卡各面的图形及文字，并安排好位置，考虑色彩配置，然后用铅笔轻轻地描画出来。

4、给描画好的图案和文字上色，完成制作。

(设计意图：引导学生深入研究贺卡的设计制作方法以及对各种材料的应用。引导学生直观的体验创作的过程，解决创作难点。)

5、修饰细节。

三、学生制作

（1）贺卡的设计与制作要求：

教师：一张精美的贺卡的要求是：主题鲜明、构思巧妙、形式新颖、造型优美、工艺精致。

教师将学生分组协调，巡视指导。对有困难地及时给以帮助，发现有特色的及时展示（课件播放音乐）。

四、完成作业

，分析讲评，总结本课教学情况。

1、选取3-4张好的作品展示在黑板上，请作者从构图、色彩、表现手法、表现心情等方面讲解。学生评价，部分有代表性的作业

展示评比。

（要多分析每张贺卡的优点，加以表扬。还可请小作者讲述一下设计思想。）

3、表扬学生的创造性劳动及成果，鼓励学生继续努力。

自制手工教师节贺卡 篇七

关键词：看图；解图；视觉素养

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）10-0057-03

《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中提到信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。然而，呈现在教科书中的信息资源，很大一部分是视觉信息，在笔者看来学生具备一定的读图、解图能力显得尤为重要。读图时代的到来，各种各样的图铺天盖地地呈现在我们眼前，信息或知识的表征形式也发生了巨大变化，由抽象的“文字”转变为可视化的“图像”。由此，在提高学生信息素养的同时，学生视觉素养的培养也引发了笔者的思考。

一、教材分析

本节课是在尊重教材的基础上根据实际情况进行了内容和形式的重组。在此之前学生已经掌握了word软件中文字输入、文本修饰、插入图片、艺术字设置以及文本框的使用等操作。掌握这些操作对后续word知识和其它软件中文本处理的学习是很好的铺垫。因此，针对本节课的特点，结合教材知识点内容，笔者在整个教学环节中注重培养学生“看”的能力，教会学生正确看图，在看懂、看好的基础上，让学生发自内心地利用所学理论知识强化“做”的能力。

二、教学目标

1.知识与技能目标。初步掌握word中运用图片、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。

2.过程与方法目标。通过在文档中插入各种不同的对象，如图片、艺术字等，采用任务驱动的方法，感受使用word软件制作精美电子贺卡的强大功能。

3.情感态度与价值观目标。通过电子贺卡的制作，培养学生热爱中华传统文化的兴趣，体会在word中综合文字、图片等处理效果，促进学生形成良好的审美观。

4.行为与创新目标。“看”已有的范例作品，“解”作品的构成要素，“做”自己的特色作品。通过观察，在色彩搭配、文字设计以及版面布局等方面进行大胆创新。

三、教学缩影

1.欣赏传统节日Logo图标

首先，课前呈现一些中国传统节日的Logo综合图标，让学生观察。

师：请大家猜一下上面的标志分别代表的是什么节日？中国的传统节日有哪些？（学生讨论）

生：清明节、端午节、中秋节、春节……

师：大家过节的时候通常是以何种方式送出自己的祝福的呢？

生：发短信、寄贺卡、打电话……

师：遇到喜庆日子或节日的时候，同学之间通常会赠送贺卡，你送过吗？你送的贺卡是纸质的还是电子的？

师：电子贺卡在节日中有一种特别亲切的作用，是电话、短信、信函等无法替代的。它可以集图片、文字、声音等于一体，给亲朋好友以心灵的触动。（学生上网欣赏节日的漂亮贺卡）

（设计意图：结合学生的生活实际，回忆中国传统节日，欣赏优秀的电子贺卡，以引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。）

2.纸质贺卡变电子贺卡

师：中纪委的《关于严禁公款购买印刷寄送贺年卡等物品的通知》中明确提出，节假日期间，严禁一些地方和单位用公款大量购买、印制、邮寄、赠送贺年卡、明信片、年历等物品。该通知的也昭示了电子贺卡即将成为节假日承载祝福的工具。那么，如何将纸质贺卡转化为电子贺卡呢？（学生互相讨论）

师：思考一下，贺卡的构成要素？

生：图片、文字祝福语……（学生讨论）

师：通常电子贺卡由文字和图片组成（也可以添加声音），文字包括祝福语、收件人等，图片需要醒目，能够表征该节日具有的特殊内涵意义。

（设计意图：通过观察几张漂亮的纸质贺卡， 归纳总结构成电子贺卡的基本元素，为接下来设计贺卡奠定基础。）

3.电子贺卡的构思与设计

（1）确定制作贺卡主题

选择制作元旦贺卡还是圣诞贺卡，主题不同构思当然也不同。同时考虑到阅读对象的不同，该如何立意才能更好地表达你的祝福？

例如：以“马年贺卡为例”，为了让贺卡更标新立异，针对不用的阅读对象：如青年人或老年人等，可以选用“马”字的不同字体形式，如图3所示。每个人发现美、解读美的能力不同，他们内心对于“马年”的情感也有所不同，因此在选用各种文字符号的时候也会有很大的差别。（学生讨论自己喜欢的字体）

师：欣赏完优秀的电子贺卡，想一想在设计马年贺卡的时候，除了想到“马”字以外，还有其他的元素吗？（学生回答）

师：图片是一种符号，既然是符号，那么我们就来一起解读一下符号的构成要素。

（设计意图：师生共同解读图像的基本构成元素，引导学生正确地解图。）

上面图片大致包括五大元素。大部分同学都能“看见”前三个元素，然而部分同学“看不懂”后面的元素。如：“蝴蝶结” 其历史贯穿于人类史始终，漫长的文化沉淀使得中国结渗透着中华民族特有的、纯粹的文化精髓，富含丰富的文化底蕴；“山、树”象征中国大好河山，是一种壮丽的景象。

（2）搜索制作贺卡所需元素

学生上网搜索关于马年或圣诞的相关素材。在搜索中教师引导学生如何读图、看图、解读，提醒学生所选图片是否有一定的内涵，能否具有很强的代表性，能够表达一定的意义等。

（设计意图：学生在搜索素材的过程中通过认真观看筛选素材，提取可利用的元素即学生自我知识建构的过程。）

（3）分组合作完成手绘图样

教师根据平日上课的表现将学生分组，根据提供的参考样章图进行电子贺卡版式的手绘环节。（提示：生活中我们发现电子贺卡大致有横版和竖版两种版式。）确定版式后，根据前面欣赏的作品进行文字和图片的创新布局。

（设计意图：此环节可检验学生是否看懂、看好，同时参考范例作品进行作品的再创作。）

4.电子贺卡的制作与修改

根据前面对于word软件相关理论的学习，设计任务一：元旦（马年）贺卡的制作；任务二：圣诞贺卡的制作。学生可以二选一进行电子贺卡的制作。

设计要求：对提供的半成品进行再设计及进一步的加工，在创作的过程中注意解读范例贺卡中有代表意义的元素，从而在作品的再创作过程中有所创新。

（设计意图：教师提供半成品，然后让学生先模仿优秀的作品进行创作，其有利于学生打开思路，为独立设计奠定基础。）

5.作品展示交流及评价反馈

教师与学生一起欣赏学生作品（挑选两名学生作品），分别展示元旦贺卡和圣诞贺卡一份。邀请作者说明自己的设计思路和步骤，请其他学生点评作品的优缺点并提出修改意见。师生共同总结贺卡设计的步骤与方法，鼓励学生多模仿，了解设计的知识、思路、方法，为自主设计打好基础。

（设计意图：通过作者介绍自己作品的设计思路和步骤，对本节课内容进行回顾与总结。）

四、教学反思

正如南京师范大学张舒予教授所说“看不等于看见，看见不等于看懂，看懂不等于看好”， “看见”只是见到事物的表象，“看懂”却是透过现象看本质。只有看懂范例图片才能创作出更出彩的作品。

下面笔者将从看图、解图和构图三个角度谈谈本节课的感受。

1.引导学生看图，建构知识

首先在导入环节让学生欣赏中国传统文化节日的图标，启发学生对传统节日的热爱，提高学生的创作兴趣。然后，让学生自己去发现美，自己去探索贺卡的组成要素有哪些，也就是引导学生去看图。同时，这也是学生自己建构知识的过程。

对于看图，大部分的学生都能略谈一二，也就是说大部分学生与生俱来具备看的能力了，但是看懂、看好的能力还需进一步培养。正所谓“形而下者谓之器，形而上者谓之道”，在教学生进行贺卡制作的过程中，大部分老师只是注重形而下的东西，如操作技能等，而忽视了形而上的东西，如视觉素养的提升，以致于在作品创作中无法将各种元素进行深度融合。

2.帮助学生解图，解构知识

看图的环节主要是建立在学生已有知识的基础上，通过自己的分析来解读优秀作品。然而，在解读的过程中笔者认为又涉及到知识解构的过程，学生不仅要知其然还要知其所以然，知道是什么（what）、怎么做（how）和为什么（why）。

学会解图应是教师从不同的角度去暗示学生，让学生独立去思考，根据欣赏的作品去设计贺卡的版面以及颜色的搭配等，而不是教师直接分析给出答案，这样不利于学生后面作品的再创作。

3.教会学生构图，内化知识

信息技术课堂之上学生不应该单纯地为了学习一个操作而反复机械地训练。在学生读图、教师帮助解图的基础上，是不是就能创作出一幅好的作品呢？这就涉及到本文所谈到的中学生视觉素养问题。笔者认为“做好”的前提是要“看好”，眼睛是心灵的桥梁，要想将所学知识内化为己有，就必须有一双“明亮”的眼睛，要有一双善于观察的眼睛。因此，通过本节课的教学，笔者将学生在进行贺卡制作过程中视觉素养的培养归结为图5所示。

本节课从整体设计来看，预设目标已完成，学生基本能够按照老师的要求完成自选任务，但本节课也存在需要进一步改进的地方。例如，对于图像的解图还不够深入，没有引导学生多角度挖掘其内涵等等。因此，随着读图时代的到来，教师也必须面对教学内容视觉化的新挑战，不断提升自己的内功。

参考文献：

[1]张舒予。视觉文化概论[M].南京：江苏人民出版社，2003.

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