电子专业论文优秀8篇

在个人成长的多个环节中，说到论文，大家肯定都不陌生吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是人见人爱的小编分享的8篇《电子专业论文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

电子专业求职信 篇一

尊敬的领导：

您好！

首先，感谢您能在百忙之中审阅我的自荐书，给了我一个展示自我的机会。

我叫xxx，现年xx岁，是南京邮电学院电子科学与技术专业xx届毕业生，工学学士。

进入大学后，我深深地意识到社会竞争的激烈性和残酷性。四年来，我努力学习专业知识，不断拓宽自己的知识领域，不仅掌握了光电子与光信息技术领域的基础知识，还参加了学校开设的辅修专业“财务管理”，对经济、金融领域的知识有了一定的了解。在英语学习方面，我通过了国家英语四级考试（CET4），具有较强的口语及翻译能力，同时具有扎实的计算机理论基础及软、硬件设计和开发的初步能力，获得计算机三级（偏硬）证书。

在校期间，我还积极投身学校和系里举办的各种文艺、体育活动，并取得了较好的成绩。连续两年担任班级副班长。我工作认真，勇于锻炼自己的各种能力，荣获学校社会工作奖学金。

回首即将结束的大学时光，我从一个懵懵少年已成长为德智体全面发展的新世纪人才。当然成绩是属于过去的，成功还在将来，我将继续我的“长征”旅途，决不松懈。

“器必试而后知其钝，马必骑而后知其良驽”。希望贵公司能给我一个展示自我的机会。工作的挑战与竞争对我有着深深的吸引力，我必定全力以赴，扎扎实实地从零做起，从基础做起。不求安逸的环境，只求一个发挥自我才能，回报社会的机会。我坚信，凭着我对知识的孜孜渴求，对工作的一丝不苟，再加上贵公司所提供的机会，我一定会成为贵公司富有活力的一员。

再次感谢您在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵公司蓬勃发展、蒸蒸日上。

应聘者：xxx

日期

【关于电子专业求职信范文汇总10篇】

电子专业自我鉴定 篇二

通过几天的实习，使我懂了很多很多的道理，真可谓是“受益非浅”啦，这次我们的实习任务，固然算不上很重，其任务就是按图安装一些简单的照明电路。原理谈不上很复杂，但是真正要安装起来那得费一把劲，由于是四位同学共用一个工位，最重要的是双方协作精神，这一点我体会最深。

做工有条不紊的进行着，这项工作需要特别的细心，弄不好的话很轻易让自己做的一切从头再来。首先，必须把安装的器材清好检查是否完好，再次就是要运用巧劲把每副夹子上好，牢固，一下午下来人累得是筋疲力尽，但看到自己安装的效果，还是感到很欣慰的，再过一年半我们就要步进社会，踏上自己的工作岗位，但我感觉到一周的学习期就是以后生活的写照，我会运用自己的书本知识和实践能力往撑稳，那在江中的风帆……

第一次看着电动机通过自己动手接线转起来，那种感觉是自豪的。自己在心里会说：“呃，我也能让电动机转起来，哈，开心。加油，实在这蛮好玩的嘛”。

我们的老师总是先给我们讲一些理论的内容，再预备让我们接线。刚开始接线时我们就按着图接下来，一点秩序也没有，所以接好了的线看过往乱乱的像蜘蛛网一样。现在想到都觉得可笑。

也由于电工课我们了解到了很多我们平时都不会认真往留意的常识，比如安全用电常识、电工基本操纵(怎么连接导线)、电气照明(主要是日光灯);还有一些常用的低压电器(意所布的线布的先后顺序，比如说布线时应把其他的线都布好了之后再布开关的线，交流接触器，继电器等);行程开关的用法；电动机的结构和铭牌意义；控制电路故障分析与排除等。恩，总之，感觉学到的东西还是蛮多的。四次的电工对手亲身体会到整体思考的重要性，布一块好板就必须要有整的逻辑思维，布板要留意各元器件的空间排布还要留意到布线时线与线不能相交且要注

通过了这一周的电子电工的实训，也培养了我们的胆大、心细、谨慎的工作作风。由于前面的三个实训是通过接上日常低压电路来完成的，所以就要讲求用电的安全，不许用手触及各电气元件的异电部分及电动机的转动部分。也要求操纵的时候要心细、谨慎，避免触电及意外的受伤。

在后面的几个实训中用到了电烙铁，也是要求学生把握电烙钱的正确使用的方通过这为期一周的电工实训，我确实是学到了很多知识，拓展了自己的的视野。

通过这一次的电工实训，增强了我的动手打操纵的能力。记得我在读高中的时候，我帮家里安装一个开关控制电路，由于自己的动手法，避免意外的受伤。能力不够强，结果把电路接成短路，还好由于电路原先装有保险丝，才没有造大的安全事故。

而通过这一次的电工实训，我就把握了日光灯电路的安装，学会了白炽灯的两地的控制方法。也学习了一些低压电器的有关知识，了解了其规格、型号及使用的方法。更主要的是，我还学会了电路的接线及检查的方法。三联阅读转载请保留

通过这一次的电工的实训，也培养了我们的规范化的工作作风，以及我们的团结协作的团队精神。

实训结束了

单片机实习心得体会

随着电子技术的发展，特别是随着大规模集成电路的产生，给人们的生活带来了根本性的变化，假如说微型计算机的出现使现代的科学研究得到了质的奔腾，那么可编程控制器的出现则是给现代产业控制测控领域带来了一次新的革命。在现代社会中，温度控制不仅应用在工厂生产方面，其作用也体现到了各个方面。本学期我们就学习了单片机这门课程，感觉是有点难呢。也不知道整个学习过程是怎么过来得，可是时间不等人。

时光飞逝，一转眼，一个学期又进尾声了，本学期的单片机实习课题也在一周内完成了。俗话说“好的开始是成功的一半”。

说这次实习，我以为最重要的就是做好程序调试，认真的研究老师给的题目。其次，老师对实验的讲解要一丝不苟的往听往想，由于只有都明白了，做起产品就会事半功倍，假如没弄明白，就模模糊糊的往做，到头来一点收获也没有。最后，要重视程序的模块化，修改的方便，也要注重程序的调试，把握其方法。

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电子专业教学论文 篇三

电子专业教学论文

［提要］培养电子专业高技术应用性人才是高职教育的必然要求，通过对高职电子专业现状分析，提出教学改革的方法。通过改变教学方法、教学内容、教学管理等措施，进一步突出知识的应用性与技能的操作性，适合于高职电子专业学生的教学新模式。

关键词：高职院校；电子专业；教学

一、高职院校电子专业存在的不足

1、学生学习能力有所欠缺。学生还未能适应高职院校教师的教学模式，很多问题逐渐地堆积下来。有的同学老是埋怨老师上课无趣味，不想学习；基本上是被动上课，不懂得如何去学习，有的学生动手能力差，只知理论不知实践，学生缺少经验，经常是照搬教科书，结果往往效率不高，收效甚微，学生的学习热情受到严重的打击，导致部分学生学习兴趣不高，产生厌学情绪。有的学生理论知识不强，实践技能尴尬，有的学生学习没有计划，不考虑学科之间的关联性，电子专业牵涉到高数、英语等方面的知识，因其他知识缺乏导致无法理解专业知识和技术的局面，培养不出“实用型”和“操作型”的技术人才。

2、学生学习主动性不够。学生普遍存在着学习主动性不够的现象，学习目标不明确，没心思放到学习上面，天天玩，感觉上课枯燥无味，学生学习积极性不高，兴趣不浓，有的学生认为学了用不上，学习态度不端正。有的学生对自己评价过低，丧失了应有的自信心，认为自己肯定学不好。实验课时学生进行的是简单的验证性、重复性、求证性步骤，几乎没什么好奇心，只是应付。

二、高职电子专业教学

1、采用交互式教学。加强实习实训，培养动手操作能力，树立创新观念。问题的设计一方面要反映某学科的关键内容，同时又要考虑学生现有的知识经验，从而使学生看到新、旧知识之间的联系。通过问题解决来学习，它可以激发学生的思维活动；培养学生学习的独立性和自主性；有利于加深学生对知识的理解。学生在教师指导下从事某种活动，逐步地把体现在教师身上的经验内化为自己的经验，从而可以独立地从事这种活动，将潜在的发展变成现实的发展、并不断创造新的发展。比如，可以积极组织学生参与二课活动及各类电子技能大赛，培养他们的动手能力。对于电视机、收录机等课程的教学，更应采取这种方法。应先让学生看内部结构，可以让学生修一修电源部分的故障或其他简单故障，以利于学生了解基本结构，获得一定的感性认识。为了不使学生盲目动手，教师在动手前可以提出问题以讲座形式介绍一下基本原理，在学生动手中随时辅导，讲一些原理。

2、采用直观教学。电子技术中有些内容比较抽象，学生很难理解，这时应尽可能采用直观教学。例如，在讨论RC充放电电路时可以用示波器在实验室进行演示，让学生观察RC充放电时流过电容的电流变化及电容两端的电压变化，从而做出电流和电压的曲线。直观地演示实验不仅突破了本节教学的难点，又直观明了，避免了繁琐的数学推导，所以学生印象深刻，理解得透彻。

课程的内容较枯燥、抽象。在以往的教学过程中，教师讲得较多、学生死记硬背的内容也多，学生的学习兴趣不高。为了改变这种情况，可以运用职业活动导向教学法，精心设计了课题题目、教学任务书及学生互评的评价表，准备了学生展示学习成果所需的用具。在课前对学生进行有针对性的分组并向各组下达学习任务书。课堂上笔者先进行了简短的引导并提示学生在进行成果展示时要注意的'有关事项。随后，各学习小组开始展示学习成果。这部分教学内容，学生的感性认识较浅，历届学生学到这部分内容时都会感到很吃力。但出乎意料的是，学生的成果展示以及各学习小组之间巧妙的互相提问，精彩地答辩，令学生全身心地投入到学习当中，并显示出空前高涨的学习热情。

高职院校的学生与本科高校的学生相比，基础知识相对薄弱，没有良好的学习习惯和学习热情，因此运用现代信息技术，创设情境氛围，具有其他教学手段不可比拟的优势。多媒体集图、文、像、音于一体，动静结合，化静为动，生动形象，能以新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，有利于激发学生的学习兴趣。

例如，在讲解反馈放大器这节内容时，其教学难点就是“反馈信号对输入和输出信号的影响和反馈类型的判断”。教材是用正弦波作为输入信号，利用瞬时极性法来解释电路的工作情况，这种比拟方法是符合电路特点的，但学生缺乏想象力，有的学生还未见过信号波形和正弦波的样子，无法在头脑中把输入信号波形、输出信号波形、反馈信号的波形和正反馈、负反馈、电压反馈和电流反馈相联系，使其从抽象思维上升到形象思维。而利用多媒体课件可以在屏幕上观看模拟信号的形成过程的同时，看到反馈信号如何影响电路的输出电压和电流，这样将电流转换成电荷的流动，将教材中不动的图形变为电荷不断流动的动画，遵循学生由浅入深、由表及里，从具体到抽象、由现象到本质的循序渐进的思维过程，可以比较容易地解决这一教学难点。

3、采用理论与实践有机结合的教学

（1）强化实验技能。学生实验动手能力参差不齐，而在不能实现每人一套仪器的实验操作中，学生往往只发挥自己的“强项”。动手能力强的每次都操作，动手能力差的则只倾向于记录数据，这样的分工严重阻碍了学生实验能力的提高。为了改变这一现状，在电子实验教学中，充分采用“强化技能、应用实践、提高能力”的指导原则，收到了很好的效果。具体做法如下：在实验中注重学生电子实验技能训练。要求他们从一点一滴规范做起，循序渐进，并且根据电子实验的基本特点和学生的学习情况，及时进行实验技能的强化训练，要求学生操作达到标准化、规范化、熟练化、准确化。如对二极管的单向导电性的阐述。教师仅凭语言描述，来讲述电子、空穴对PN结的影响，对初学电子的同学来说比较抽象，学生难以充分认识，历来是教学中的难点。教师可利用多媒体计算机借助开关的通断，形象地演示PN结加正向电压导通、加反向电压截止的现象，起到化难为易的作用。多媒体教学手段还可以应用在实验中，如对三极管的测量的阐述。教师应尽可能多地通过图片展示三极管的外观、型号，因为很多三极管我们都可以从外形上估测出e、b、c三极，学生在实验时只要检证其判断的正确性，进而大大提高测量的速度。电化教学增加了学生当堂消化、理解知识的机会，提高了课堂效率，调动了学生的学习兴趣。用模块化的教学方法很好地把理论与实践有机地结合起来，增加了课程的实用性和趣味性。

（2）参观实物，增加感性认识。如第一次课，不在课堂上进行理论教学，而是带领学生参观电子实验室，看实验室的实验设备，了解各种元器件、各种常用仪器设备的功能、型号和使用方法，这样既诱发学生的好奇心和求知欲，又调动起学习的积极性，这比课堂上讲课程任务、要求要生动得多，有利于加强学生对理论知识的接受。学生会在轻松愉快的气氛中开始对新知识的探索。

主要参考文献：

[1]赵志强。苏州高职院校电子专业开展职业技能鉴定的思考。苏州市职业大学学报，201.6.

电子专业自我介绍 篇四

我是广西物资学院09届电子信息工程技术专业毕业的应届毕业生，我很高兴能有机会应聘xx工作岗位，现在我以满腔的热情，准备投身到现实社会这个大熔炉 中，虽然存在很多艰难困苦，但我坚信，大学生活给我的精神财富能够使我战胜它们，

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，希望贵公司能给我一个发展的平台， 我会好好珍惜它，并全力以赴，为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

应用电子专业教学改革的论文 篇五

1当今社会应用电子专业教学改革的必要性

1.1电子专业，顾名思义就是指通过学习和应用相关的电子专业的基础知识以及专业基本技能，进一步学习和掌控现代电子专业的基本实践技能。

随着时代的发展，自然而然对电子专业的技术性人才提出了更高的要求。

因此，对于培养具有扎实的电子专业技术的实用型人才就成了当前社会培养人才的重中之重。

1.2随着当今社会知识经济的迅猛发展，创新性的教育也越来越重要，逐步成为当今社会的优先选择。

良好的创新能够促进社会的发展，促进经济科技的进步。

因此，培养创新型的高科技人才，自然就是教育机构不可避免的责任。

改善教育结构，深化教育改革，加大对创新型电子专业人员的培养和教育，适应当今社会的科技发展要求就是当下最重要的任务。

另外，提高学校对理论和时间教学方面的全方位、多层次的教育理念，加强电子专业学生的理论与实践相结合的能力，让学生能够将自身的实践经验、所学到的专业知识以及面对新时代的创新发展精神完美结合，达到让电子专业学生尽快适应当今社会的教育体制改革的目的。

2如何进行正确的应用电子专业教学

2.1扩大教学内容的范围，提高趣味性，充分调动学生的学习和勇于实践的兴趣。

俗话说的好“兴趣是最好的老师”，让学生乐学爱学是让学生学好专业知识的最有效方式。

因此在学生的学习中运用此类教学方法，能够充分调动学生的学习积极性，最大程度的挑起学生的学习和探索的兴趣。

此外，就是电子专业方面的课程实践性较强，如果能够在教学过程中灵活运用多媒体工具等有效方式，可以有效促进此类专业学生的学习兴趣，提高学习效率，是一种很好的改革方式。

2.2增加教学方法，通过多种教学方式进行传授和教学。

打破传统的教学模式，建立全新的课堂思维方式，引导学生积极思考，自主思考，留出学生自主学习的时间，让学生主动参与，激发学生的创造力和想象力，发掘学生的个性能力。

用灵活思维思考，最大程度的适应当今社会发展现状，满足社会发展需要。

除此之外，根据学生的知识基础厚薄，教师在教育过程中应该因人而异，因材施教，针对不同程度的学生给予不同程度的教育和知识传授。

并且适当的通过实践深化理论，让学生对知识能够更好的消化和运用，最终完全吸收。

2.3培养学生的团队观念，加强团体意识，共同面对困难，迎接挑战。

当今知识经济的发展速度之快我们深有体会，面对科技发达的今天，一个人根本难以招架，只有优秀的团队共同努力，共同面对，才能解决困难，成就奇迹。

所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。

教师在传授基础知识的同时，更重要的`是传授学生学习的方法，让学生们互相学习，在竞争中提高，在提高中认识到自身的不足，进一步改进和提高。

2.4制定标准的教学目标，完善教学理念，开放思想，与时俱进。

中国的高等教育逐渐由精英教育走向大众教育，这就不可避免的带来大学生素质的差异，一万个学生就有一万种不同的思想，鼓励学生大胆思考，勇于创新，培养他们成为适应当今社会的迅速发展的新型人才，不断丰富和完善教学过程中的内容，为电子专业发展的国际化奠定坚实的基础。

3总结

综上所述我们可以得出结论，当前社会对应用电子专业的教学改革有着全新的要求。

电子专业的改革务必要与时俱进，在实践中学习和深化对电子专业的理解和认识，逐步加强对电子专业教学的实际应用，适应当今社会的经济发展新形势，跟上时代快节奏的发展步伐，勇于改革，大胆尝试，在实践中完善改革，在改革中寻找难题，付出更多的时间和精力在实践中摸索，确保最终能够完美的完成突破和蜕变，让电子专业教学踏上一个新台阶，更上一层楼。

作者：肖珊 单位：湖南机电职业技术学院

电子技师专业论文参考 篇六

电子技师专业论文参考

改进直流电压源供电方式的直接转矩控制仿真

【论文摘要】本文设计了一种电压可调的直流电源，把它应用于直接转矩控制仿真研究中。通过直流电源电压的变化，可以方便地调节定子磁链的旋转速度。据此设计的模糊速度控制器可以极大地简化系统设计和计算。仿真结果显示，系统响应速度快，鲁棒性好，调速范围宽。

1引言

直接转矩控制是一种高性能的交流调速技术，它直接在定子坐标系下分析交流电机的数学模型，控制电动机的转矩和定子磁链，简化了交流调速系统的结构。但是直接转矩控制逆变器直流侧电压不可调节，因而极大地限制了直接转矩控制的灵活性。同时，太多的零电压矢量容易引起定子磁链的畸变，导致定子磁链的'估算复杂。本文针对这种情况设计了一种新型的可调直流电压源，从而使得直接转矩控制更加灵活，定子磁链估算更简单。

本文立足于直接转矩控制，通过改善逆变器直流电源增强其灵活性，通过设计模糊控制器调节系统速度，使系统结构简单，速度响应快，鲁棒性好，抗干扰能力强，调速范围广。

2改进的电源设计方案

在直接转矩控制过程中，我们不能得到电压幅值可变的直流电压，这一点极大地限制了直接转矩控制的灵活性。本文中，我们通过下图所示的电压可变的直流电源，基本上弥补了直接转矩控制的这一缺点。其主电路图如图2—1。显而易见，VT1～VT4分别负责断通电压为E、2E、3E、4E的直流电压源。可以看出，如果我们用4位二进制数字表示4个电力元件的开关控制信号，并且第0～3位分别控制电力开关元件VT1～VT4，则当控制信号的十进制码为N时，直流电压源的输出电压为N*E。只要我们适当控制功率开关元件VT1、VT2、VT3、VT4，在逆变器的直流输入端电压就可以是最小直流电压单元E的整数倍，这个整数大小在0～15之间。这样一来就可以极大地改善直接转矩控制的灵活性。

3设计方案

系统结构如图3—1，其基本思路是：首先假设定子磁链幅值为额定值，则可以根据给定转速确定直流电压源的供电电压；然后根据定子磁链的电压——电流模型计算定子磁链的空间位置，确定开关组的状态是否发生改变；最后根据速度误差、加速度确定在对应的电压空间矢量上是施加工作电压还是施加零电压。

在10%以上额定转速，特别是30%以上额定转速时，定子电压——电流模型能够比较精确地确定定子磁链［1］。图2—1中直流电压源的调整范围为15∶1，我们不难估算出系统定子磁链恒定情况下的调速范围为50∶1到150∶1之间。特别提醒的是，这里的调速范围是指额定转速向下调速的调速范围，如果进行弱磁调速，调速范围将宽广得多。

系统的最主要特点是结构简单，计算量小，在直接转矩控制系统中，没有独立的转矩控制环节。其实，转矩控制包含在加速度环节中。我们对速度进行微分，得到加速度，就是考虑的转矩控制问题。

4模糊控制器设计

对以上所述加以总结，可以设计出图4—1的模糊控制器，图4—1中Ψμg表示施密特触发器定子磁链阈值，U为直流电压源电压，S是逆变器开关状态。

4.1直流电源电压选择

根据定子电压与定子磁链的关系式

数)，频率f对应周期T。一个方波周期内是分成6个阶段的，在每一个阶段，定子电压都是一个常数，所以正六边形磁链的一条边长可以写成

4.2逆变器开关状态确定

逆变器开关状态由定子电压空间矢量的位置确定，请参看参考文献［1］。本文给出了逆变器输出电压选择的模糊控制规则表如下：

5仿真结果

异步电机参数：p＝15kW，J＝0.076kgm2，Ls＝1.39mH，Lr＝0.79mH，Lm＝18.9mH，pm＝2，rs＝0.081Ω，rr＝0.055Ω时，下图给出了速度仿真曲线。图5—1是给定转速200r／min，稳定后突然增加负载的响应曲线。图5—2是给定转速发生改变的响应曲线。从图中可以看出，系统响应速度快，抗干扰能力强。

6总结

采用可调压直流电源供电后，可以在全调速过程中采用定子电压——电流模型确定定子磁链，因而系统结构简单，计算速度快，速度响应快，鲁棒性好，抗干扰能力强，调速范围广。但是直流电压源中的串联功率元件会增加系统功率损耗和复杂程度，却是一个弱点。

电子专业求职信 篇七

尊敬的贵单位领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。

我是XX市石油物探学校电子信息专业0+级的一名学生，在这3年的学习生活中我学到了很多知识，“做一个与时代相匹配的大学生”是我的求学目标，又加上与生俱来的强烈好奇心，促使我把大部分时间和精力投在学习上，并取得了优异的成绩。在校期间主修模拟电子，数字电子，移动通信，有线电视机技术，电子仪器测量在学好各种基础课的前提下，我根据自己的特长和优势有选择地加深拓宽专业知识面，能进行word、excel等办公软件的基本操作等。与此同时，我积极参与社会实践活动，培养了较强的动手能力。

物色一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的部下，是您的愿望；谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是我的期盼。得力的助手，有助于您工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。

或许我们会为着一个共同的目标而站在一起，那就是：将贵公司的辉煌历史写得更加缤纷！愿为贵公司工作，并奉献自己的青春和才华。期盼和感谢您的选择！

自荐书不是广告词，不是通行证。但我知道：一个青年人，可以通过不断的学习来完成自己，可以在实践中证明自己。如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！再次致以我最诚挚的谢意！

望贵公司能接收我，支持我，让我加入您们的大家族，我将尽我最大的能力为贵公司发挥我应有的水平和才能。

【有关电子专业求职信集合八篇】

电子专业个人简历 篇八

个人基本简历

姓 名： xx 国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 揭阳 身材： 170 cm 55 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 23 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 市场销售/营销类：市场销售、电子/邮电/通讯类、贸易类：

工作年限： 3 职称： 初级

求职类型： 全职 可到职日期： 随时

月薪要求： 1500-- 希望工作地区： 广州 深圳 珠海

个人工作经历：

公司名称： 中国光大银行广州分行起止年月：-07 ～ -03

公司性质： 国有企业所属行业：金融，保险

担任职务： 营销主任

工作描述： 负责协助其完成各项计划任务策划、实施路演设点等推广活动，合理控制营销成本，规避推卡风险； 管理监督营销人员的日常工作，合理安排小组的分工协作，提升人均产能和团队整体业绩；协助营销总经理进行团队建设，

加强营销人员的市场意识、风险意识，提高人员综合素质。

离职原因： 个人原因

公司名称： 广州市百汇计算机有限公司起止年月：-10 ～ 2008-07

公司性质： 私营企业所属行业：计算机业

担任职务： 技术部副经理

工作描述： 负责对内部员工和合作伙伴的培训工作，负责客户所辖地区合作伙伴的技术支持工作，协助合作伙伴做一些售前、售中、售后的技术支持工作

离职原因： 个人原因

公司名称： 速达软件技术(广州)有限公司起止年月：-07 ～ 2007-10

公司性质： 中外合资所属行业：计算机业

担任职务： 销售部

工作描述： 在部门总监的领导下，完成区域销售任务；渠道建设及经销商维护，做好渠道的销售培训工作以及技术指导；协助经销商建设自身销售团队

离职原因： 个人原因

教育背景

毕业院校： 广东轻工职业技术学院

最高学历： 大专 毕业日期： 2006-07-01

所学专业一： 计算机网络应用 所学专业二：

受教育培训经历：

起始年月 终止年月 学校(机构) 专 业 获得证书 证书编号

-09 2006-07 广东轻工职业技术学院 计算机网络应用 毕业证 108331200606001583

-04 2004-06 广东轻工职业技术学院 photoshop 操作员四级 200403210394717

语言能力

外语： 英语 一般

国语水平： 优秀 粤语水平： 良好

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