找教案(精选8篇)
在不断进步的时代,我们要有一流的教学能力,反思过往之事,活在当下之时。那么什么样的反思才是好的呢?读书破万卷下笔如有神,以下内容是差异网为您带来的8篇《找教案》,希望能为您的思路提供一些参考。
中班活动《找一找》教案与反思 篇一
活动目标:
1、引导幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
2、幼儿比较相反事物之间特征的差异。
重点:
幼儿探索周围环境中具有相反特性的事物。
难点:
幼儿比较相反事物之间特征的差异。
活动准备:
准备周围环境中具有相反特征的物品。
活动过程:
1、导入部分,激发幼儿探索兴趣。
引导幼儿观察教室中具有相反特性的物品。
请幼儿想一想,说一说。
这两件物品有什么不同的地方。
2、让幼儿自己实验和探索。
请幼儿当"小侦探",按教师出的题目,找出教室中相关的物品,并比较差别。
3、引导幼儿进一步探索同样的东西形状不同,落下的情况不同。
刚才小朋友说的都对。
4、扩展幼儿经验。
扩展寻找范围。
活动反思:
本次活动中,部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验,在学习时,这部分幼儿掌握的不是太好,还需要加深幼儿对这些概念的理解。在接下来的活动中,我将取长补短,引导幼儿们在活动中学习更多的知识。
找朋友教案 篇二
活动目标:
1、锻炼小朋友一对一整齐走的能力。
2、锻炼小朋友的反应能力。
3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
一首儿歌
活动过程:
1、现在教室里教小朋友们一首找朋友的儿歌,能熟练念出。
2、小朋友下楼后,让他们内外站成两个圆圈,其中外圆要比内圆多一个。游戏开始,小朋友按照圆形轨道向相反方向走(外圈逆时针走,内圈顺时针走),边走边念儿歌。念完最后一个字时,内外两圈的小朋友立刻相互拉手做朋友,找不到朋友的小朋友要站中间。找到朋友的小朋友继续念儿歌转圈。
活动提示:
如果人员相等的时候,可以先对好朋友,在走时念完儿歌时比比谁先找到原来的朋友。
活动反思:
游戏过程中,小朋友很难按照原来排好的圆圈轨道转圈,现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。
活动分析:
临时教的儿歌小朋友一时间很难快速掌握。
反思调整:
1、提早教会小朋友们儿歌
2、讲解游戏规则时应该用小朋友们比较可以理解的语言来讲述。
3、现场出现混乱时要及时的控制。
找朋友教案 篇三
活动目标:
1、欣赏故事以巩固对几种常见的动物行为特征的认识,理解并学习其中的短语“会××不会××”,“会××不会××”。
2、在找找、学学、说说中,感受理解故事有趣的情节。
3、体验有好朋友的快乐情绪。
活动准备:
1、PPT课件一份,鼠宝宝。
2、《找朋友》的磁带、录音机。
活动过程:
一、开始部分:
1、小朋友们好,今天我要和你们玩找朋友游戏,你们愿意当我的朋友吗?(放音乐和小朋友做找朋友的游戏)
2、刚才我找到了好多朋友,你们会跳又会跑,真高兴!
3、出示鼠宝宝
师:吱吱吱吱。.。.。.听!谁在叫?谁来了?(鼠宝宝)
鼠宝宝也出来找朋友,他要找一个会跑双会跑的朋友,你们猜它会找谁做朋友呢?(引导幼儿大胆想象)
二、基本部分
1、画面一
鼠宝宝找啊找,找到了布娃娃,它会找布娃娃做朋友吗?为什么?(不会,因为她不会跑也不会跳)幼儿学说句式。
那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢?(不要,不要)
2、画面二
鼠宝宝又找啊找,找到了小鸭子,它会找小鸭子做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跑不会跳,幼儿并学习他走路的样子)那么鼠宝宝又会怎么说呢?(不要,不要)
3、画面三
鼠宝宝又找到了小青蛙,它会找青蛙做朋友吗?为什么?(学说句式:他会跳不会跑)幼儿学做青蛙的动作。那鼠宝宝又会怎么对他说呢?(不要,不要)
4、画面四
鼠宝宝又找到了小猫,小猫会跑也会跳,那鼠宝宝会找小猫做朋友吗?为什么?鼠宝宝又会怎么对小猫说呢?
鼠宝宝找不到朋友了?他会怎么样呢?(伤心、难过、笑……)
5、出示另一只鼠宝宝
“吱吱吱”,谁来啦?它会怎么样?鼠宝宝会找它做朋友吗?为什么?
三、完整听故事
1、鼠宝宝终于找到朋友了,现在我就把鼠宝宝找朋友的过程编成一个好听的故事,请听《鼠宝宝找朋友》。(边操作边完整讲故事)
2、提问:鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦?找到朋友以后又是怎么样呢?
四、结束《找朋友》
鼠宝宝找朋友真开心,现在我也来找跑又会跑的朋友,你们愿意做我的朋友吗?(再一次听音乐,会找朋友的游戏,鼓励幼儿做会跑又会跳的动作)
附故事:
鼠宝宝找朋友
鼠宝宝要找一个好朋友,会跑又会跳。
鼠宝宝找到布娃娃,它不会跑也不会跳,坐在一边咪咪笑。不要,不要。
鼠宝宝找到小鸭子,它会跑不会跳,摇摇摆摆去洗澡。不要,不要。
鼠宝宝找到小青蛙,它会跳不会跑,呱呱呱呱整天叫。不要,不要。
鼠宝宝找到一只猫,它会跑也会跳,哎呀,鼠宝宝吓得赶快逃。不要,不要。
鼠宝宝找不到好朋友,急得眼泪啪嗒啪嗒往下掉。
找朋友教案 篇四
设计意图
小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活,在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一,在与孩子们相处的过程中很容易发现,许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难,好多小朋友只认一个朋友,具有强烈的排他性,这样不利于幼儿的健康发展,而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题,因此,我设计了本次活动。
活动目标
1、乐意倾听故事,理解故事内容。
2、大胆表达自己的想法与观点。
3、体验和好朋友在一起的快乐情感。
活动准备
白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》,课件、鼠宝宝头饰、游戏场地(用及时贴粘好的四条小“路”)等。
活动过程
(一)游戏:你好
→www.chayi5.com←师:好朋友见面真高兴,我们互相问个好吧,找到你的好朋友,大家手拉手。(随音乐互相打招呼)
(二)结合动画,理解故事内容
1、谈话引出主题
师:和好朋友在一起,你们高兴吗?有一只鼠宝宝也想找朋友,它想找什么样的朋友呢?让我们一起听一听,看一看。
2、逐段观看动画,在推理、讨论中理解故事内容
(1)播放课件鼠宝宝对妈妈说想法,提问:鼠宝宝想找什么样的朋友?(会跑又会跳)小朋友会跑吗?会跳吗?(幼儿动作体验会跑又会跳,集体学说会跑又会跳)
(2)播放鼠宝宝找到布娃娃部分,提问:布娃娃会跑吗?会跳吗?布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗?
(3)播放鼠宝宝找到小鸭子部分,提问:小鸭子会什么呢?小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗?
(4)播放鼠宝宝找到小青蛙部分,提问:小青蛙有什么本领?它们会成为好朋友吗?
(5)播放鼠宝宝找到小花猫部分,提问:小花猫会跑又会跳,这下鼠宝宝能找到好朋友吗?
(6)体验鼠宝宝找不到好朋友的心情,并积极帮助鼠宝宝:鼠宝宝应该去找谁做朋友呢?
(7)观看故事结尾,揭露答案。
(这是本次活动的主要环节,在故事进展之前,给幼儿造成悬念,鼓励幼儿积极思考,故事的情节发展,在推理中初步理解故事内容)
三、完整欣赏故事动画
讨论:
1、故事的名字叫什么?
2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁?(幼儿回忆,教师在白板上出示相应的图)
四、游戏:鼠宝宝找朋友
师:布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏,你们愿意吗?游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。小朋友戴头饰变成鼠宝宝,在小路上前进跳,边看大屏幕上出现了谁,鼠宝宝要说出它会什么本领,愿不愿意和它做朋友?答对了就可以继续前进,直到找到好朋友。
(幼儿游戏,鼓励小朋友按故事内容回答问题)
五、小朋友取下头饰,讲讲自己的好朋友。
师出示幼儿集体照,找朋友。
六、结束
师:好朋友在一起真开心,小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞,一起哈哈笑,老师把这快乐的时光记录下来。(播放歌曲哈哈笑,幼儿互相交换朋友,教师帮幼儿拍照)
七、活动延伸:在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》,引导幼儿自主阅读。
评析:
一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应,动静交替,环节过度自然,符合小班孩子学习的特点。
二、灵活运用方法手段解决教学重难点。
首先,运用白板教学,在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事,给孩子制造悬念,让孩子想一想、猜一猜,在预设问题中了解故事内容。其次,给孩子动作体验的空间,从鼠宝宝找朋友的特点是什么?让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物,进行体验。孩子们边说边表演,兴趣昂然。
三、给孩子创设了宽松的环境,为孩子理解故事、表述故事创造了条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出,要为孩子创设宽松的语言环境,首先是心理环境:鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如:头饰、白板的运用,帮助幼儿理解故事内容,创设机会让幼儿在游戏情景中学习,在快乐中体验。
《找朋友》教案 篇五
一、 活动目的
1、 意和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。
2、 感受本歌曲的欢快气氛,初步学着用动作来表示歌曲中的意思。
二、 重点与难点
重点:鼓励幼儿和老师、同伴一起参加音乐活动。
难点:初步学着用点头、拉手、抱一抱地动作来表示歌曲中“敬个礼、握握手、你是我的好朋友。”
三、 活动准备
小兔、小猴木偶,另外一位老师木偶表演 “找朋友”的录音磁带
四、 活动流程
情景感知→体验理解→内化迁移
五、 活动过程
(一)、情景感知
1、出示小兔木偶
师:“小朋友,你们看,这是谁?”(小兔)
小兔作哭状
师:“小兔,你为什么哭呢?”
兔:“我的好朋友--小猴不见了,我找不到他了,你们帮我找找吧!”(边说边把小猴的木偶放在木偶表演架的边上,以便让孩子们找到。)
师:“我们一起找一找吧!”
(小朋友帮忙找到了小猴。)
兔:“谢谢你们,我现在要去见我的'好朋友了。”
(老师操纵木哦偶,边说边唱“找朋友”这首歌。)
师:“小兔,你唱的真好听,再唱一遍吧!”
(老师操纵木偶,再表演一次。)
(二)、体验理解
1、谈话
师:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你们也有很多好朋友,xxx,你和谁是好朋友?”(可以多请几个小朋友说。)
2、 解决活动难点
师:“刚才小兔见到好朋友时,很有礼貌,你们看(老师再次演示木偶:敬个礼、握握手、你是我的好朋友。)!”
师:“我见到好朋友的时候,也很有礼貌的(老师边唱边和另外一位老师表演,也可以请幼儿和老师配合。)”
师:“我知道,你们见到好朋友的时候,也很有礼貌的。”“xxx我知道你见到好朋友的时候也很有礼貌的,来做给大家看看!(可多请几个幼儿出来。)”
师:“小兔找到了好朋友,我,也想找
我的好朋友了!”
(放音乐,老师完整地把整首歌曲表演一遍。可以请老师配合,也可以请小朋友配合。)
(三)、内化迁移
1、幼儿、老师一起找朋友
师:“找到了朋友,我可真高兴啊,现在我们一起来找朋友吧!”
2、注意:
老师在做点点头、拉拉手、抱一抱的动作时,夸张一点,引起孩子的注意,当然,如果孩子不愿这样做,那也不强求。时间长短根据孩子当时的情绪或是兴趣,作适当的调控。
《找朋友》教案 篇六
【活动目标】
1、引导幼儿根据树叶的外形特点来想象它对于一些动物的不同用处。
2、培养幼儿的观察力、语言表达能力和想象力。
【活动准备】
1、小动物图片(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)。
2、各种用途的树叶(树叶床、书签、发夹、太阳帽、雨伞、小船)。
【活动流程】
一、美丽的树叶
1、出示树叶,请幼儿观察后说出树叶长得什么样?
2、请幼儿说一说为什么喜欢树叶?
二、树叶找朋友
1、逐一出示小动物(毛毛虫、小猫、兔子、鸭子、蜜蜂、蚂蚁)让幼儿分别说出它们的`名字。
2、请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意和树叶做朋友?
3、引导幼儿想象一下每个小动物分别会用树叶当成什么来使用?为什么?
毛毛虫——床;小猫——书签;兔子——发夹;
鸭子——太阳帽;蚂蚁——小船。
4、树叶还能当什么用?
三、树叶也是小朋友们的好朋友,引出树叶的作用。
1、树叶可以为我们遮阳光,给我们带来凉爽。
2、树叶还能吸收二氧化碳,释放氧气。
3、树叶还可以做成美丽的标本。
四、总结活动
《找朋友》教案 篇七
活动目标:
1.初步感知3以内的数量。
2.尝试根据月亮的数量贴相应数量的星星。
3.体验操作活动乐趣。
活动准备:
1.人手一份操作纸、星星。
2.示范用的大操作纸。
活动过程:
(一)出示操作卡,引起宝宝兴趣
教师:看!是谁来了?它是什么样的呀?数一数有几个?
(二)感知月亮的数量,并用身体动作、手指等形式表示。
1.宝宝一起伸出手来数一数,
2.请宝宝用身体动作来表示月亮的数量。
(三)介绍操作卡,示范操作方法。
1.教师:月亮要来找星星朋友了。有几个月亮,就请贴上几颗星星。
(教师边讲解边操作一项作业)
2.教师分别请两个别宝宝在集体面前作业两项内容。
3.教师和其他宝宝一起看一看两个宝宝的作业情况。
(四)宝宝操作,教师巡回指导。
教师:还有很多的月亮都想找朋友,请你们去帮帮它们吧!
1.宝宝操作,教师指导。(重点提醒宝宝一个月亮找一颗大星星。)
2.针对宝宝的操作情况,进行讲评。
活动延伸:
区域活动:将操作卡投入区域,鼓励宝宝继续练习。
日常活动:利用一些零散时间练习宝宝手口一致数数。
找朋友教案 篇八
一、活动目标
1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2. 初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。
二、活动准备
1. 教学挂图《小鸭找朋友》。
2. 池塘草坪背景图一幅。
3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点:
初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。
活动难点:鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程
(一)导入主题,引起兴趣。
师:“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
(二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问:
故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?
教学反思:让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图,理解图片内容。
(1)、图一:小鸭一个人游泳,一个人多寂寞啊!这时,谁来了?(小兔)小兔是怎样跳的。(我们一起来学学小兔的走路的动作)小鸭对小兔说了什么?小兔怎么回答?
(2)图二:这次是谁来了?(小鸟)小鸟子是怎么走路的?我们一起来学一学小鸟走路,边学边讲“飞呀飞呀”, 小鸭对小鸟说了什么?小鸟会游泳吗?能不能陪小鸭一起游泳呢?
(3)图三:小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么?小乌龟会游泳?最后谁和小鸭一起游泳了呢?
小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)
教学反思:在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问:小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)
以上内容就是差异网为您提供的8篇《找教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。