生命教育教案（优秀10篇）
作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？下面是差异网整理的10篇《生命教育教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
生命教育的教案范文（精选16 篇一
教学目标：
1、学习司马光和童第周勤奋成才的故事，懂得勤奋是实现理想的桥梁的道理。
2、教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。
重点难点：
懂得勤奋能使天资聪明的人成才，反之也会流于平庸；勤奋也能使基础较差的人成为可用之才，不应自暴自弃。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能补拙的道理。
教学过程：
1、大家一定还记得一年级学过的司马光砸缸救人的故事，从这个故事可以看出司马光小时候是个怎样的孩子？板书（天资聪明）
2、天资聪明的司马光长大后取得了什么成就呢？指名读故事。
讨论：
（1）司马光手中的鲜花是什么？“终于”这个词说明了什么？“警枕”的警在这里是什么意思？
（2）司马光怎样用汗水和心血去浇灌的？（引导学生边读边找出书上有关词语和句子。理解“滚瓜烂熟”“一遍又一遍”）
（3）司马光的事例告诉我们（板书）：“成功=一份天才+九十九份汗水”
（4）、小结：砸缸救人的司马光从小就天资聪明，但是他依然始终如一地勤奋学习，最后写成了名留千古的史学巨著《资治通鉴》，这就充分说明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再读故事
（1）、学生讨论“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”这句话的含义，老师相机板书。
（2）引导学生明确：不论天资聪明还是基础比较差的人，只要勤奋，都可以成才。
（3）齐读两句名言，大家认为这两句名言好吗？好，就让我们一起把它背一背。
生命教育的教案 篇二
一、活动目的
生命教育是学校德育工作的重要内容，是协助同学认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命、提高生存技能、提升生命质量的一种教育活动。为进一步增强德育工作的实效性，根据市级部门的工作要求，结合我校的实际情况，现制定我校生命教育活动的具体方案。
二、活动时间：3月10日——3月16日
三、活动主题：关爱生命、快乐生长
四、主要活动内容和布置：
（一）、成立领导机构。
组长：符正平 副组长：唐中华
组员：各科室行政人员
（二）、宣传发动。
三月初，依照上级要求，结合学校实际，对生命教育进行广泛的宣传，通过学校网站、国旗下讲话、广播、晨会课等途径，让广大师生对生命教育的概念、意义、内容等有一个比较明确的认识，并悬挂横幅以增强氛围。
（三）、组织活动。
1、通过3月5日学雷锋日和三八妇女节开展节日教育活动。在学雷锋日，要求同学奉献爱心，给他人以关爱和协助；在“三八”妇女节，要求每位同学完成爱心家庭作业：给妈妈做一张贺卡，送去节日的祝福，主动帮妈妈倒一杯茶，捶捶背，或做一次家务。通过这些活动，培养同学感恩他人，感恩家长的情感。
2、悬挂学校标语：“关爱生命、快乐生长”。
3、举行“关爱生命、快乐生长”专题讲座，认识生命的价值。（邀请有关人员来校作一次有关平安教育的专题讲座）
4、出一期以“生命教育”为主题的黑板报，并进行评比。
5、各班开展“关爱生命”主题班会，活动方案交于大队部。要求活动精心组织布置，充沛调动同学的参与积极性。
6、以“生命教育”为主题，组织一场演讲竞赛。
7、组织同学春游，让同学走进大自然，认识自然界的生命现象，热爱自然，具有初步的环保意识。
具 体 活 动 安 排：
活动名称 活动时间 参与人员 备注
国旗下讲话“关爱生命、快乐生长” 3月10日
（周一） 全体师生
黑板报评比 3月11日
（周二） 一～六年级
专题讲座 3月12日
（周三） 全体师生
演讲竞赛 3月13日
（周四） 四～五年级 每班派两名选手，并上交演讲稿至大队部
主题班会观摩活动 3月14日
（周五） 六年级
五、注意事项：
1、班主任精心做好活动前的指导工作（向同学宣传活动目的，介绍活动内容，讲明活动方法，强调注意事项。）
2、教师精心做好活动时的指导工作，保证同学在活动中有所收获，得到一次良好的生命教育。
生命健康教育教案 篇三
一、学习目标
1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求。
2、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。
3、珍爱生命，保护和促进身心健康。
二、课堂预习
(一)基础知识梳理
1、阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。
2、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做？
3、社会对未成年学生的身心健康应该怎么做？
4、是未成年人人身权利中最重要、最起码的权利。
5、法律为什么对未成年人的生命健康权做出特殊保护？
(二)预习检测
【判断题】
1、危害未成年人的生命健康安全的行为，只会受到道德的谴责。()
2、在日常生活中，对生命健康的威胁主要是认为因素。()
3、未成年人作为社会中的弱势群体和民族未来，生命健康权受法律特殊保护。()
4、当我们的生命健康权受到非法侵害时，最好的方法是以暴制暴()
三、课堂教学
(一)构建知识体系
谁是责任人
依法享有生命健康权教室门上的“安全路线图”
健康的“陷阱”
(二)课堂练习
【单项选择题】
1、未成年人的人身权利中最重要、最起码的权利是()
A、自由权利；B、言论权；C、生命健康权；D、名誉权；
2、中国公民刘某在美经商被美国人殴打。刘某选择的维权途径是()
A、回国找一名美国人暴打一顿，出一口气；
B、为了国家友谊，自认倒霉；C、回国投诉；D、通过法律武器维护生命健康权；
3、下列说法错误的是()
A、每个人的生命都是独一无二的；B、人的生命健康权是受国家法律保护的；
C、人的生命只属于自己，不属于社会；D、珍爱生命是一种尽义务的表现；
【材料分析】
甲乙丙三名同学放学回家，路过河边，发现有人不慎落水，正在水中挣扎。这三名同学均不会游泳，面对此种情况，有三种不同的表现：
甲想：自己不会游泳，还是自己的安全最重要。于是扬长而去。
乙没多想，跳进河水中救人，结果自己也在河中挣扎。
丙一边大声呼救，一边寻找救人的工具。
1、请简要评析上述三种做法。
2、假如你遇到类似的情况，你会怎么做？
四、课后拓展训练
珍爱生命：一天返学，小林走在回家的路上。忽然看见眼前有几个同学神神秘秘地和他打招呼。其中有一个同学拿出一支烟对小林说：“这东西真过瘾，你也来一支吧！”
如果你是小林，你会怎么办？请说明你的理由。
生命安全教育教案 篇四
一、引言
“安全”——这两个字儿，不知人们都听过多少遍了，真可谓是忠言逆耳的词儿了。像外出郊游，老师父母总会嘱咐我们注意安全；骑车上学，老师父母总会嘱咐我们注意车辆。我们不敢掉以轻心，我们不敢轻举妄动。因为安全第一，。安全，太重要了。谁愿意以自己的损伤换来自己和亲友的痛苦？！
那么究竟什么是安全呢？
明确：免除不了可接受的损害风险的状态。
二、介绍数据
有请XXX为我们介绍几组数据
1、2007年，全国共发生道路交通事故327209起，造成81649人死亡、380442人受伤，直接财产损失12亿元。与2006年相比，事故起数减少51572起，下降13％；死亡人数减少7806人，下降8％；受伤人数减少50697人，下降11％；直接财产损失减少3亿元，下降19％。其中，发生一次死亡10人以上特大交通事故26起，造成389人死亡。与2006年相比，事故起数减少12起，下降31%；死亡人数减少169人，下降30%。道路交通事故万车死亡率为5，同比减少1。
2、我国每年因各类事故死亡人数约１０万人，道路交通事故死亡人数占６０％以上。我国的交通事故死亡人数位居世界首位，平均每天有280多人死于车祸。其中中小学生占总人数的10％左右。这个数字向人们敲响警钟，追根溯源，安全意识淡薄，麻痹大意，违章违纪是造成交通事故的根本原因。
提问：感想？
三、辩论
安全事故是否可以避免
（1）讨论
（2）辩论
四、介绍安全知识
分组叙说
五、小组竞赛
1．抢答题：（答对得10分，答错扣10分）
（B）在车行道上可以随意招呼出租车。对吗错？
（B）如果遇到有人触电，应赶快找到开关断电；如果离开关太远，可以直接用手接触电人，赶快把他救下！对吗错？
（A）洪灾发生时，可以向高处走，并等待救援小组有序撤离。对吗错？
（A）使用液化气要遵循“火等气”的操作规则，不能“气等火”。对吗错？
（B）看完电视后，可以用湿冷抹布擦拭后盖及荧光屏。对吗错？
（B）雷雨天可照常开电视机。对吗错？
（B）电扇运转中发出焦味或冒黑烟，可正常使用。对吗错？
（B）遭遇火灾时，身处楼房的迅速打开门窗透气。对吗错？
（B）不要在昏暗的光线下看书，写字，要到阳光直射的明亮地方。对吗错？
（B）冬天用煤炉取暖时，应将门窗紧紧关闭。对吗错？
2．必答题
①油锅着火时，正确的灭火方法是：（B）
Ａ、用水浇Ｂ、用锅盖盖灭Ｃ、赶快去端油锅
②在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾、毒气等。下面几种保护措施，哪一条是正确的？（C）
Ａ、在火场中站立、直行，并大口呼吸Ｂ、躲避在火场的下风处
Ｃ、用湿毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行
③当身上衣服着火时，立即采取的正确灭火方法是什么？（B）
Ａ、赶快奔跑灭掉身上火苗Ｂ、就地打滚压灭身上火苗Ｃ、用手拍打火苗，尽快撕脱衣服
④下面的哪些做法会导致触电？（B）
Ａ、在田野外放风筝Ｂ、刚洗过手没擦干就去拔电源插头
Ｃ、在有“高压危险”字样的高压设备10米外行走
⑤在室外遇到雷雨时，下面哪种做法不容易出现危险？（C）
Ａ、躲到电线杆下Ｂ、躲到大树下Ｃ、无处可躲时，双腿并拢、蹲下身子
⒈行人在道路上行走，必须走人行道，没有人行道的，应该怎么办？（A）
Ａ、靠右边走Ｂ、自由行走Ｃ、在中间走
⒉在路上，很多小学生都带着黄颜色的帽子，这样做的原因是什么？（C）
Ａ、黄色的帽子好看Ｂ、是校服、必须戴Ｃ、醒目，更容易被司机发现
⒊小明的脚被蛇咬伤后，下面的哪个做法是正确的？（A）
Ａ、赶快用布条或绳子系住小腿下端Ｂ、边跑边喊“救命”Ｃ、用水冲伤口
⒋下课了，下面的哪些游戏方式不可取？（B）
Ａ、在操场上和同学一起跳绳、踢球Ｂ、举行上楼梯比赛Ｃ、和同学比赛脑筋急转弯
⒌遇到有人触电，最好的办法是（C）
A、赶紧用手去拉他B、打120电话等医生来救他
C、用木棍等不导电物体将人和电源分开，再叫人抢救。
Ⅰ消防车和消火栓的颜色是（红）色。
Ⅱ油锅着火时，正确的灭火方法是（用锅盖盖灭）。
Ⅲ在火场中，充满了各种各样的危险：烈焰、高温、烟雾毒气等。自我保护措施（是用温毛巾捂住口鼻，必要时匍匐前行）。
Ⅳ火警电话是（119）匪警电话是（110）交通报警电话（122）
Ⅴ燃放烟花爆竹时，应注意什么？（要远离人群和堆放易燃物的地方）。
六、问答
宿舍内为什么不准使用明火？
宿舍内使用明火，指点蜡烛，焚烧杂物，使用煤油炉、汽油、酒精等易燃易爆物，吸烟者乱扔未熄灭的烟蒂和火柴等。这些都容易引发火灾，所以宿舍内不准使用明火。
中学生如何防止上当受骗？
在与陌生人的接触交往中，要识别一些用虚构事实或隐瞒真相方法的诈骗行为，不要轻信别人的花言巧语；不要随意将自己的家庭住址等情况告诉陌生人；要服从校园管理，自觉遵守校纪校规，不要把社会上闲杂人员带入学校。
发生火灾时有哪些自救方法？
在火灾面前，被困人员应沉着冷静，选择有利的时机、路线和方向进行自救。
（1）争取时间，尽快逃离现场。不要为一些琐碎小事延误宝贵的逃生时间，要选择与火源相反的通道迅速逃脱险境。有浓烟时，尽量放低身体或爬行，以免被被浓烟窒息。
（2）选择通道，果断脱离。如果火势并不很猛烈时，可披上用水浸湿的衣裤或床单从楼上快速冲下。如果火势猛烈而不能通过时，可以利用绳子或把床单撕成布条连接成绳子，将一端固定，再顺着绳子从窗口滑下。若楼层只有二三层高，可以考虑从窗户跳下，先前可抛一些软质物品，要脚先落地以保证安全。
（3）争取时间，等救援。当各种逃生之路均被切断时，应退回居室，关闭门窗不浇水，以延缓时间。要用多曾湿毛巾捂住口鼻做好个人防护。同时可向室外扔东西，夜间可向外打手电，发出求救信号。或用手机、电话同外界联系。
游戏时如何保证安全？
1．要选择安全的游戏来做。不要做危险性强的游戏，不要模仿电影、电视中的危险镜头，例如扒乘车辆、攀爬高的建筑物、用刀棍等互相打斗、用砖石等互相投掷、点燃树枝废纸等。这样做的危险性很大，容易造成预料不到的恶果。
2．游戏时要选择合适的时间。游戏的时间不能太久。这样容易过度疲劳，发生事故的可能性就会大大增加。最好不要在夜晚游戏，天黑视线不好，人的反应能力也降低了。容易发生危险。
七、总结
1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？
2、班主任小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，拥有安全自救的知识，学会珍惜生命。
珍爱生命教育主题教案精选 篇五
教学目的：
通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
教学重点：
冬季如何注意交通安全。
教学难点：
掌握一些安全常识，增强安全意识。
教学过程：
最近的天气越来越冷了，冬季小学生的安全意识比较差。为了能够使孩同学们安全的度过这个严冬，下面是一些冬季的安全知识。
1、注意交通安全。
冬天寒风凛冽，雪花飘飘。有人戴上了帽子和口罩，可别遮住了自己的眼睛，此外，地面上结起了一层冰，道路又湿又滑，遵守交通规则，主动避让机动车辆，过马路要一停、二看、三通过，上下学最好结伴而行。严禁在道路上追逐打闹滑冰或进行各类游戏活动。走路，稍不留神，就要摔跤，行走时不能急奔快跑。不能在道路上堆雪人、打雪仗和滚雪球，这样既不安全，又会影响交通，甚至发生车祸。一年四季气候不同，同学们交通安全防范不能放松。
雪雾天气要注意哪些交通安全？
冬季来临夜长昼短，雨、雪、雾天气多早上上学和下午放学时天比较黑，加上冬季雨、雪、雾天气多人体关节的灵活性较差反应也相对缓慢。所以请大家注意上学和放学时的交通安全。
2、要注意校园安全。
进入校园要轻声慢步右行，禁止在校园内乱跑、滑冰和做危险游戏，切忌追逐打闹，冬天衣服穿的多，人比较笨重，很容易摔倒，遭受到伤害。上下楼梯右侧通行，冬季因雨雪天气，楼道内会比较湿滑，家长要教育自己的子女在楼道内不疯闹，不东张西望，不拥挤，不推搡，不惊叫，不做滑冰动作。发生拥挤时，学会避让，立定站好，退到墙边。防止意外事故的发生。
同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。
3、进入冬季在家庭大量的用火、用电、生活取暖的同时也增加了火灾危险性加之冬季天干物燥是家庭火灾发生比较频繁的季节如何在这一时期预防家庭火灾至关重要。
同学们回家后一定要提醒父母和兄弟姐妹们。冬季人离开火炉前一定要拿开火炉旁的被褥及其他易燃物品。要注意用水、气、电等方面的安全，做到不玩火，避免野外用火，正确使用电器，注意取暖安全，防止煤气中毒等。遇到火警时及时拨打119报警。
4、防滑冰溺水和摔伤。
冬季气温较低，有水地面极易结冰，外出时要注意防滑，避免摔伤；要避免到池塘、河流、湖泊、水库等附近玩耍、滑冰，防止冰面破裂导致溺水事故的发生；若不慎发生溺水事故，要及时向附近的成年人大声呼救，同行的未成年学生、同伴不得自行贸然施救，避免因盲目施救造成更大伤亡。
5、培养良好的饮食习惯，牢固树立食品卫生安全意识。注意饮食卫生，不暴饮、暴食，不买三无食品。
6、搞好个人卫生和家庭卫生，保持空气流通，预防冬季常见传染病的交叉感染，如出现身体不适一定要及早就医治疗。
7、要提高自我防护意识，防诈骗、防伤害。与陌生人打交道时，要提高警惕，谨防上当受骗。遇有紧急情况，要见义巧为，善用智慧取胜，避免力敌不过反而危害自身现象的发生。
8、冬季如何注意课间活动的安全。
冬天来临后在学校如何注意课间活动的安全也显得很重要。冬季如何注意课间活动的安全呢？
冬天课间活动安全的要求：
①、课间可适当开展一些有益的健身运动如跳绳、踢毽子等。
②、走在有冰冻的路面上要特别小心预防跌倒摔伤尤其不能到有冰冻的地方追跑，不得在校园内打雪仗掷雪球以免砸伤他人。
③、不要在冰上行走玩耍不能抱侥幸心理或者因好奇而冒险。
④、冬季进行体育锻炼、课外活动时活动量要适度活动后如果出汗多应把汗水及时擦干防止因汗水蒸发吸热而感冒。
⑤、冬季天气较冷在进行体育运动时易发生扭伤、肌肉、韧带拉伤等身体损伤，请同学们在体育课与课外活动时遵守体育锻炼规则，作好运动前准备掌握正确的动作技巧，注意自我保护严禁冒险行为。同学们我们要牢固树立珍爱生命、安全第一的观念坚决把安全放在更加重要的位置。
9、岀门要及时告知家长自己的动向。出门前必须和家长打招呼，并按时回家，不得在未告知家长的情况下私自外出、在外住宿和远游。远离网吧，合理利用网络，妥善安排每天的时间，不沉迷于网络游戏，注意身心健康；要文明上网。
课后小结
今天我们学了一些有关冬季安全的小知识，有些你们的爸爸妈妈也不知道的。你们可以将自己所学的本领告诉他们，让他们也增加一些知识。更重要的是我们应该把自己所学到的知识运用到生活实际中，从小养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率，确保自己的安全和身体健康。
幼儿园生命教育教案 篇六
活动意图：
尊重生命、热爱生命、珍惜生命，这一切都要从正确认识生命开始。以幼儿生活为基础，了解宝宝在妈妈肚子里如何长大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼儿初步懂得“生命不仅仅神奇，而且特别珍贵”的重要意义，知道妈妈怀孕时的艰辛。
活动目标：
1、了解在妈妈肚子里的成长过程。
2、培养幼儿对妈妈爱的情感。
活动准备：
图书课件ppt
活动过程：
一、开始部分：
让幼儿观看大屏幕，提问，引出主题。
二、基本部分
1、师：猫宝宝是从哪里出来的？
幼儿：猫宝宝是从猫妈妈的肚子里生出来的。
2、让幼儿说一说哪些可以从蛋里出来？(鸡、鸭、鹅……)
老师告诉幼儿从肚子里生出来的宝宝叫胎生，从蛋里孵化出来的叫软生
3、在黑板上出示写有“十月怀胎”的卡片，让幼儿说一说十月怀胎是什么意思？宝宝在妈妈肚子里是怎么一点点变化的？
4、每个幼儿一本图书《奇妙的生命》，让幼儿自己欣赏，看一看宝宝在妈妈的肚子里是怎么一点点发生变化的？
5、让幼儿观看大屏幕，从书中找出宝宝是怎么一个月一个月长大的？(在书的14页、16页、17页)
6、在黑板上出示十张(十月怀胎)图片，请幼儿找一找第一个月什么样？第二个月什么样？以此类推，老师讲解。
7、让幼儿欣赏视频，观看宝宝在妈妈肚子里的样子。脐带有什么作用？(是一根生命的管道)
8、让幼儿欣赏视频，看看脐带是怎样剪掉的？几天之后，脐带就会自动脱落。
活动延伸：
老师再次讲解宝宝在肚子里的成长，让幼儿加深对妈妈的爱。
珍爱生命教育教案 篇七
一、学习目标
1、知识目标：通过学习，引起我们对生命的思考，体会到生命的可贵，感受到生命的韧性和弹性；通过自救知识的讲解和演习，从中学会必备的求生知识。
2、能力目标：增强在日常生活中自救能力：紧急呼救能力、火场逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感态度价值观：热爱生命，乐观向上；保护生命，意志坚强。
二、学习重难点
重点：知道基本求生知识，学会紧急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必备的求生知识。
难点：感受生命的韧性。
三、课前准备
分别查找紧急呼救知识，防火自救知识、溺水自救、地震自救知识。
四、课堂助学
1、活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。
2、活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。
3、课堂总结。
五、巩固与反思
1、多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要()
①锻炼身体，保持健康②不宰吃动物③保护生态环境④敢于同疾病作斗争⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲⑥及时享受短暂、宝贵的生命
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥
2、每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该()
A.从明天做起B.从干一番大事业做起
C.从进入初中以后做起D.从现在做起，从一点一滴的小事做起
3、吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是()
A.生活条件的优越B.生活的艰辛和曲折
C.生命的价值和意义D.生活的快乐和悲伤
4、提升生命的价值最主要的是()
A.延长生命的时间B.绝不放弃生的希望C.多享受社会财富D.为社会多作贡献
生命教育教案 篇八
一、教学目标
1、知识与技能：初步理解、评价、鉴赏文学作品；能学会相互合作、相互倾听，并有条理、有创意地表达自己对人生的感悟。
2、过程与方法：掌握阅读课文的基本方法，初步领悟作品内涵，获得对人生的有益启示；通过品味富有表现力语言，多角度地体验生命的真正内涵。
3、情感、态度和价值观：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，提高文化品位的审美情趣；获取亲身参与探究的体验，培养自觉探究意识，激发创新欲望。
二、教学重点难点
1、重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
改变粗枝大叶的阅读习惯，引导学生抓住主题词关键词，深入细致地研究课文。
2、难点：结合自身的生活体验感悟人生，关爱生命。
三、教学方法
朗读；自主、合作、探究
四、教具准备
多媒体课件
五、课时安排
1课时
六、教学过程
1、导语设计
同学们，我们共同来欣赏三幅画面，（多媒体课件展示动态画面，图一：娇嫩的小草从沙地中破土而出；图二：鱼钩上的鱼奋力摆动尾巴；图三：小孩刚出生的第一声啼哭。学生观察）请同学们说说你们看到了什么？有什么样的感受？（学生发言）。
这一组“生命”图，让我们心灵受到震撼，这种对生的渴望，生命的娇弱与伟大的交织，其实就是一种美。今天就让我们一同走进《生命生命》，与作家对话，去感受有意义的生命之美。请同学们打开课文。（板书课题）
２、解读课题
３、初读课文，把握文章有脉络
学生自由朗读读课文，并完成大屏幕上的探究任务ａ、读准字音；ｂ、文章写了哪几个事例？（提示：可抓住文中的词语概括）
师生合作：板书
小飞蛾在险境中挣扎。
香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。
“我”静听心脏的跳动感受自己的生命。
（学生初步整体感知课文，理解课文的内容，）
３、二读课文、研读赏析
⑴接下去请同学再次进入课文，去感受作者笔下的生命。并以小组为单位完成探究任务2．
a、请从以上三个事例中，选出你感触最深的事例，说说为什么喜欢。（畅所欲言，可以是只谈课文的事例，也可以结合自己的感悟。）
[在整体感知课文内容的基础上，初步了解学生对作品的体验，能谈出自己的感受通过口头表达训练，培养学生自主性，体现出个体的个性特点]
师：这篇文章之所以如此震撼我们，是因为思想内容深刻，而深刻的思想，又靠准确生动的语言来表现。
b、以第二段为例，请寻找课文中用得非常好的词语，用圆圈标出来，想一想为什么用得好？
“茁壮成长、昂然挺立”写出小瓜苗顽强的生命力；
“肃然起敬”是发自心底的敬佩；
“冲破”、“不屈”体现生命的顽强
“仅仅”写出小瓜苗在没有阳光泥土的恶劣环境下，体现出对生命的执着；
“擎天撼地”体现生命顽强；
“竟然”突出我的惊喜。
师：这些富有表现力、生命力的词句是很能表达作者的情感的，也才使文章显得更为生动，朗读时特别应注意。朗读指导：注意把握朗读技巧（1）注意语速、语调、停顿、重音。
（2）理解内容，有表情地加以朗读。
指名学生范读并评议；着重讨论朗读时对重音的把握；再齐读感受作者的情感。
[教师抓住最佳契机，适时加以点拨，培养学生选择、分析语言信息的能力。再通过形式多样的朗读，创造一种情景氛围，让审美主体体会审美客体的语言美、情感美，获得美好的享受]
师：无论怎样微弱的生命，都具有不可思议的生命力，作者从小现象悟出大道理是很能启发人的，同时，她对生命的思考也由此展开。
４、三读课文感悟品读
面对这些看似便不起眼的小事，作者是如何谈自己的思考呢？提示学生用抓文中关键词的方法整理出作者对生命的三点思考：
齐读最后三段，加以归纳概括，并由此形成板书。
板书：善待生命对自己负责
发挥出价值
为生命奋斗
[这是作者对生活中的小现象联想到生命的哲理的归结，也是教学文本内容的整体完成]
师：1、读罢全文，你感受到什么？请联系生活实际谈谈你对生命的认识。
生命只有一次，应好好珍惜；
人总是要死的，选择死亡的方式可以不同；
生命是宝贵的，应该活得精彩。
（学生的回答，没有与具体生活实际相联系，还有的学生就直接谈课前摘录的有关生命的名句，这个问题的设计就不能体现出联系实际生活的意义，而学生自身对生命的感悟要进一步深入挖掘也受到阻碍。由此，教师做了引导，以激发学生“说”的欲望）
师：请用下列格式说话：“我感受到，生命因为……而美丽”，再联系到生活实际。
示范：我感受到生命因为自强不息而美丽，著名作曲家贝多芬又瞎又聋，但他自强不息与命运抗争，终于“扼住了命运的咽喉”。
我感受到生命因为有无限的价值而美丽，伟大的作家鲁迅就是一个极好的例子。
我感受到生命因为奋斗而美丽，像居里夫人，一生都奉献于发明上。
我感受到生命因为助人为乐而美丽，雷锋的一生都用于为人民服务中去。
师：大家从作者对生命的思考中引发了思考，更从相互的思考中引发了思考。本文的作者杏林子12岁时染上了类湿关节炎，后来病情恶化，他从寻常小事中感悟出对生命的思考，正反映出她对生的渴望。这种顽强，这种与命运抗争，就是一种美。
[这个说话题目的设置，是非常关键的一环，不仅突出文章的重点，更为重要的是能引导学生说出自己对生命的感悟。如果没有第二步教师的提示，学生的创造性思维不可能如此活跃地“动”起来，而学生精彩的回答再次刺激着他们自己“说”的欲望，这是他们相互倾听、交谈而引发的结果。]
师：2、由生命你还联想到什么？
生命像小说，不在于长而在于精。
生命中要有梦，活得精彩、充实才有生命。
生命像品茶，品味时，有时有淡淡的苦味；有时有淡淡的清香。
生命像浪花，有风平浪静，也有惊涛骇浪。
生命像路，有时平坦，有时崎岖，这样才缤纷。
生命像火把，应该使劲燃烧。
生命像蜡烛，都很短暂。
生命像万里长城，没有止境。
生命像一场戏，有悲欢离合也有喜怒哀乐。
生命如同父母的爱，应该学会珍惜生命，懂得爱的真谛。）
[文学作品的美是内敛的，是开放的，就看你如何去发现美、创造美、表现美，这需要我们去想象。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力是概括着世界上的一切，是知识进化的‘源’，此处的说话训练，是真正挖掘出了学生个体的内心深处的情感体验，更开拓了学生丰富的想象力，达到创造想像的升华。]
5、课堂总结
我们的生命依然漫长，此时此刻，我想起了冰心老人的一句话，她说：“宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦总是相辅相成的。在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命，快乐固然兴奋，痛苦又何尝不是美丽呢？”
冰心老人的话揭示了生命的意义和真谛，愿每一位同学都珍爱生命，珍惜时间，让人生更有绚烂，更加的美。
6、布置作业
（1）研讨与练习二
（2）课外拓展阅读（长期作业）
张晓风的《敬畏生命》
蒙田的《热爱生命》
汪国真的《热爱生命》
杰克伦敦《热爱生命》
读完以上文章，写一篇读后感，全班再进行交流。
七、板书
生命生命
事例思考
小飞蛾在险境中挣扎。善待生命对自己负责
香瓜子在墙角砖缝中长出小苗。发挥出价值
“我”静听心脏的跳动感受自己的生命。为生命奋斗
珍爱生命教育教案 篇九
教学目标
情感、态度、价值观：
体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。
能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识：
知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。
教学重难点
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。
教学过程
导入方式：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。
教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。
活动一：议一议
用多媒体展示两则材料：
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢？
给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。
过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢？
活动二：说一说
教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？情景表演
1．小明得过且过
2．父亲抱着女儿跳楼
3．非典之后，更加热爱生活
4．小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法（上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好），教师指导学生完成教材第二目填空内容。
小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。
学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。
（课前让同学们准备类似的故事），请同学们讲述
生命教育教案 篇十
【教学设想】
虽然，初三学生读后感写得比较多，但真正要写好一片读后感却不容易。大多数学生在写的时候，或只注重读，感的内容很少；或写了自己读后的感受，但感受却不深；或读和感都有，但缺少联系实际今天，主要想通过这一堂课的练习，让学生发表自己的对生命的真谛的看法，进一步提高学生的有关散文的读后感的写作水平。
【教学实录】
一、导课
同学们，人的一生就像一条长河，有时会有漩涡，有时会曲折，并不是一帆风顺的。那么，怎样看待生命呢？下面我们先来听一听贝多芬的《命运》交响曲。(放录音)
二、展示个人搜集的有关名人对生命的真谛看法的材料
1、 以小组为单位交流材料。每个小组成员交流自己在网上搜集的材料。小组长作记录，将较好的记录下来。
2、小组代表发言。小组代表在班级中交流材料。
三、探究人生真谛
个人思考，小组交流，代表发言。
四、探究《谈生命》的内容
1、读《谈生命》，思考：
⑴ 世纪老人冰心是怎样解释生命的真谛的？
⑵ 你读后感触最深的是什么？
2、学生交流自己的看法。
3、教师归结：
在这篇文章中，作者回顾一生的沧桑经历，用象征的手法、用形象的比喻，揭示生命不会永远快乐，也不会永远痛苦。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。所以，我们要想充实的度过人生，关键在自己。在人生旅途中上，一个人不可能永远一帆风顺。遇到困难和挫折，都是正常的。只要我们不是自信，哪怕只是一小步一小步的坚持前行，也会成功的。下面，同学们把自己通过网上搜集的有关面对人生的坎坷自强不息的名人事迹交流一下。
4、学生交流材料。
5、教师归结：
根据刚才的思考讨论，同学们已对生命的真谛有了新的认识，下面我们写一篇有关散文的读后感。
五、写《谈生命》读后感
教师点拨散文读后感的写法：初学写散文读后感的同学，宜从掌握读后感的基本结构模式述、议、联、结入手。
1、述：
就是以简洁的语言叙述出材料的中心意思活干点，作为全文的引子，并提出中心论点或论题。
2、议：
即在述出所给材料的中心意思或感点之后，围绕它，对材料进行简明的阐述，让人初步分清材料的实质，揭示论点(感点)与材料的逻辑关系，并完成由读到感的过渡。
3、联：
即联系社会生活或自身的生活经历，展开充分的阐述。这是读后感的写作目的和重点所在。
4、结：
即读后感最后的归纳主旨和点题。一是要水到渠成的对全文进行归纳总结；二是要紧扣材料照应开头，揭示材料给人的启示。下面同学们写一篇《谈生命》的读后感，题目自拟，字数不少于600字。
六、学生写作文
七、交流，评论
八、誊抄在作文本上
【教学反思】
这一节课学生活动较好，课前已布置上网搜集材料，学生准备较充分，因此，课堂上有话可说，有内容可写。通过练习，学生对生命的真谛有了进一步的感悟，对散文的读后感的写法有了更高的认识。这节课有利于提高学生的读后感的写作水平。
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