市级优秀班主任事迹（优秀5篇）

市级优秀班主任事迹 篇一

xxx同志，中共党员，大学本科学历，1994年参加工作，至今已任教25年，中学高级教师。先后被评选为市级教学能手，数学竞赛优秀辅导员，骨干教师等荣誉。所撰写的论文多次在相关刊物上发表。

xxx同志至今任教25年，担任班主任23年。始终坚持中国共产党的领导，爱国守法，乐于奉献。无论是专业课程的教学还是日常生活，始终将学生放在第一位，关心学生成长健康，默默付出，兢兢业业，受到同行、家长的一致认可，深受学生的喜爱。任教期间取得丰硕的成果，是对其辛勤付出的见证与认可。

不忘初心，终身学习，不断完善教育方法

“我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：‘忠诚党的教育事业，贯彻国家教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；终身学习，严谨治学；关爱学生，教书育人……”自1994年作为一名人民教师庄严宣誓那一刻起，作为教育工作者的信仰就已融入他的血液中。25年间，做好本职工作专注数学教学、不间断更新知识库之余，还坚持阅读，提升个人内在修养，将读书所思所得转化为正向引导传递给学子，教学生们学会学习、学会做事，亦教他们学会做人。他的书架上摆着《给教师的100条建议》《教育心理学》《狼图腾》《狼性》等。他在书籍中琢磨现有的教育方法，融会贯通到自己的方法中。询问他的学生得知，外表严肃的他常常鼓励学生，告诉学生“坚定地信念和持之以恒的态度是做好一件事的必要条件”；他鼓励学生“敢想敢做，为认定的目标付出百分之百的努力”。和孩子们打成一片，用爱和真心走近他们、引导他们。他说“用“心”做教育，用“爱”诠释教育的伟大，用“智慧”让叫教育变得完美。”是他的教育箴言。

德智体美劳，全面兼顾重点突出

作为一名数学教师，他始终要求自己“题”不离手——坚持每天动手解题，难题偏题新型题，争取一道不落的解决，才能更好的为学生解惑；细致观察学生成长动态，留心学生行为与心理的变化，将学生的成长“小问题”反复研磨，结合实际自行总结出青少年心理变化的特征并积累应对措施。他对学生一视同仁，更注重因材施教。对于实绩突出的学生，注重思维拓展和能力提升；对于成绩缺乏优势的学生，注重基础的夯实和态度的端正。早到晚归已是他的日常，放学后仍坚守办公室为学生解决难题和疑惑，直到学生们都离校，他才起身回家。

作为一名班主任，他脑中常常思考这样的问题：一个班级的良性发展靠的是什么？二十多年的探索，他得出了这样的结论：一个良性发展的班级首先要重视德育、要培养学生的集体主义思想、要有鲜明的班级文化。

重视德育，以德育人，协调智育、体育、美育、劳动教育共同发展。

德育在学生成长发展中起着关键性作用，是学生长足发展的根本动力。学生青春期这个转型时期，正是身心成长、价值观念萌芽的关键时期，也是容易出现问题的时期，所以中学阶段，要以德育为教育核心，正确引导学生做人做事。我国当前提倡素质教育，素质教育要求面向全体学生的教育，因此不能片面关注成绩，而要真切关心学生，以德育人，才能让班级成员有存在感，这样的班级才能拧成一股绳。

培养学生集体主义思想

学生的一言一行不仅仅代表个人，更是一个班级，乃至一个学校的形象。培养学生集体主义思想，潜移默化地使学生树立责任意识和担当精神，引导学生为自己的言行负责。另外，树立集体主义精神，让学生在集体中成长，与集体成员相互鼓励、共同进步，同时，共同为集体的发展做出贡献。

形成鲜明的班级文化

班级文化不是班主任或个别学生制定，而是全体班级成员共同参与形成的特色文化。班级文化象征着一个班级的整体精神风貌，也包含了班级的建设方向。中学生正值青春年少、意气风发的年龄，鼓励学生参与制定班级文化，同样有利于一个班级的良性健康发展。

脚踏实地，将青春和热血化作奉献的动力

至今已任教二十五载，他仍积极进取，提高个人的专业素质。不论是日日挑灯夜战攻克难题，还是总结经验发表论文；不论是为参加比赛精心准备，还是每堂课前的认真备课，他都毫不吝啬的将自己的青春和精力投入热爱的教育事业。带领的班级数次被评为市、区、校级优秀班集体，他本人也被评为优秀班主任。20xx年被评为市级数学学科教学能手；20xx年辅导学生获得全国数学竞赛二等奖；20xx年被评为全国数学竞赛优秀辅导员。一项项荣誉对他而言，既是认可、也是鼓励，在今后的教学生涯中，他将会以更饱满的热情和更专业的态度做好学生的“家长”和引路人。他说，对他而言，最好的奖励就是学生的健康成长、他们脸上的笑容和学生家长们的信任。

二十多年的班主任经历，让他不断磨炼，与学生们共同成长。他初心不改，只为孩子们的健康成长、长足发展，引导学生们树立正确的价值观，获取丰富的知识。在教师的这条路上，他无怨无悔，尽心竭诚。

市级优秀班主任事迹 篇二

中共党员，硕士研究生，中学语文一级教师。曾获得全国教学课件评比大赛一等奖，市级教师基本功大赛一等奖、汉字听写大赛（教师组）一等奖、信息技术与教学整合基本功大赛二等奖等，20xx年被学校评为优秀党员、学科带头人，是学生心中的“最受欢迎教师”。

专业就是信仰

身为一线基础教育的她，心中常怀忧虑：面对学生的崇敬，自己必须不断学习、成长。“我自己是否有眼光、有气象、有见识、有涵养，能否用精密的职业精神对待生命？”这是她不断追问自己的问题，因而从教17年来，彭老师始终如履薄冰，从不间断学习。

文章是案头之山水。那个瘦小的身影总将自己浸泡在书中，以保持课堂的鲜活。从文学类到教育类，她每年大量阅读，一本本的摘抄记录了她不断沉淀自己的痕迹。

从阅读到购买课程听课，在补充知识的路上，她不遗余力。

选择教师，选择一种生活方式。彭老师与学生的对话从课堂上延伸到了课下。所谓“身正为范”，她用自己对待生活的态度浸染着学生。她解读每个学生的需求，与学生一路偕行，真正的教育开始了。

强有力的教研组长应该具有推动学科大踏步前进的影响力。彭老师不断精进自己的同时，也在组内营造了一种和谐友爱、积极健康的学习氛围。谦虚务实、博采众长、努力从付出中学习的作风赢得全校同仁的认可。语文组这种看教育的远度决定了他们做教育的深度，20xx年6月，高二语文组集体荣获市级作文竞赛辅导特等奖。

积累、沉淀、行走、静观，虽然永远不能抵达玉想琼思、宏观博识，彭老师依旧秉持着那份职业操守，弦歌不辍。大概教育本就是一场坚守吧，坚守本身就充满诗意。

市级优秀班主任事迹 篇三

xxx，xx外国语学校xx分校初中数学教研组长，xx市骨干教师。从教21年，教学成绩优异，曾获“xx省第三届初中数学青年教师技能大赛三等奖”，多次被评选为县、校级优秀教师。担任班主任工作10年，五次被评为校先进德育工作者，20xx-20xx学年被评为“xx市优秀班主任”。曾撰写发表德育论文《谈初中生劳动意识和劳动技能的培养》获市级三等奖；德育微课获县级二等奖；曾参加宁德市级课题“班主任专业发展实践路径研究”，不断完善自我。

xxx老师在担任班主任工作期间，巧抓班干部队伍建设、严抓班级纪律，班风正、学风优，成绩佳。但周老师并不只是关注学生学习，她还特别注重在活动中培养班级凝聚力，认真组织学生参加学校举办的各项主题班会和班团队活动，并取得亮眼成果。如：班级MTV制做获县级一等奖；在“我和国旗合个影”比赛、经典诵读比赛、跑操比赛、艺术涂鸦、黑板报评比中获校级一等奖；在我校第四届运动会中获团体第一名、“道德风尚奖”等，所带班级被评为校“文明班级”。

xxx老师之所以能带领同学们在各项活动中取得优异成绩，与她平时对学生的关心是分不开的。她经常找学生谈心，在学生出现困惑时，及时予以疏导。她尤其注重对学生人生观的引导，强调教育工作者应时刻怀揣“立德树人”的信念，并将“德育”渗透进日常的教育中。在周老师的教导下，班上的学生都保持着一种积极昂扬、奋发进取的状态，其中范礼铭同学被xx市委宣传部授予“第二届xx市新时代好少年”荣誉称号。

市级优秀班主任事迹 篇四

有这样一个童话：在古代国家，有一天，国王邀请全国的功臣来参加颁奖大会，将军、工程师、骑士、贵族、农场主和一名教师都来参加这个大会，大家都在议论这枚勋章会花落谁家，结果国王宣布这位教师上前来领奖。国王说：是教师辛勤耕耘，培养一代又一代的孩子，我授之于她这个荣誉，是当之无愧的。众人纷纷鼓掌祝贺……童话中，她领悟到知识的力量和教师职业的无比神圣，从此也树立起了她的理想——做一名教师！她就是xxx第十一幼儿园李赛老师。领导称赞她：“勤恳、实在、有潜力，有发展前途”；同事们提起她：“真诚、进取、热情”；孩子、家长们谈到她：“善良、慈祥，就像妈妈一样”……认识她的人都说她是个开朗、乐观、向上、工作积极肯干，有着很强责任心的人。她总是这样说：“一个人如果只具有强烈的责任心，没有渊博的学识和良好的素质是根本不行的。一切从头开始，做一名让孩子、家长、学校、社会都认可的好教师。”于是她为自己定下了努力的方向。朝着这一方向，十几年来她不断探索、进取、努力完善自己，去实现诺言。

“用爱诠释教育”，这是李赛老师一直向往并为之不断追求的教育境界。记得有20xx年刚调来的李赛老师带中班，下学期班上来了一位叫博博的小朋友，博博是一个患有先天性一只耳的孩子，开学第一天，博博的妈妈诚恳的说：本来要把博博送到私立幼儿园去，可是私立幼儿园的学费太高了，而且博博二伯家的孩子在你的班上，我想让博博有个伴。看着孩子可爱的小脸蛋，再想到可怜的孩子却无法用语言表达自己的意愿，李老师觉得一阵阵心疼。几天下来，博博还算能干，小朋友做早操排队时，他看到李老师吹哨知道要集合，于是他早早的过来排队。为了让博博勇敢的说话，李老师每天户外活动后回到教室给大家讲故事，让所有的孩子轮流讲故事，轮到博博李老师会鼓励他。有一次上课时，小朋友正在兴奋的回答着一个个的问题，李老师惊讶地发现博博也举高了小手，嘴里还不停地叫“老师、老师”，叫得虽然不是不很清楚，但确实是在叫老师，一下子全班都兴奋起来，博博敢举手回答问题了！那天，他妈妈来接的时候听到这个消息不敢相信，在李老师和班里小朋友的鼓动下，博博用劲叫了一声“老师”，听着从儿子嘴里发出的声音，博博的妈妈蹲在儿子的身边激动的一句话也说不出来，好半天，这个一脸憨厚朴实的母亲才含着眼泪对她说“老师啊，看了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦，看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，什么叫耐心。”。这样的例子在李老师从教的14年里，可以说是不甚枚举。虽然辛劳，充盈着快乐、带来了满足，李老师用“无怨无悔”、“辛勤耕耘”演绎着成长的每一个坚实步伐。人生总有许多第一次，第一次带班、第一次上课、第一次开家长会。李老师从20xx年新调入的教师经历了很多的第一次：开展小梵高美术教育小组教学，华蒙星幼儿篮球教学第一次研讨，亿通区域游戏教学研讨、安吉游戏的学习与培训、康十幼一日生活与流程的学习与培训……成功在这许多的第一次中不断写就：旗级拔尖教师、网络知识及赛积极优秀班主任、旗级幼儿教师自制玩教具一等奖、市级温馨班级、优秀教学能手、市级优秀教师、优秀共产党员……而她常说：“是孩子成就了我，是荣誉厚爱了我！”她是一名普通的共产党员，她在幼儿园平凡无奇的岗位上，虽然得不到“国王”颁发的勋章，但她深知从那间活动室里放飞的是希望，守巢的是自己；展示给孩子的是真理，擦去的是功利；画出的是彩虹，奉献的是自己。她将用更绚丽的色彩描画出新时期幼儿教师的时代风采，来实践她的座右铭：挚爱＋奉献＋超越=生命的精彩！

市级优秀班主任事迹 篇五

xxx，xxxx第一中学物理教师、物理教研组长、高三12班班主任，自20xx年参加工作以来一直担任班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己，团结同事。所带班级成绩突出，特别是近六年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出，20xx年被评为旗级先进班集体。

一、以身作则，身教大于言教

要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作能力，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领孩子们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题能力，孩子们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽误做题，这时我就会教育孩子不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，孩子们看在眼里记在心里，这样班级卫生永远保持干净整洁。作为一名教师，在业务上我也从不放松对自己的要求，每天送完自己孩子上学，我必定先来到班级看一看，观察上课情况和卫生状况，然后回到办公室认真备课，认真选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，因此我所带的两个班的孩子特别爱叫我“男神”，其实我不喜欢孩子们这么叫我，但却反映出他们是真正的喜爱我。

二、教育孩子首先要爱孩子

爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教18年来，我一直是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不愿意去发现，去利用，教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育孩子的时候，要想方设法让孩子接受你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，但是你每天说他的不是和不足，这个不论是谁，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一门艺术，因此我看过卡耐基的人性的优点和弱点，研究人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

三、精细化管理

要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定，没有规矩不成方圆，这些规定和约 www.niubb.net 定都是孩子们自己设计，所以实施起来都比较容易遵守，精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施，值日表制定时必须值日项目详细到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公平和民主的举措使得孩子们都很规范很团结。

四、团结各科老师，搞好师生关系

班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的努力。因此，我积极主动地与各科教师沟通，主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一起顶撞老师和不尊敬老师的行为，所以我们班的老师也都觉得教书很幸福。

五、做好家校联系

一个班级的管理和教育不应该缺失家庭教育，班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持，我们高中三年分别举行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参与，意义很大，对孩子的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很成功，对孩子各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。

六、突出的班级成绩

在全体老师的共同努力下，20xx届所带高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升学率100%。20xx届所带高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”，20xx年本人被评为旗级优秀教师。

教育的路新奇而漫长，吾将上下而求索，带着对孩子满满的爱，在教育的这片天地里，我将孜孜不倦。

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