教师专业成长论文（优秀7篇）

一位优秀教师的成长至少需要两次成长过程，一位教师要走向成功，仅有第一次成长是不够的，起决定性作用的是第二次成长。差异网为您精心收集了7篇《教师专业成长论文》，希望能够满足亲的需求。

教师个人成长规划 篇一

2011年教师个人成长计划

——张萌

一、基本情况

本人于2004年7月毕业于南京特殊教育职业技术学院，次年8月份考入石嘴山市特殊教育学校任教至今。参加工作以来，先后担任过数学、社会、思想品德、思想政治、劳动技能等科目的教学工作并一直担任班主任。现在担任听障七年级的班主任及数学教学、培智三年级数学教学、听障九年级思想政治教学工作。

随着我校课程改革的深入，我虽然能不断学习新课改的理念，学习新课程标准，但我认为自己的专业成长不够理想，也越来越感到知识的欠缺。为努力成为一名优秀的教师，适应现在的教育形式，特制定本个人成长计划。

二、预期目标

（一）思想目标

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质。坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。树立终身学习的理念，更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

（二）业务目标

1、积极探究教育教学规律，让有效课堂的喜悦之花，绽放在每个孩子的脸上。

2、常跟同事们进行教学交流，抓住每次培训、听课、交流的机会努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和进步。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语，在自己的教学中努力改变空洞的表扬和无效果的批评的现状，激发学生学习的兴趣。进一步了解学生从而更有效的把握课堂。善于捕捉课堂中学生的变化，同时不断激励学生的自信。

3、熟练运用信息技术，促进教学过程的流畅，同时利用网络资源，达到信 息的处理和优化。

4、对自己的教学活动及时进行反思，及时总结自己在教育教学工作中的成功与不足，取长补短，使自己的教学水平逐步提高，教学经验日益丰富，寻找一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学风格。

5、在教学中探索新的教育教学方法，在培养学生学习兴趣和有效提高教学效率上进行研究。

（三）修养目标

1、端正方向。自觉遵守四项基本原则和国家法律法规，坚决抵制伪科学、伪宗教对校园的侵蚀、渗透。

2、敬业爱岗。热爱教育事业，以改革和创新精神搞好教育教学工作。严谨治学，精益求精，努力提高从事岗位职责的能力，提高工作效率。

3、教书育人。全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，开发学生智力，启发学生的探索精神和创新思维，培养学生的实践能力。

4、热爱学生。增强尊重学生、爱护学生的责任意识，建立民主、平等和谐的师生关系，做学生的良师益友。

5、尊重同志。能够与不同性格、不同志趣的教师和谐相处，互相学习、博采众长。努力形成互敬互爱、奋发向上、共同进取的群体氛围。

6、以德修身。严于律已，作风正派，廉洁从教，为人师表。遵守社会公德，追求科学文明的生活方式。

（四）合作目标：

1、加强与同事的合作。学会与他人合作，包括与同类学科教师的合作、与本班任课教师的合作。

2、加强与学生的合作。教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

3、加强与家长的合作。请家长进课堂听教师上课、参与评课、邀请家长共同来参与孩子的教育，让更多的家长来了解新课程。

（六）技能目标：

1、提高了解学生、与学生交往的能力。教师要善于了解学生，可以采取多 种方法，向家长了解，向同学了解等等，但是最重要的方法是教师的直接观察，教师要对学生的思想行为、智力活动、情感表现有敏锐的观察能力。这是在教育过程中发现问题，捕捉教育时机的重要条件，善于观察学生的教师能及时发现问题，主动去解决问题，可以收到良好教育效果。

2、提高语言表达能力。语言是教师传播知识与学生交流的主要手段，从事教育工作必须具有较强的语言表达能力。对教师语言的基本要求是：首先是语音正确，发标准音，说普通话，表达的内容能被学生顺利接受；其次要用词准确，语句完整，准确传达思想内容，既保证科学性又通俗易懂，为学生所理解；第三，要系统连贯，逻辑性强，善于运用独自式语言，讲述知识或说明问题层次清楚，重点突出，结论明确；第四，要富于启发性，有感染力，掌握对话的语言艺术，在对话中善于鼓励学生动脑思考，勇于发表个人意见，进而形成生动、幽默的语言风格，在交流中引起学生在情感上的共鸣；最后，使用标准的中国手语，并在教学中规范学生的手语。

3、提高运用现代教育技术手段的能力。教师要懂得先进技术手段的基本原理，掌握有关的知识，并有制作教学软件的能力，如绘制幻灯片。教育现代化必然实现教育技术手段的现代化，现代教师的业务素质也就必须包括运用现代教育技术手段的基本能力。

三、具体措施和策略

1、积极参加各级各类学习，不断更新知识，每天安排一定的时间阅读教育专著，丰富自己的文化素养。教师的专业成长离不开学习，不学习跟不上社会前进的步伐，就不能适应教育改革的形势，就适应不了学生的内在需求，就驾驭不了生成性的课堂教学。坚持钻研教材，阅读参考书，读专业报刊杂志，让学习成为一种内需。

2、学习吸收新的教学理念，虚心向同事请教，向名师和专家学习。努力向四十分钟要质量，提高课堂教学效率。勇于课堂实践，课堂是老师实践的最好舞台，认认真真地上好每一节课。在教学实践中努力形成自己的教学风格，努力走出一条属于自己的教学之路。争做一个学生喜爱、家长欢迎的老师。

3、做好读书笔记、写好教学反思，努力使自己业务水平再上新台阶。教学 反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践，升华经验；可以发现不足，渴求新知；可以摆脱匠气，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。

4、不断提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力、课堂上灵活应变的能力等。

教育是一项需要献身的职业，特殊教育更加是需要耐心、爱心、恒心，要始终保持专业的情怀——激情。我们要挑起这份重担，就要有为之献身的激情。在教育教学的道路上，只有怀着激情不断地实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，总之，要努力做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来服务于特殊教育这份伟大的事业。

2011年3月30日

教师专业发展优秀规划 篇二

一。指导思想

参加小学语文教学工作已近二十年了，成功的喜悦、失败的酸痛各有一半。时代的发展，社会的进步，对教师的要求自然具有强烈的时代感。特别是学校新生血液注入让我倍感压力，每一次的述职，每一次会议上的问题分析，每一次学习交流……看着新教师侃侃而谈的优雅，看待问题分析问题的新奇思想，她们脑子里的奇思妙想，她们的多才多艺，常常让我觉得与时代脱节了，为更好的提升自己，缩短与别人的差距，实现新时代人才培养的目标，努力使自己成为“专业化”又“个性化”的老师，本发展规划应运而生。

二。自我分析

我自身认为具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，工作踏实认真，善于学习。为了每一位小学生都得到发展，在工作中坚持用自己的教育教学实践解读并践行新课程，特别注重根据学生的年龄特点，在各阶段实施不同的教育重点和创建不同的班级教育模式。参加小学语文教学工作已近十七年了，成功的喜悦、失败的酸痛各有一半。细细思考和回顾自己的语文教学，在课堂教学上存在有不少的瑕疵和缺陷。教育科研能力、课堂教学的艺术、语言组织能力、知识储备、写作能力都急待提高。

三。个人发展预达目标

师德：“学高为师，身正为范”。作为教师，不仅要有丰富的知识，更要有良好的人格和品行，教师是德、才、识、能的综合体，所以我坚持把师德放在首位，因为教师的职业道德特点决定了教师个人的品质、行为举止都会对学生起到耳濡目染的熏陶和感染的作用。

学习：教师要树立终身学习的理念，“活到老，学到老”。只有不断学习，才能担负起培育人才的重任。新时代的教师应该是一个学习型教师，必须将学习进行到底，不断学习新知识，改进自己的知识结构，拓宽视野，适应高素质发展的现代社会。

教学工作：在教育教学工作中，在培训和自修中，我将不断拓宽专业视野，夯实学科专业基础，根据教师专业化发展的需要不断更新和优化自身知识结构和能力结构，积极开发和利用数学课程资源，不断提高语文新课程必须具备的学科专业素养。我一定会不断汲取先进的经验，多听课多交流多参与培训，多学习专业知识，不断发展自己的教育教学业务素质，不断提高自己能力。

教科研：学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实践内涵，形成自己的专业发展优势领域。

四。具体做法

（1）走近名师

积极参加并珍惜学校为我们提供的培训学习的机会，认真学习、领略名师的课堂教学风格和人格魅力。坚持每周“听”不少于三节课，认真书写听课感悟和体验，争取更多的机会和方式方法，提高自己的教育教学水平。

（2）多向身边的优秀教师学习

学习老教师的管理经验，接受新教师的新思想，先进的教育理念。

（3）加强语文教学方面的专业进修

（4）完成各项教学、研究和管理任务

（5）近期目标和想法：

积极钻研相关业务，认真阅读与教育有关理论的书籍，，做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会，在活动中积累经验，在参与中提升自己。积极撰写博客、论文，自加压力加强包括“三笔字、简笔画、普通话”等教学基本功的训练。

五。发展思路

1、每天早上安排10分钟的时间写出一天的工作学习计划。

2、每天晚上安排10-20分钟的时间落实计划的实施情况，及时改进、调整。

3、每天坚持学写三笔字，每月坚持读一本书。

4、随时根据实际情况调整工作、学习的时间、方式方法及发展规划等，不断的创新。

教师专业发展优秀规划 篇三

为了更好地教育、培养幼儿，使他们的身心得到更加更加全面的发展，本学期特制定计划如下：

一、思想政治方面：

在新的学期里必须要学习领会教师道德行为规范，并在工作中不断地鞭策自己，以饱满的热情参加到工作中去，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。认真做到热爱幼儿，勤奋工作，不迟到、不早退，树立良好的教师形象。热心于幼儿园组织开展的各项活动并能参与其中。同班上的两位老师共同协作搞好班级工作，与同事关系融洽。在思想上，我用心要求上进，严格要求自己，不求最好但求更好，时时刻刻以严格的标准要求自己，衡量自己。平时严格遵守幼儿园的规章制度，用心参加幼儿园组织的各项活动，努力学习政治业务知识和幼教改革的新动态。能做到顾全大局，关心群众，维护群众的利益，正确处理群众与个人的关系，工作中能迅速有质量的完成领导布置的任务，不计较个人得失，敬业奉献，克己奉公，在认真做好本职工作，同时为幼儿园的发展献计献策。重视、关心幼儿，把幼儿看作学习的主人，科学、全面的组织幼儿的一日生活。

二、学习方面：

在新的学期里，我将认真学习新的《规程》与《纲要指南》，领会他们的精神，用新的思想指导新的工作，理论结合并指导实际，适应幼教发展的新的局面。认真阅读教学杂志，虚心向老教师和新教师请教，及时做好学习笔记的摘抄，并把点滴体会写入教学反思。及时总结了教学中的成功与失败、经验与教训，注重研究如何启迪学生智慧，调动学生学习的用心性，真正做到扬长避短，更好地教书育人。并能理论联系实际，加强文字方面的功底，把理论和实际紧密结合，制订课题，作出研究的计划，及时进行阶段反馈。

三、教育教学工作方面：

我深刻体会到，孩子是真正按照自己的成长模式发展的。作为教师不能操之过急，不能用预先设计好的目标来要求、衡量每一个孩子，教师要善于观察、了解每一个孩子，要有一颗会等待、会帮忙的心，教师的教务必基于教师对孩子的知。本着以儿童为本，以儿童的发展需要为本，为幼儿带给健康、丰富的生活和活动的环境，满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。活动前的准备工作，在带班过程中能时时以职业道德规范来严格要求自己，面向全体幼儿，细心观察每个孩子的表现，用心启发幼儿的三性，完成好教育教学任务。使自己成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。重视幼儿的个别差异，了解幼儿的需要、兴趣和潜在发展的可能性，为儿童的自我发展创设一个良好的环境，才能在教育中灵活的扮演最适合的，与幼儿用心互动的主角。以上就是我这一学期的个人计划，期望领导监督。

四、家长沟通工作

在教育工作中，家长工作占据着十分重要的作用。透过家长工作，家园相互沟通，配合一致，促进幼儿健康和谐发展；透过家长工作，指导帮忙家长，很好地发挥家庭教育优势，给幼儿以用心而富有成效的影响；透过家长工作，调动家长关心、支持、参与园所教育和管理的用心性，共同办好幼儿园。

在本学期，我将会运用各自的专业知识，让幼儿快乐、健康地成长，期望在期末总结时，我看到的是辛勤劳动后的累累果实。

教师专业发展优秀规划 篇四

活到老，学到老。其他人尚且如此，更何况是作为一名新时期的教师。而作为一名年轻教师，更应该在认真从事教育教学工作的同时，努力建设自己，以期成为合格乃至优秀的教育工作者。为此，本人为自己在20___年中的成长做了规划，具体如下：

一、个人现状分析：

五年的教学生涯，让我初尝教育教学的乐趣。在学习和实践中，获得了宝贵的经验，这是我的财富。在这五年中，我对教育教学一直抱有激情，对学生一直抱有一颗爱心，这是值得鼓励自己的。但是，在理论知识的学习上，在知识的积累涵养的获得上，在教学教学实践水平的提高上，和优秀的同事们还有很大的差距。

二、个人发展规划

首先，我会加强师德修养，继续用自己的爱心去关爱孩子。不仅教会他们知识，更能够在他们的成长中，充当好领航人的角色。让他们遨游在知识的海洋中的同时，更能够知道如何做人，在成长的道路上走好坚实的每一步。

其次，我会继续潜心学习理论知识，提高自己在教育教学上的理论水平，牢固树立终身学习的观念，并投身于实践中。理论是实践的基石。作为教师，提高自己的教育教学水平，那么理论的习得是必不可少的。我会继续多阅读相关的书籍、杂志、报刊，多向师父以及其他有经验的教师讨教经验。作为语文教师，我将会以提高自身的文学修养作为自己的重要功课之一。广泛阅读，深度阅读，在阅读中充盈自己、丰富自己，塑造自己。

再次，我会在实践中锻炼自己。除了做好教育教学的日常工作之外，更会珍惜每一次机会，如外出听课、赛课等，在实践中获得学习的机会和展示的舞台。认真执教每一堂家常课和每一堂公开课，在为学生带去高质量的家常课的同时，也为大家带来精彩的公开课。尽力承担起学校交给的各项任务，为学校争得荣誉。作为教研组长，我将竭力主持好教研组的工作，希望能够为教研组的老师们搭建一个良好的平台。

接着，我会认真反思。反思是学习和提高的重要舞台。唯有反思，才能够发现问题、分析问题，最终解决问题。所以，我会认真及时地反思每堂课的执教和每一次教育学生的实践，积极撰写相关的教育教学论文，积极参与评比。

最后，我会让生活充满激情和情趣。作为老师，唯有自己是“活水”，才能够带给学生，带给教育无限春风。所以，我会注重培养自己的兴趣，充实自己的生活，丰盈自己的人生。

教师，将是我终身的职业。所以，如何让自己更好地成长也将是我终身的课题。

教师专业发展优秀规划 篇五

一、发展目标

（一）职业专业发展目标：

1、专业道德

加强政治学习，提高自己的思想政治素质和职业道德素质，做到依法执教，为人师表；坚定献身教育的信念，坚持育人为本的宗旨，做到爱岗敬业；用心爱护学生，尊敬家长，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖；树立“终身”学习的思想，提高教育、教学和科研水平，严谨治学；与同事团结协作，关心群众，维护学校荣誉。

2、德育工作

⑴与时俱进，严格规范班级学生的行为，并与学校德育处密切配合，透过多种形式加强养成教育，促进学生全面发展。

⑵用心灵与学生沟通，用情感与学生交流，透过给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。

3、学科教学

⑴提高课堂教学潜力，认真备课，认真反思，认真钻研，力求让学生学得主动，学得简单，学得愉快。

⑵深化课改，充分培养和激发学生学习兴趣，重视学生认知过程中的情感培养，加强学生应用所学知识解决问题潜力的培养，提高课堂教学的有效性。

⑶更新教育观念，不断学习与反思，积累个案，归纳资料，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。

4、教育科研

⑴积认真学习新时代专业教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。

⑵及时积累个案，收集资料，撰写教育教学叙事，教学案例或论文。

⑶用心投入教育科研，探索规律，参与科研课题的研究和实施，并取得必须的成果。

5、学习自修

树立终身学习的观念，坚持多看书，看好书，如定期阅读教育教学刊物，经常从网上浏览有关教育教学的文章等，并做好读书笔记，写好学习心得，在书中汲取营养，用教育理论武装自己。

（二）未来三年分阶段目标

第一阶段：向骨干教师奋斗

1、加强自身的道德修养，爱岗敬业，廉洁从教，用心要求进步，工作中与同事团结一心，互帮互助。

2、准确定位个人人生目标，明确工作目标，树立敢为人先，争做标兵的勇气和信心。

3、努力提高教育教学水平，在实践中探索新的教育教学方法，课堂尝试创新，增强课堂活力，提高课堂教学的有效性，用心创造条件承担校内公开课、示范课、观摩课教学。

4、及时积累个案，归纳资料，撰写优秀论文或案例发表或交流。

第二阶段：成长为骨干教师

1、不断加强师德修养，努力培养自己的爱心、耐心、细心，提高教育管理水平，使家长满意率达90以上。

2、不断锤炼自己的专业水平和业务潜力，在教学上构成自己的教学风格，努力创造条件承担县级公开课或示范课，力争获得县级“优秀教师”称号。

3、创造条件，向骨干教师奋斗，争做学科带头人。

第三阶段：向学科带头人奋斗

1、模范遵守教师职业道德规范，认真履行工作职责，服从分工。

2、教育教学基本功扎实，技能娴熟，能熟练掌握现代信息技术。

3、用心参加高效课堂学习与实践，在课堂教学中充分体现让学生自主学习，合作探究的现代教学方法，引导学生主动地、富有个性地学习；关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育情境，激发学生的学习用心性，注重培养学生的创新精神和实践潜力。

4、用心参加课堂教学评价与竞赛活动，；所任教学科的教学质量突出。

5、归纳整理并初步构成自己的学科教学方法体系；参与课题研究工作，围绕科研课题认真地进行研究。

二、专业发展途径与实施措施

（一）专业发展途径

1、学习：教师的专业成长离不开学习，教师务必使学习成为一种内需，树立终身学习观念。

2、行动：教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结，在教学实践中努力构成自己的教学风格，走出一条属于自己的教改之路。

3、反思：反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总结实践，升华经验；能够发现不足，渴求新知；能够摆脱“匠气”，增长悟性，使我们的教学愈教愈新。

（二）实施措施

1、善于学习，做终身学习的示范者。

学习是教师专业成长的前提和基础，学习除了参加学校和“国培计划”培训、参加研讨观摩活动等途径和方法以外，最主要的是自己的主动学习。我计划从以下几方面做：

⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯，扩大阅读的范围，构成科学合理的读书方法。透过阅读教材，阅读参考书，阅读专业报刊杂志，阅读优秀的论文著作，学习各种文献，学习先进的教育教学思想观点；透过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料，并及时地运用到课堂教学之中，及时发现问题，思考问题，构成课题；在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。

⑵向名师学习。透过读名师的文章，观看课堂实录等方式学习，从点滴的教学方法到严谨的课堂结构，乃至独到的教学风格，然后再转益多师，水到渠成，从而构成自己的教学风格。

⑶从网络中学习。在网上能够搜集需要的资料，同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的交流，使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决，学到更多。

2、勇于实践，在实践中提升技能。

⑴在每一节课中实践：做好上课前后的“三多”：在备课时，争取“多想”（想学生会出现的问题，即新课标中提出的预设）；在上课时，争取“多问”（教师的语言简短精练，给学生多一些说话、交流的机会）；在课后，争取“多悟”（关注课堂上出现的“意外事件”，分析其原因）。

⑵在公开课中实践：公开课是教师专业成长的最好途径，我就应用心争取担任公开课教学的机会，透过公开课的磨练，使课堂教学技能得到提升。

⑶在德育工作中实践：在教育教学活动中，以行为养成教育为突破口，以课堂生活为主体，以常规训练为主线，培养学生对学习的职责感和自学、自理、自控的潜力，同时提高班务管理潜力。

3、注重自我反思，提高个人道德修养。

遵循“反思—学习。调整—反思”的规律，客观地看待自己，正确地对待别人，理性地化解矛盾，提高个人修养。

⑴在合作交流中反思。用心参与到教研组听、评、议研讨活动中，使自己在与同事的合作交流中不断自省，感悟，升华。

⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯，并善于挖掘其中蕴藏的教育契机，写成教育案例、教育随笔等，用心向报刊杂志投稿。

⑶在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者，营造良好的氛围，激发学生参与课堂，倾听推荐，并及时反思改善。

教育是一个充满智慧和活力的过程，也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始，我相信我将不断理解新知识、新理念，加强自身素质修养，努力提高自己的专业水平，到达自己的成长目标！

教师个人成长计划 篇六

教师个人成长计划

孟春华

时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近10几年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

1、思想目标：

首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

2、职业道德目标

为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

善于思考，在实践中探求，感悟。要坚持用脑子工作，力争做到:

反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。3、潜心钻研，打造个性课堂。

（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

4、同伴互助，碰撞思维火花。

5、勤于反思，促进自我完善。

（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。

（4）、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。

教师个人成长故事 篇七

教师个人成长故事

【摘要】：在个人角色定位上，从单纯的教育者转变为教育的研究者。心理学研究表明，小学儿童的学习兴趣是由直接兴趣向间接兴趣发展的影响学生学习情绪的因素主要来自教师、家长和学生自身。所以我认为调控小学生学习情绪的途径有——（1）教师调控（2）家长调控（3）自我调控。

在个人角色定位上，我从单纯的教育者转变为教育的研究者。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索规律性的认识：

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著，如《青少年心理问题研究》等，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，如：《教育教学》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

（2）、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。坚持教学相长，获得自我发展。勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长 教育特长方面----学生学习情绪调查与调控的实践研究

学习成功有多种因素，其中有智力因素和非智力因素，而学习的情绪是一个重要的方面。有了良好的学习情绪，可以提高学生学习的积极性，调动各方面的积极因素。影响学生学习情绪的因素主要来自教师、家长和学生自身。所以我认为调控小学生学习情绪的途径有——（1）教师调控（2）家长调控（3）自我调控

1、教师调控

（1）激活课堂气氛，激发学生学习兴趣

心理学研究表明，小学儿童的学习兴趣是由直接兴趣向间接兴趣发展的。直接兴趣是由某些带有情绪感染力并能引人入胜的事物或活动直接引发的。间接兴趣则是由事物发展的结果所具有的意义而引起的。而现代的教学技术具有音、形、色、动态等综合优势，能充分调动学生的各种感官，满足学生好动、好奇，有利于激发学生的直接兴趣。可以采取多种教学手段，例如：小组合作式、分组辩论式、自由组合式，老师点评、学生互评、小组对评，真正激活课堂的气氛，使每个学生的学习情绪高涨，提高学习效率。

（2）沟通心理，保持良好的学习情绪

人们通过情绪的外在表现形式能了解彼此的思想、愿望、态度。因此，作为老师要经常保持与学生沟通，了解他们目前的学习情绪，有的放失地进行教育。

小李是一个非常聪明的孩子，但本学期以来，迷恋游戏，上课违反纪律，作业马虎潦草，成绩一落千丈。养成拉不做作业的坏毛病。学生在成长过程中往往会产生这样那样的困惑，这种困惑如不及时解除，就会影响学习情绪，降低学习成绩，教师要多给予帮助，及时排除学生的心理困惑。

（3）转换角色，建立新型的师生关系

传统的师生关系维护的是“师道尊严”，老师习惯于“居高临下”的教育。这种关系在提倡尊重学生个性，要求师生平等的新的历史条件下，就很难行得通了。现代心理学告诉我们，人们的交往需要一种平等的气氛。只有在平等的气氛下，双方才会敞开心扉，交换意见。所以，教师转换角色，建立新型的师生关系，对于调控学生的学习班情绪十分必要。

2、家长调控

家庭在学生社会化过程中具有特殊的作用。家长对孩子进行学习情绪的调控具有经常性，密切性和深刻性的特点。所以，学校和老师要发挥自己特殊的作用，提高家长调控孩子的学习情绪的自觉性与能力。如果把儿童的态度表达与慈爱和赞同这类条件配对起来。经过一段时间的重复配对，儿童就逐步把态度表达与慈爱和赞同产生是体验到的积极的情绪反映联系起来。

3、学生自我调控

专家认为，儿童的学习情绪除了与家庭教育、师生关系密切相关以外，还同他的自我意识密切相关。自我意识包括主体对自己的心理、机体状况、外部行为以及人我关系、物我关系的意识，是一个由自我评价、自我体验和自我控制组成的系统。小学生在学习生活中常常会产生过度的焦虑和过度兴奋的情绪。这两种情况都是不利于学习的。过度的焦虑使学生不能把注意力集中于解决学业课题，而指向个人所担心的事情往往会造成失眠等症状。而过度的兴奋也会引起他们对学业的放松。要克服这两种不良倾向必须提高学生自我控制能力。我教会学生用以下几种方法来调节情绪：1）音乐渲染，调节情绪。在情绪过于高涨时，选择恰当的钢琴名曲进行播放，在轻松、舒缓的乐曲声中，让学生静静地闭上双眼，欣赏美妙的音乐，以此来降低大脑的兴奋度，尽快地进入最佳的学习状态。2）引用游戏，激活情绪。游戏是小学生喜闻乐见的。在学习紧张、大脑处于过度疲劳时，让学生做做韵律操、进行智力大冲浪、巧夺城堡、脑筋急转弯„„从而来调节大脑功能，使身心轻松、愉悦，激活学习情绪。3)浮现美好，自我调整。在遇失败时，让学生在脑中浮现自己受表扬、获奖励、当一日班长等的乐趣，想象未来的成功，实现目标意识，强化意念，调整自我，恢复良好的学习情绪，提高学习效率。

研究效果：经过整整一年的调查、调控跟踪、分析研究，学生自我评价、自我体验和自我表现控制的能力有一定的提高，学习的兴趣逐步增加、学习的目标更为明确、克服学习困难的信心日益增强。调查表明，大部分学生觉得在学校读书非常开心；三分之二的同学对取得良好成绩有信心；小部分学生在活动中一改过去那种胆小怯场，不善言辞的状况。大部分同学能够接受失败，敢于面对学习中的困难，不退缩。在这种积极的学习情绪支持下，我相信我们学生的学习成绩也一定会有大的飞跃。

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