教师业务学习制度【最新4篇】

随着社会一步步向前发展，接触到制度的地方越来越多，制度对社会经济、科学技术、文化教育事业的发展，对社会公共秩序的维护，有着十分重要的作用。那么相关的制度到底是怎么制定的呢？这次帅气的小编为您整理了4篇《教师业务学习制度》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

学习制度 篇一

学习制度

1、每周星期三下午以科室为单位集中学习。学习要有阶段性计划，学习形式灵活多样，内容丰富多彩，政治学习与业务学习相结合。

2、每周星期五下午办公室全体人员集中学习，由秘书室负责组织，进行点名，搞好学习内容记录。

3、各科室可结合各自的'业务特点及每个时期的工作中心，安排学习内容和工作交流。

4、办公室全体人员要发扬“钉子”精神，挤时间学习，执行学习计划，建立学习笔记，保证学习时间和学习效果。

5、对学习进行考勤和考核。

教育理论学习制度 篇二

一、加强教育理论学习，及时把握科技动态，获取科研信息，不断提高科研水平。

二、定期组织参观、考察，学习教改先进经验，组织教学研究，强化参与意识。

三、保证学习时间，保证人员，学习时间不处理业务，不做其他事情。

四、采取集中学习与自学结合的方式，潜心研究教育理论，掌握教育科研方法。

五、学习要有记录，学以致用，深刻领悟，转化自己的内动力，把所有理论应用到教育教学实践活动。

六、针对性的学习教育理论和他人经验，为我所用，指导课题研究工作。

七、严格遵守教育理论学习制度，持之以恒。

为推动教师教育理论学习，提高教师理论素养，普及教育科研知识方法，建立如下制度：

一、规定教师参加教育理论学习的基本要求

1、根据教师年龄和工作实际，每周安排1－3小时的'自学时间。

2、中、青年教师要系统自学一本以上教育科研知识方法论著。

3、中、青年教师要掌握文献检索的方法，明确文献检索的基本要求。

二、建立教育理论学习制度，保证学习活动正常进行

1、建立每学年规定读一本教育理论著作，每月安排一次交流其中一章的学习体会，每学期书面小结学习收获的制度，并作为考核内容。

2、组织教师参加省、市、县级教育理论学习，参加学习的教师回来后，要在本教研组传经送宝，并上一堂公开课，对先进教学理论进行研究讨论，并针对本校实际落实教学实践理论。

教师业务学习制度 篇三

为了提高我校的教育教学质量，本学期学校向教师提出了更高的要求，教师要加强教育理论、教改经验、教育策略、信息的学习，更认真地思考，不断地实践，反复地提炼，形成独特的教学风格，经学校行政研究结定，提出下列几点要求：

1、学习时间不得迟到、早退，无故缺席者按旷工处理。教师业务学习出勤及学习情况与个人年终考核及组、室评优挂钩。教导处、教研组要作好考勤记录。

2、每周进行一次业务学习，分文理科组进行。

3、保证学习的时间。每位教师每天学习教育专著、教育刊物时间不少于半小时。学校还规定每周的星期一、二分为语文、数学科组以年级为单位利用早读时间进行集体备课；利用课外活动时间进行语文、数学大组学习活动。

4、保证学习的内容。内容包括教育专著、教育报刊、名家文选，名家优秀课堂教学录像，学校骨干教师的业务讲座等。

5、保证学习的组织。学校设立以教导室为中心学习小组，中心学习小组要起到带头作用。学校每月举行一次学习论坛，教师要积极参加论坛活动，并在论坛上积极发表自己的学习收获。

6、保证学习的考核。每一次论坛，交流要进行评定：评最佳信息奖，最佳思索奖。平时每月随时抽查教师业务学习的情况等，并打好等。

7、保证学习资料的积累。积累好教师的各种交流材料，积累好各种交流会记录，积累好各种检查记录。

8、保证学习的积累。教师要记好教后感，学习心得录、课例实验录、小论文、教学反思等。

9、学校还统一规定每一位教师都必备一本业务学习记录本。保证经验的推广。凡教师经验在评比中获奖，学校全面推广，引导教师成为教育的能手，并给予一定的奖励。

教师职业道德学习制度 篇四

教师职业道德学习制度

中华民族素有崇尚师德，倡扬师德的优良传统。“学高为师，德高为范。”师德是中华优秀传统文化的精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对教育事业的忠诚，决定了教师执著的追求和人格的高尚；另一方面，教师的道德人格对学生人格的发展起到良好的示范作用。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的'养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。

当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。教师的职业道德要求对教育教学工作具有如此重要的作用。为此，特制定师德师风学习培训制度：

1、全员培训，定期每月举行师德集中教育学习。

2、积极参加集体辅导(听报告、看录像)不得迟到、旷工、早退。

3、按《实施方案》规定学习内容，认真搞好自学、记好笔记、写好心得。

4、学校每月向教育局上交学校师德师风建设情况汇报。

5、要做到学以至用，把学到的道德规范内化为自已的观念意识，表现为自己的行为品质，学期结束要进行一次评教活动(学生评、教师互评)，评出师德标兵，予以表彰奖励，并在校园内张榜公布。

6、对违反师德规范要求，造成不良影响的，实行一票否决，即不能评为先进。

7、结合学习，不断充实自己，不断提高思想政治和业务素质。原则上，每位教师每学年应有1至2篇教研文章公开发表或获奖，或发表有关师德方面及德育方面论文。

8、所教学生表现突出，在校内外常做好人好事。

9、师德教育学习的主要内容：

① 集中学习县教育局“关于进一步加强师德师风建设的意见” 炎教函〔〕21号。

②《教育法》、《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》。

③《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育行政处罚暂行实施办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》;

④《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》;

⑤ 其它有关学习材料，并做到学习与讨论相结合，学习与实践相结合，学习与落实整改相结合。

师德学习培训制度

为全面贯彻落实阿城教育局关于开展“师德师风建设” 学习培训制度的通知精神，树立师表形象，切实提高教师师德修养，促进教师素质的全面发展，结合我校实际情况，制定有关学习制度：

一、学习、考核形式多样化。学习方式有集中学习，专项讲座，小组讨论，自学等考核方式有知识竞赛，写心得，论文评比，业务素质大比武等。

二、学习教育活动循序渐进，逐步提高，最终目的转化为教师内在动力。

三、集中学习实行签到制度，严格考勤制度，没有特殊情况不得请假。

四、要求在学习过程中及时做好读书笔记，学校师德师风领导小组成员不定期检查教师读书笔记，并将检查结果量化打分。

五、上课老师要坚持理论联系实际，认真备好课，写好教案。

六、根据各项量化考核，评比学习积极分子，进行物质和精神鼓励。

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