幼儿园特色教学方案优秀8篇

为了确保我们的努力取得实效，往往需要预先制定好方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。那么大家知道方案怎么写才规范吗？这次帅气的小编为您整理了8篇《幼儿园特色教学方案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

幼儿特色教育活动方案 篇一

活动目标

1、知道我们的首都是北京，北京的标志是-，认识-、国旗。

2、通过此次活动，激发幼儿热爱祖国的情感。

3、体验集体活动的乐趣。

活动准备

-挂图，国旗，白纸，油画棒。

活动过程

1、向幼儿介绍我国的首都在北京，北京有个-，认识-。

2、认识国旗，知道我国国旗的名称是五星红旗。是红色的长方形上面有五颗金黄色的星星，一颗大星，四颗小星。

3、集体朗诵儿歌《国旗国旗我爱你》：

国旗国旗我爱你，国旗国旗红又红，

国旗上面五颗星，一颗大四颗小，

国旗国旗我爱你！我们向您敬个礼！

4、幼儿以自己为祖国妈妈燃放礼花的方式庆祝祖国的生日。教师介绍背景图，边念儿歌边添画：点点点，画画画，送给祖国妈妈小礼花，然后引导幼儿作画——添画烟花。

5、展示成果，把幼儿的作品在班级展示，让幼儿体验作画的成就感。

活动延伸

请家长在国庆节时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。

幼儿园特色教学方案 篇二

一、美术特色种类：水粉画。

二、研究时间：—— 20__年11月至20__年1月

绘画时间：—— 每周绘画两课时（根据绘画内容的难易程度进行调整）

三、问题的提出：

《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和知识规律，各领域的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性和活动性，寓教育于生活、游戏之中。”水粉画教学作为一种主要的绘画类型，已成为幼儿园绘画教学的重要形式；水粉画教学深受幼儿园小朋友喜欢，本学期我们将水粉画技能融入课程之中，结合本班的实际情况，在课程中培养和发展幼儿的技能。

我们认为水粉画教学有利于提高幼儿的美术活动能力，及技能技巧水平。在水粉画活动中，幼儿更能够感受到成功，对自己更加充满信心，也有利于培养幼儿对作品的感受及欣赏能力。

四、研究的主要内容：

1、培养幼儿认识水粉画工具，知道它们的用法。要求幼儿按蜡笔画的绘画形式，先勾线再涂水粉颜料，幼儿画的非常拘谨。例如：《粉掌》、《可爱的熊猫》、《草地上的小白兔》等。

2、通过对名画的欣赏提高对色彩的观察感受力，区别色彩的深浅、冷暖对比。例如：《向日葵》（欣赏）、《大碗岛的星期天》（欣赏）。

在技能方面，学会用点、摆、厚涂等技能方法，体会渐变色的特点。例如：《草地上的小白兔》、《向日葵》、《仙人掌》等。在熟练的掌握水粉画工具的使用，有一定的自主能力的同时，要增强幼儿活动信心，激发幼儿进行水粉画的兴趣，让幼儿能够自主的开展水粉画活动，以情景画形式表达自己的情感体验。

3、除了对色彩的感知认识之外，我们也提供各种动物的图片，让他们进行观察、分解。例如，熊分成三个部分，头、身体和四肢，而头上又有五官和人是一样的，这样一分解加上对熊的各种姿态的欣赏，画熊对与孩子们来讲并不是一件难事了。通过拼一拼、摆一摆，五官的位置摆放的不一样拼出了不同方向的头，身体、四肢的不同方向摆放摆出了不同姿态的小熊，同时让幼儿掌握了对于较复杂的形体，可采用结构分解的方法，把完整的物体分解成几部分，然后一部分，一部分地添加形成整体。通过这样的观察孩子们呈现出的作品丰富多彩。

这种绘画形式是不是最适合幼儿，是不是最好的，我们还在摸索和总结中，希望能找到一种最适合本班幼儿的水粉画创作方法，让我们的孩子们能画出最美的画！

五、实施步骤：

13、粉掌

1、知道花瓶与粉掌的外形特征，学习用大手笔的方法表现花瓶与花。

2、敢于大胆尝试用各色水粉颜料做画。

向日葵（欣赏）、欣赏梵高的作品《向日葵》，感受作品中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条。

14、向日葵

1、 创作“我心目中的向日葵”，学会色彩的初步运用。

2、 能绘画出不同姿态的向日葵，掌握深浅颜色变化。

15、仙人掌

1、尝试用水粉画仙人掌，学习用提锋的手法画出仙人掌的刺。

2、观察仙人掌用绘画的形式来表现仙人掌的独特形态。

1、欣赏毕加索的绘画作品《梦》，感受色彩带来的神奇感觉。

2、初步积累对色调的认识和理解，并运用色调进行表现的兴趣和能力。

16、可爱的熊猫

1、通过观察熊猫，尝试用水粉笔画出熊猫的明显特征。

2、知道熊猫是中国的国宝，并对熊猫产生喜爱之情。

17、草地上的小白兔

1、 想象美丽的草地，用绿色系列表现草地，学会画简易 小白兔。

2、 用绿、蓝、黄表现草地的近深远淡，积累用色经验。

18、格子布上的汤匙

1、观察、熟悉汤匙的基本特征，表现各个不同角度的汤匙。

2、通过欣赏格子衬布，感受色彩搭配的神奇效果。

19、草地上的小熊

1、观察、欣赏小熊的各种动态，尝试用水粉表现小熊在草地上的各种有趣的动态。

2、初步积累画四肢动物的经验。大碗岛的星期天（欣赏）

1、通过欣赏名画，感受大碗岛美丽的景色，并能用较丰富的语言描述自己的想法与感受。

2、模仿画面的构图、造型，从而掌握绘画中的一些技巧。

20、鱼

1、能通过观察和想象大胆的运用水粉表现各种鱼类，并运用点、线及简单的图案进行装饰。

2、 能够体验并感受水粉画带来的乐趣。

幼儿特色教育活动方案 篇三

一、主题来源

此次开展中秋节庆祝活动，更注重的是让幼儿了解中秋节的来历和各时各地不同的庆祝习俗，以及感受现代中秋节所特有的艺术性，如中秋节的歌曲、贺卡、动画、精美的月饼盒等。

中秋的月儿圆圆、中秋的月饼香香，中秋的话儿甜甜，中秋的快乐多多……希望通过中秋节的系列主题活动，让孩子们了解中国传统节日的许多习俗，更让孩子学会分享、体验活动带来的乐趣吧。

二、主题目标

小班：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，是我国传统的佳节，初步体验民族节日的快乐。

2、喜欢听中秋节的故事，学习跟读中秋节的儿歌。

3、初步了解中秋节的民俗，懂得好东西应与大家分享，萌发对家人的亲情。

4、以"快乐"为中心点，带领孩子开展中秋节前的系列活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

中班：

1、知道每年的农历八月十五是中秋节，知道中秋节又叫团圆节，简单了解中秋节的来历，中秋节的美食及习俗。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观察月亮、学习和欣赏歌曲、制作灯笼等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、通过猜想和画"月亮上有什么？"来发展幼儿的想象力，并让幼儿讲述自己图画的内容来发展幼儿的语言表达能力。

大班：

1、初步了解中秋节的来历和传说，以及我国人民过中秋节的一些风俗习惯，感受我国民族文化的丰富。

2、积极参与中秋节的民俗活动，感知传统文化的丰富内涵，体验亲情、友情以及与家人团圆的幸福感。

3、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

4、欣赏不同的月饼盒、袋作品，能用多种材料和使用。

三、系列活动

1、听一听：听一个关于月亮的传说故事。例如：《嫦娥奔月》、《天狗吃月》、《中秋节的由来》

2、做一做：用橡皮泥做一个月饼。

3、画一画："小手画月饼"，"月亮婆婆"，鼓励幼儿以绘画的方式设计月饼图案。

4、读一读：学习朗读一首中秋节的古诗或者宋词。例如：唐诗《静夜思》、《中秋夜》、宋词《明月几时有》等。

四、主题环境创设

1、中秋节前，各班教师和幼儿一起创设及渲染以"快乐中秋"为主题气氛的环境。例如"团团圆圆庆中秋"图文并茂的主题环境创设，或者是关于"中秋节的传统故事"的图文并茂资料或者"中秋诗词"等等。

2、"情意浓浓，爱满中秋"贺卡展。（适合大班）

3、"庆中秋灯笼大汇演"亲子制作比赛。（适合中班）

五、家园共育

1、建议家长给幼儿讲一个关于月亮的故事或教幼儿一首有关月亮、中秋节的古诗。

2、鼓励家长帮助收集各种各样的月饼盒、月饼礼品袋、中秋节贺卡、图片、灯笼等资料创设班级环境。

亲子活动：

1、级组自助餐--月饼品尝大会（小、中班级组）

2、亲子花灯制作大赛。--（中班级组）

六、活动内容建议

结合教学活动和区域活动展开

1、社会：《节日的街道》、《中秋节的来历和传说》、《大家一起吃月饼》、《一起过中秋》

2、语言：《月亮的遐想》、儿歌：《我与月亮的对话》、《漂亮的月饼盒》、《月亮船》、《各种各样的月饼》、古诗《静夜思》《月饼的味道》、《嫦娥奔月》、《明月几时有》

3、科学：《会变的月亮》、《月亮上面有点啥？》

4、美术：《欣赏各种各样的月饼盒包装》、《设计月饼图案》、《我为妈妈做灯笼》

5、音乐：歌曲《爷爷为我打月饼》、《月亮婆婆喜欢我》

6、数学：小班《数月饼》、分类；大班统计《月饼品牌》、《月饼的生产厂家》、《等分月饼》

七、特色教学活动——画兔爷

在介绍中秋祭月、赏月、食月饼、供兔爷等一系列习俗的基础上，以兔爷为主题，通过学习中秋节及兔爷的起源，观摩与兔爷相关的展陈，设计制作兔爷的形象与月饼的花样，加深儿童对中秋节的理解，拓展对传统节日与传统风俗的认识，同时享受动手动脑的乐趣，过一个融知识与娱乐于一体的中秋节。

兔爷的传说：

一年，北京城里忽然起了瘟疫，几乎每家都有人得了，就治不好。嫦娥看到此情景，心里十分难过，就派身边的玉兔去为百姓们治病。玉兔挨家挨户地走，治好了很多人。

人们为了感谢玉兔，纷纷送东西给她；可玉兔什么也不要，只是向别人借衣服穿，每到一处就换一身装扮，有时候打扮得像个卖油的，有时候又像个算命的……一会儿是男人装束，一会儿又是女人打扮。

为了能给更多的人治病，玉兔就骑上马、鹿或狮子、老虎，走遍了京城内外。消除了京城的瘟疫之后，玉兔就回到月宫中去了。

于是，人们用泥塑造了玉兔的形象，有骑鹿的，有乘凤的，有披挂着铠甲的，也有身着各种做工人的衣服的，千姿百态，非常可爱。大家亲切地称她为“兔儿爷”。

幼儿特色教育活动方案 篇四

活动时间：2021年-月-日

活动地点：--幼儿园

活动参与人员：本班全体幼儿、家长及本班教师

活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、体验与同伴、老师一起过节的快乐。

活动准备：发动幼儿自带水果和月饼

活动形式：班级集体活动

活动流程：介绍节日——欣赏故事——亲子游戏——谈话品尝

活动内容：

一、向幼儿介绍有关中秋节的来历，

让幼儿知道农历8月15日是中秋节

二、欣赏故事听故事“月亮姑娘做衣裳”，了解月亮是不断变化的

讨论：为什么月亮姑娘的衣服总是穿不下？

三、亲子游戏

游戏一：手指游戏：《变变变》

玩法：用小手指做游戏。

游戏二：韵律游戏《拍手点头》

玩法：根据音乐的节奏与歌词来进行拍手和点头动作。

游戏三：粘泡泡糖

玩法：家长和幼儿一起问教师：“泡泡糖，泡泡糖，粘什么？”教师回答：“两个两个粘--”后面的主持人可随机说。

游戏四：击鼓传花

玩法：一人在敲鼓，一人用传花的方式进行，当音乐停止时，物品在谁的手上，就由谁来进行表演。

四、谈话品尝：

1、中秋节吃什么？

2、分享：共同品尝自带的月饼和水果，说说自己所带的食品。

幼儿特色教育活动方案 篇五

活动时间：20--年9月29日下午3：00——5：40

活动地点：中班

活动人员分配：楠楠总指挥负责班级一切工作指挥安排。韩老师负责放音乐及住址组织幼儿如厕和拿去食品。露老师负责帮助楠组织游戏，月饼制作辅导。王老师负责班级物品领取，及简洁卫生打扫。

活动具体安排：

10:00各班班长到物管处领取活动用物品；

12:30----12：50各班生活老师到厨房领取活动用月饼馅儿和面，回班后进行分装。

12：50-----13：30班长开班级小会，明确个人工作，班级桌椅摆放

14：30——15：00幼儿准时起床进行加餐、如厕、卫生整理、稳定幼儿情绪迎接家长到来。

15：00开大门迎接家长

15：10第一项活动：制作月饼

过程：1、教师讲解中秋节、国庆节家长和幼儿欢聚一堂来共同庆祝来制作月饼

2、介绍制作的工具材料

3、家长和幼儿共同制作月饼（放轻音乐）

15：50月饼制做结束，由王老师将月饼迅速送至厨房烤制

15：50——16：10幼儿及家长休息、如厕、喝水（露、韩组织幼儿如厕，楠弹琴指挥幼儿入座拿杯子喝水）韩为幼儿倒水。露为家长倒水。

16：10——16：40第二项活动（亲子游戏）

目的：为了更好的烘托气氛，让节日不在死板，运用了3个音乐游戏进行活动

1、音乐游戏：卷白菜

过程：教师与幼儿先玩一次。第二次要求家长参与其中

2、音乐游戏：七个半跳

过程：以幽默风趣的形式讲述秋天的蚊子特别厉害，当你看到蚊子时你的第一反应是什么：拍蚊子，教师扮演蚊子，根据音的时值请大家拍手，第一遍音乐，教师扮演蚊子，家长与幼儿跟随音乐进行游戏（本班领两名教师带领）。第二遍音乐，请一名幼儿和他的家长进行表演。第三遍音乐可以做早操形式的动物模仿，提高气氛。

3、预备游戏《田纳西》

小孩于家长手拉手跑园玩音乐游戏

4、动画片欣赏（幼儿与家长可以边观看边休息）

动画内容《---》

16：40——17：001、幼儿及家长休息、如厕、喝水；

2、王老师、韩老师一起领取月饼、幼儿晚餐

17：00——17：301、幼儿进餐时请王老师到物管处领取幼儿礼物；（其他教师按正常吃饭礼仪进餐）

2、家长可于幼儿共同分享自助餐，放照片让家长参看9月幼儿生活情况。餐后发放中秋节礼物。

17：40活动结束，欢送家长幼儿离园。

幼儿园特色教学方案 篇六

一、指导思想：

近几年来，国外学者研究发现，经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，也被幼儿教师和家长广泛认同。手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，其他能力得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿手部肌肉的发展。为此，我班本学期开展了以手指游戏为主的班级特色活动，通过做手指游戏活动，以手促进心灵，使幼儿的手指更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明，更加富有创造性，思维也会更加宽阔。

二、教学目的：

1、锻炼小肌肉，发展手部的精细动作。

2、初步培养幼儿的乐感，能随着节奏的快慢、旋律的高低，做出相应的动作。

三、具体内容：

第一阶段：二月为准备阶段，孩子从假期刚入园，行为习惯等各方面都要做相应的调整，加之又有新生加入，以调整幼儿情绪为主要点，我们就要搜集有关手指游戏的儿歌、动作、视频、从简到难如何开展做一个规划。

第二阶段：从三月到六月这几个月的时间内为学习阶段，我们会将搜集到的手指游戏从简到难划分，并渗透到一日教育的各个环节中。提高幼儿的想象力和语言表达能力。

第三阶段：七月份为复习阶段，把以上所学内容总的复习，并在开放活动中展示汇报。

四、开展手指游戏活动的注意事项

1、经常变换，保持新鲜。

幼儿年龄越小，对某一事物的新鲜感保持时间越短。教师要经常更新手指游戏的内容，还可以请幼儿和家长一起来开发新的手指游戏，持续激发幼儿对手指游戏活动的兴趣。

2、不受限制，随机开展。

手指游戏活动不受时间、条件、年龄的限制，随时可以开展。在教室，在操场，在郊游的路上；在课前，在餐前，在离园的时候……我们根据本班孩子的特点和接受能力来选择相应的手指活动，使他们在轻松愉快的气氛中，手部肌肉得到锻炼。在幼儿一日活动中的每个过渡环节，无声的手指运动、变化多端的手指造型，可以很好地稳定幼儿的情绪，使幼儿的注意力尽快地被老师所吸引，让教师组织幼儿集中、排队变得简单、轻松。

3、遵循特点，减少变化。

幼儿年龄小，手指的关节和肌肉尚在发育时期。因此，我们设计手指游戏的动作时要简单，变化不宜太多，且动作可多次重复，便于幼儿掌握动作要领，树立幼儿的自信心，避免幼儿因困难而退缩。

4、由浅入深，循序渐进。

在选择手指游戏时，我们根据幼儿的年龄特点，由浅入深，循序渐进。就我班孩子而言可利用手指来做一些简单的模仿动作，如小花、武器、剪刀、小鸟、小兔等，让幼儿感受手指变化带来的快乐。

5、以此为介，多元发展。

在手指游戏活动中，幼儿的大脑、手、眼同时协调运动，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。在组织幼儿手指运动时，教师应充分调动幼儿多种感官的参与，鼓励幼儿大胆表达、表现。同时，有效结合音乐、语言、健康等各领域的内容，与手指“体操”融为一体 ，促进幼儿多元的发展。

好动好玩是幼儿的天性。手指游戏是幼儿的基本活动，符合幼儿的年龄特点。手指游戏具有趣味性，幼儿在游戏中观察，记忆，想象，思维。手指游戏具有积极的强化作用，能使幼儿得到心理满足，所以，应将环境教育巧妙得融合到游戏之中，引导幼儿在游戏中运用各感官，在动手，动脑，做做玩玩的游戏活动中轻松自然接受教育，寓教于乐，以取得最佳效果。在人的智能结构中，动手能力是一种最基本的而又十分重要的学习能力，幼儿的许多知识技能都是在操作活动中学会的，其思维也是在操作活动中逐渐发展的`。因此，为幼儿提供各种的动手操作的机会，既满足了他们的动手兴趣，又为幼儿发展奠定基础，幼儿又非常感兴趣的形式就是游戏。游戏是幼儿运用智慧的活动，在游戏中幼儿的感知觉、注意、记忆、思维、想象都在积极活动着，幼儿不断地解决游戏中面临的各种问题：这使幼儿思维活跃起来，有利地促进幼儿的注意力记忆力思维力想象力的发展，同时也促进幼儿动手能力的发展。

幼儿特色教育活动方案 篇七

一、活动形式：国庆联欢会

二、活动目的：

1、通过此次联欢活动，加强幼儿的爱国主义热情，使幼儿懂得我们的幸福生活来之不易，从而更加刻苦学习。

2、让幼儿了解我们中国的首都是北京，以及国旗、国徽的含义。

3、培养幼儿敢于在集体面前大胆表现的性格。

三、活动时间

2015.9.30日上午9：00开始

四、活动过程。

1、集体齐唱国歌。

A、当庄严的国歌演奏完毕，孩子们共同高呼：“祖国生日快乐！”

B、主持人详细向孩子们介绍中国的首都、少数民族以及国旗、国徽的含义。

2、各班集体大合唱。（有关国庆的歌曲）

3、钢琴独奏（中一班梁心洋小朋友表演）

4、新疆舞蹈（中二班全体女生表演）

5、木兰诗（中一班冯芷琪小朋友朗诵）

6、歌表演《拉拉勾》（中一班全体表演）

7、歌表演《小鸭捉迷藏》（中二班全体表演）

8、各班集体儿歌展示。

9、互赠节日礼物。（以班级为单位）

中一班（大地图）；中二班（少数民族服装图片）

10、社区-。（结束）

准备：

1、道具：幼儿人手一面自制的红旗。

2、庆祝国庆的英文口号、诗歌、歌曲等。

幼儿园特色教学方案 篇八

本学期扎染活动的总目标是：

1、能灵活的掌握并运用扎和染的关系来制作出美丽的扎染饰品。

2、 尝试用辅助材料进行捆扎，感受图案的丰富性。

3、能运用扎染成品结合辅助材料进行创造活动。

4、 积极参与活动，能与同伴合作，大胆地、创造地进行设计、操作与表现活动，提升审美能力。

具体操作如下：

三月份：

1、加入辅助材料筷子，引导幼儿将布与筷子相结合，练习捆扎的技能，并能扎染出成品。

2、采用剪剪拼拼的方式，对扎染成品进行创作。

四月份：

1、尝试不同折法与辅助材料相结合的方式进行扎染创作。

2、在借助辅助材料的基础上对扎染作品进行创作。

五月份：

1、扎染畅想，幼儿能根据自己的技能进行扎染制作。

2、能运用扎染成品进行小玩意制作。

六月份：

1、幼儿能与同伴尝试合作扎染，创作出大幅作品。

2、尝试扎染作品在其他区域中的运用。

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