二年级语文上册各单元的知识点【优秀7篇】

二年级上册的知识点学习完了，同学们对于每个单元的知识点做好归纳了么？以下内容是差异网为您带来的7篇《二年级语文上册各单元的知识点》，可以帮助到您，就是差异网小编最大的乐趣哦。

小学语文成语 篇一

描写秋天的成语有：

金风送爽

【解释】金风：指秋天的风。古时以阴阳五行解释季节，秋为金。秋风带来了凉意。

雁过留声

【解释】比喻留名声于身后。

秋色宜人

【解释】秋天的景色很好，让人很舒服。

天朗气清

【解释】朗：明朗。形容天空晴朗，空气清新。

单元知识点归纳 篇二

一、我会读

1、易读错的字

曹 cáo 柱 zhù 详 xiánɡ 催 cuī

懒 lǎn 糟 zāo 肯 kěn 刮 ɡuā 修 xiū 肩 jiān 束 shù 润 rùn

额 é 沙 shā 乏 fá

二、我会写

1、重点词语

别人 一同 柱子 一边 到底 秤杆

力气 出来 船身 石头 地方 果然

评奖 时间 时候 只要 出国 半年

圆珠笔 开心 以前 还有 台灯

冷清 阳光 明亮 故事 头发 船外

三、词语积累

1、近义词

议论——讨论 下沉——下降

果然——果真 端详——打量参加——参与 伤心——悲伤

仔细——认真 满意——满足高兴——开心 冷清——凄凉

美丽——漂亮 明亮——透亮

2、反义词

高兴——难过 下沉——上浮

仔细——马虎 满意——失望明亮——暗淡 放下——拿起

打开——关闭 开始——结束冷清——热闹 美丽——丑陋

乌黑——雪白

四、课文重点知识

1、了解《曹冲称象》中曹冲称象的步骤。

2、理解《玲玲的画》的内容，第7～9自然段常以阅读的形式考查。

3、了解《一封信》中露西给爸爸写信的原因和信的内容。

4、能找出《妈妈睡了》中的拟人句，第2～4自然段常以阅读的形式考查。

二年级语文上册语文园地三-教材简说 篇三

【我的发现】

这一部分是让学生发现反义词在词义上的特点，并通过反义词识字。教学时，可安排下面几个环节。

1、让学生自己先借助拼音读一读六组反义词，再读一读学习伙伴的话，说说自己是否发现这几组词的共同点（每组的两个词意思相反）。

2、教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。

3、让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字。教师可抽查学生掌握生字的情况。

4、给生字找朋友。

5、用“我说你说”的方式，师生或生生之间对说反义词，先说教材里的六组反义词，再扩展说其他反义词。

【日积月累】

这一部分包含选近义词、说句子、读短诗等三项内容。

“我会选”是让学生仿照示例（中心、中央）给“著名、特别、漂亮”选择近义词。目的是让学生初步认识近义词。教学时，可让学生读一读这些词语，自己发现这些词语在词义上的联系，然后选词配对，再读一读。

“读读说说”是让学生仿照例句说句子，目的是让学生感知感叹句和陈述句的句式特点，提高口头表达能力。要注意的是，前后两句话之间有一定的因果联系，比如，“我要把它拍下来”，是因为“花坛真漂亮”。第一次仿说，在内容上有一定的限制（说北京），第二次则没有限制。不管哪一次，都要注意引导学生说不同的内容，从不同的角度去说，尽量不要和其他同学雷同。

“我会读”是朗读《我爱祖国》这首短诗，主要是让学生扩大阅读量，积累语言，同时受到思想品德和情感的熏陶感染。可放手让学生自己朗读，诗歌的意思不必讲解。可鼓励学生背诵。

【口语交际】

这次口语交际可与本组课文的学习结合起来，也可以与综合性学习活动结合起来进行。要提前布置学生（独立或合作）通过各种途径广泛搜集各地风景名胜的资料，并加以整理。比如，资料归类，图片剪贴，写广告词、解说词。在口语交际课上，可结合学生自己选择的风景名胜点，自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，介绍自己了解的风景名胜，并进行交流。可以安排下面的环节。

一、展示资料，选择伙伴

展示地点可设在教室，也可设在宽阔的操场，甚至野外。让学生在展示出的资料中了解自己关心的风景名胜，并在此过程中选择好自己的交流对象，完成分组。注意在选择交流对象过程中的交往方法和注意事项。

二、分组交流

这是这次口语交际活动的重点。可以让学生通过商量，选择下面的交流方式。

1、“导游”介绍自己搜集的资料和知道的情况，“游客”提问，“导游”解答。

2、“导游”在介绍的过程中，“游客”随时提问，导游灵活安排介绍和答问两方面的内容。

3、“游客”先提问，“导游”一一作答，然后“导游”再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的情况。

三、全班交流

各组推选最好的“导游”，在全班介绍风景名胜，并进行交流。如时间不允许，可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容，让大家选出两三个代表在全班交流。交流的方式可以像小组交流一样，也可以变换方式，注意体现师生和生生的互动。

四、总结

简单总结一下这次活动的情况，可一起分享搜集资料的经验，交际的经验，也可评“最受欢迎的‘导游’”，“最受欢迎的‘游客’”等。

【展示台】

这次“展示台”提示了三个方面的内容：展示课外识字成果，展示自己搜集的与本组学习内容相关的明信片，展示自己的艺术才能。教学时，要注意引导学生交流课外识字的途径，可以把展示活动和口语交际结合起来。

二年级语文上册知识点 篇四

一、拼一拼，写一写：

shēnɡ bìnɡ　　 mèi mei　　 xué xiào　　 wēn nuǎn　　 yǒnɡ yuǎn

shū bāo 　　bānɡ zhù 　　dú shū 　　niú jiǎo　　 cāo chǎnɡ

二、想一想，填一填：

迫（)（）待　　助人（）(）

（)中（）炭　　（）手(）脚

三、拼一拼，连一连。

zhí　　直　　ténɡ　　痛　　zhòu　　皱　　zènɡ　　郑　　yù　　欲

zhé　　折　　tònɡ　　疼　　shòu　　受　　zhènɡ　　赠　　yì　　易

四、你能写出反义词吗？老师奖你一颗。

（美)——（）（饿）——（）（贫）——(）

（)——（笑）（）——（假）（）——(冷）

（单)——（）（危险）——(）

（终)——（）（困难）——(）

五、照样子，按要求完成：

例：云会（开会）木()

王（)分(）

例：吗妈（妈妈）抬()

苦（)机(）

六、我会组词。

期（)份（）晴（）容(）

旗（)粉（）清（）客(）

七、读一读，用“√”勾出画横线的字正确的读音：

1、你还(háihuán)有一本书没有还(háihuán)给我。

2、东东是个好(hàohǎo)学爱问的好(hàohǎo)孩子。

3、我们都(dūdōu)喜欢爬天都(dūdōu)峰。

八、读句子，在()里加上标点符号。

1、李小青是我们班的学习委员()

2、你为什么不上学呢()

3、我多想有一枝马良的神笔啊()

4、你住在哪里()

九、照样子，把句子补充完整。

1、气球上画着一张可爱的小脸。

可爱的。

2、科利亚望着窗外高兴地笑了。

高兴地。

3、要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。

我要给。

十、背一背，写一写：

1、儿（)（）（）不（）（），（）问（）从（）（）(）。

2、（)（）潭（）深（）（），（）（）汪伦（）（）(）。

十一、阅读下面短文。

菜园里

一连下了几天倾盆大雨，菜园里到处是水洼。园子里的蔬菜可遭殃了。

苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉！不要再下雨了。大雨把我们打得七零八落。下雨的日子真不好过。”翠绿的'黄瓜也叹了口气说：“对呀！阳光灿烂的日子才是好日子呢！”辣椒抱怨地说：“你看，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了！”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公，你快出来吧！”

1、这篇短文一共有()个自然段。

2、短文主要写了辣椒、和等几种蔬菜。

3、请用“”在短文中划出表示颜色的词。

4、读课文，把四字词补充完整。

（)零（）落　　异（）同(）

倾盆（)（）　　愁眉（）(）

单元知识要点 篇五

主题：从词语和故事中受到启发

一、我会写的生字

识字 4 寸 落 补 拔 功 助 取 所

13 信 沿 抬 际 蛙 错 答 还

14 言 每 治 棵 挂 哇 怪 慢

15 怎 思 穿 弯 比 服 浅 漂 啦 啊

16 夫 表 示 号 汗 伤 吸 极

17 串 兔 告 诉 狐 狸 猴 颗

二、读读记记

一本正经 三心二意 五颜六色 七嘴八舌 九牛一毛 二话不说 四面八方 六神无主 八仙过海 十全十美

三、口语交际：《应该听谁的》

四、看图写几句话。

五、训练：利用声旁加偏旁识字。加标点符号。

二年级语文上册知识点汇总 篇六

一、教材分析

本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

1、《识字5》：本课内容有五条关于团结合作的谚语组成。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的语言反映深刻的道理。本课的谚语通俗易懂，给人以深刻的启示，如“一根筷子轻易折，一把筷子难折断”，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，都可以作为我们的座右铭，用来时时提醒自己教育自己。

2、《称赞》爱听好话，这是人们的正常心理。获得他人和社会的认可，这是人的正常需要。在生存上，在工作中，我们都希望受到别人的称赞，得到别人的肯定。我们常常有这样的感觉，加班加点地拼命工作，能得到领导的一句表扬或者同事的一句称赞，也就满意了。善于发现别人长处的人，往往善于称赞别人。即使别人存在问题较多，也能给予应有的肯定。相反，有的人则总爱挑别人的毛病，在他眼里只有自己最行。要想获得别人的称赞，得先学会称赞别人。

3、《蓝色的树叶》：互相帮助，不应成为一句口号。在别人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。

4、《纸船和风筝》是一个感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着谅解，带着浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一座七彩的情谊长桥。纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，成了维系、发展他们友谊的纽带。故事的动人之处在于，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，以及修补“裂缝”的独特的方式和感人场面。只要我们带着一颗童心，带着对真好友情的向往，去朗读这篇课文，就一定会受到深深的感染。当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是的解决办法。敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。

5、《从现在开始》：现代社会的人们，在享受着高度的现代文明的同时，也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放，追求自由的空间。相互尊重，是和谐相处的重要条件。本课中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中央，不懂得尊重别人的生存习惯和生存方式，招致“民怨沸腾”；而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子，受到人们的拥戴。

以人为本，应该成为现代社会生存的准则。这一准则，应该渗透在我们日常生存、学习和工作之中。

在教学本组课文时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私，任性，以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人、尊重别人、谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。本组课文语文语言特殊柔美，要让学生多朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文和生存联系起来，引导学生在学习和生存中注意与人友好相处，团结合作。

二、教学目标

1、会认生字46个，会写44个生字

2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。

3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。

4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。

5、从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得要尊重别人的生存习惯，要尊重别人

三、教学重难点

1、识字、写字，读通课文。

2、积累优美的语言，并学会运用。

3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。

四、课时安排：

识字五——————2课时

18、称赞————2课时

19、蓝色的树叶——2课时

20、纸船和风筝——2课时

21、从现在开始——2课时

语文园地五————2课时

二年级语文上册课文北师版—上天的蚂蚁 篇七

有一棵树，很高很高，高得插入了云霄。人们都不知道这是一棵什么树，只有一位常常坐在树下的白胡子爷爷知道。

“这是一棵通天树。”白胡子爷爷告诉一个身材魁伟的巨人，“从树干往上爬，一直往上爬，就能爬到天上去。”

巨人多么想到天上去看看啊！他抬头仰望，脖子都仰酸了，也望不到树尖。

巨人摇摇头，说：“好高哟，要想爬上去是根本不可能的。”

白胡子爷爷鼓励巨人：“试一试吧！你身强力壮，也许能爬上去。”

“不行，我爬不上去。”

巨人连连告退，终于跑掉了。

“我能爬到天上去！”一个充满自信的声音传来。

“你在哪儿？”

“您往地上瞧，我是一只蚂蚁。”

白胡子爷爷往地上一瞧，他的脚边果然有一只很小很小的蚂蚁。老爷爷眼睛一亮，俯下身子问：“你能行吗？”

“我能行！”

小蚂蚁说着，就开始爬树。他边爬边对老爷爷说：“只要我一步一步不停地爬，就一定能爬到天上！”

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