叛逆的孩子如何教育【通用9篇】

孩子初二成绩不好怎么办？家长应花一些时间去了解孩子厌学的原因，是什么导致孩子成绩差。下面是差异网的小编为您带来的9篇《叛逆的孩子如何教育》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

孩子减负 篇一

父母都怀有“望子成龙、望女成凤”的想法，甚至有的家长把自己没有实现的愿望强加到孩子身上，孩子从学校放学回来还要进行他们不愿意的培训，使得孩子们没有很好的得到精神的放松，这样就给孩子带来了很大的精神压力，导致他们讨厌生活、叛逆期提前到了，希望家长让孩子学习的时候也适当的给他们玩的时间。

如何教育疏导叛逆期的孩子? 篇二

一、叛逆的形成与表现特征

青少年正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

其实早在孩子2岁多的时候，开始有了自己的思想了，不会控制自己的情绪，有时会突然发飙，让你感到不好管，此为让人头疼的人生第一个叛逆期。

这时，如若纵容孩子，会造成任性和逆反心理；家长对孩子要求过于苛刻，孩子难以达到，容易产生逆反心理和抵抗行为，久而久之，变得任性。

此外，现实生活中做父母的在家庭教育中最容易犯的毛病就是不顾及孩子的感受和自尊，在外人面前不给孩子留面子，也容易造成孩子的逆反，殊不知，过度严厉或不尊重孩子也会造成叛逆的后果。

而孩子长到13—16岁时，又处于一个更为强烈反抗的青春叛逆期，这是青少年成长过程中心理“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。

他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居。为了表现自己的“非凡”，就对任何事物都倾向于批判的态度。

正是由于他们感到或担心外界忽视了自己的独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种手段、方法来确立“自我”与外界的平等地位。

叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。叛逆心理虽然说不上是一种非健康的心理，但是当它反应强烈时却是一种反常的心理。

青少年叛逆行为，呈现如下一些共同的特点：

1、年龄特点——14岁左右是青少年叛逆行为的高峰年龄。

2、性别特点——具有反叛性格的学生当中，男生多于女生。

3、教育特点——学习成绩差的学生要比学习成绩好的孩子更加反叛。

4、诱因特点——主要表现在家长和孩子，老师和孩子之间的激烈对抗。

5、行为特点——反叛的青少年大多不计较行为后果，做出某些十分极端的事情，长期在网吧，甚至可能流浪乞讨、赌博、进行违法犯罪活动等等。

二、成功一定有方法，失败一定有原因

1、错误的教育方式。

从小开始，让孩子知道世界上有规矩这个词。过度宠爱就是溺爱，就是纵任和娇惯小孩子，否则很快就养成任性的心理，以后孩子会处处以他(她)个人自我为中心随心所欲，始终提一些不合理的的要求并不断升级和不服管教。我们可以注意对他们日常生活表现的观察，随时教育，及时予以纠正。

2、每个人都会有叛逆期

孩子身上出现叛逆的现象，不要大惊小怪，每个人都会经历这种叛逆期，当然要保持冷静的对待。

所以父母要多观察，多体谅孩子，要知道教育孩子已不能再靠施以拳头暴力和辱骂等简单粗暴的形式，要文明，要改革，要有修养和掌握的现代教育理念知识，才能做一个好父母。才能让孩子走好，走对青春期这一段人生的必经历程。

3、允许他失败，经历磨难和挫折。

你既允许他去做事情，就要允许他失败，这是整个教育过程中很重要的一个环节。回想第一次做事，我们也不一定做得很好。所谓“吃一堑，长一智”，谁没经历过失败或是做过错事呢？或许你自己做的第一件事可能更可笑、甚至比孩子更愚蠢。

我们都是这样学会做事才成长的。孩子的成长过程也是这样。如果我们想到我们的孩子也许会犯错，孩子果然犯错了，我们还应该发怒玛？问题在于我们若允许他失败，我们就不会愤怒。

对于孩子遇到了特别有兴趣的事情想做，要允许他去做。前提是合规合法、合理合情、有所节制。也无需过于担心会影响孩子以后的前途。

4、走入孩子的内心世界。

多跟孩子在一起玩耍，吃饭，郊游、旅行，与孩子多一些亲子活动，让自己多了解孩子一些，成为孩子的好朋友。

把任务变成有趣的游戏。在游戏里彼此的心是放松的。从游戏中，能感受双方的心情，得到额外的情感交流与理解也是不错的。这样更有利于孩子接受你的指教和引导。

5、多沟通

多跟孩子的老师或其他学生的家长一起交流，沟通，看看他们教育孩子有什么好的想法跟正确的方式。

为全面了解孩子的各方面的情况，可以不同方式与跟孩子的老师沟通交流，知道孩子在学校里的表现态度如何。知道老师的住址手机电话，方便跟孩子做思想工作。

6、听孩子的想法

这个时期内，我们大人在作家庭内部事务的决策时，不妨也邀请他们也加入进来，听听他的想法。

一来让他们感受到他们是家里的一员，正确的意见被采纳，取得我们认同，也是一种生活锻炼和学习；

二来让他们感受一下大人的压力，感受与大人的意见相比较，就是考虑全面和成熟很多。

三、需要提醒特别注意的几个方面

“都说父母是孩子的第一任导师”，孩子的一切毛病、缺点、坏习惯，都可以非常容易地在其父母身上找到答案……

子女教育出了问题，不要那么强硬的态度，比如骂孩子，打孩子，赶着孩子纠正。因为这个是不可能短时间完成的，需要一个过程。

不要全盘否定了孩子的所有优秀。因为他们渴望得到你们的鼓励跟帮助。说话的语气不要带着火药味。比如说，你一定要……你必须要……记得你们彼此是什么关系，要学会尊重。

千万不要当众羞辱、和打骂孩子，使他的自尊心受到伤害，也忌讳要动辄说：

“我拿你没办法”

“把你送人、我不要你了”

“去街头要饭、扫垃圾”

“不认你这个逆子”

“后悔生下了你”

扬言“赶出家门、不许回家”之类的做不到、不会做、也做不到的丧气话。

谨记，说这种话，既表明你无能，也表示你无奈。你在向他示弱，也等于在告诉他你很失败。这不仅会影响你在他心中的地位，还会影响他以后对人生的选择，更加自暴自弃——我们须要做的就是反思：我们曾给予了孩子的什么……

孩子生活在关爱中，他便学会了感恩。

孩子生活在溺爱中，他便学会了霸道。

孩子生活在认可中，他便学会了自信。

孩子生活在安逸中，他便学会了懒惰。

孩子生活在和蔼中，他便学会了尊重。

孩子生活在敌意中，他便学会了争斗。

孩子生活在表扬中，他便学会了感激。

孩子生活在批评中，他便学会了谴责。

孩子生活在忍耐中，他便学会了耐心。

孩子生活在讽刺中，他便学会了害羞。

孩子生活在公平中，他便学会了公正。

孩子生活在抱怨中，他便学会了堕落。

孩子生活在分享中，他便学会了慷慨。

孩子生活在恐惧中，他便学会了忧虑。

孩子生活在鼓励中，他便学会了努力。

孩子生活在夸耀中，他便学会了骄狂。

孩子生活在静谧中，他便收敛了顽皮。

孩子生活在谎言中，他便学会了欺骗。

孩子生活在清贫中，他便学会了自强。

孩子生活在奢华中，他便学会了享乐。

孩子生活在理性中，他便学会了克制。

孩子生活在暴力中，他便学会了野蛮。

孩子生活在规则中，他便学会了自律。

孩子生活在否定中，他便学会了放弃。

孩子生活在承认中，他便学会了奋斗。

孩子生活在羞辱中，他便学会了无耻。

孩子生活在谅解中，他便学会了宽恕。

孩子生活在同情中，他便学会了怜悯。

孩子生活在友情中，他便学会了生活中如何与人相处。

孩子生活在真诚中，他便相信这是世界上的地方。

四、青春期，千万不要跟孩子较劲

最后，借一书内容简介为结束语——

青春期的孩子是早晨的太阳，如果你跟他较劲，那么阳光也会黯然失色；

青春期的孩子是未绽放的花苞，如果你跟他较劲，那么再美丽的花苞也无法优雅绽放；

青春期的孩子是一棵青涩树苗，如果你跟他较劲，那么小树的枝干只能扭曲生长，不再笔直；

青春期的孩子是即将步入社会的生力军，如果你跟他较劲，那么他将失去那份积极火热的动力；

青春期的孩子是我们的宝贝，如果你跟他较劲，那么还有谁来爱我们的孩子呢？

让我们揭开“不较劲”的秘诀，让叛逆的青春期孩子重返父母温暖的怀抱。

以肯定代替否定 篇三

一些家长总是无意中用否定句来否定孩子，这样的否定标签会使孩子感到十分反感。孩子不可能不犯错误，但孩子同样有好的一面，我们何不放过孩子不好的一面，抓住好的一面给予肯定呢？让孩子看到希望，孩子也会在家长的不断肯定、表扬、欣赏中朝着好的一面发展。否定会使孩子丧失信心，肯定会使孩子坚定信心，以至于有人说好孩子是夸出来的。

稳定情绪 篇四

家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

以身教代替说教 篇五

父母习惯于对孩子的说教，而且带有教训的口吻，令孩子十分反感。比说教更有效的是身教，比如家长天天玩电脑游戏没节制，却训斥孩子不能玩电脑游戏，孩子当然不服气。所以，多说不如少说多做，尤为重要的`是以身作则。

家庭的影响和父母的启发诱导 篇六

学生在家庭中生活，良好和谐的家庭气氛会给学生以巨大的心理影响，甚至对他一生的发展具有定向与导航的作用。在对孩子进行心理健康教育中切不可忽视家庭这个重要因素，创设有利于孩子心理健康发展的家庭气氛是一个至关重要的问题。每一位家长都应引起高度的重视，并应注意以下几个方面的问题。

（一）家长应以身作则，父母的角色直接影响孩子的心理健康，做父母的必须对自己个人的生活方式和处世态度进行反省，注意修正自身的不良个性，随时为孩子提供健康的东西。

（二）建立合谐、愉快的家庭气氛，势必会对孩子健康心理的形成产生积极的影响，保持尊老睦邻、互爱互助、同情别人的困难、乐观地对待每一件事情的良好品质。

（三）建立稳定的家庭生活秩序。父母应该合理地孩子安排家务活动，从中培养孩子讲信用、爱生活、勤劳节俭的生活品质，这对保持孩子良好的情绪与性格有促进和保护作用，为以后正确地待人处世做好心理准备。

（四）家长要合理地表达自己的感情，掌握爱和严的分寸，将真正的爱与无原则的娇惯、溺爱、放纵区分开来，爱应当表现的有分寸、有理智，但严决不是扳起面孔、动辄训斥、打骂、既要尊重孩子的人格、满足孩子的正当需求，又要能抵制孩子的不合理要求，耐心培养文明行为、良好品质和行为举止。

（五）倘开家庭大门，让孩子多与大自然接触，多与社会接触，多与同伴接触，减少说教，加强孩子对社会、经济、政治的接触锻炼。

（六）善于启发诱导学生的心理，如果要求学生做一件事，最好不要生硬地规定怎么做，而是想方设法地诱发孩子的兴趣，让他自愿自觉地去做。孩子虽小，也是有独立人格的人，都有一定的自尊心和荣誉感，但意志还比较脆弱，心理还不够稳定，任何不当的批评或指责、或简单的否定，都有可能伤害或挫伤他们的学习积极性，使他们意志消沉、厌学逃学、直至荒废学业。所以要尽可能地不对孩子施加压力，发号施令，不要生硬地规定“不许做什么”或“应该如何做”。对于要求孩子做的事，对他说希望你如何如何或是通过表扬，鼓励他继续这样做，对于不许他做的事，要耐心讲明道理，然后让孩子自己说该不该做。以后，如果他又重犯了老毛病，应对孩子说：你自己要说话算数，爸爸妈妈可是相信你呢！这样不断培养孩子的自尊心、上进心，使孩子克服“逆反心理”，从而不断进步。

爱是沟通的核心 篇七

爱是教育的出发点，也是沟通的核心。家长都爱自己的孩子，但不能过分溺爱，不能迁就，更不能放纵。家长对孩子的爱，应体现在用爱的态度、情感、行为去感动孩子上，主动取得孩子与自己心理上的一致，达到心灵沟通。

沟通是双向的。如果孩子爱家长，把家长作为自己最敬重的表率，最亲密的朋友和知心人，那么，孩子自然会主动地把心交给家长，请求家长的指导和帮助。所以，家长们应在各个方面注意起好示范作用，使孩子对你产生信任感。

但是，家长要注意这样几点：

1、不能以宠爱换取沟通。如果无节制的满足孩子的要求，过分的爱抚，把孩子应该做的力所能及的事包揽下来，不仅不利于孩子的成长，而且还会使孩子很自私。

2、不能以妥协换取沟通。如果家长怕孩子生气、顶撞，就对孩子无原则的让步，其结果往往适得其反，反而造成孩子指挥家长，产生任性和奢望。

3、不能以物质来收买沟通。这种沟通不仅不能持久，而且会刺激孩子的惟利是图的思想，造成说假话。

4、不能以威吓来强迫沟通。如果家长动怒生气，审讯孩子，实际上只能是孩子口服心不服。

叛逆孩子的教育方法 篇八

1 、理解孩子的感受，接纳孩子的情绪。我不再把自己放在宝宝的对立面，而是学着站在宝宝的立场用心去体会他的感受。

2、 找出抗拒的心理原因。理解不等于不立规矩，不过在给孩子立规矩的时候，对于那些他始终很抗拒的规定，我不再不由分说地“强制执行”，而是找出孩子产生抗拒心理的原因，再想办法解决。

3 、给情绪找个宣泄口。张飞亮老师认为，很多时候，孩子有意做出一些大人不允许的'事情，是为了宣泄不良情绪或不安感。鉴于此，果果再犯情绪的时候我不再责骂或体罚他。

4、 寻找孩子的良好表现。表扬能间接地让孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表现，及时地提出表扬。

5 、给孩子一定的自主权。既然孩子处于逆反期，有些事我就不再做硬性规定，而是有条件地让果果享受民主权利。

6 、不处处约束。孩子就是孩子，不能用你的标准来处处约束他，对他的行为最好“有所管有所不管”。

父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期！

换位思考 篇九

家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有自己的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

上面内容就是差异网为您整理出来的9篇《叛逆的孩子如何教育》，希望对您有一些参考价值。