英语教学反思【优秀10篇】

作为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么应当如何写教学反思呢？差异网为朋友们精心整理了10篇《英语教学反思》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

英语教学反思 篇一

本课充分体现了英语新课标的理念。小学英语教学目的，最主要是激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯。因为儿童是以具体形象思维为主，所以我努力为学生创设一种学习情景，让学生在一种宽松，民主，和谐的氛围中学习新句型，单词。考虑到五年级的孩子已学过两学年的英语，有了一定的基础，所以在组织课堂教学时，始终采用英语，让学生完全沉浸在一种英语学习氛围中，同时也以这种氛围感染每一位学生，大胆开口说英语。

我所采用的是视听、交全身反映的等多种教学方法。1，知识目标：使学生学习并能认识下列词汇：flying, walking, running, jumping, swimming；能够理解并能口头应答下列句子：Look at the elephant! It’s walking! The elephant is walking.2，能力目标：①学生能掌握Let’s learn部分四会单词，在情景中使用这些新词，来描述小动物们正在干些什么。②通过对新词各种形式的操练，游戏，巩固知识的学习，并培养学生的创新精神。3，情感目标：①学生愿意学习本课知识并积极应用。②通过实践，合作，交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生主动思维和大胆实践三处着手。 以下是我本课教学中运用比较成功的教学法。

视听法：是一种重要的外语教学法，强调听说先于读写，在课堂教学中只使用第二外语。考虑到学生有了一定的语言基础，所以采用了视听法。

交际法：即在真实的语言环境中，通过学生的相互交流，学习新知识。针对学生乐于进行同伴交流的特点，采用了此方法。

全身反映法（TPR）：心理研究表明，再多种感官被刺激的情况下，获得知识更牢固，记忆更深刻。通过游戏歌谣动画，让学生自然而然的进入英语学习中。设计不同的教学任务，进行分层次教学，使不同层次的学生通过亲身体验、实践参与合作的方式，得到不同层次的语言训练和提高。

激发学生的学习兴趣，提高学生在课堂学习中处于交际的教学的第一着力点。我所设计的各种活动贯穿于整个课堂学生求知欲，表现力强，善于模仿，乐于参加。然学生获得成就感，开展小组竞赛活动或竞争性的游戏。让他们有成就感让学生学到真正的英语，让他们在语言实践活动中有用武之地。

教师尊重学生的情感营造一种愉悦、宽松、平等、合作的课堂氛围，让学生有积极的情感体验，注重了情感交流在课堂上我始终处于乐观向上高昂的精神状态中，对教学一往情深对学生满腔热情，用这种热情引起学生积极情感，不是高高在上，二是用自己德智体语言调动学生的情感，课堂气氛和谐愉快！本课设计开放性的课后作业，有利于培养学生的语言学习兴趣，使教学满足不同层次学生的需要。在本节课中老师鼓励学生但是用英语对他们学习过程中的事物和错误宽容的态度并且创造条件让学生能探究自己感兴趣的问题并自主解决问题。

但在本课教学中美中不足的是有的同学把单词flying 的音发错了，教师应在同学发错后进行指导，强调的发音，应该用上齿轻咬下唇来发音。而且Let `s chant本课的趣味歌谣，有些孩子不能完全跟上。

英语教学反思 篇二

根据教育心理学的理论——学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。在课堂上，我拼弃了传统英语教学所采取的“你教我学”的种田式做法，千方百计学生营造出一个宽松愉悦、民主、和谐的英语氛围。无论在学生座位安排上，还是教学形式上都有所改变。

教学时，我十分注重培养学生的学习兴趣，让他们在猜猜看看、做做动动、唱唱跳跳、说说演演中轻轻松松的学知识。让他们在乐中玩、玩中学、学中乐，从而将机械的操练变成真正意义型操练，使学生的个性得到充分的张扬。

与此同时，我也注重对学生及时做出真实正确的评价。多鼓励、多赞许，利用stickers小粘贴奖励评价学生，同学们绽开了贴着小粘贴的笑脸。这样使不同层次，不同能力的学生都发挥出他们的英语水平，真正展现出他们精彩绚丽的一面。

英语教学反思 篇三

1、由于初三英语教学的特殊性，英语教学的主要形式就是教师讲解教科书，以使学生掌握教科书的内容，于是形成了这样一种关系：教学时教科书通过教师的咀嚼喂给学生，考试时教科书经过教师的加工变为考题去检查学生。

2、而新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中这种被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。教师在探究教学中要立足与培养学生的独立性和自主性，引导他们质疑、调查和探究，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。教师在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。

3、鉴于此，我也试着在课堂中“放”。殊不知，这一“放”便“放”出了问题，效果也不理想。整堂课看似设置了许多问题，一环紧扣一环，但不管什么问题，难易程度如何，总是组织学生小组讨论，课堂形成一种新的定式：提问——讨论——回答，反反复复，一堂课下来要讨论十多次，每次的时间都不长，简单的问题不必讨论学生已经知道，可复杂的问题学生根本就没弄明白，这样的课看起来热热闹闹，可学生根本没有体验。布置了探究任务之后，教师袖手旁观，任凭学生去交流，只等到规定的时间到了，叫几个同学说一说，然后教师进行总结，把答案统一一下，或对学生鼓励一番。我认为这些做法是不妥当的，是有违于新课程理念的。由此我不断的反思，原来敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。

作为一名英语教师，如何紧跟时代的步伐，做新课程改革的领跑人呢？这对英语教师素质提出了更高的要求，向传统的教学观、教师观提出了挑战，迫切呼唤教学观念的转变和教师角色的再定位。

英语教学反思 篇四

教学设计：

授课类型读写课课时安排一课时 教学目标知识目标

1、Key Vocabulary：mountain

2 、 Target language--How was yourweekend？--It was great/OK/---

3、Irregular Verbs

能力目标

Train students’ speaking students’ communicative competence.

情感目标

If you have some difficulty memorizing irregular verbs, don’t worry. Take it easy and be confident, you’ll be sure to……

教学反思：

1、本课力求通过一系列生动活泼的教学设计，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习以及团结合作的能力，使学生初步形成该话题的会话能力。

2、教学过程中根据学生的心理和生理特征，采用游戏与教学相结合的方法，同时积极鼓励学生进行情景交际，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式实现人物的目标，感受成功。

3、教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力导入自然，做到环环相扣，步步为营，使学生真正做到学以致用。

英语老师课堂教学反思 篇五

我作为一名小学英语执教者，在本次听评课活动中，感受颇深。

1、小学英语课堂教学应提倡教学生活化，形式多样化。

爱因斯坦说过："兴趣是最好的老师。"在教与学的关系上，古人强调："教必搞笑，以趣促学"。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。我针对小学生的年龄、生理和心理特征，结合拍手操，歌谣，声音的高低，手在身体各部分的位置等等生活化的教学形式，并力求多而不乱。采用多样化的教学形式激发学生学习英语的兴趣，但活动形式不能只图表面上的热闹，而要有必须的语言知识和技能作支撑。因此，我认为我们教师应通过有效的语言活动帮忙学生掌握所学的知识和技能。语言源于生活，脱离实际生活的语言是不"真实"的。一个语言枯燥的课堂是不能激发学生的学习兴趣的，只有将语言融入生活，它才会绽放魅力，才能提高学生的学习兴趣。我想我们教师应不断提高自身的业务水平，充分发挥教学法技能，巧妙地将授课资料与实际生活相联系，让学生在生活中学习语言和运用语言，并构成良好的品质。

2、小学英语课堂教学活动要善于打开学生的思路。

我认为应抓住小学生的好奇心理，活化我们的英语教材，通过扩展教材资料或活动步骤，充分激发他们勤于思考、敢于创新的兴趣，鼓励他们多角度、多方向、新颖独特的提出问题、解决问题；提倡一题多议，敢破常规，使教学向纵深发展。如在学生基本上学会如何询问他人来自于的国家时，教师可让学生自我自由组合，自由表演，他们因此利用以前所学说出了很多课文中没有的句子。这样做的目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度和真实性，进一步培养学生会多渠道解决问题的潜力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。虽然教学中我发现对教材的扩展超出了学生解决问题的潜力范围，但却因此激起了他们思维的火花，引发他们在课外、在今后的学习中努力寻求解决的办法，培养了他们思维的流畅性和独创性。）

3、小学英语课堂教学要保证有丰富的语言输入量。

课改提出的新理念："不能教教材，而要用教材"。即要创造性地理解、使用教材，又要积极开展课程资源，灵活运用多种教学策略。所以，我认为更不能就教材教，而要勇于把英语课堂的触角伸向更广阔的天地，也就是学生的生活和大自然，要和学生一道开发和生成开放、富有活力的英语课堂。而信息技术的应用，不受时空的限制，为教学带给了超多的信息，保证了丰富的语言输入量。根据这一特点，本节课我主动的人为设置、通过多媒体课件，增大课堂容量，为教学带给超多生动、形象的素材。这样不仅仅有效地扩大了学生视野和与语言操练的面，而且提高了学生的理解和存储效率，从而增强了教学效果。

4、小学英语课堂评价要抓住孩子的心。

现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一系列或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。那么，在课堂教学评价中，采用具有积极好处的激励性评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。而在英语教学中简单的"Good""Wonderful"的评价手段已不能满足和吸引学生了。我想英语教学有自我自身的学科特色，利用这一特点，我在教学中结合教学资料、教学活动，实施富有特色的激励性评价。

英语教学反思 篇六

本节课是PEP小学英语四年级上册第三单元My friends的第一课时。本课主要围绕人物的外貌特征展开一系列的话题。这些形象特征都是我们非常熟悉，而且在我们的生活中也是常常会用到的。在设计过程中，我力求开展有意义的活动为核心，使学习和生活有机结合，通过在活动中完成教学，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语，培养学生的学习兴趣、自主学习能力和爱动脑筋的能力。本课时的重点是tall, strong, short, thin, quiet, friendly等单词。能运用His/Her name is.。. She/He is ？的句型描述人物及相貌特征。难点是 “quiet” “thin”“friendly”的发音， How to describe friends?本课教学中，我依据“词不离句，句不离段”的原则，通过创设真实的情景，引导学生从听、说、演、唱，最后到能正确运用所学语言；同时注重新旧知识的相互渗透，以培养学生语言运用能力。

1．在课前热身阶段，我有意识地安排了了let’s sing 的flash形式。学生既能欣赏音乐，又能观看动人的关于朋友友好地相处的场景。学生放松心情，迅速进入英语氛围。同时这些知识也起到了承上启下的作用，为新内容做了一定的铺垫。

2．在开始新课之前，利用学生都很熟悉的动画片多啦A梦人物图片，让学生轻松的区别he 和she, his 和her.

3、活动形式多样，在活动中习得语言。句型的引出与操练自然流畅，环环紧扣。

3、新课呈现时，我创设情景，让学生参入到教授新知识的过程中来，调动了学生的好奇心，积极性，情绪高昂的学习新知识。

4、 Guessing game

我安排了2个练习，以Guessing game的形式出现，出现一系列信息，让学生思考，达到巩固的目的。这一游戏环节，调动了学生学习的积极性，也丰富了课堂活动，也使练习不枯燥。

5、 Describe your best friend

在本课时教学中，注重在教学中创设真实、自然的生活情境，最后一个环节就让他们用所学句型描述他们的好朋友，学生热情高，交流情境真实，学生把自然习得的知识输出，从中也可以检验这节课的教学效果。

综观整节课，这是实实在在的任务型教学，体现了学中用，用中学的《新课标》精神。我以培养学生用英语进行交流的能力为教学目标，以语言运用为中心，以“活动教学”为主线，以小组合作学习为手段，以形象的图片，生动有趣PPT课件为辅助，力求给学生创造一个开放、真实、平等、和谐的交流环境。在这堂课中，学生们充分

展示自我，表现自我，成为学习的主人。但是也存在以下几个问题值得我去思考：

1、留给学生展示的时间太少。没有站在学生的角度。比如应该多叫几个学生上台用所学知识描述其好友特征。

2、由于经验尚浅，本节课在教学设计方面还存在着不足之处。在发挥学生的自主学习与协作学习能力时，本节课主要体现为自学单词与对话，学生之间通过小组合作对话等等。我觉得还可以从更多的形式，更深一层次地体现这两个方面。

每上一节公开课，对我来说就是一种锻炼，一次提高。虚心听取别人给我的评语，逐步提高自己的教学水平，今天的我一定会用心演绎，等待收获明天的精彩。

英语教学反思 篇七

这一周，从学生转型到教师，我感触极深，获益匪浅。应对第一次上台授课，既期待也有少许紧张。为了上好第一堂课，紧紧一个版面的资料，却奋身备课到凌晨一点！第一堂英语课，大获好评。第二堂信息技术课，班主任石教师微笑的对我竖起大拇指。

优点：精心的设计了教案，台风不错，教态自然大方，不慌不忙，亲切近人，自信，语言连贯紧凑，应用现代教学手段“多媒体”进行教学，有较好的课程导入方法，奖评制度吸引学生目光，能与孩子们相互交流思想，平时指导他们的作业解题及批改，具备教师优良的道德情操，严格履行了教师职责？?大家一致这么评价：第一次上台教课，这种水平已经是十分不错了。指导教师夸我很老练，让我稍稍有些成就感。

缺点：英语课因不能很好的掌握时光分配，前部分讲解太多，导致资料重点不够突出，及一些小的细节问题等。虽然信息技术课抹掉了这个缺点，但也有不足之处，依班主任石教师的话说就是：如果理论部分再稍讲慢一点，就很好了。班主任石教师在我的实习成绩考核上，给了十分高的评价，评分99分（满分100)，最终一句这么说的：真正成了学生的良师益友。这句话，也将会成为对我在未来路上的鼓励！我期望一向坚持着这个骄人的姿态。

实习期间，让我深深体会到教师的艰辛和职责感。亦忙亦累，累的甚至在回家仅15分钟距离的公交车上都睡着了。有一天上午，差不多上了三堂课，嗓子都疼的有些撕哑。但看到那一张张热情的笑脸，看到孩子们跑到我身边问我的电话号码和QQ，看到孩子们拉着我去打羽毛球，看到孩子们乐呵呵的和我合影，看到孩子们期待我为他们明天的运动会加油，听到孩子们亲切的称呼我马教师？?既欣慰，也感动。

实习是我们教育浪漫之旅的第一步，我们只是走出了第一步，对于这步，我还是比较满意的，将来的路还很长，会遇到暴风雨雪，也许会迎接我们的灿烂，明媚的阳光，可是无论怎样，我们都要敢于应对现实，理解挑战，努力去做个好教师，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！相信，我们必须能行的，将来我们必须会成功的！

英语教学反思 篇八

本节课的教学内容是新课标英语教材七年级上册第四单元“Where’s my school bag?”的第一课时。本课时的教学目标是学习有关房间里的物品的词汇，讨论各种物品的位置，培养学生就物品的位置进行问答的能力。本课时的重点是词汇识记、词汇运用与重点句型运用；难点是如何在不同的语言环境下正确运用所学句型。

在处理这节课时，我采用了多媒体教学，使用了电子黑板，制作了内容丰富、形式多样的PPT课件。我遵循了新课程标准积极提倡的任务型教学原则，采用以学生的学、练、测为主线的优化课堂教学模式，使学生在整个学习过程中一直处于一种积极主动的学习状态，即：师生、生生之间在互动、合作的状态中达到在学中用和在用中学的境界。

本堂课教学，我感到主要有以下几点成功的地方：

1、教学方法方法灵活多样，课堂上我通过不同的媒体进行教学，将数字信息技术与课堂教学有机的结合起来。特别是在“Let’s play a guessing game”这个环节我设计了一只小鸽子，让它将不同的物品叼到各个位置，激发了学生的学习兴趣和热情。课件中插入了音频及视频等内容，并进行了声音的录制插入，这都收到了积极的效果。

2、课堂上，充分调动学生的积极性，对于学生的发言，我都及时给予鼓励表扬，回答不够好的，继续让其他同学发言和评价，在比较中优选好的答案，以达成目标。营造了活跃、和谐的学习氛围，使学生在轻松、愉快的状态下获得了知识，提高了能力。

3、创设合适的语言情境，让学生在模拟情境中使用所学词汇、句型，提高了语言运用能力，从而达到了在用中学，学中用的目的；并让学生展示他们完成任务的成果，给予激励性评价，培养了学生参与、合作、探究的创新精神。

这节课也存在许多不足之处：

有些问题没有事先充分考虑到，如，电子黑板在使用过程中外界因素的干扰（如苍蝇触屏导致的翻页）等。由于试讲条件的限制，各种多媒体设备组合使用还不够熟练，出现了一些操作方面的问题，如，无线鼠标和投影笔在组合使用时可能互相干扰等。在教案的实施过程中还存在许多不足，有些教学环节处理不够理想，时间的把握不够准确，没有让学生充分展开讨论，当堂的笔头练习时间有些仓促，这都影响了教学的效果。

在以后的教学中，一定要苦练基本功，在多媒体技术方面要进一步加强学习，不断完善自己。

英语教学反思 篇九

由于自己带英语的时间还不算长，应该说是一个新手，再课堂教学上的经验十分的浅薄，所以在上课时还是不能完全的抓住小学生的心里特征，在上课时明显感觉到交流困难，尤其是在教单词的时候，自己觉得很简单的单词，就按照自己的方法去教，课时这一教下来，不仅自己感觉到累，而且学生们掌握的也不牢固，如果一直按这样的方式授课的话，学生会失去对英语的兴趣，因此我自己观察了一段时间，多多少少也有了些自己的体会。

小学地段的学生观察事物时往往只是注重整体，容易忽略局部细节，他们主要借助具体形象的材料进行分析，等抽象逻辑，这就为英语词汇认读教学找到了很好的切入点，因此，有时在上某节课时，我就对单词进行了形象化的“加工”。

比如说，在三年级上册Unit2Look at me.里，学习的face,eye,nose等单词，为了让学生能正确的认读，所以把它们进行了形象化的改变，脸：face就把o加工成了认的脸，眼睛：eye,，把两个e加工成了眼睛，鼻子：nose把o加工成了鼻子等等，这样，以前的枯燥的单词都成了学生的兴趣点，学生对这些单词也产生了浓厚的兴趣，在画画认认的过程中，学生的认读能力提高得很快，所以在以后得课堂上，要尽力避免那些死教硬套的老办法，尽量用一些能够使学生产生兴趣的教学方法，让学生爱学英语。

英语教学反思 篇十

听了任老师的报告，觉得她是一位严谨向学，勤于思考的老师，是一位爱生如子，以爱打动人的老师。她的成功之处不仅仅是她的勤于思考，善于学习，更重要的是她的一颗博大深沉的爱人之心。当好一名老师就必须有职业道德与责任感，责任心与使命感是一个人成长过程中的推进剂，当你把自己的工作当做一种对自己的责任，对事业的使命时你就会拥有不懈的动力。人们常说，要给学生一杯水，老师要有一桶水。可是任老师说，老师要做一眼泉。我敬佩教育加大对教育的执着，对教育深深的思考，对教育无限的热爱，教育充满智慧和艺术，看看自己的教学，原来还有那么多需要改进的地方。以后要尽自己的最大努力多学习学习教育专家的理论和经验，使自己的授课水平不断得到提升。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的10篇《英语教学反思》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。