VR安全普法教育与传统教育的区别是什么

　　会、班级会议、普法海报、普法电影观看、法制展览馆这几种比较大众的方式，其实现在以及逐步进入我们的生活了，VR科技时代的到来也给我们安全普法教育带来新生机，基于传统教育的方式下进行一个大变革

　　会、班级会议、普法海报、普法电影观看、法制展览馆这几种比较大众的方式，其实现在以及逐步进入我们的生活了，VR科技时代的到来也给我们安全普法教育带来新生机，基于传统教育的方式下进行一个大变革。

　　VR安全普法教育新模式的一个现状是什么呢？目前很多的禁毒展览馆、学校禁毒普法教育课堂、普法街道办都在尝试这样的新模式，佛山高明区禁毒教育基地、深圳市宝安区西乡中学、深圳葵涌办事处高源社区、浙江省温州市瑞安公安局安防基地等都纷纷加入VR安全普法体验的大军队伍中，这也是给予了VR融合普法教育一个极大的支持，当然所取得的成效也很好。

　　那很多人就纳闷了，VR安全普法教育有什么内容呢？VR安全普法教育是一个大的系统，它包含了很多细分小的项目，比如我们大家都可能听说过的VR禁毒普法宣传教育、VR防恐安全普法教育、VR防网络诈骗安全普法教育、VR安全驾驶普法教育、VR防邪反邪等，涉及到社会上方方面面的普法内容以及知识科普。

　　首先说VR禁毒普法宣传教育。VR禁毒普法教育系列种包含VR毒品认知、VR毒驾危害、VR毒品危害（个人、家庭和社会）以及VR禁毒普法。该项目中，当体验者在vr禁毒设备上通过视觉、听觉、嗅觉和触觉感受到一定的刺激，模仿吸毒后的一些不良反应，令他们的潜意识里对毒品产生一种抵触心理，同时还帮体验者普法相关的法律知识，一旦触碰到毒，那么监狱大门就已经为你打开了。

　　VR防恐安全普法中有两部分的内容可以体验，一是安全逃生的方式科普、二是防恐普法。该系统使用虚拟现实三维引擎技术进行开发，实时模拟真实现场，让体验者身临其境，一步步引导体验者学习并操作如何识别、如何躲避、如何急救和互救等常识。提高体验者在突发情况下应急处置能力，增强学校师生在遇到突发公共安全事件时的自救、施救能力,进一步提高学校师生的法治意识、责任意识。

　　VR防网络诈骗安全普法中，模拟电信诈骗、网络兼职诈骗、社交网络诈骗、网络传销诈骗、网络招聘诈骗、网络婚恋诈骗、互联网金融诈骗、网络黑客诈骗等多个模块体验软件，进一步提高学校师生的法治意识、责任意识，安全上网，同时也普法了相关的网络诈骗的刑法知识，提高公众的法律知识，避免行差踏错。

　　VR防邪防邪安全普法中，让体验者学习什么式邪组织，它有什么样的组织形式，如何防范以及法律介绍。模拟受骗事件以及被迷惑等场景，让参与者身临其境的体验误入歧途会造成什么样的后果以及，发现自己不幸卷入其中应该怎么安全脱身。总得来说，VR安全普法教育有什么优势呢？我们可以客观的从去教学方式、体验感受、教学体验以及交互体验以及教学成本上面来说。

　　1、提高培训成效：采用人物互动的方式，以旁观者与受害者的角度将参与者子置身于模拟场景中，使他们能够“感同身受”；

　　2、降低培训成本：可以随时随地进行反复模拟学习，一次购买多次使用，性价比高；

　　3、打破多种限制：VR技术打破时空限制，受训者可以在不同时间和地点进行集中演练，并快速取得演练结果，进行评估和改进。而对于异地培训，也可以通过VR技术进行同步参与演练。

　　4、提高学习的积极性：互动性教学，增多体验者的参与性与实操性，提高学习兴趣。

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　　教学方式多以教师为中心，以教材为基础，以讲授为主要手段，缺乏多样性和灵活性。其次，

　　往往是通过讲解和演示来实现的，这种方式很难让学员真正感受到危险环境的存在。而通过

　　模式在教学内容和方式上存在一定的局限性，无法满足学生的多样化需求。而AI技术则可以根据学生的学习情况和需求，提供个性化的

　　形势依然严峻，如何有效提高职工的自救能力、保护意识、控制行为是十分重要和迫切的工作问题。随着建筑业的发展，

　　。米禾数字作为专业的展馆展厅多媒体数字展示服务商，拥有丰富的法治展馆展厅、

　　组织困难、学习形式单一、培训成果无法展示等问题，提高党建工作效率，使党建

　　(交通、防踩踏)、高危行业(煤矿、钢铁、电厂、工地、建筑)等行业领域，为企业和群众提供标准化、体验式的

　　的时空限制，真实再现红色革命场景，为党员干部们提供体验式参观游览、历史知识学习、红色

　　让我们置身于火灾、洪水和地震这些“真实的”灾害场景中，可以最大程度地让人们从心底认识到灾害预防的重要性，并掌握相应的防范知识及应急措施。

　　的重点。根据数据表示；2019年全年共接报火灾23.3万起，亡1335人，伤837人，直接财产损失36.12亿元。其中，学校发生火灾722起。由此可知在数据之下，是一个个

　　的出现不仅受到了娱乐、影视等领域的热烈好评，对于高危行业来说也是有很大帮助的。煤矿

　　防护常识也是很重要的。但是书本得来终觉浅，实战又存有危险性，这个时候采用

　　就是模拟仿真，可以通过建立虚拟场景还原伤害发生过程，可以让体验者从视觉、听觉、触觉深刻体验各类

　　技术将在平时的课堂上做不到的，难以理解的东西生动形象地展现在他们的脑海中

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　　已近进入到了我们的生活当中，很多人对它并不陌生大部分可能了解到的是从游戏电源等方面了解的；不过今天下边要说的是

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　　体验馆通过亲身参与，亲自体会，亲自体验，亲自感悟，让学习建筑职业知识更生动形象，寓教于乐，理论与实践相结合让每个职工都有实际认知

　　课堂中互动性、情境性、沉浸性不强的问题，不仅能让学生学到知识，还能在体验式

　　我国人口众多，幅员辽阔，各地区发展水平不一。发达地区和欠发达地区，经济和社会意识都处于领先地位，

　　市场仍处于早期阶段，但已呈现了良好的增长情况，而在未来将会有更多的来自中国和海外的政府及机构加入，期待一个全新的

　　信息化行业产值规模为3560亿元，产值规模同比增长7.81%；2018年我国

　　是学生被动式地从老师的讲课中获取知识，这种方式让学习变得乏味，如果学生主动性、积极性不足，往往不能获得好的学习效果，也很难更好地对意境、图形空间构造展开想像。

　　的在校人数在两亿左右，加上高中（中职）及高校学生，更是一个天文数字。面对如此庞大的学生群体，枯燥乏味的灌输式

　　能够培养学生的学习兴趣，建立起学习的概念，将是大势所向，而作为从业者也

　　技术、智能搜素等人工智能技术的演进，能够洞察学生的学习过程，提供因材施教的AI智适应

　　通过AR技术，让孩子可以与虚拟对象进行实时互动，从而感受到在真实世界中无法亲身经历的体验。而

　　可以提供关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让孩子可以有身临其境的感觉。通过AR/

　　可以用在很多领域，无论是哪个学科哪个领域，只要其知识能用可视化形式展现，尤其是现实生活中不能展示的，或者展示成本较高、效果不好的，都适于用

　　未探索出清晰的商业模式时，从业者选择将自身的资源及精力投入到课程内容方面确实是一个不错的选择。但在如今在线

　　各路企业家纷纷采用以内容为核心的MOOC（Massive Open Online Course，大规模在线开放课程）模式之际，在线

　　世界的沉浸感会将人们置身于火灾、洪水和地震这些“真实的”灾害场景中，可以最大程度地让人们从心底认识到灾害预防的重要性。