秋季幼儿园中班家长会发言稿优秀3篇

在社会发展不断提速的今天，发言稿使用的情况越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是差异网为大伙儿带来的3篇《秋季幼儿园中班家长会发言稿》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

秋季幼儿园中班家长会发言稿 篇一

尊敬的各位家长：

大家好！

每学期的家长会又见面了，很感谢各位家长在百忙中抽空来参加我班的家长会，首先衷心地感谢你们一直以来对我们工作的理解和支持，这次召开家长会的主要目的是向各位家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活，学习情况，同时通过本次家长会进一步增强家园联系，让家长了解幼儿园接下来的工作。促使我们不断改良工作和提高自身素质，现在本班老师根本没变，就调换了一位新来的保育老师。

目前本班有三位老师，老生家长对我还是比拟了解的，我是蔡老师是中班的主班老师，还有一位是张老师，这学期我和张老师担任本班的主要教学工作。保育老师是潘老师，她主要的工作是负责班级卫生以及幼儿午休及饮食健康工作等等。很开心这学期能够跟班走，继续带着孩子们一起学习和成长。

我们今天召开家长会的主要内容有：

一、班级情况分析

这学期本班幼儿共有27名，男生16名，女生10名。通过之前小班一年的学习，大局部幼儿在学习和生活上都有很大的进步。能独立的进餐及午休。大多数幼儿乐意帮老师做力所能及的事。但是也有许多缺乏的地方。如：孩子们现在的年龄正是比拟叛逆的时候，他们有自己的主见，对新奇的事物比拟感兴趣，但自我控制力较弱，有些孩子在上课时注意力不集中，持久性不够，这些方面还需要不断地加强。希望通过本学期的学习，让孩子们能够养成良好的学习习惯，而且能在生活习惯等各方面取得一定的进步。

新生表现情况：

本学期我班有六名新生，他们有一定的生活自理能力，好表现自己。但也有孩子不爱说话，可是通过大半个月的幼儿园生活表现较刚入园时有了不少的进步，现在能主动的和同伴交流，玩耍。相信他们在以后的日子会变得越来越好。

二、班级学期方案和目标〔教材介绍〕

〔一〕班级学期目标

1、根据园长制定的？园务方案？和班级班务方案以及要求来完本钱学期的工作任务。

2、班级三位老师积极配合，做好保育以及教育方面的工作，既要分工明确，又要团结合作，努力做好保教结合，让孩子健康成长。

3、教师积极做好家长工作，及时沟通，更好地到达家园共育的目的`。

4、根据学期初制定的学期教育方案以及每月月方案、周方案来按时完本钱学期的教学内容。

〔二〕学期活动一览

1、9月12日新学期家长会。

2、10月底第xx届秋季亲子趣味运动会。

3、11月教师公开课的观摩。

4、12月辞旧迎新文艺活动。

还有就是每周一九点幼儿园举行升旗仪式，每周班级会选出两位“明星宝贝〞颁发好孩子布标。现在宝贝们升入中班，下周开始不坐校车的宝贝将开始值日，请家长到时查看班级大门上的值日表，值日当天早上7：35入园，请家长配合。

〔三〕教材介绍

本学期的教材还是和统一使用武汉市幼儿园主题探究课程？豚豚活动包？，里面包含语言、科学、社会、健康、艺术五个方面。其次我们还有开设有？蒙氏数学？，?托福英语？。?托福英语？是利用全多媒体教学，培养幼儿学习英语的兴趣。让幼儿初步能用简单常用的的句子与人打招呼，知道常用事物的英语单词。?蒙氏数学？能让对周围环境中的事物数量、形状、时间、空间等感兴趣，能用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。升入中班，不像小班作业比拟少，甚至没有。中班正处于培养幼儿良好学习习惯的重要时期，所以每隔两天就会有作业，希望家长每天能按时辅导幼儿完成作业。帮助孩子更好的学习。

三、家园配合

1、家长积极配合老师的工作，催促并辅导幼儿回家的学习。幼儿不来园时，家长及时与老师联系并告知。

2、严格根据幼儿每月实际情况填写家园成长档案，家长与老师一起更好地完成幼儿的教育工作。

3、针对接车幼儿家长不能经常与老师见面，我们为接车幼儿发放了接车本，每天有什么作业、幼儿在园的表现如何、以及幼儿园和班级的各种通知都会写在子上，家长有什么想对老师说的话也可以写在本子上，我们会及时的回复。

4、请家长随时关注班级大门外的家园联系栏，上面有每月，每周的方案，还有孩子每个月的出勤天数，家长可以通过这些来了解孩子的学习动态，以便在家更好的辅导孩子。

四、体智能的介绍

什么是体智能？体：称为体能。智：称为智能。能：称为人能。体能：主要表达身体适应能力、运动与健康。如：课程安排了许多的走、跑、跳、爬等运动。幼儿在课程中能得到充分的体能锻炼。智能：主要是激发幼儿潜能和灵活思维。如：“迷你绳〞游戏，幼儿可以拿着迷你绳直直的摆在地上变成一个1字，也可以几个小朋友合作一人摆一个数字变成百位或千位的数字。再着幼儿还可以拿着迷你绳变成大象的鼻子、猴子的尾巴等各种小动物肢体。这些体能老师要激发幼儿的潜能，让他自己去想象，自己去思维。人能：主要培养幼儿品德修养与社会适应力。如：在上体智能课程中少不了有排队或队列队形的变化来进行游戏，我们会要求幼儿按照顺序的排好队，不许插队或是推人挤人的情况。尊重老师，看见老师因该问好等。这些都会在课程上表达出来。

引进的体智能活动为校外男老师授课，每节课20元，一学期16节课共320元，幼儿园承当一局部费用，幼儿费用为150元，请家长在会后或下周二前交给班级老师，谢谢您的配合！因有一局部家长向老师反映幼儿园是否为幼儿购置保险一事，我园请来了安全保险的职工为家长讲解幼儿保险的具体情况，家长可视幼儿情况，自愿购置。

秋季幼儿园中班家长会发言稿 篇二

幼儿园班级管理就是教师在教学过程中协调组织、策划、实施等环节，充分利用班级和幼儿园内的各种资源，从而实现班级管理目标，提高教学服务质量。在幼儿园班级管理工作中，管理对象主要分为以下三种：教师、家长与幼儿。班级管理工作的实质就是协调这三者之间的关系，从而凝聚三者的力量，促进三者的和谐发展。笔者根据自己的教学经验，总结以下几点经验，以加强幼儿园班级管理，促进幼儿的全面发展。

一、营造温馨的学园氛围

幼儿园的氛围创建是影响幼儿养成良好行为习惯的重要因素。良好行为习惯的养成需要幼儿园教师、幼儿家长和保育人员的共同努力与配合。班级教师管理者要能够与家长、保育员进行良好的沟通，提出一些注意要点，三方做好协调工作。在幼儿园营造一种轻松温暖的氛围能够给幼儿提供愉快的学习环境，这一点对于培养幼儿的学习习惯、行为习惯有着重要作用。因为幼儿园是幼儿养成各种行为习惯的重要阶段，这个阶段幼儿由于年龄太过幼小，对家长的依赖性比较严重，这就需要幼儿园在管理过程中给幼儿营造出像家庭一样的温馨的环境，这有利于幼儿尽快适应学校生活，有利于幼儿养成良好的行为习惯，有利于班级管理制度的建立。例如幼儿园可以在开学之际及时召开班级会议，集思广益共同讨论如何培养幼儿的行为习惯、如何建立班级管理制度等问题，并在会后统一意见。教师在教学过程中要能够关爱幼儿，与幼儿做朋友，获得幼儿的好感。

二、加强教师管理工作

幼儿园教育管理工作目标是幼儿，他们天真无邪，爱玩爱动，如果教师没有较强的责任心、没有吃苦耐劳的精神，则很难做好教育管理工作，很难保证幼儿的全面发展。因此幼儿园必须加强教师管理工作，培养教师的吃苦精神，提高教师的责任意识。班主任是班级管理工作的负责人，因此需要以身作则，在工作过程中要能够树立表率作用，养成良好的工作作风，凝聚全班集体的师生力量，共同做好班级管理工作。此外，在班级管理工作过程中，班主任要对班级管理进行明确分工、明确各教师的管理工作职责，从而确保管理工作的顺利开展。班主任应该在开学之际将学期任务具体分配，各教师要在任务分配后针对自己的工作职责制定教学计划，班主任要在管理工作中加强监督与管理，确保管理工作的按时完成。班主任在管理工作中要明确自己的主体地位，同时加强其他教师的辅助工作。幼儿园班级管理工作不是靠班主任一个人的职责，班级教师成员应该在管理工作中加强配合，提供协助，齐心协力做好班级管理工作。例如在教学过程中，保育人员要帮助任课教师维持秩序，在幼儿吃饭时，要做好餐具、食物的`发放工作，从而促进班级管理秩序。

三、提高家长的班级管理参与度

《幼儿园教育指导纲要》中有具体条例表明，家长是幼儿教育的重要合作伙伴，教师在教学过程中要能够尊重家长，与家长进行良好的沟通，要能够让家长参与到班级管理工作中来，提高家长的教育水平，从而协助教师教学任务的顺利完成。由此可以看出家长在幼儿园班级管理工作中的重要作用。因此班主任在班级管理工作中要充分发挥家长的作用。

家庭是社会的重要组成部分，幼儿教育主要分为家庭教育与学校教育，幼儿家庭教育在孩子的成长过程中越来越重要。很多家长逐步提高对幼儿教育的关注，在家庭教育过程中不断寻求新的教育方法，并开始将目光转向校园与家庭相结合的教育模式。因此班主任在教学过程中要能够向家长寻求意见，让家长在家庭教育过程中加强对孩子的管理。幼儿园班主任要能够制定班级家庭管理合作制，帮助家长提高教育水平，纠正家长的教育方法，向家长宣传教育幼儿的方法，提高家庭教育水平与质量。

在幼儿园管理过程中，班主任需要开拓思路，组织各种形式的家庭幼儿园管理合作活动。许多家长都认为教育幼儿是幼儿园的责任，自己只要把孩子放到幼儿园就好，自己就没有教育责任了。这种想法是极其错误的。另外，基于目前多数家庭是独身子女的现状，为了保证班级管理工作得以顺利开展，必须向家长宣传正确的育儿经验，帮助家长改变一味迁就子女的现状。幼儿园要定期召开家长会，向家长介绍幼儿在校的表现情况，幼儿园近期开展的工作以及家园合作的模式等。家长会的目的就是要明确家园共育的重要性，让家长认识到只有家庭与幼儿园共同参与到幼儿的教育中去，才能使幼儿身心和谐发展，从而更好地进行班级管理。

四、不断对班级管理行为进行思考和矫正

每个幼儿都有自己独立的个性和特长，都是独一无二的。作为幼儿教师，在管理班级时要尊重幼儿的个性特征，认真分辨每个幼儿的长处，才能更好的对幼儿进行引导，帮助他们在启蒙阶段树立良好的行为习惯。在实践中，教师可以为每个幼儿设立一本“日记”，记录他们生活学习中的点滴变化，这样在幼儿出现问题是就能够很快地找出原因，对症下药。同时，日记也是幼师职业生涯中积累经验的有效手段，通过研读日记，不断对自己的班级管理的方式方法进行反思，哪些地方需要巩固加强，哪些地方需要转变方式方法。只有不断反思才能不断进步，只有不断矫正才能更好的管理班级。

幼儿班级管理是一项烦琐但却意义重大的工作，作为幼儿教师，需要注意的方面有很多，需要教师在实践过程中不断摸索、不断调整，探索幼儿班级管理的新思路，帮助幼儿更好的发展，促进幼儿园管理更上新台阶。

秋季幼儿园中班家长会发言稿 篇三

尊敬的各位家长：

首先感谢各位家长在百忙之中抽出时间来参与我们组织的中班家长开放日活动，也感谢你们始终以来对我们工作的理解和支持，这次召开家长会的主要目的有两个：第一是向各位家长汇报一下对幼儿安全教育的方方面面，同时通过本次家长会进一步增加家园联系，听听你们对孩子的安全教育有什么好的建议和看法，促使我们不断改进工作，提高幼儿的安全意识。其次向你们汇报一下孩子在本学期的各方面表现状况。

一、我们的几点教育措施：

1、重视孩子实力的培育：孩子们在经过幼儿园小班中班两年训练和生活，许多孩子不仅学会了自己的事情自己做，而且还有部分孩子能够帮助父母干力所能及的事。举个很明显的例子：朱安全朱一凡等小挚友在刚来我们班时，他们很不情愿上幼儿园，可能时由于和其他小挚友不太熟识的原因，也不太爱说话，通过一段时间的锻炼，现在的他们从各个方面都有了很大的进步，都喜爱上幼儿园了，也能够大胆回答问题，还很爱在老师面前表现自己了。

我班有的`幼儿自理实力很差。如不会吃饭，不会穿脱衣服，鞋子，不知道自己的水杯毛巾号等等。我们班的张浩然小挚友吃饭特殊挑食，经常是保育员哄着喂饭吃。通过一段时间的锻炼，现在的他从各个方面都有了很大的进步、每天都能自己穿脱衣服、吃饭不在挑食，爱学习、特殊喜爱上幼儿园。任务意识也很强、能够完整的向家长转告老师的通知。这就是我们注意对幼儿进行实力培育的效果，像这样的例子还有许多，在这里我就不一一列举了。

2、重视孩子素养的全面发展和提高：在幼儿园，我们更重视幼儿的全面发展。现在许多家长的教育理念也比较先进，知道孩子不是会认多少个拼音、会计算10以内甚至20以内加减法，就表示这个孩子有多聪慧的。《幼儿园教育大纲》里明确规定，潜移默化的生活与嬉戏才是幼儿的主体，从中幼儿得更多的阅历积累，并让他们在此基础上有所发展有所提高。特殊在幼儿园幼儿一天的生活学习基本上都在这个班级范围里，孩子的性格、实力都对他能否适应集体生活、能否呈现出自己的特性特长、能否得到更好的发展影响很大。所以我们的活动主要以培育幼儿爱好、提高幼儿实力和培育幼儿的习惯为主。

3、重视对孩子的赏识教育我们对待班级幼儿进行赏识教育，认同幼儿的做法，每天在学习、纪律、用餐、礼貌、午睡等方面对幼儿进行表扬。用小红花进行嘉奖，他们会很快乐的把小红花带回家，有的贴在家里的冰箱上，有的贴在墙上，每周五我们都会评比一次好孩子，让每个幼儿都有当好孩子的愿望，从而让孩子们学会了自己的事情自己做，同时培育了幼儿的动手操作实力，收到了很好的效果，孩子们都做的很好，比以前有很大的进步。

二、家长协作工作我们的各种活动得到了家长的大力支持，在此真诚感谢各位家长对我们的信任

同时，我们也信任，家长们在今后的日子里，也会接着支持我园的各项工作！我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿，那就是让您的孩子具有强健的身体，良好的习惯，广泛的爱好，聪慧的大脑，为了这一个共同的心愿，让我们相互理解，相互支持，加强沟通。让你们的孩子受到更好的学前教育。因此希望各位能协作我们做好一些工作

1、为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动，希望各位家长能尽量让孩子在8：00前到园，因为我们8：00起先点名。假如因为一些特别缘由迟入园，请您轻声的和孩子道别、和老师交谈，不要影响其他孩子的正常活动。

2、假如您的孩子在家出现心情不稳或身体不适时，请您在送孩子入园时刚好告知老师，以便我们能多关注孩子，避开意外事故的发生。

3、在家早晚睡觉穿脱衣服可让孩子们自己完成，并指导激励孩子把衣裤叠放整齐，让孩子的自我服务实力得到锻炼。

4、为了我们的主题活动完成的更好，还是离不开各位家长的支持，希望家长抽出一点你珍贵的时间和孩子一起完成我们家庭的作业。为了我们的工作能够做的更好，希望各位能给我们提出珍贵的建议和要求。（家长们提看法）

感谢各位家长对我们的工作的支持，以后有问题也希望能刚好与我们沟通，今日的家长会就到这里，再一次感谢各位的参与。

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