六年级知识点总结（最新6篇）

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。总结你想好怎么写了吗？下面是小编精心为大家整理的6篇《六年级知识点总结》，希望能为您的思路提供一些参考。

六年级学期总结 篇一

本学期六年级美术教学，从培养学生的创新精神和实践能力入手，提高了学生的文化素质与审美能力，改革并优化了课堂教学过程，提高了课堂教学效率，较好的完成了本学期的教学工作，下面就将本学期的教研教改工作综合总结如下：

在教学中，特别注重发展和提高学生对审美意味的理解力，遵照审美活动的规律，采取艺术教育的特殊方法，提高学生的审美能力。让学生观察、学习、评价同龄人的美术作品。在具体评价过程中，结合学生绘画的情景，所表达情感的真实性与观察方法。

我根据美术课程标准有的放矢地进行美术教育，使学生掌握更多的美术知识。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：

一、思想政治

热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安排，工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。

二、教学工作

在教育教学工作中，我认真遵照《教学大纲》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的`实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣。我认为兴趣是学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。

三、提高自己完善自己

虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

总而言之，美术教师在教学过程中应创立更适合学生年龄特点的教与学的美术实践方式，构建符合素质教育要求，体现创新能力培养的各种课型的美术教学模式，使学生的创新能力有更好的提高，在美术教学中能上一个更高的台阶。

六年级知识点总结 篇二

第一单元分数乘法

一、分数乘法

(一)分数乘法的意义：

1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。

例如：65×5表示求5个65的和是多少？×5表示求5个的和是多少？

2、一个数乘分数的意义是求一个数的几分之几是多少。

例如：×表示求的是多少。

4×表示求4的是多少。

(二)、分数乘法的计算法则：

1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)

2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。注意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。

3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。（尽量约分，不会约分的就不约，常考的质因数有11×11=121；13×13=169；17×17=289；19×19=361）

4、小数乘分数，可以先把小数化为分数，也可以把分数化成小数再计算（建议把小数化分数再计算）。

(三)、乘法中比较大小的规律

一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。

一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。

一个数(0除外)乘1，积等于这个数。

(四)、分数混合运算的运算顺序和整数的运算顺序相同。整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于分数乘法也同样适用。

乘法交换律：a × b = b × a

乘法结合律：( a × b )×c = a × ( b × c )

乘法分配律：( a + b )×c = a c + b c

二、分数乘法的解决问题(已知单位“1”的量(用乘法)，即求单位“1”的几分之几是多少)

1、画线段图：(1)两个量的关系：画两条线段图，先画单位一的量，注意两条线段的左边要对齐。(2)部分和整体的关系：画一条线段图。

2、找单位“1”：单位“1”在分率句中分率的前面；或在“占”、“是”、“比”“相当于”的后面。

3、写数量关系式的技巧：

(1)“的”相当于“×”，“占”、“相当于”“是”、“比”是“ = ”

(2)分率前是“的”字：用单位“1”的量×分率=具体量

例如：甲数是20，甲数的是多少？列式是：20×

4、看分率前有没有多或少的问题；分率前是“多或少”的关系式：

（比少）：单位“1”的量×(1-分率)=具体量；

例如：甲数是50，乙数比甲数少，乙数是多少？列式是：50×（1-）

（比多）：单位“1”的量×(1+分率)=具体量

例如：小红有30元钱，小明比小红多，小红有多少钱？列式是：50×（1+）

3、求一个数的几倍是多少：用一个数×几倍；

4、求一个数的几分之几是多少：用一个数×几分之几。

5、求几个几分之几是多少：用几分之几×个数

6、求已知一个部分量是总量的几分之几，求另一个部分量的方法：

(1)、单位“1”的量×(1-分率)=另一个部分量（建议用）

(2)、单位“1”的量-已知占单位“1”的几分之几的部分量=要求的部分量

六年级学期总结 篇三

六年级下学期班队工作总结本学期，我担任六年级的班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：

一、思品教育方面。

做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。

1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。

2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。

二、加大班队力量，创设良好的班风。

本学期，我试着让班干部管理班级，让学生自己组织活动，自主的去学习。

三、培优转后，成绩喜人。

培养优秀生，转化潜能生是班级工作的一项重要任务，采取不同的形式加以导，取得了较好的成绩。

总之，本学期的工作也喜也有苦，这就需要我在今后的工作中汲取经验，努力在原有的基础上更上一层楼。

六年级学期总结 篇四

时光如星域间的流星，来去匆匆，一个学期的教学又结束了。回顾这学期的工作，我以《新课程标准》为依据，以学校提出的“减负高效”的为指导思想，圆满完成了本期的教学任务。

一、努力提高课堂教学效果

1、课程标准入心，入课堂。《语文课程标准》对语文的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。开学初，我首先熟读《课标》，仔细研读教材，制订出切实可行的教学计划。开始上课，每一节课都有全新的框架，明晰的目标，都用全新的眼光去看待学生的每一点成长，都用不同的评价衡量不同程度的学生。

2、认真备好每一节课。这是我在美舍带的第五个小学毕业班，同样的课文我已经上了五遍，但我还是始终坚持了课前认真钻研教材，把握教材的关键；根据本班学生的特点，了解学生原有的知识掌握情况，了解他们的兴趣、需要、方法、习惯，了解他们学习新知识可能会有哪些困难。针对学生实际认真备课，采取相应的教学手段进行教学，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，如何安排每一个教学环节，注重每一个教学重点的突出和每一个难点的突破，精心地进行备课，保证了课堂教学的正常、有序的进行。

3、在课堂教学中，我努力通过简炼的语句，抓住关键，运用生动有趣的语言突破难点，讲清重点。我们班的学生比较活跃，于是，我引导学生自己发现并提出问题，积极参与教学过程，我适当点拨和启发，调动他们积极思考、讨论和发表意见，使他们获得的不仅是书本知识，同时在态度、情感、价值观方面也受到了熏陶。

4、让学生体验成功的乐趣。每个人都有成功的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，我多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点。学生答题正确时，加以鼓励；出现错误时，没有批评与指责，有的是指导；思维受阻时，我就启发诱导。对于那些语文基础薄弱、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，课堂上我把一些简单的问题留给他们，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。

5、有效练习，深化课堂。要构建有效的课堂语文教学，必须要落实知识点，抓准精练点，促成调动学生听、说、读、写、思能动性，形成技能、技巧，达到对知识的理解、掌握及应用，实现从感性认识到理性认识的升华。比如《我们爱你啊，中国》，设计了片段仿写，既增强学生的民族自豪感，又训练了语言文字；讲杜甫的《闻官军收河南河北》前，让学生先背诵他的《春望》，了解其创作背景，这样既有助于理解《闻官军收河南河北》这首诗，又积累了新的古诗，这样的练习一举两得。

二、重视各环节的落实。

提高语文教学质量是我们奋斗的目标，而狠抓落实却是不可或缺的必要手段。只有通过平时坚持不懈地抓落实，才能最终达成提高教学质量的目标。

1、抓课堂听课效果的落实。

老师们常说，向课堂40分钟要质量。一个很重要的方面就是要落实学生听课的效果。但不是每个学生课堂上都会认真倾听。因此，我上课时除了抓听课状态，更重要的是，我的课堂语言尽量风趣幽默，力求生动活泼，以充分调动学生的学习情绪，使他们精神高度集中投入，并在课堂上通过提问（含集体提问、个别提问），或通过当堂小测试等手段，经常检查学生的听课效果，检查学生对课堂上所讲知识点的掌握情况，以及时调整教学策略及教学步骤。

2、抓课后的落实。

语文科有很多方面的知识都是必须在课后狠抓落实，学生才能过关的。如背诵、默写、生字词、作业纠错、作文面批等等，都必须在课后人人过关，这样才能真正落到实处，绝大多数学生才能较好地掌握。一遍不行，来两遍，两遍不行，来三遍。对于广大中下生，“反复”是非常有效的“落实”手段。于是，我充分利用早晚自习、下午第三节下课后、晚修前等空余时间落实巩固。

三、做好辅差工作

一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，我们班也不例外。有的学生学习时能心领神会，触类旁通；有的学生基础薄弱、接受能力稍差、听课质量不高，成绩令人心忧。面对表现各异、成绩差参不齐的学生，及时细致地做好培优辅差工作就是非常重要的一个环节。

六（1）班是我这学期新接手的班级，面临小考，如果不尽快摸清他们的情况，那只会是盲人摸象，有劳无益。所以我在最短的时间内对班级语文成绩做到心中有数。弄清楚哪些学生成绩好些，哪些学生成绩差些；好在哪里，又差在哪里；基础怎样，阅读理解能力又怎样，作文写得怎样。心中有数了，才能对症下药，有的放矢。

做到胸中有数后，我决定对后进生采取低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜的策略。对他们的每一点进步及时赏识，提高他们的学习兴趣。此外，我还根据学生实际，确定能达到的实际目标，把教学的步子放小，教学内容结合实际由易到难，由简到繁，及时发现学生存在的问题，及时矫正，调节教学进度，从而提高教学效益。对后进生则先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利的原因，及时防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。另外，针对他们基础薄弱的情况，从基础入手，抽出一定时间为他们补缺补漏，给学生架座桥、指条路。在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，以优生来带动差生。

辅差工作不是只凭一时心血来潮，指望仅仅个别辅导两三次就能见成效的。要使学生的成绩提高，我还须把辅差工作当成经常性的工作来抓，坚持不懈地去做。

本学期，虽然取得了一定的成绩，但这还不够，我还有很多工作要做，比如：部分学生的书写还很潦草；个别学生依然懒惰、缺乏学习动力和学习热情；有几个学生的语文基础仍不理想、写作能力令人担忧……我还得不断地严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念；努力改变个别学生的不良的学习习惯，让每一个同学都把学语文当作一件轻松快乐的事，从而真正提高孩子们的语文素养，在明年的小学毕业考试中打一个漂亮仗！

六年级学期总结 篇五

这个学期过得真快，一眨眼就过去了。我想：这个学期，自己的表现自己也觉得不是很好。

这个学期老师对我的印象很差。

首当其冲的就是纪律。我想：我在课堂上整天在伸懒腰，有时候还会将老师说的重点漏听了。为什么会伸懒腰呢？可能是因为不够睡吧，天天十一点十二点才睡。还有外面有一点风吹草动就会向外望去，实在是一心二用啊。但是，在其他时间我还是会听老师讲课的。我也不是整天回答问题，所以老师认为我不是很积极。在次科课上，还会跟别人讲游戏经或动漫。

在学习上，我不是很自觉。每天做作业都会做小动作，所以，爸爸每天都要监督我。每天做完数学作业都要给爸爸检查，而每次检查完后都会有错，有时候还会错五题，总之都是错五题以内。而开电脑时，爸爸走回在一旁监督我，生怕我边收集资料，边玩电脑游戏，将学习抛诸脑后。每天做完作业都是马马虎虎地复习功课，复习完了，就开电视看了。

在考试成绩上，我的语文最差，考试成绩只有83分；数学也并不理想，本来只想着考试有99或100分，但是这次考试只有86分，实在是大跌眼镜；至于英语，都不是理想，只有96分。

为什么成绩会不理想呢？听听下边的解释吧。

对了，还有优点没讲。我的优点虽然少，但也有。例如：爱看书，爱交朋友……

所以，下个学期我一定继续努力，要把所有缺点改掉。下个学期一定会以全新的面貌给老师看，不让她失望的。

六年级知识点总结汇总 篇六

很抱歉，我无法给出全部内容，但可以给出六年级数学、语文、英语和科学的知识点总结：

数学：

1.分数乘法：分数的分子乘以分子，分母乘以分母，最后约分即可。

2.分数除法：分数的分子除以分子，分母除以分母，最后约分即可。

3.分数乘法混合：先算乘法，再算加减法。

4.分数除法混合：先算除法，再算加减法。

5.百分数：达到100%或超过100%，但不一定是100%。

6.比例：表示两个比相等的式子，通常用来表示两个比相等。

7.连乘积（或几个数相乘的积）：连乘积是所有乘数（或乘数）的积。

8.正比例：两个相关联的量，如果一个量随着另一个量的增加而增加，那么这两个量就是正比例的。

9.反比例：两个相关联的量，如果一个量随着另一个量的增加而减少，那么这两个量就是反比例的。

语文：

1.说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义、列图表、作诠释。

2.记叙的要素：时间、地点、人物、事件。

3.修辞手法：比喻、排比、反问、设问、互文、比兴、夸张、对偶、反语、双关、顶针等。

4.记叙的顺序：顺序、倒叙、插叙、补叙、分叙（花开两朵，各表一枝）。

5.表达方式：描写、抒情、议论、记叙、说明。

6.描写角度：正面、侧面、点面结合、细节、概括、语言、动作、心理、环境等。

7.描写手法：第一人称、第二人称、第三人称、外貌、神态、语言、心理、细节等。

8.记叙语言：平实、生动。

9.记叙线索：人、物、事、时间、地点、情感。

英语：

1.基数词：表示事物或人物的个数，如：one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，eleven，twelve等。

2.序数词：表示事物的顺序或第几个，如：first，second，third，fourth，fifth，sixth，seventh，eighth，ninth，tenth，eleventh，twelfth等。

3.名词所有格：表示某人的（动）物，如：my，your，his，her，its，our等。

4.宾语从句：表示要询问、请求、建议等，一般用一般疑问句来引导。

5.祈使句：表示命令、请求、劝告等，一般用动词原形开头。

6.感叹句：表示强烈的感情，一般用what或how开头。

7.英语时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时等。

8.冠词：不定冠词、定冠词。

9.介词：表示时间、地点、方式等。

科学：

1.生态系统：由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统。

2.食物链和食物网：生产者和消费者之间通过捕食关系形成食物链，多个食物链交织在一起就形成了食物网。

3.呼吸作用：生物体把有机物当作燃料，在细胞内通过酶的作用，把燃料与氧气结合生成二氧化碳和水，同时释放出能量。

4.蒸腾作用：水由植物的体内运输到植物体外，植物的根部吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植物体各部分。

5.植物向性运动：植物体受到外界环境因素（如光、重力、温度等）刺激时，能引起植物体产生定向运动，叫做向性运动。

6.植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫做植物激素。

以上内容就是差异网为您提供的6篇《六年级知识点总结》，希望对您的写作有所帮助。