师德师风学习心得体会（优秀4篇）

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。到底应如何写心得体会呢？它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的4篇《师德师风学习心得体会》，希望能为您的思路提供一些参考。

师德师风教育学习心得体会 篇一

经过师德师风的学习，让我深深的明白：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。

教师是知识种子的传播者，是礼貌之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与提高的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅仅影响着学生学习状况及其效果，并且影响着学生人格等心理品质的构成和心理健康的发展水平。

教师应因材施教，一视同仁，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自我专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。

这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感激学校进行这个“师德师风”学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我必须会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

师德师风学习心得体会 篇二

都说“学高为师，身正为范”，作为一名从事教育事业仅半年的我来说，已经深深意识到师德师风对于教师队伍的重要性。我校也就师德师风问题组织全校老师共同学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》和《教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，通过师德师风的学习，我认为在教学中更应该做到以下几点：

一、要具有高尚人格、塑造美好心灵的本领

教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。教师的一言一行，都无时无刻不在影响着学生，教育着学生。当我们的老师用自己的行动给学生作出表率时，也同时给学生指明了行动的方向。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象，更要具有高度的工作责任感，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。

二、要具有春风化雨、言传身教的技艺。

我国近代教育家夏沔尊说：“教育若没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”教师“春风化雨，润物无声”的爱，能成为一种强大的力量，它不仅能够提高教育质量，也会促进学生的成人和成才。陶行知提倡“爱满天下，”鲁迅强调“教育植根于爱”，别林斯基则认为“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”

三、要具有刻苦钻研、严谨笃学的理念。

要成为当今合格的教师，就必须树立终生学习的理念，不断更新充实自己的学识。博学多才对一位教师来说非常重要，苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”

教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。要养成求真务实和严谨自律的治学态度，恪守学术道德，发扬优良学风”。身体力行，以自己的光彩，自己的魅力来感召我们每一位学生。

在师德师风学习的路上我还刚刚起航，但我会坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，在道德和作风方面给学生积极的影响，争取做一名合格而且让学生爱戴的好老师。

师德师风心得体会 篇三

暑假里我们学校根据县教育局通知精神，组织全体教师学习师德师风建设，我们有幸听了几位县级模范教师的先进事迹，随后几天里我们又在学校的会议室里有幸学习了魏书生的教学和专家的讲座，真的是受益匪浅，从中体会到了教学的快乐和收获，现我把体会总结如下：

一、我认为既然自己选择了教师这个职业，就应当热爱自己的事业，就应当把这事业当成最光辉的事业，把它理想化，神圣化，就像魏书生老师那样勤恳工作，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

二、教师要热爱学生。不管是模范教师的感人事迹，还是魏老师的工作汇报都提到了这一点，“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动，却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得：只有热爱学生，尊重学生，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。就像魏书生老师说的：深入到学生中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为学生服务，这样就在他们中树立了威信，达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝，最后并不企求给自己带来什么好处，这种爱难道不是一种无私的爱吗？可遗憾的是，我们明明对孩子们是一视同仁，可大部分的孩子为什么却没有感受到我们的这种爱呢？原因是多方面的，可能对这些孩子平时赞赏不够多，也可能当这些孩子犯错时，我们教师总是以发泄心中的愤慨为目的，缺乏与孩子交流、沟通的诚意，无意中已伤了孩子的自尊，它时时鞭策着我，热爱学生就意味着尊重学生，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一意见，每一做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生，尤其爱后进生，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的！但反思自己的言行，觉得真的很难做到。于是我暗下决心，下学期要偏爱这些孩子，多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。

三、师德最外在的体现是以身作则。以身作则，言传身教。孔子说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”前半句我们说并不尽然，后半句却是千真万确的真理。学生有着天然的向师性，特别是小学生，把教师的言行奉为准则和标准，据好多家长反映，孩子在家开口就是“这是我们老师说的”，闭口就是“这是老师叫我们做的”。在孩子眼中，我们老师是真理的化身，我们的一言一行就成了孩子效仿的对象教师除了言传，更要身教。每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，用自己的示范行为去感染每一个学生、教育每一个学生。正所谓“其身正，不令而行”。否则，“虽令不从”。因此，教师要自重、自省、自警、自励、自强，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。

四、缓解压力，苦中寻乐。记得刚毕业的那年，由于环境宽松，教学上也没有太高要求，所以那一阵子特别喜欢当老师，起先任教的那几年，由于有激情干哪件事都是那么的顺利，但随着教师这个职业社会地位的提升，我们日益受到外界的关注，来自家长，来自社会的压力日渐趋增，所以现在当教师感受较多的却是压力，把教学当作是一种幸福、快乐不是一点也没感受到，而是感受颇少！没有时间和精力去感受！其实我们都曾有过幸福的时刻，当教了几年的班级将要不教，孩子们在班会课中流着眼泪与你述说心里话时，我们不也曾感动过，幸福过，快乐过吗？所以我觉得压力既然存在，也无须多加抱怨，苦中寻乐，调整自己的心态，去追求一种教学的新境界。有人说我们是太阳底下最光辉的职业，有人说我们是人类灵魂的工程师，有人说我们是春蚕——春蚕到死丝方尽，有人说我们是蜡烛——燃烧自己，照亮别人。我想我们没有这么伟大，我们不过是铺路人，是桥梁，是灯塔而已！教书育人，不误人子弟；以身作则，维护自己的声誉；关爱学生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，寻找人生的一种乐趣！我想，我们的生活就充实了，尽到做教师的责任了。

师德师风学习心得体会1700字左右 篇四

祖国的建设需要各种人才。人才的培养 chayi5.com 要靠教育。振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键，教师是中国教育兴衰的关键。办好教育，必须建设一支事业强、作风实、师德优、业务精、党政放心、群众满意、素质高的教师队伍。

目前，由于市场经济的冲击，违背师德的现象并未停止，这在一定程度上影响了人民教师的整体形象。例如:老师渴望成功，经常说他们想要什么，这伤害了学生的自尊；他们因为做错题而被罚抄试卷，当学生迟到时，他们被罚打扫；老师对学生不公平，把他们分成369个年级，这是不公平的。面对新时期的形势，在推进素质教育、倡导教育理念更新的同时，如何树立新时期的师德形象已成为教师的重要课题。通过对师德教育的研究，我有以下几点感受:

首先，爱是最基本的。

爱是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱遍天下”。霍茂政先生从60年的教学实践中认识到:没有爱就没有教育；邹友云先生“热爱每一个学生”；林崇德先生还指出，“教师的爱是教师道德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重并充分信任学生，平等对待学生，深刻理解学生，真心关心学生的进步与成长，努力成为学生的良师益友。

当然，这并不是说爱学生不是盲目的迁就和纵容学生。在对学生提出严格要求的同时，还要引导学生，耐心引导学生，启发学生，弄清事实，说明兴趣，启发学生。对违反纪律的学生应该用理性和情感对待，而不是遵循自己的个性。转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，构建尊重、信任、宽容、友爱的新型师生关系。

第二，注重职业素质的提高。

随着照相机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学设备在教学中的应用，传统的单向、传教士式、填鸭式的教学方式受到了冲击。计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和范围日益扩大。教学模式发生了质的变化。我们的教师要认清主体在建设中的作用，注重综合素质的提高，不断“充电”，学习和掌握现代教育技术。在新的教学形势下，我们应该大胆运用现代教育技术，实现师生互动，把传统的“教学”转变为“指导”，促进新课程改革的健康发展。

第三，我们应该有毅力。

所谓恒心，就是忠于党的教育。我们应该献身于教师事业，努力为党的教育工作，切实做好工作。在今天的商品经济社会，在金钱和物质的诱惑下，许多教师离开教学去寻求个人发展；有些人把教师职业当作谋生的手段；一些人认为教师的地位是个人利益的工具等等；这些人充满了个人兴趣，不把教育当作高尚的职业。这些人对教育很感兴趣，对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，对职业理想和信仰摇摆不定，对情感冷漠，没有良好的道德规范。

四是立足本职，教书育人。

我认为:一个称职的老师应该从自己做起，从小事做起。在具体的教学过程中，要做好每节课的教学，认真批改每项作业，认真开展教学研究和教学方法，不断总结和完善教学过程。

师德师风心得体会

通过师德师风的学习，让我深深的知道:百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。教育实践证明，师德的影响是不可估量的。教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社发展与进步的开拓者，是祖国花朵健康成长的引路人和光辉典范。

因而，教师的言行是对学生影响的重要因素之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。教师应因材施教，一视同仁，对好学生关爱备至，而对差学生更应加备的关爱与呵护。要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信素材 。学校是培养人才的地方，教师是培养人才的园丁。

作为21世纪的教师，应自强不息，不断充实和完善自己专业知识，不断探索新的教学方法，丰富教学经验，取众人所长，补己之不足，精益求精。这是我在学习师德师风中得到的一些心得体会，很感谢学校进行这个师德师风学习月，让我这个实习教师一下子就学到了这么多有关师德师风的知识。我一定会以师德师风继续加油、努力成为一名优秀的幼师。

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的4篇《师德师风学习心得体会》，希望对您有一些参考价值。