财务会计毕业论文（优秀8篇）

时间过得真快，大学生活即将结束，大学生们毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有计划的检验学生学习成果的形式，怎样写毕业论文才更能吸引眼球呢？差异网为您带来了8篇《财务会计毕业论文》，希望能够满足亲的需求。

财务会计毕业论文 篇一

关键词：财务会计 管理会计 联系 提升 措施

在当代企业中，财务会计工作与管理会计工作是企业会计工作的两大组成部分。所谓财务会计，就是对企业进行资金运转方面的核算与监督工作，以及企业外部与企业有直接、间接利害关系的投资人、债权人等为主要对象的经济管理活动。所谓管理会计，就是为企业现在和未来的资金运动服务的，为管理者提供有利于企业经济管理的决策依据，其目的就是能够提高企业的经济效益。

一、财务会计与管理会计的区别

要使财务会计向管理会计进行转换与提升，首先就要对二者的关系进行总体了解，财务会计与管理会计的区别主要表现在以下几个方面。

（一）工作的主要服务对象及侧重点不同

财务会计的主要服务对象是企业的投资人、债权人、银行等，其提供的经济信息只是向外界与企业有利害关系的个人、集体等，它是以财务报表为主要特征。而管理会计的主要职能是向企业提供生产经营过程中所需要的经济信息，为企业经济管理服务，帮助企业经营者把握企业目前的发展状况，预测未来的发展方向，制定未来发展的经济目标，提出未来发展的经济策略，编制预算，进行控制评价等。

（二）工作程序和作用实效不同

财务会计的程序和方法，运用特定的的会计准则进行核算，制定凭证、登记凭证、编制财务报告都必须严格按照程序进行。例如，财政部统一颁发的包括会计科目的使用，成本计算规程，费用开始范围等内容的会计制度，财务会计都必须坚决执行。管理会计则是依据不同的问题采用不同的方法，不受会计法等公认会计原则的束缚，它只服从与企业管理人员的意志与要求，运用现今数学方法处理信息。财务管理的实效主要是对过去的，坚持历史成本原则，反映实际发生的经济业务，强调客观原则。而管理会计则是预测未来发生的业务和事项，作用于未来的实效。

（三）会计主体不同

财务会计的主体是整个企业，力求提供整个企业的财务状况和经营成果。而管理会计的主体并不是单独唯一的，既可以是整个企业，又可以是企业的一个局部，力求给经营者提供计划、决策、评价的依据，相对于财务会计较为灵活多变。

（四）核算程序和报表的格式不同

财务会计的核算程序是强制性的，向相关部门提供的资料的搜集、整理的工作都有固定的程序，所用的凭证、账簿等都有一定的规定。而管理会计的核算程序和报表的格式不固定，不具有强制性，较为自由。

除了以上几点区别之外，二者的区别还体现在核算体系的不同，核算精确度的要求不同，编制会计报表的时间不同等几个方面。

二、财务会计与管理会计的关系

虽然财务会计与管理会计有许多的区别，但是财务会计与管理会计同是现今会计的两大基本内容，两者构成会计系统的统一整体，相互依存、制约、补充。在某些方面上，二者还是有一定的联系，二者的联系主要表现在以下几个方面。

（一）基本信息的来源相同

不管是财务会计还是管理会计，他们工作的信息来源都是来自于经济活动，只是二者对于信息来源的处理方式不同，财务会计采取固定的流程对信息进行加工，而管理会计是对所取得的信息进行整合与延伸，从而促进公司决策者的决策与计划。

（二）目标相同

二者对经济信息的处理，本质上都是为提高企业的经济效益服务的。财务会计给企业提供财务报告，给企业提供决策的依据，而管理会计是参与企业的直接决策的，提高企业经济效益。

（三）服务对象之间的联系

综上所诉，财务会计似乎面对的主要对象是企业的外部对象，而管理会计主要面对的是企业的内部，其实，二者在服务对象上存在着交叉的现象，财务会计提供的是财务成本指标，这对企业内部的管理者及企业外部的投资人都是不可缺的因素。而管理会计的工作尽管是为企业内部的管理者决策服务的，但是，对于外部与企业而言，企业的高效运转又关系到他们的切身利益。因此，财务会计与管理会计的服务对象具有一定的联系。

（四）二者的会计报表是相互沟通的

在日常的会计工作中，财务会计有时会把原来属于管理会计的内部报表，将其对外公开，不过，我国目前还没有较为固定的管理会计报表，因此，在工作中，财务会计往往会运用管理会计的工作原理，在财务报表中用资料或文字说明的方式加以呈现，向经营管理者提供所需的管理信息。

三、财务会计向管理会计提升转变的措施

（一）细化会计的基础工作

首先，要对财务会计以及管理会计所需要的原始信息进行整合处理，列出详细的目录清单。

其次，财务会计可在会计科目的基础上，综合管理会计的需要，对原始的清单目录进行分类、整合，并建立起相应的数据管理系统，将双方所获得的数据再次加以整合。

另外，设计会计凭证。首先在原有的基础上，增加统计信息代码或者类别栏，以免在日后的会计工作中对信息重复筛选。此外，可增加一个备用的信息栏，这样可在信息栏中增添一些非货币信息，凭证的输入不仅可以不用局限于本部门的人员，其他部门的人员，同样也可以输入。

最后，可以使财务会计与管理会计的账簿格式不一样，财务会计根据企业管理者的需要设置相应的格式，财务会计的账簿格式由凭证长生。

（二）提高领导者对管理会计工作的应用水平

众所周知，领导者作为单位和企业进行管理活动和经济决策的领头人，所以是否拥有优秀的领导者是关系管理会计实施成败的关键因素。现代化的会计工作需要逐步实现财务会计向管理会计的发展、提升、转变。一方面，领导者要注重自我完善，不断学习关于管理会计的知识，进行相关方面的培训。另一方面，单位可以建立一种上下员工监督机制，下级员工和平级管理者监督上层领导对管理会计工作的实施，促使领导者提高对管理会计工作的应用水平。

（三）重视计算机技术在会计工作中的作用

（四）加强管理会计教育，全面提高人员素质

任何一项管理工作成功的实施，都是依靠广大的基层人员共同努力实现的。所以要实现财务会计向管理会计的提升，就必须加强对员工的管理会计教育培训，全面提高人员素质。管理会计工作对会计人员的工作要求更高，不仅要求具有财务会计知识、还要具有相应的管理知识、分析能力。实现财务会计向管理会计的转换，还需要各部门的相互协调与配合，需要有相应的作业流程图以及相应管理体系，配备专职人员进行负责监控，使财务工作及管理工作能够及时、快速的进行。

（五）加强对管理会计的认识，成立专门的管理会计师协会

现今西方很多的发达国家都成立了专门的管理会计师机构，建立管理会计师协会，不仅能够促进管理会计的不断发展，也在一定程度上提高了管理会计师的地们。所以要想在全国企业和单位范围内实现提升和转变，必须使管理会计法制化，设立专门的管理会计师资格认证考试，制定管理会计的法律法规，提升人们对管理会计的认识。

四、结束语

为了适应经济社会的发展，我国的会计管理工作，必须由财务会计向管理会计不断地转变和提升。虽然在目前的大多数企业，管理会计与财务会计还是相互独立的两个部门，但是因为二者的特定关系使他们的沟通成为可能，这一沟通使财务会计向管理会计的转换成为可能，这种沟通也使企业避免浪费了不必要的人力、物力与财力，统筹人力资源，使二者相互补充，共同为企业的经济效益服务。

财务会计毕业论文 篇二

[摘要]作为理论研究起点的会计假设逐步被淡忘的原因在于会计基础的存在文章从会计假设被淡化入手，通过对会计对象、会计确认标准的梳理发现财务会计之基础，即经济利益归属的权责确认与经济利益价值的市场价格计量

[关键词]会计假设；会计基础：权责统一；市场价格

一、会计假设实质及其消亡

假设在语义上与会计假设意图最接近的涵义则是：“科学研究上对客观事物的鉴定的说明，假设要根据事实提出，经过实践证明是正确的，就成为理论。”科学研究上的假设实质上是假说，其目的是要通过实践检验而成为理论。而会计假设似乎不是这样，还有认为“假设是指那些基本的假定，即那些与会计有关的经济、政治和社会环境的各种基本建议。其基本标准是：它们必须与会计上的逻辑发展相关，那就是，它们必须作为引出合乎逻辑的进一步建议的根据；它们必须为参与讨论的人所接受，认为它真实或可供作会计逻辑上开拓假设的出发点而有用的，假设不一定是真实的乃至现实的。”可见：在会计理论上，提出假设的目的并不是要使其经过检验成为真说，而是为了构建一套会计理论体系，因此，会计假设本身也不一定是真实的：在会计实务中，会计假设是对会计环境中不确定性的人为估计，以便会计人员可以编制会计报表，使用人能够理解该报表。

依赖环境而存在的假设必然会随着客观环境的变化而松动，传统的四大会计假设都因此受到冲击而松动，并逐渐而消亡：是会计主体假设界定了会计工作的空间范围，以便区分会计主体的经济活动与其所有者的经济活动，从而使得会计人员能够明确工作对象、明确会计报表所应当揭示的内容。但随着企业集团的出现，使得会计工作的空间范围面临一定的“不确定”，而内部分支机构与外包经营方式的推广则使主体的活动范围也出现“边界模糊”，而虚拟公司(virtual firms)更使主体空间范围难以界定。二是持续经营假设给会计工作“争取”了一个稳定的时间范围，使得会计报表所揭示的经济业务不会随时终止。经营风险使得企业随时都会因“支付不能”而被申请破产，而激烈竞争又使公司之间的兼并重组、资产置换层出不穷，这使得会计处理要么是核算内容的重新开始，要么是计量基础的重新开始，都在实质上构成了对持续经营的否定。三是会计分期假设属于持续经营假设之继续，是为了编制会计报表的需要而进行非人为分割。如前分析，公司内部分支结构的随时调整，虚拟公司短期经营的特点，以其资产置换、债务重组、公司重整等现象的出现，使得分期假设形同虚设，而信息技术使实时报告的产生，则彻底打破了确定性、等份性的会计分期假设。四是货币计量假设包括了币值稳定与属性统一的内容，但一方面多种计量属性的并存使得对同一客观存在(财务状况)产生多种计量结果；另一方面价格变动与国际贸易汇率波动，使得币值稳定方面受到冲击、

以持续经营为例，如果说会计假设是适用于所有会计的假设，那么该假设早就应当消亡，因为该假设无法涵盖清算会计，除非清算(含重组)等会计不属于财务会计。在理论研究界，fasb在《论财务会计概念公告》中，不再提出会计假设，更加明确地说明了传统四大假设都已消亡。若说目标起点研究仅是对会计假设在理论研究方面作用的淡化，而环境变化与技术发展则导致会计假设被现实所推翻，会计假设消亡无可奈何地开始。更确切地说，会计假设的消亡不仅存在于会计理论研究中，而且存在干会计人员的实务操作中。

二、会计基础功能及其浮现

一套完善的理论体系，不但要前后逻辑一致而且应有恰当的起点。会计研究起点须“能连接会计系统与会计环境、能联系会计理论与会计实践、能对其它抽象范畴进行推理论证、具有可知性”。因“假设毕竟不是公理，如支持假设的事实发生了变化，假设本身也就失去了存在的价值”。但会计基础不然，基础是指“事物发展的根本或起点”。故会计研究起点应是会计基础。若将会计理论体系比作大厦，基础决定大厦的位置与高度；如果将会计理论体系比作火车，则基础好比铁轨决定着会计前进方向。对会计研究而言，起点只能是基础而不是其他。因基础与会计共存亡，故存在于会计发展的任何阶段、任何环境，故通过对会计发展的历史疏理，可以挖掘出会计基础。会计处理可概括为“经济事项、确认、计量、报告”的过程，那么对于会计基础的发掘也可通过对会计核算内容、会计确认标准、会计计量单位的历史考察来发现，

(一)会计核算内容 会计史学家海渥(have)在考证后发现：会计账簿起源在于为了反映债权债务的产生与消失，而复式簿记从萌芽到较完备的300年中先后经历了三种主要形态，其记载内容从最初的债权债务信息发展到包括商品在内的资产信息，到最后还延伸到损益等所有者权益信息。不过，以法律规范为基础，以便准确反映债权、债务关系始终是其首要目的。早在1673年，法国“商法典要求商人每两年编制反映不动产、动产、债权和负债的财产目录，其用意是，在这位商人破产时可以通过以前的财务报表，把握企业的概况，从而采取必要的处理措施。”如今，会计核算内容已经延伸到物权、知识产权领域，甚至还包括了社会责任。沿着历史轨迹，可以看出虽然会计报表内容在不(www.chayi5.com)断拓展，但始终都没有脱离权利与责任这个范畴。

(二)会计确认标准

确认是将会计核算对象正式地列入财务报表的过程，故确认标准决定了财务会计之实质。最初标准是收付实现制，又称现金制，但因未考虑现金流动的性质、诱因及结果，故无法真实反映主体实际财务状况。后采用的是权责发生制，在复式簿记在会计体系中应用，这使得权责发生制实际上是全部会计要素确认的基础。之所以这样，是因为按照受法律保护的权利获取与责任承担与否来反映财务状况的，结果必然接近实际状况。 (三)经济利益的计量

早期的会计计量单位多且不统一，即使是货币计量也“缺乏单一而稳定的货币单位”，而随着商品经济的发展，货币成为计量经济利益的统一尺度，而随着会计技术自身的发展，又衍生出历史成本、重置成本、现行成本、现值等多种计量属性，至今具有强大生命力的是“公允价值”。不过，笔者认为各种计量属性基础都是市场价格，它们被采纳的原因在于无法获得可靠的市场价格。

确认与计量是会计理论之核心，因此可从会计确认与计量的实质中挖掘出财务会计之基础来。

一是权责关系是经济利益归属之基础。“权”是指权利，“责”是指责任或义务，均受国家强制力保护、约束，权责发生制因此成为确认利益归属的标准，解决了会计对象问题。基于该基础形成了两张会计报表，损益表反映了当期经营成果——权益的变化，而资产负债表则反映了所控制经济利益与所承担经济责任的大小。所以，传统财务会计被称为“权责发生制会计”。法理学认为权利与义务(责任)之间的关系，可表述为逻辑相关、价值关联、利益相关、数量相等与功能互补。权责的对立统一关系使得会计主体就是一个权责统一体。不但个人独资、合伙与公司等企业，而且作为企业的分支机构、甚至合并主体都是一个权责统一体。而对于其权利责任中的经济利益则使用货币计量采用格式化的表达，就是会计报表了。资产负债表实际上是“权利=义务(责任)”中经济利益的货币化表达；而损益表实际上是经营成果“收入一费用=利润”，也可看作“权利实现一责任履行=新增权利”的表达，而这各归属于股东所有，是企业新增义务的构成部分。

二是市场价格是经济利益计量之基础。为何首先出现的是现金制，在于其解决了经济利益的计量单位问题。而正是这一基础使得早期带有统计性质的一门实用技术独立成为财务会计。未来的财务会计也将沿着这一路径在发展，财务会计对象提供的信息将围绕货币而展开，而现金流量表的出现再次证明了市场交易价格之重要意义。市场交易价格因为都具有公平、可以核查之特性，必将成为最实用的计量属性，如果各个会计报表都存在市场价格，可以断言其他属性都将消亡。因此，会计可称之为“市场价格会计”。

三、会计基础检验

会计基础不但存在于会计发展的过去，而且存在于会计发展之未来。新兴会计领域层出不穷，但都是建立在这两个基础之上的。比如，国际会计准则理事会(iasb)认为各种金融创新的实质均为“合同”，而合同则是当事人通过权利与责任来界定经济利益的法律文书，是第一基础在金融创新方面的体现，由于相关论述极多，本文不再赘述。本文仅选择两个领域进行分析，以检验我们所发现的基础是否存在。

(一)虚拟会计

(二)法务会计(forensic accounting)

法务会计是会计体系中又一支新兴力量，是特定主体运用会计知识与法学调查技术，针对经济纠纷中的法律问题，提出自己意见的门新行业i其内容包括税收理算、债权债务理算、保险赔偿理算、海损事故理算、职员舞弊审查，经营损失计量，专业疏忽损失调查，调解和仲裁等。

虽然其内容十分广泛，但其审查与理算的原则依然是“以法律为准绳、以事实为依据”，其目的在于根据法律、合同所规定的权责内容来确定相关利益的归属，从而更好地保护当事人的利益，现行的法务会计属于外显化的权责发生制会计，其目的都是为了更好地确认利益的归属，清晰化企业和外部利害关系人的权利与义务，进而确定之间利益的划分，从而有助于企业盈利目标更有效地实现。

财务会计毕业论文范文 篇三

摘　要：文章对我国高校管理体制改革中关于高校合并、普通高校民办二级学院及高校后勤社会化的会计问题进行了分析，并提出了相应的对策，为进一步完善高校管理体制改革理顺财务关系。

关键词：教育资源 高校合并 高校民办二级学院 高校后勤社会化

按照“共建、调整、合作、合并”的方针，我国高校在管理体制改革方面已经迈出了实质性的步伐：一是采取校际优势互补，进行资产重组，合理配置教育资源；二是利用国内外其他组织的财务资源，合作办学，开拓教育资源；三是在高校内部进行改革，逐步实现高校后勤的社会化。总结高校在管理体制改革中存在的会计问题，并提出解决的对策，有利于高校管理体制改革的进一步深化。

一、高校合并中的会计问题

为了增强我国高校的办学实力、扩大办学规模，完善学科结构，优化办学资源，在21世纪初，我国高校管理体制发生了重大变革，相当一部分院校进行了重组合并，连续三年三大步调整了中央部委院校的管理体制，涉及31个省、市、自治区，60多个部门和900余所高校。迄今，已有556所高校经合并调整为232所，并调整了509所高校的管理体制，组建了一批新的综合性和多科性大学。高校合并的过程也是会计合并的一个动态过程，因此，高校合并中的会计问题可以分为两个方面：

(一)高校合并过渡期的主要会计问题

1.清产核资，摸清家底。合并高校只有在全面财产清查的基础上，才可能建立一套真实的、合并高校的新账簿。合并高校全面财产清查的内容应包括：对现金、银行存款的清查；固定资产、家具用具、图书资料等实物资产的清查；对债权、债务、投资及无形资产的清查，特别是对债权、债务要了解其形成过程、原因、时间等具体情况，以便采取积极的措施，清理资金旧欠，搞活资金运用。通过清查，摸清合并各校的实有资产，以防止国有资产的流失，确保国有财产的完全和完整。

2.建立统一的账簿资料。在进行全面财产清查的基础上，对清理出的财产盘盈、盘亏问题，要及时调整账项，使账实保持一致，在批准处理前，作为“待处理财产损益”处理；并查明原因，尽可能在账簿合并之前进行转销；对确定在短期内无法处理的“待处理财产损益”则暂时挂账。各校在财产清查的基础上，编制财务合并基准日报表，经审核无误后，作为建立新账的依据。

3.建立统一的财务制度。对合并各校新发生的财务活动，需由新的财务制度来规范。对资金筹集方式、资金的使用和分配方式、资金的使用范围、费用开支的各项规定、资金使用的审批权限及监督手段等需通过制定新的统一的财务制度来规范。

(二)高校合并后的主要会计问题如果高校合并后，只是达到会计核算和管理形式上的统一，未能达到重新整合教育资源的目的，在高校改革的大好形势下，应充分发挥合并高校后的整体优势，提高办学质量，使新高校更上一个台阶。因此，高校合并后的会计问题要站在更高层次上，注意以下几个方面的问题：

1.整合资源，开辟新的筹资渠道。高校在合并后，实力应该增强，会计上应充分利用这一优势。我国在计划经济时期，财政拨款是高校惟一的收入来源，高校资金运动实质上就是预算资金运动，根本不存在高校自身的筹资活动。随着我国市场经济的发展，多元化经济形式的出现，高校扩大招生对资金需求量的增大，计划经济体制下的高校筹资体制已越来越不适应高校的进一步扩大和发展，目前我国已基本形成 了高校多渠道筹集资金的新格局。而《中华人民共和国高等教育法》已明确了高校的法人地位：“高校自批准之日起取得法人资格。”因此，高校作为面向社会、依法自主办学的法人实体已确立了高校作为筹资主体的地位。合并后高校的发展需要挖掘新的筹资渠道，合理有效地配置高校财务资源。首先，从银行方面来看，对高校合并后整合的实力看好，加之目前在企业效益普遍不好的情况下，教育的回报是稳定的，资金流向教育市场的可能性很大，高校在充分论证项目的可行性基础上，应争取银行贷款；其次，合并后的高校，由于整体实力提高，应寻求更高层次的合作办学，争取投资方的投资，提高办学层次；再次，还可申请世界银行贷款、联合国人口基金等国外资金；发行教育债券；建立教育投资基金等。在筹集资金的过程中，要注意防范筹资风险及相关会计规范的配套改革。

3.实现合并高校会计核算网络化。随着网络技术的发展，对会计电算化产生了深远的影响。高校合并后，在财务运作上要解决由于校区分散布局给会计核算带来的时空问题，会计核算网络化可以达到各校区资源共享，通信方便快捷，财务分布式处理，远程账簿报表输出等目的，提高会计工作效率。合并后的高校既有必要也有可能实现会计核算网络化。一是合并后的高校都具有一定的规模，并且大都由几个校区构成；二是合并后的高校经济业务繁杂，工作量大；三是合并后的高校大多建有校园网络系统；四是高校人才济济，不乏网络专家。高校会计网络化需要注意网络环境的安全控制制度和内部控制制度的配套建设。

二、普通高校民办二级学院的会计问题在《社会力量办学条例》的规范下，我国普通高校民办二级学院应运而生，据重庆市教委2002年9月的统计资料，重庆市普通高校民办二级学院已发展到13所，本专科专业56个，年招生7500人，在校生规模18500人。随着这种新的办学方式的发展，出现了一些新的会计问题，如何明晰高校及民办二级学院的财务关系，保全高校的国有资产成为当前亟待解决的问题。

(一)普通高校民办二级学院的性质1997年国务院颁发了《社会力量办学条例》,系统地规定了民办教育的方针、政策，对民办教育的发展起到了重要的推动作用。从目前兴办的高校民办二级学院的种类来看主要有两种：一是捐资办学，二是投资办学。我国民办二级学院一般是采取投资办学的形式，这是我国经济发展水平和人们的思想境界所决定的。从目前我国兴办的高校民办二级学院的组织形式来看，投资办学一般采取双法人结构模式，即高校本身属于教育法人，而高校的民办二级学院一般既是一个非企业法人组织，又是高校的二级单位。根据法人的法律界定，法人应有自己的独立财产并且与投资人的其他财产相分离。而在《社会力量办学条例》中却没有关于投资办学相关的管理办法，即如何明

-->晰投资办学的产权归属及投资者回报等问题。高校属于非营利性单位，其活动的目的不是为了盈利，但这不等于说他们不能盈利。这里需要明确两个问题：一是如何正确理解不以营利为目的与净收益的矛盾；二是民办高校净收益可否分配。

2001年教育部颁布了民办教育的相关政策，提出在民办教育收费中，应体现谁投资、谁受益的原则，学校收费标准应与办学主体的筹资方式相适应，但教育部最后强调，民办教育应坚持不以营利为目的的收费原则，同时学校收费不能替代各级政府对公办学校和民办学校的必要投入。从我国现阶段高等教育供给普遍不足的情况来看，其他企事业组织、社会团体及国外投资者等各方投资兴办普通高校民办二级学院，为社会提供了更多的教育机会，培养了更多的人才，增进了社会的公共利益，起到了弥补政府教育经费不足的作用，说明民办二级学院在总体上的公益性是一种客观现实。同时，教育是一种收费服务，教育供给和需求之间的较大缺口为教育产业留下了获利空间。由于目前我国财力不足，民办高校暂时难以获得政府的资助，而逐渐向市场组织靠拢，采取全额成本或高额成本收费，以此获得经费的积累和盈利。因此，“不以营利为目的”并不等于不存在结余，对民办二级学院来说公益性和收益性都是客观存在的，我们应辨证地对待民办二级学院公益性和资本的增值性矛盾；其次，投资办学能否将收益的一部分向投资人分配？从资本具有增值和保值的本质来看，如果不允许民办二级学院的投资人获得任何回报，那就等于要求投资人捐资，这不符合当前我国国情，其结果将挫伤投资办学者的积极性，必然会导致高校民办二级学院的消亡，因此“不以营利为目的”必须建立在对公众根本利益有益的基础上。只要高校民办二级学院以社会效益为最高目的，能保证为社会提品或服务所需的正常经费，在规定将大部分结余用于学校的扩大发展的前提条件下，小部分结余用于投资办学者的回报，应该是不违背“不以营利为目的”宗旨的。

(二)高校民办二级学院亟待解决的会计问题高校作为一个独立的会计主体，按《高校会计制度》的规定：在“统一领导，分级管理”的财务管理体制下，可采用三级核算方式核算会计单位的收支。这种财务关系是以经费领报关系来确定的，是计划经济体制以财政拨款为单一筹资渠道的管理模式。从民办二级学院的办学方式来看，一般是高校以国有的土地、教学楼等有形资产、师资力量和声誉等无形资产投资，而其他投资者以货币及提供国外学习途径等资源投资。因此，不能再采用经费领报关系来确定与民办二级学院的财务关系，而需要分清投资各方的产权归属，防止高校国有资产流失；同时需要正确制定合理的投资回报。如果我们不理清高校和民办二级学院的财务关系，解决相应会计核算问题，则可能使民办二级学院挖高校的墙角，造成高校国有资产的流失。为了适应高校管理体制改革对国有资产管理的要求，不仅需要完善高校净资产保全的核算体系，还需要建立和完善高校资产管理机构，设置高校资产管理的专门机构并配备专门的管理人员。高校的资产管理机构受托对高校的国有资产进行管理，根据有关的政策，负责制定并组织实施本单位的国有资产管理的具体办法，办理资产的调拨、转让、报废等手续，把价值管理、实物管理、产权管理、效益管理结合起来，明确产权，提高资产使用效益，这样国家利益才能切实得以维护。

三、高校后勤社会化的会计问题

1.建立全面成本核算体系。高校后勤改革，是将行政管理、福利服务、由拨款驱动的行政运行机制转变为靠市场驱动、成本经营服务、竞争收费、自我约束、自求发展的企业运行机制。企业依靠竞争获得生存，而加强成本的核算和管理，挖掘降低成本的潜力成为高校后勤实体竞争的主要手段。高校后勤实体首先要树立成本效益观念；其次是建立全面成本核算体系。高校后勤实体的成本核算体系应结合高校后勤的实际业务情况，参照执行同行业或相近行业的成本核算制度，如修缮中心、运输中心，可参照相应企业会计制度核算，并合理划分成本核算范围，严格成本管理，实现以最少的消耗取得最大的经济效益，更好地为高校教师和学生服务，为教学、科研服务。

2.高校后勤实体投资多元化问题。在大力提倡高校后勤社会参与的情况下，高校后勤可以吸纳社会资金，以扩大高校后勤实体的经营能力。后勤实体投资多元化，将改变后勤实体的投资体制和所有制形式。在这种背景下，不仅需要分清投资各方的产权归属，防止高校国有资产流失，同时也提出了建立和完善高校资产管理机构的要求。

3.分别核算纳税与不纳税收入。凡是从原高校后勤管理部门剥离出来，形成的独立核算并具有法人资格的高校后勤的经济实体，按照国家税法的有关规定，对高校提供的教育劳务，包括为高校教师和学生提供的各种服务均享有税收优惠政策；而对外提供的劳务则不享有税收优惠政策的经营活动收支，以便于进行纳税申报。

参考文献：

财务会计毕业论文 篇四

提要本文针对高职教育的特点及会计专业岗位技能需要，探讨财务会计课程技能考核相关内容，提出构建财务会计课程技能测试体系的设想。

关键词：财务会计；技能体系；技能测试

高职院校会计专业在人才培养方案的设计时，一般从岗位、证书、能力等方面构建新型的课程体系，突出学生岗位工作能力的培养。《财务会计》课程在培养学生的岗位工作能力和会计职业考证中起着核心作用。

《财务会计》课程是以财务会计目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。在阐述财务会计目标特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，最后以财务会计报告为总结。通过学习，使学生掌握从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力，培养市场需要的、服务于企业，具有良好的职业道德和较强职业技能，能胜任出纳、会计岗位的财会人才。课程的目标定位，明确了财务会计课程为职业技能型课程。应以岗位专业知识与实际目标工作群需求相结合的原则，做到学以致用，掌握与提高财务会计工作技能。为了促进教学，检验教学效果与考核教学质量，职业技能型课程的考核是组织课程教学的一个重要组成部分。在职业院校的会计教学中，职业技能型课程的教学已经积累了不少的经验，但职业技能型课程的考核还处于探索阶段。

一、构建财务会计课程技能测试系统的指导思想

（一）确定技能测试目标。《财务会计》课程技能测试的目标应来源于课程标准。《财务会计》课程目标细分为总体目标和具体目标。总体目标是通过教学，使学生掌握财务会计的基本原理及会计处理的程序、方法和技术，培养学生进行会计核算的核心能力及专业素质，在本专业课程体系中占有主导地位。具体目标可分为知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标三方面。

1、知识教学目标考核。主要是学生对企业财务会计的基本概念和基本理论的理解与掌握，具体为对企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系以及企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法的理解与掌握。

2、技能教学目标考核。这是检验学生是否能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法，能正确使用企业会计核算中常用的账户，能按要求正确核算企业的主要经济业务，能正确计算会计核算的主要指标，能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析，能进行税务申报，能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。

3、素质教学目标考核。这是考查学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识，学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯，学生具有求实创新的意识，学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，学生的职业道德意识等。

（二）《财务会计》课程技能测试系统的构成。基于上述课程目标，《财务会计》课程技能测试系统的构成由专业基础理论知识体系和专业基本技能体系两部分构成。

1、专业基础理论知识体系。《财务会计》课程专业基础理论知识体系，主要考核知识教学目标。旨在考核学生的财务会计相关概念和财务会计核算的基本过程、程序和方法的理论知识的学习效果。测试题型主要是客观题，由单项选择题、多项选择题和判断题所构成。

2、专业基本技能体系。《财务会计》课程专业基础技能体系，主要考核技能教学目标和素质教学目标。旨在考核学生掌握财务会计日常核算的一般操作方法和认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神及求实创新的意识、遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格。

《财务会计》课程技能测试体系应充分体现三维目标，强调能力本位。着眼知识和技能，关注过程和方法，体现职业态度和价值观，活用教学素材，联系岗位实践，指导教学改革，鼓励探索创新。测试题型主要由主观题、业务辨析题、业务操作题和综合素质题所组成。

二、技能测试题库建设

（一）命题的基本理念

1、坚持以学生为主，强调能力为本。命题要有利于指导学校加强日常教学工作，有利于课程改革，不要脱离日常专业教学内容，以知识能力为本位。试题应重视对学生运用所学的基础知识和技能分析问题、解决问题能力的考查，试题的着眼点主要放在考查能力上，对知识的考查主要是检测知识运用的能力。

2、强调应用性。命题要注意理论和实际相结合，学以致用，考查实践能力，克服传统理论教学“题海战术，死记硬背”的理论脱离实际教学倾向。

3、增强探究性。命题要注意考查创新意识，引导培养学生的创新意识和能力。试题结合专业岗位能力要求，要灵活开放，有助于学生拓宽思维空间，便于创造性的发挥。

4、注重综合性。命题注意学科的内在联系和知识的综合，引导学生关注对所学知识适当的重组与整合；在考查对所学知识的组织、存储、提取、理解运用、分析综合等能力的基础上，强调考查学生对知识结构体系的整体把握能力。

5、坚持教育性。命题时应注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调个人、集体与社会协调发展的现代意识。

6、体现时代性。注意结合社会热点、结合专业前瞻知识，引导学生思考与探索精神。

（二）命题的原则。命题要体现基础性、全面性、科学性、适度性、规范性等原则。试题要全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题能力的考查，对财务会计应具备的基础理论和基本技能力进行较全面的考核，试题要体现技能测试，尽可能逼真会计岗位的实践活动，资料来源第一线的会计凭单。保证命题的科学性，试题表述要规范，问题明确，语言简洁，图表清楚，专业术语准确，答案要避免出现歧义。试题的难度比例适当，要有利于各种程度的学生都能考出自己的水平；题目设置要有梯度，起点适当（试题的易中难比例为6∶3∶1）；要严格按照命题的程序和要求命题。

（三）命题框架

1、按专业教学内容命题，主要考核专业知识能力。这一部分主要是客观题。主要考核基本知识，以理论教学内容为主，以岗位技能为辅。题型可由单项选择题、多项选择题、判断题等组成。这一部分内容经过多年会计专业教学有较成熟的考核方法，在建立题库时，可加入近年来会计从业资格考试与初级会计职称考试的相关内容。在选择题里要体现会计技能的专业知识，适量加入财务会计实务，将实务内容转化为客观题型来考核。考试方法可采用计算机无纸化考试。

2、按会计工作岗位群的技能需求命题，主要考核动手操作能力。这一部分主要是实践业务操作题。

（1）出纳岗位：出纳工作需要很强的操作技巧。作为专职出纳人员，不但要具备处理一般会计事务的财会专业基本知识，还要具备较高的处理出纳事务的出纳专业知识水平和较强的数字运算能力。可从以下方面进行考核：①出纳基本功：真假货币鉴别、残损币的处理、点钞技术、发票开具技能等；②出纳日常事务处理：现金管理与核算、银行存款与账户管理、出纳账簿管理、出纳单据处理、银行资金结算处理、出纳纠错防错、出纳交接工作等。

（2）记账会计岗位。①填制与审核会计凭证：原始凭证的填制与审核（如销售发票、财产验收单、财产清查表、固定资产折旧计提单、工资及工资分配表、坏账准备计提单、财产溢余短缺报告审批单等）；记账凭证的填制与审核（收款凭证、付款凭证、转账凭证）。②登记账簿：记账：日记账（库存现金日记账、银行存款日记账）；总账（科目汇总表、汇总记账凭证、总账登记）；明细分类账（三栏式、多栏式、数量金额式、固定资产明细账、增值税明细账等）；对账：账证核对、账账核对、账实核对。③编制会计报表：主要考核资产负债表、利润表的编制。

（3）会计主管岗位。①财务分析。②会计管理与监督。考试方法可采用手工会计纸质考试或计算机会计无纸化考试。

三、技能测试的实施

课程考核以过程考核为主，过程性检查与结果检查相结合。理论与实践相结合；理论成绩来源于期末试卷成绩；实训考核成绩源于课程内技能考核。采用笔试、操作相结合；开卷、闭卷相结合；老师评价与学生之间自评、互评相结合。考核涵盖学习实施全过程。

四、试题编制和组卷

财务会计技能测试题库要与财务会计理论考试题库区别，突出技能考核特征。财务会计技能测试题库以课程教学目标为中心，以教学大纲为指南，紧扣财务会计专业岗位所需技能。在客观题录入库时，要注明章节、知识点、难易程度，并以此编代码；主观题录入库时要注明会计岗位、知识点、难易程度，并以此编代码。试题组成时，按代码设定组卷程序，用计算机抽题。

财务会计毕业论文 篇五

一、农村财务会计监督体系建设的主要内容

、监督主体

有关会计工作规范对于会计监督都有详细的规定：在单位经济活动中，会计监督是由单位会计机构及会计人员来负责的，村集体组织也同样是这样的规范约束，但有其特殊性的一面。

其一，村集体不在国家基层xxx之列，只设村会计和出纳，独立会计机构则不需设立，村会计工作人员担负村内的会计监督职责；

其二，我国部分条件允许的村可以在村民会计的领导下，成立审计监督委员会，对村财务和村干部进行监督，村民会议赋予审计监督委员会监督权利，审计监督委员会需向村民作工作报告；

其三，对村集体的会计监督也可由有关部门来实施，如财政、税务、农经、审计等。

另外，还可以委托给注册会计师。

上述都是农村财务会计监督体系的监督主体。

、监督依据

监督主体进行监督的过程中，需要的监督依据主要有如下几类：财经法律、法规、规章；会计法律、法规和国家统一会计制度；地方各级财政和业务主管部门依据《会计法》和国家统一会计制度制定的具体实施办法或者补充规定；村集体根据《会计法》和国家统一会计制度制定的村内部会计管理制度。

、监督内容

农村财务会计监督体系内部会计监督工作开展时，必须遵循有关会计规定。

监督内容主要有：原始凭证、会计帐薄、实物款项、财务报告人和财务收支等方面的监督，同时还要对其他经济活动进行监督。

对于农村财务会计监督除去这些内容外，还有村集体组织财务明细公开、农民负担轻重、土地流转情况，及村民关心的直接与其经济利益相关的经济活动的事项进行实时监督。

同时，村集体经济组织还要受到财政、审计、纪委等职能部门的监督。

二、农村财务会计监督体系建设的有效策略

、优化发票管理，完善审批制度

优化发票管理：

第一是要规范发票的管理制度，要做到发票专人负责管理，且要求发票管理人员与印鉴保管人员各司其责，不能混用，发票领用、核销要做好详细的登记；

第二，开局发票的程序一定要规范，必须严格遵守如下程序：提出申请，相关领导同意签字，开具发票，开具人签字；

第三，乡镇的经管站要定期检查发票开具情况；

第四，要完善开假的发票和虚开发票的惩治制度[1]。

财务审批要发挥民主小组的职能，村级财务支出须报告村民小组并经其批准。

在财务审批时，要具有正规合法规范的原始凭证，不能出具正规合法原始凭证时，要求证明人出具证明并要求签字。

、财务公开要正确规范

正确规范财务公开主要包括规定财务公开的形式、时间、地点、程序和内容。

依据财务的实际需求，可选择2种形式公开，即定期和不定期。

正常情况下，定期公开的时间在季末、年末。

财务公开的形式有多种，主要有书面公开、张榜公示、广播传达等[2]。

农村的财务公开形式一般是张榜公示，财务公开张榜一般张贴在比较显眼、人流较多的地点。

财务公开的程序要规范合理，公布的财务需由村主任、村民主小组审核并签字盖章后才可张贴。

对于财务公开的内容要求做到清晰、详细，特别是农民关心、敏感的问题必须做到一目了然。

如村里的招待费用的用处、干部工资的多少、拆迁费明细等。

、提高外部审计监督力度

、完善农村财务审计制度。

我国规定，农村的财务审计工作由乡镇财政所审计，由乡经管站对农村财务管理实施管理，使审计工作具有独立性。

但是事实上，乡财政所一般会委托乡经管站来进行审计，这样审计监督工作的有效性就会受到影响。

基于此，在农村财务会计审计中，乡镇的纪检xxx门也应参与进来，从而对乡经管站的权利形成一定的约束，对乡经管站及村级财务审计工作发挥出监督作用。

、做好村干部的离任审计。

因为村、支两委与村民之间信息不畅，导致一些农村村官自认为巧妙地利用了这一可乘之机，无视国法滥用权力，损公肥私，严重影响了农村的和谐与健康。

加强对村干部的离任审计，对于增强村干部的履职意识，发现农村财务会计管理中的不足具有十分重要的意义。

在我国农村，村支书和村主任权力较大，而对其监督体系存在很多漏洞，大部分贪腐发生在村支书和村主任身上。

对村干部的离任审计，包括村级项目投资情况的审批、土地的承包及出让情况、村集体资产如何处置、管理费用如何支出等。

引入注册会计师的审计机制。

将第三方注册会计师引入到农村财务中，且定期进行财务会计审计工作，确保审计工作的效率。

首先，注册会计师作为独立的第三方，保证了农村财务会计审计工作的客观与公正，克服了农村财务会计审计工作中的一些障碍；其次，注册会计师具有很高的专业技术知识，保证了农村财务会计审计工作的质量[3]。

、加强对农村会计人员的监督

第一，要重视推行农村会计委派制度和代理制度。

农村财务会计要面向社会统一公开招聘会计人员，并通过考试考核后，本着公平、公正、公开的原则，择优录用；

第二，被委派的会计人员要接受有关领导对其进行会计核算和监督，并要参与村中内部事务管理[4]。

与此同时，在实施代理制度的过程中，在确保村级集体资金不变的前提下，保证其应该拥有的所有权和使用权、监督权等不变，并由村级的报账员定期将收据交由乡镇的会计服务机构进行管理，明确管理规范。

三、结语

农村经济发展是关系着国计民生的重大问题，在当前形势下，强化对农村财务会计监督体系的建立是势在必行的。

基于此，要不断完善优化农村财务会计监督体系，深入改革农村财务会计工作，构建一套完善的高效的财务会计监督体系，为农村经济发展发挥重要作用。

财务会计毕业论文 篇六

一、管理会计与财务会计的相同点

（一）相同的会计研究对象

管理会计和财务会计都是通过反映与监督企业价值运动，从而帮助合理安排企业生产、经营活动的工作。

二者的核算对象都是企业生产经营活动过程中的资金运动。

（二）相同的会计数据基础

虽然管理会计和财务会计各自代表会计工作的不同方向，但是在应对同一企业生产、经营状况时，他们服务于同一企业，依赖相同的信息源进行工作，既都依赖于企业经济活动所产生、记录的经济数据。

（三）相似的会计核算手段

虽然管理会计与财务会计在工作过程中，所面对的会计制度、工作方法和工作目的不尽相同。

但随着现实商业世界对于会计工作的要求的不断提高和国家财政调控政策的进步，二者正在逐渐深化各方面的合作，并逐步趋于一致。

（四）相同的会计职能

事实上，不管是企业管理会计还是企业财务会计，他们作为企业管理的一部分，对于企业的日常工作都起到至关重要的作用。

企业财务会计的主要工作是确认、计量、记录与报告企业的各类经济业务，强调保障企业经济数据的及时性和准确性，并对此承担一定的经济责任。

而管理会计工作的强调服务于企业日常经营管理决策，数据取自于企业财务会计系统，这二者的结合是企业稳定、健康发展的前提。

财务会计是管理会计的支撑，而管理会计是财务会计的继承与演化。

二、管理会计和财务会计结合的保障

（一）科技手段的结合

普遍情况下，管理会计和财务会计的会计核算对象和对于核算对象的分析是一致的。

在当代企业中，财务会计和管理会计的工作主要以企业资金运动作为根本，对生产经营活动进行管理和控制的过程。

同时，随着先进的计算机技术的发展，电子信息技术开始在社会各个领域进行渗透，这都为企业会计信息系统的整合提供了技术支持平台。

企业会计工作通过利用先进的信息技术，引入先进的数据集成系统，使得会计数据在企业内部的传递变得更为有效率。

随着智能化会计工作的逐步推进，这就要求企业会计工作人员将理论与实践相结合，保证工作成果的质量，并逐步帮助企业建立一个完善的融合系统，将企业会计工作的管理职能发挥到极致。

（二）会计理念的结合

随着全球经济的发展和国家有关会计制度的不断完善，管理会计与财务会计领域的相互渗透与快速融合是国家经济平稳运行、快速提升的重要保障。

在会计实践中，会计工作的基本目的是为企业管理层服务，为管理层的经营决策提供数据支撑，帮助企业控制生产和管理成本，有效提高利润。

而在这过程中，财务会计作为企业管理的基础，必须与管理会计相互补充，协调发展。

为了加强企业的管理工作，使会计工作的管理职能落到实处，企业必须建立起一个完整的会计信息管理系统，最大化会计工作的管理职能，为企业管理层决策提供全面的信息服务，并在此基础上帮助企业预测未来的发展趋势。

（三）国家制度基础的结合

财务会计和管理会计在出现之初，都具有自身特殊的职能，所以二者的结合将是一个长期的过程，必须采取一定的策略保证结合的顺利进行。

目前，我国财务会计与管理会计工作分开进行，二者缺乏实际关联。

在已存在完整、适用、先进的财务会计制度的情况下，管理会计发展相对滞后，缺乏国家统一标准，相对于与财务会计较灵活，更依赖于企业自身的独特特性。

在财务会计与管理会计的结合过程中，国家必须制定相关会计政策以加强这两种会计工作的协同性，在一定程度上规范管理会计的工作，帮助实现企业会计工作的整合和加强企业会计数据在不同部门间的共享，促进我国财政事业的发展。

（四）优秀人才的结合

人才是是企业持续、稳定和可持续发展的合理保证。

随着会计行业的健康发展，经济和社会的发展需要，社会上涌现出一大批高素质的会计人员。

高质量的会计人才不仅需要掌握先进的专业知识和财务管理知识，同时也需要具备较强的会计实践技能。

日渐完善的会计人才培养方案、职业素质评价体系和越来越高的会计人员从业素质，为企业管理会计与财务会计的结合提供人才保障的同时，优质的会计人才队伍也在为宏观经济的发展创造活力。

三、融合的其他内外部条件

（一）构建融合体系的要求对于企业来说，实现财务会计与管理会计之间的资源整合，是一项具有重要意义的改革。

而发展新的会计体系，是实现财务会计与管理会计的结合的保障。

二者应该在现有的基础上，实现优势互补，相互交流并传递信息。

与此同时，企业必须积极发展会计人员素质教育，为管理会计与财务会计融合体系的建设提供一支高水平、高质量的会计人员队伍。

财务会计领域的主要改革在于应当及时改进工作方法，确保及时、准确、可靠的提供高质量的会计信息，保证会计信息的准确性和有效性。

同时，管理会计工作需要根据企业的独特性、管理会计的服务对象、管理会计的目标来设计、指导管理会计的工作，确保管理会计工作的适用性。

加强二者结合并服务于企业决策的同时，发展科学合理的，正确的企业销售、经营预测。

（二）提升数据信息共享能力的要求在新的经济形势下，企业内部的信息交流，尤其是财务数据的交流，对于企业而言是至关重要的。

企业内部先进信息技术的应用，与更加开放的信息传递平台的构建，共同帮助实现企业内部实现财务和会计数据的跨部门传递。

在现实的会计工作中，管理会计目标指导财务会计工作的进行，在使用相同数据源信息的基础上共同管理和监督企业现金流，这一点充分证明了信息共享的重要性。

企业应该为会计信息的跨部门交流提供良好的内部制度与环境保障，通过共享的环境实现二者的融合，使会计工作人员意识到会计资源整合的必要性。

（三）提升从业者职业素质的要求提升企业会计人员的素质对于提升企业经济管理能力的重要作用是毋庸置疑的，这是时代的要求，也是企业自身发展的需要。

一方面，是否具有丰富的理论知识和熟练的工作技巧，是会计人员能否胜任会计工作并顺应新时代发展需要引导会计工作变革的基础；另一方面，企业需要加强在职会计人员的培训，通过专业化培训培育真正适合本企业会计工作的会计员工。

提高会计员工的综合素质，不仅在于发展员工的专业素养，还应该培养会计员工的创新能力，使其勇于面对新挑战、接受新理念。

通过不间断的会计理论知识的学习与现实的会计实践，使员工充分意识到管理会计与财务会计结合的重要性，并鼓励员工帮助企业实现会计资源的整合。

这些挑战都要求企业会计员工必须树立新观念，时刻关注市场经济的发展状况，及时更新会计理念以适应新的会计工作。

四、总结

在经济高速发展的今天，激烈的市场竞争环境对于企业的日常经营管理活动提出了更高的要求，会计工作作为为企业决策的数据支撑的重要环节，企业内部如何改革会计工作，以保证管理职能的实现是新经济形势下企业的发展面临的一个巨大挑战。

管理会计与财务会计在企业内部的联合是新时代企业会计工作发展的一定趋向。

新问题的解决依赖于新的融合技术、融合理论、国家政策、会计人才的全面发展，并且企业的内外部环境在这过程中的作用也不可忽视。

管理会计与财务会计的结合，是企业整合资源以提高自身的财务管理能力的要求，企业必须建立新的融合体系与数据共享系统以确保企业财务管理活动的可持续发展，利用管理会计与财务会计二者基础数据来源相同的这一独特特性，集成企业会计工作所有方面，促进社会经营管理能力的进步。

随着时代的进步，财务信息使用者对于财务信息的要求越来越高。

提高会计核算体系以适应经济和社会发展，要求管理会计和财务会计领域的完美结合。

财务会计毕业论文范文 篇七

本文通过对会计专业毕业设计所发挥的作用介绍，指出了会计专业毕业设计自身存在的问题，分析了会计专业毕业设计问题出现的根本原因。在此基础上提出了会计专业毕业设计改革措施，并对会计专业毕业模拟实习实践进行了探索。

关键词：

会计专业；毕业设计；改革

毕业设计对于高校的教育来说占据着极为重要的地位，毕业设计可以在很大程度上提升学生在校期间通过学习或者实践活动而形成的综合技能。所以，我国教育部门以及高校均非常的重视毕业设计环节，而对于高校的会计专业来说，其更为关注对于学生职业技能的培养。因此，毕业设计也变得更加的重要。针对高校会计专业毕业设计，应当重点放在培养学生职业技能方面的特点，同时在毕业设计理念、内容及形式等方面不断的革新与创新，让毕业设计可以真正的起到提升学生职业技能的作用，充分的发挥出毕业设计的功能。我国教育部门颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，学校的教育要坚持以人为本，要不断地强化学生自身的实践技能、创新技能、就业能力以及创业能力，努力培育具有综合全面发展的新型复合型人才。在上述所提到的培养学生多种技能中，是要求学生以特定的职位的技能为基础，并没有强调对于学术的研究。而我国教育部门所颁布的《关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》中提出，高职院校进行毕业设计环节，应当和本校的专业特色和市场需求高度融合，提倡以岗前实习、综合实践等不同对形式来完成毕业设计环节，要勇于创新毕业设计的方式。

一、会计专业毕业设计自身存在的问题

1、毕业设计选题较为狭窄。在会计专业毕业设计选题时，大多数是由指导教师提供一定的题目，而学生进行选择。虽然教师会提供较多的题目，不过会有不少的学生选择相同或者十分相近的题目。按照我校会计专业最近三年中的毕业设计选题来看，学生很多选择和“会计操守”、“会计信息失真”、“应收款监管”等相联系的题目内容，所写作的论文也较为相似。因此，大多数学生在毕业设计选题过程中，主要以题目所涉及的难易程度来作为选择标准，大多数学生会选择比较容易完成或者有相对多的参考资料与文献的题目，却没有按照学生自身所学的知识以及自我发展规划来进行题目的选择。

2、学生不具备教强的论文写作基本功。在对以往的毕业设计(论文)调查可以看出，很多学生所设计的毕业论文存在较多的抄袭现象，不少人会从网上摘抄一部分内容，也有一些人从杂志、报刊等上面摘抄部分内容。很多学生在摘抄的过程中不加思索，整段的进行摘抄，这样就会使得学生所写的论文显得非常生硬，之间存在较少的联系，没有层次感。学生并不是立即就可以拥有写作论文的能力的，需要经过教师的悉心指导，同时也要经过自身长时间的练习。日常情况下学生几乎没有写作论文的主动性，所以导致毕业设计(论文)很难取得非常好的质量。

3、学生就业压力过大，使得毕业设计无法专心完成。现阶段，高职学校毕业生所面临的就业压力逐渐的增加，尤其对于高职学生来说，处于本科和中职学生的夹击之中，受到双方的就业压力影响，导致自身的就业压力持续的增加，这导致了很多高职学生毕业实践时无法专心的完成。然而学生开始进行毕业设计时，也正是学生在企业实习最为重要的时期，很多的实习单位会让学生在企业完成相应的毕业设计，而正是由于这种情况的出现，导致很多的指导老师对学生无法进行现场的论文写作指导，只有经过远程的方式来进行零星的论文指导，这种指导效果是非常有限的。等到学生毕业时，其所进行的毕业设计往往草草了事。所以，对于会计专业来说毕业毕业设计采用论文或者心得体会这种形式的方法有待进一步的改进。

二、会计专业毕业设计问题出现的根本原因

1、毕业设计未能完全的体现出实践性。不少的高校会计专业依旧执行毕业设计(论文)的方法来完成毕业环节，将毕业设计中的论文看成是学生取得毕业证书以及学校教学效果的重要参考。所采用的方法和高职学校办学的目标有较大的出入，无法达到真正培养人才的目的。采用学术型毕业论文的形式，不能真正的展示出高职学生所掌握的真实技能，更不能体现出学生所拥有的实践能力，达不到学生对于自身综合素养全面展示的作用与效果。

2、毕业设计不具备较强的针对性。学生进行毕业设计时，会受到较多的因素影响，使得毕业设计无法和学生综合素养相匹配，所进行的毕业设计也都和实践相分离。在毕业设计过程中管理存在不足，很多的高职学生忽视毕业设计环节，大多数人仅仅应付了事，没有参与感与主动性，导致学生在真正的进入岗位之前的最终实践环节根本达不到其所具有的真实作用，也不能让学生将所掌握的知识很好地应用在实践中，而这种与实际岗位相脱离的毕业设计模式是不具备太多功效的。

3、毕业设计师资力量欠缺。在进行毕业设计时，教师对于学生的论文写作没有严密的管控，而且很多教师不具备教强的实践能力，这就导致教师的指导存在不清晰、不明确的问题。部分教师所设定的毕业设计题目相对落后，无法反映最新的行业动态及新理论的应用。有些教师为了论文的审核方便，将同一题目对多届学生使用，这样就严重地阻碍了学生创新思维及综合素养的发展与提升。

三、会计专业毕业设计改革措施

1、创新理念，积极开展毕业设计的模式革新。对于高职院校来说，对学生能力的培养尤为关键，其培养学生实践岗位的胜任力作为基础，将学生综合素养提升作为目标。所以，高职院校在进行毕业设计环节中，对于学生的定位应当和自身的培养特色相一致，要满足会计专业的自身要求。第一，以学生的角度来说，高职院校所具有的特征没有较多地体现在严密的学习理论及学术研究方面，所以切不可按照本科所采用的毕业设计模式，一味的跟随本科院校的脚步。第二，按照教学观点来看，高职进行毕业设计需基于工作过程来完成，这样才能达到学习和岗位的融合。需要结合企业的工作实际，设定特定的案例，让学生通过毕业设计解决实际问题。

2、革新毕业设计内容，充分展示职业特点。优良的毕业设计模式可以从不同的角度反映出学生解决实际问题的能力、创新能力及团队意识。通过毕业设计来增强学生对于岗位职能、工作技能的了解。在毕业设计的过程中，应当逐步地提升学生对理论知识的运用能力、发现问题和分析问题能力、处理问题的能力，让学生通过对自身所学知识及相关技能的运用，在实践中锻炼自主、独立完成工作的技能，并进一步的强化、深化自身知识和技能的掌握。所进行的毕业设计内容应当紧跟时代，反映行业最新动态。

3、整合多种教学资源，革新毕业设计内容。对于高职会计专业毕业设计革新工作来说，其和课程的改革有着较大的区别。仅仅依靠学校内部及课堂是无法实现的，也无法完全的依靠教师自身的研究。首先，通过学校和企业的联合培养机制，充分的挖掘行业优势。在进行会计专业毕业设计时，应当以本行业作为依托，同时具备一定的职业背景，这样才可以达到最适宜的设计内容。其次，应当强化会计专业的实训强度，使学生的实训真正的达到和现实相结合，让实训更加全面、整体的体现出学生今后职业的特点与环境，让会计专业毕业设计拥有坚实的基础保障。最后，要对选题资源进行有效的整合处理。在进行毕业设计选题时，应当结合会计专业实际，选择具有实践性的题目，切不可一味的选择学术型的论文题目。再按照会计专业特点，结合高职院校的培养目标进行选题。

四、会计专业毕业模拟实习实践探索

以往会计专业毕业设计多是通过论文形式来完成。首先，对于高职学生来说，完成具有较强学术研究型论文非常困难，学生缺乏一定的理论知识。其次，毕业设计采用论文形式所涉及的范围相对要窄，往往需围绕特定的论题进行写作，无法和现实紧密地结合，达不到提升学生综合素养的作用。所以，我们应当对会计专业毕业设计标准进行改革，通过设计会计模拟实习环节来取代毕业设计环节。其中会计模拟实习内容包括企业会计账表的设置、会计政策与估计方法、企业财务分析指标的设置、以及重大财务事项的处理方案等。这样就可以全面地考察学生综合素养以及处理问题的技能，可以有效地帮助学生就业，提升学校的教学质量。

1、企业账表的设置。学生毕业模拟实习的首要内容就是企业帐表设置，其中包含了会计理论知识的实际应用，主要体现在考察对于企业账号设置、企业帐薄设置以及会计报表的设置等内容。在完成企业帐表设置的过程中，需要学生全面的了解并掌握企业的真实情况，了解企业自身的生产与运营需求，把企业运营过程中的特性按照企业会计制度来完成相应的、切合实际的帐表设置。其所设置的账表应当具有一定的针对性，能够和企业的运行特征相符合，同时也要求学生对所进行的帐表设置具备一定的理论依据。所以，在进行帐表的设置过程中，可以考查学生对于基础知识的实际运用能力，也可以考查学生对企业账表设置的技能水平。

2、企业会计政策、估计方法的确定。通过上述的环节开展，给进一步的完成核算工作提供了基础保障。不过，如果更为精准的体现出企业自身的资产情况及权益、运营状态、经济效益等，仍应当按照企业自身的状况，来采取一定的会计政策，以科学地估计一些具备不确定性的交易及财务事件。在进行会计政策及估计方法的制定时，不仅需和企业的准则保持一致，也要和企业的会计制度相符合，同时又要紧密的结合实际，使整个过程可以精准地体现出企业的资产权益、效益等状况。设置上述的过程，是为了能够让学生可以站在更高的视角下理解并运用财务会计知识，提升学生对于财务会计理论的应用能力。

3、财务分析指标的设置。形成相应的财务分析指标制度，是毕业模拟实习的关键组成部分。其须按照企业自身的真实运营状况、企业财务管控的真实需求制定切合企业实际的、可以整体评估企业运营效果的、能真实反映企业财务现状的系统。我国所公布的企业绩效评价共涉及32个方面的内容，而学生在进行财务分析指标的构建时，也应当从上述的32个方面里挑选适宜的、能最真实模拟企业状况的每个评价指标。同时，也应当对所选用的指标加以说明与解释。通过这一过程，能够全面地考察学生对于财务会计管理理论了解与掌握情况，并且能够让学生将企业真实的财务管理活动的融入到毕业设计环节中来。

4、企业重大财务事项的处理方案设置。所谓的重大财务事项指的是会严重影响到企业运营的投资、扩股和诉讼等相关的事件。而对于上述事件的处理，通常会制定不同的方案，然后进行对比而选择相对合理优化的方案执行。所以，对于重大财务事项的处理，相对来说非常的繁杂。其中包含了对相应资料的采集、对市场环境的调研、对资料的梳理与汇总、寻求可以处理问题的多个方案、按照各个方案分别的论证、对不同方案进行对比优化选择、方案的执行。在进行重大财务事项的处理方案制定时，学生应当具有相对完善的财务理论知识及相对强的财务分析技能，同时也要求较为细致的了解企业自身的运营情况及市场环境。在这一过程中可以考察学生对会计分析和财务管理的运用能力，提升学生处理财务事项的实践能力。综上所述，会计专业毕业设计由论文形式改革为毕业模拟实习形式，是创造性的革新，也是会计专业自身发展的要求。通过这一改革可以有效的使学生所学的理论知识和实践相融合，并能够体现出会计专业的特征，同时具有较强的针对性及操作性，拥有相对高的应用价值，并且能够有效地强化毕业生就业能力，这和高职院校所培养人才的目标相一致。

参考文献：

［1］吴节．高职会计专业毕业论文(设计)质量提升研究［J］．中国管理信息化，2015(07)

［2］管晨智．毕业设计在教学中的职能与作用———以财务会计类专业为例［J］．职业时空，2015(10)

财务会计毕业论文 篇八

［摘要］会计学包括两个重要组成部分：管理会计和财务会计；它们都属于会计，既紧密联系又相互区别。文章从管理会计、财务会计的内容、作用及实际应用等方面来分析它们的关系。

［关键词］管理会计；财务会计；联系；区别

1管理会计与财务会计的含义

财务会计通常称为“外部报告会计”，财务会计的财务信息必须按照会计准则来编制，有规范的会计信息形式，提供出来的财务信息要让信息使用者理解，并掌握这些信息反映出来的企业的生产经营情况。信息使用者利用这些信息进行决策管理，从而提高企业经济效益，使企业更好地发展。管理会计与财务会计相比，主要是企业的内部管理需要，为管理者提供成本及利润等信息，所以管理会计与成本会计密不可分。而管理会计没有明确的定义，但财政部在会计管理促进施工指导管理会计系统是通过利用相关信息，金融和商业活动的有机整合，在规划、决策、管理活动的控制单元和评价中发挥了重要的作用。有的人还把管理会计称作“内部管理会计”，与财务会计的财务信息比较，管理会计提供的就是一组非财务信息，因为财务信息我们常用货币进行计量，但管理会计而言我们除了货币计量外还需要货币量后面的实物量等信息，从而使管理会计的触角伸到了企业的业务层面，用这些非财务信息来解释我们企业的业务层面，强化企业内部经营管理。

2管理会计与财务会计的关系

财务会计是企业在以往的交易或事件中，确认、计量和报告会计要素，并通过财务报表，向企业各方提供财务信息的经济信息。这些信息主要是用货币计量的，再加上一些文字说明叙述，反映了企业的资本和经济运行过程。管理会计在企业的发展过程中作用越来越明显，也越来越受到企业管理者的重视，管理会计深入到业务层面，关注成本控制，改善经营管理质量，它与财务会计既有联系，又有区别。财务会计与新兴的管理会计在实际工作中相辅相成、相得益彰，在企业管理xxx同发挥作用。

管理会计与财务会计的关联

(1)信息的搜集管理会计与财务会计基础相同，管理会计中所使用的信息基础和财务会计是一致的，都以来自企业经营活动中的原始资料为依据。企业的财务信息真实、可靠，管理会计所集成企业的采购、存货、收入、成本信息才有意义，所以管理会计不能脱离财务会计核算。

(2)管理会计与财务会计的信息使用者相同，企业管理层可以利用管理会计反映的信息对企业进行决策、规划和控制，来影响企业的发展和经济效益；财务会计为企业管理者进行企业决策、规划和控制提供重要信息的同时也为投资者、债权人或政府等外部相关者提供财务指标。

(3)管理会计与财务会计的主要指标相互关联，相互补充，管理会计中的预算、标准等数据是财务会计基本核算的前提。所以，管理会计与财务会计的指标理论体系基本相同，并都在企业内部控制和管理中起着重要作用。

管理会计与财务会计的区别

在职能定位方面，管理会计侧重点在“创造”，它能够分析过去，控制现在，谋划未来，贯穿企业整个经营流程；而财务会计重在“记录”，常常既成事实，只能总结过去，在未来的发展方面显得力不从心。在服务对象方面，管理会计是“对内报告会计”，财务会计是“对外报告会计”。在使用方法方面，管理会计灵活，动态，比如有预算管理、成本管理、经营管理、绩效管理等。具体表现为以下几个方面。

(1)服务对象不同，管理会计比较侧重点为企业内部管理服务，是对内报告会计；而财务会计功能主要是为企业外部的投资者、债权人、政府有关部门、金融机构等对象提供服务，所以财务会计又是对外报告会计。

(2)定位不同，管理会计放眼于企业的未来活动，是动态的，在生产经营的各个环节中都能发挥作用，为管理层的正确决策提供强有力的保障；财务会计是记录、核算已经发生的生产经营活动的信息系统，是静态的，属于过去的“报账型会计”，结局已定，只能吸取经验总结教训，对未来的经营开拓指导意义不大。

(3)工作原则不同，管理会计的工作手段灵活，方法多样，不受企业会计准则核算规范的限制和约束；财务会计则不然，其工作必须严格遵循企业会计准则的要求，几乎没有发挥的空间。

(4)服务主体不同，管理会计的服务对象一方面对整个企业而言，要考虑企业的决策和计划实施；另一方面是企业内部各个责任中心，对它们的经营业绩进行核算和考评。财务会计往往把企业作为一个会计主体，来单独反映企业全部的财务状况和经营成果，不能体现内部各责任中心的经营状况。

(5)质量要求不同，管理会计所涉及的往往属于未来信息，不确定的影响因素很多，不必过于精确，能够满足使用者的要求，不影响其决策、判断就可以；而财务会计的信息主要是以货币价值为尺度进行衡量，它对信息的精确度和真实性的要求比较高。

(6)报告种类与时间不同，管理会计提供的报告没有种类和形式的限制，管理层认可并有帮助即可，一般包括预算、成本报告分析等；时间的要求也比较灵活，可以编制年报、季报、月报等定期的报表，也可根据实际需要不定期编制。财务会计则必须按照规定提供资产负债表、损益表、现金流量表等有格式要求的财务报表，也要根据账簿定期编制年报、季报等财务报表，以满足使用者的需要。

(7)体系完善程序不同，财务会计体系比较完善，有统一的会计规范和会计模式，具有统一性和规范性。而管理会计正处在不断发展和完善当中，恰恰缺少财务会计的这种特性。

(8)方向不同，财务会计的工作重点在怎么样能够既真实又准确地反映企业生产经营过程中各要素(人、财、物)在各个阶段(供、产、销)上的分配、使用、消耗情况，而且把企业财务状况和经营成果的质量报告放在很重要的位置。而管理会计更关注精细化管理，注重管理的过程，做到事前计划、事中控制、事后分析。

(9)对会计人员的要求不同，管理会计的方法灵活多样，又没有固定的工作程序可以遵循，其体系缺乏统一性和规范性，所以管理会计的水平与会计人员素质的高低息息相关。具有较宽知识面和扎实的理论水平并且又有果断的应变能力的会计人员，对于这份管理会计工作显得更适合，因为管理会计工作需要考虑的方面较多，涉及的领域也比较广，企业对这种有较强的分析问题、解决问题能力的会计人员有较大的需求。而财务会计工作比较基础，有原则可以遵循，有固定的程序可以执行，所以工作认真细致、业务知识扎实、能够独立操作的人员即可承担。

3结论

管理会计与财务会计相辅相成，既相互分离又相互依存，但全是为了更好地完成对企业的服务工作。随着管理会计的不断发展，它的重心不再是信息处理程序方面，更要放在管理控制系统的完善以及信息化建设的支撑上；要从成本控制管理延展到各种有形资产和无形资产的管理控制上。

参考文献：

［1］高树凤。管理会计［M］．北京：清华大学出版社，20xx.

［2］徐光华。财务会计［M］．北京：高等教育出版社，20xx.

［3］范文璟。财务会计与管理会计的联系与区别［J］．会计文苑，20xx(12）.

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