论文的开题报告怎么写（优秀4篇）

难忘的大学生活将要结束，大学生们都开始做最后的毕业设计了，而做毕业设计之前要先写好开题报告，那么写开题报告需要注意哪些问题呢？差异网为朋友们整理了4篇《论文的开题报告怎么写》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

研究生开题报告 篇一

随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学校校通工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学模式是一个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理论基础之一就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。

一、课题研究背景

（一）国内外的研究现状

1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性

通过对国内外有关的学术刊物（如《电化教育研究》、《中国电化教育》、《educational technology》等）、教育网站和国际国内有关学术会议（gccce、icce、cbe等）的论文集进行分析，网络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去研究。

2、网络教学的评价研究才刚刚起步

随着internet应用的普及，网络教学已成为一种重要的教学手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立一个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的一个重要课题。时至2000年，教育部批准全国31所高校建立网络教育学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国国家教育政策研究所（the institute for higher education policy）于2000年4月也发表了一份名为在线教育质量：远程互联网教育成功应用的标准的报告，然而，这些文章（报告）也仅仅是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部分，而缺乏相应的分析与反馈。

（二）课题研究的意义

1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量

由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织最优秀的教材和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习者提供一个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案，从而提供网络教学的质量。

2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学习的教学设计的技术解决方案。

3、完善和发展教学设计理论。

网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对教学设计理论的完善和发展。

二、课题研究内容

（一）研究的主要内容

1、网络教学设计理论体系的研究。

包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计等。

2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究

（1）网络教学策略的研究，如网络环境下的教学内容组织策略、网络环境下的教学情景营造策略、网络环境下的教学对话组织策略、网络环境下的的课堂管理策略等。

（2）网络教学模式的研究，如项目化学习模式、探索性学习模式、研究性学习模式等。

3、网络教学评价的内容体系、方法、步骤与模型的研究。

4、网络教学设计系统软件的开发与应用。

5、网络教学评价系统软件的开发与应用。

根据上述研究内容，总课题下设如下子课题：

1、网络教学设计与教学评价的理论研究（谢幼如、李克东）。

2、网络教学资源的开发（邓文新）。

3、网络教学设计与教学评价系统的开发（柯清超）。

4、web课程的教学过程设计及支持系统的研究（陈品德）。

5、网络教学设计与教学评价理论的应用研究（余红）。

（二）课题的研究目标

本项目的研究目标是：运用现代教学理论与建构主义学习理论，通过教学改革与实验，探索网络教学的设计与评价的理论和方法，开发相配套的网络教学的设计和评价系统软件，探索普通中小学利用网络资源进行网络教学的途径与方法。

（三）预期成果形式

1、论文与专著

发表有关网络教学的设计与评价的一系列学术论文，出版专著《网络教学的设计与评价》。

2、电脑软件

开发《网络教学设计系统软件》和《网络教学评价系统软件》，制作《网络教学设计》专题教学（学习）网站，建立《教学设计》多媒体资源库。

三、研究方法与技术路线

（一）研究方法与步骤

本项目的研究主要采用行动研究、实验研究、评价研究等方法。

对于较大规模的教学设计与教学模式的试验研究，将采用行动研究方法。

对于个别带有创新性的，能提出重要见解的小范围的教学研究，则通过建立科学的假设，采用实验研究的方法。

关于教学模式的评价和有关教学效果的分析，则采用评价研究方法。

研究步骤如下：

2002年5月-2002年8月，收集资料，建立模型

2002年9月-2003年1月，开发软件

2004年2月-2004年8月，教学试验，评价修改

2005年9月-2005年12月，扩大试验，归纳总结

（二）关键技术

1、基于网络的协作化设计思维工具的通讯模型的构建；

2、教学设计系统中师生教学活动的可视化表示与分析；

3、网络教学的教学评价模型的构建；

4、网络教学过程中学习反应信息的自动采集与处理。

四、课题研究价值

（一）创新点

1、建立网络教学设计的理论体系与方法。

2、建立基于网络环境的各类教学评价指标体系。

3、开发出操作性强、具有实际应用价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

（二）理论意义

传统的'教学设计是应用系统方法分析和研究教学的问题和需求，确立解决他们的方法与步骤，并对教学结果作出评价的一种计划过程与操作程序。现代教学设计理论已经不拘泥于系统论的理论基础，不强调对教学活动的绝对控制，逐渐放弃呆板的设计模式，开始强调教学设计的关系性、灵活性和实时性，从而更加有利于学生的创新精神和实践能力。本课题的理论成果将完善和发展传统的教学设计理论与方法。

（三）应用价值

1、通过课题的研究与实践，总结并形成基于网络环境下学科教学设计的理论与方法，优化中小学课堂教学结构。

2、通过课题的研究与实践，探索并总结信息化时代如何改革传统的思想和模式，使学生学会利用网络资源进行学习的方法和经验。

3、通过课题的研究与实践，探索普通中小学利用网络资源的途径与方法，形成一批优秀的网络教学课例。

4、通过课题的研究与实践，开发出具有应用推广价值的网络教学的设计工具和评价系统软件。

五、研究基础

（一）已有相关成果

1、曾于93年、97年两度获得国家级优秀教学成果奖，其中《多媒体组合教学设计的理论与实践》项目的成果在全国的大中小学广泛应用，《多媒体组合教学设计》（李克东、谢幼如编著，科学出版社）多次再版发行。

2、出版的《多媒体教学软件设计》（含教材与光碟）（谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年）、《多媒体教学软件设计与制作》（含教材与光碟）（李克东、谢幼如、柯清超编著，中央广播电视大学出版社，2000年）和《信息技术与学科教学整合》（李克东、谢幼如、柯清超等，万方数据电子出版社，2001年）在全国广泛应用。

3、97年《多媒体技术在基础教育改革中的应用实验研究》和《小学语文四结合教学改革试验研究》获国家教委全国师范院校面向基础教育改革科学研究优秀成果二等奖。

4、承担国家九五重点科技攻关项目《计算机辅助教学软件研制开发与应用》（简称96-750）《小学语文科学小品文》、《小学语文古诗欣赏》、《小学语文扩展阅读》、《初中语文新诗赏析》四个子课题的研制与开发，4个项目6张光盘全部通过教育部组织的专家组鉴定，被评为优秀软件，并由北京师范大学出版社和电子工业出版社出版，在国内及东南亚地区发行。

5、2000年所完成的《学习反应信息分析系统》获广东省高等学校优秀多媒体教学软件一等奖，并出版专著《学习反应信息的处理方法与应用》（谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年）。

（二）研究条件

华南师范大学教育技术学科是国家级重点学科，华南师范大学教育信息技术学院是211工程重点建设学科单位，我国的教育技术学博士点之一。华南师范大学教育技术研究所拥有从事计算机教育应用研究的人员近30名，其中包括教授2名、副教授5名、讲师8名、博士研究生4名和硕士研究生近15名。他们在长期的研究工作中，对各种多媒体教学软件、网络教学应用软件、学科教学工具、资源库管理应用系统进行了深入的研究与探索，并已取得了实质性的进展和成果。本研究所拥有先进的计算机软件开发实验室两个、国家级的多媒体教学软件制作基地一个，在国内教育技术领域方面处于领先地位。

（三）参考文献

1、《多媒体组合教学设计》，李克东、谢幼如编著，科学出版社，1992年第一版、1994年第二版；

2、《多媒体教学软件设计》谢幼如等编著，电子工业出版社，1999年；

3、《信息技术与学科教学整合》，李克东、谢幼如主编，万方数据电子出版社，2001年；

4、《学习反应信息的处理方法与应用》，谢幼如、李克东著，暨南大学出版社，1999年；

5、《global education on the net》，高等教育出版社、springer出版社，1999年；

6、《教学设计原理》，r.m.加涅、l.j.布里格斯、w.w.韦杰著，华东师范大学出版社，1999年；

7、《新型教学模式的探索》，谢幼如编著，北京师范大学出版社，1998年；

8、全球华人计算机教育应用大会（gccce）第一届至第五届论文集，1997年（广州）、1998年（香港）、1999年（澳门）、2000年（新加坡）、2001年（台北）；

9、《改善学习2001中小学信息技术教育国际研讨会论文选编》，吉林教育出版社，2001年；

10、《认知过程的评估》，j.p.戴斯、j.a.纳格利尔里、j.r.柯尔比著，华东师范大学出版社，1999年；

11、《教育技术学研究方法》，李克东编著，北京师范大学出版社，2002年。

如何写选题报告 篇二

开题报告是考核研究生独立进行科学研究的能力，是多方征求意见保证学位论文质量的重要环节。通过开题报告，可以使研究生在导师和学科点教师的共同指导下，做到选题准确、合理、恰当，明确论文要达到的水平以及存在的问题和解决问题的办法。为加强对学位论文工作各个环节的管理，确保学位论文质量，依据《中华人民共和国学位条例》及其《暂行实施办法》和《吉林财经大学学位授予工作细则》特作如下规定：

一、学位论文的选题

1、应站在社会经济发展需要解决的问题或本学科发展前沿的需要下选题，要提出新见解、新观点，并对本学科发展、国家经济建设和社会进步有一定的理论和实际应用价值。

2、在导师的指导下，由硕士研究生独立进行选题，论文题目应与其所学专业和指导教师的研究方向相对应。

3、所选题目要正确规范，观点阐述要正确无误。

4、所选题目应具备能够按期完成的基本物质条件和在规定学习年限内取得创新性成果的可能，其难易程度和工作量要适当。

二、开题报告的内容

1、选题依据（研究的背景、价值或理论意义、国内外研究现状及文献综述）；

2、研究的主要内容（包括研究内容、研究目标、拟解决的关键问题、学位论文框架及本选题的特色及创新之处等）；

3、拟采取的研究方案及可行性分析（有关方法、调研路线、完成手段等）；

4、参考文献。

三、开题报告撰写要求

1、开题报告字数为4000字以内，用a4纸张小4号宋体打印。

2、研究生在对相关学科、专业领域的资料进行收集、阅读和整理，获取全面准确的学位文献体系后，填写《吉林财经大学硕士学位论文开题报告审批表》。

3、参考文献应为25篇以上，其中外文资料原则上应不少于5篇。

四、开题报告的时间

工商管理硕士研究生开题报告的时间一般在第三或第四学期的6-8月期间进行，如因故不能按期进行，必须及时办理手续，经导师和系、部、所分管领导签字同意后，报研究生院批准。无故不参加开题报告或未能按时参加开题的学生不得参加该届毕业论文答辩。

工商管理硕士开题报告时间每年进行两次，见《吉林财经大学mba学位论文撰写进度安排》。

五、开题报告的其他相关要求

1、开题报告采取报告和答辩相结合的方式进行，报告人以ppt形式汇报，时间为10—15分钟。

2、开题报告要开放进行，开题报告前一周，在mba官方网站上公布时间、地点等，相关研究生务必参加，其他人员可以旁听。

3、开题报告以硕士点所在学院、研究所为单位，由硕士点负责人组织不少于3名具有副教授以上职称或具有博士学位的教师（包括导师）组成开题报告审定小组，组长由院、系、所指定，负责主持开题报告会。

参加研究生学位论文开题报告的教师应当对开题报告进行评议，主要评议论文选题是否恰当，研究设想是否合理、可行，研究内容与方法是否具有开拓性、创新性，研究生是否可以开始进行论文写作等。

4、开题报告会后，经审定小组认真讨论并做出是否可以开题的决定。决定经与会专家三分之二以上同意，即为通过；未通过者，在1-2个月内重新做开题报告，如仍未通过，需在下一年开题。

会后由专家审定小组组长填写小组意见和决议，报系、部、所分管领导审核并签署意见后，送交研究生院备案。

5、开题报告通过后，原则上不再改题。如有特殊原因需要改题者，须由研究生写出书面报告，经导师签署意见，工商管理学院分管领导审批后，报mba教育中心备案，并重新做开题报告。

6、未参加开题或开题未通过者，不再安排参与其他与论文相关的程序。

六、其它

1、本规定自公布之日起执行。

2、本规定由研究生院及mba教育中心负责解释。

论文开题报告的写作技巧 篇三

综述型论文在整个论文的写作类型中都具有重要的作用，我们必须重视综述的写作。在综述型论文的写作中，写作步骤的问题在很大程度上决定了综述质量的优劣，影响论文写作的具体开展，因此有必要详细介绍。总结已有的文献资料和上课、讲座的内容，可以梳理出综述型论文写作的具体步骤：

1.围绕选题，搜集资料

综述型论文写作的基本前提是对文献资料的充分占有。搜集文献是第一个步骤。需要指出的是，这里的文献搜集不是一蹴而就的，它是一个循环往复的过程。在选题确定后要进行大量的文献资料搜集，在文献综述的写作过程中可能还会根据分析、论证的需要进行文献资料的补充搜集。此外，文献资料的搜集一定要结合选题集中进行，避免出现脱离主题的资料“大杂烩”。同时，文献资料的搜集也不得出现遗漏的现象，要选择多个关键词反复变换进行检索，以保证文献资料的充实和完整。

2.整理资料，形成总体思路

围绕选题的基本资料搜集完毕后，就需要对资料进行梳理、归纳和总结。这种对资料的整理过程既是掌握选题领域研究现状的必经步骤，也是发现问题、评价现象，进而形成文献综述写作总体思路的过程。

3.列出“文献树”，拟定写作提纲

经过资料整理的步骤后，接下来需要做的就是对选题资料进行深度分析和思考，列出“文献树”，拟定综述的写作提纲。这是整个文献综述写作的关键环节，它决定着文献综述的撰写思路和逻辑构成。具体说来，就是依据研究的主题对选题资料进行划分，分门别类地纳入到“文献树”的相应位置，并据此拟定综述的写作提纲。

4.综述型论文的正式写作

综述型论文的正式写作是在综述提纲的指导下进行的，它是文献综述写作的具体展开。在文献综述的正式写作过程中，需要我们注意以下几点:一是文献综述的写作要在清晰、严密的逻辑思路下进行，避免出现综述内容的空缺或重复。二是文献综述的写作是对选题资料的深度分析，要对选题领域的研究状况进行创造性的概括和总结，并提出自己的思考和见解。三是文献综述的结构要合理，行文要流畅，术语要专业。

5.综述型论文的修改与完善

综述型论文的初稿完成后，需要对其进行修改与完善。对综述的修改与完善重点在于查看文献综述的内容是否完整，是否囊括了选题领域的主要观点，是否包括了梳理、总结和展望等内容；文献综述的结构是否合理，是否存在前后不衔接、结构比例失调等问题；文献综述的语言是否规范，是否存在含糊、笼统和非学术化等言语问题。

如何写选题报告 篇四

一、研究的背景及意义：

1、背景：

慢性阻塞性肺疾病(COPD)是以不完全气流受限为特征，呈进行性发展与肺部对有害气体或有害颗粒的异常炎症反应有关的疾病[1] ，是严重危害人类健康的常见慢性病[2]。据WHO估计，在未来的几年中，COPD将取代肺结核和呼吸道感染，成为呼吸系统疾病中致死和致残的第一大原因，居疾病死亡率的第5位，根据WHO预计，到2025年， COPD在全球的死亡率将达第3位[3]，提高COPD患者的生存质量成为近年来医学界关注的问题。2005年，我国COPD流行病学调查显示:全国每年因COPD死亡100万人，COPD致残500万~1000万人。

2、意义：

通过研究各种护理干预措施对改善慢性阻塞性肺疾病患者生活质量影响，可以为护理临床工作者制定更加合理有效的护理措施提供有效的理论依据，提高慢性阻塞性肺疾病患者的生活质量。通过研究此课题，提高慢性阻塞性肺疾病患者对各种护理干预措施的了解以及提高自我护理的意识，让患者学会通过自我护理提高生活质量。

二、研究方法：

1．发放并收集由护士询问记分的COPD 患者生存质量测评表 。

2．实施护理干预内容

2．1呼吸肌锻炼

2．1．1缩唇呼吸：闭口经鼻吸气， 然后通过缩唇，像吹口哨样缓慢呼气4～6s,呼气时缩唇程度由患者自行调整，勿过大过小。

2．1．2腹式呼吸：可采取卧、坐、立位练习，以吸鼓呼缩的方式，一手放于胸前，一手放于腹部，胸部尽量保持不动，呼气时稍用力压腹部， 腹部尽量回缩， 吸气时则对抗手的压力将腹部鼓起，同时要注意吸气要用鼻深吸气，呼气时则缩唇缓慢呼气， 呼气时间要比吸气时间长1～2倍，5min/次，渐增加至10～15min/次， 2～3次/d。

2．2饮食护理 给予患者必要的营养支持，嘱其进食高维生素、低糖、适量蛋白饮食，保证足够的热量和水分。一般每天饮水1500ml以上，补充适量的纤维素，避免食用产气食品，指导患者少量多餐，细嚼慢咽，防止便秘、腹胀影响呼吸，必要时协助制定食谱。

2．3氧疗指导 告知氧疗最终目的是延缓疾病的发展，延长病人的生存期 ，而不是仅用来改善症状。对那些认为吸氧越多越好或气促症状好转就减少吸氧时间者予以纠正，要求病人每日吸氧15h、流量为1L/min～2L/min。

2．4心理护理，认真聆听患者主诉，嘱患者家属多关心、支持患者，改善环境卫生。

3．统计生存质量测评结果，分析各种护理干预对患者生活质量影响的效果。

三、论文的提纲：

通过国内外文献的查阅发现，护理干预与慢性阻塞性肺疾病患者生活质量有一定的影响，有关专家已对相关内容进行了深入探讨，研究文献资料比较全面。 本课题运用了生存质量测评表 ，简单易行且具有较高的信度和效度。不受年龄、性别、经济状况等因素影响，应用范围颇广，通过对护理干预对改善慢性阻塞性肺疾病患者生存质量影响的调查，了解各种护理干预对提高慢性阻塞性肺疾病患者的生活质量的影响效果。通过对护理干预对改善慢性阻塞性肺疾病患者生活质量影响的调查，了解影响慢性阻塞性肺疾病患者生活质量的因素。

四、论文写作计划：

第一阶段 前期准备阶段

完成前期工作，并确定研究内容、方案及调查工具（COPD患者生存质量测评表）。

第二阶段 正式施测阶段

对随机选择青岛市立医院呼吸内科30名住院慢性阻塞性肺疾病患者，男女不限，在2012年7月1日前完成生存质量测评表。

第三阶段数据整理、分析阶段

统计各种护理干预对慢性阻塞性肺疾病患者生活质量影响的效果，总结临床实际经验。

第四阶段 论文的撰写、结题阶段

五、主要参考文献：

[1]中华医学会呼吸病学分会慢性阻塞性肺疾病学组。慢性阻塞性肺疾病诊治指南 [J]。中华结核和呼吸杂志，2002,25(8):453.

[2]邵爱仙。呼吸训练技术对社区慢性阻塞性肺疾病患者临床指标的影响 [J]。中华护理杂志， 2003,38(8):620.

[3]孟申。肺康复[M]。北京:人民卫生出版社，2007,7.

[4]中华医学会呼吸病学分会慢性阻塞性肺疾病学组。第二届全国慢性阻塞性肺疾病与第八届全国肺心病学术会议纪要[J]。中华结核和呼吸杂志，2002,25 (8):503-505

[5]陈文彬，程德云。呼吸系统疾病诊疗技术[M]。北京:人民卫生出版社， 2000,397-399.

[6]赵鸣武。加强慢性阻塞性肺疾病的康复治疗研究[J]。中国实用内科杂志，2005,25(2):98-99.

[7]刘志强，吴凯，刘长庭。慢性阻塞性肺疾病的呼吸训练方法[J]。中国临床康复，2002,6(3):3121.

[8]林江涛。慢性阻塞性肺疾病和肺心病病人的长期氧疗[J]。中华结核呼吸杂志，1998,21(2):71-73

[9]戎军， 刘志远， 艾俊，等。无创正压通气对缓解期COPD 的治疗作用[J]。临床肺科杂志，2003, 8(6):500-502.

[10]肖志凌。长期氧疗对慢性阻塞性肺疾病患者心理状况及活动耐力的影响[J]。中华护理杂志，2006,5(41):438.

[11]叶任高，陆再英主编。内科学[M]。北京:人民卫生出版社， 2005:62.

[12]童俊，杨小梅。慢性阻塞性肺气肿患者拒绝氧疗的原因分析及护理干预 [J]。中华现代护理杂志，2004,1(2):150.

[13]SinDD ， Mcalister FA ， Man SF ， etal. Conte mpory ma nagement of chronicob structive pulmonary disease scientific review [J] 。 J A MA, 2003, 290 (17):2301 - 2312.

[14]陈燕，吴尚洁，向旭东，等。 慢性阻塞性肺疾病长期家庭氧疗现状调查[J]。中国现代医学杂志，2007,17(21):2658-2660 。

[15]Laaban J P. Nurtrition and chronicre spira tory failure. AnnMed In tern

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[16]Katherine GD, Laurie G, Stanley HS, etal. Nutritional status and mor- tality in chronic obstructive pulmonary disease[J]。Am J Respir Crit Care Med.1996,153(3):961- 966.

[17]康杰，张雅斐，孔曲。老年COPD患者抑郁状况与社会支持相关性调查[J]。 护理研究，2004,18(6A):964-965.

[18]王冬梅， 董霞，孙淑英，等 1Ⅱ型糖尿病病人遵医行为现状调查[J] 1护理研究 ，2004,18(7) :11531

[19]肖冬梅，邝星驰，王育珊，等。慢性阻塞性肺病患者社区康复模式的探讨 [J]。中国实

用护理杂志，2007, 23(3):1.

[20]中华医学会呼吸病学分会慢性阻塞性肺疾病学组。慢性阻塞性肺疾病诊治指南[J]。中华结核和呼吸杂志， 2002, 25(8):453-460

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的4篇《论文的开题报告怎么写》，希望对您的写作有所帮助。