期中考试总结【优秀10篇】

工作总结可以明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。下面是小编精心为大家整理的10篇《期中考试总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

期中考试总结 篇一

同学们，紧张的期中考试已经落下帷幕，优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了敬爱的老师们辛勤的工作，老师们为我们取得满意的成绩而高兴，同学们也为付出的劳动有所收获而欣慰。

期中考试已经离我们而去，但我们的学习旅程却远没有结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，但我们可以改变心情，我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容，我们不能改变世界，但却可以改变自己，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，我下一次考试早做准备，有这样一句格言：在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑，只是别忘了赶路。几个月后，我们将迎来另一个展现自己的舞台—期末考试，希望成功者要乘胜前进，再创辉煌。失败者要吸取教训，迎头赶上。同学们。江山是打出来的，幸福生活是靠勤劳的双手创造出来的，优异的成绩不是等出来的，而是靠我们分离拼搏出来的。

春种一粒粟，秋收万粒籽，让我们携起手来，共同努力吧，我坚信，青春会因为我们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因为我们的身心健康而骄傲，学校会因为我们取得的优异成绩而自豪。

“我们不能左右天气，但我们可以改变心情，我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容，我们不能改变世界，但却可以改变自己。”这是何等好的优美语句呀！

学生期中考试总结 篇二

期中考试周五下午4点结束。

这次考试是我们学校与新泰一中同步进行的，有些科目试题偏难些，如数学、历史。数老老师常说“一份耕耘，一份收获”，但这次考试令人很失望，第二卷的大题很难，大约能做出百分之七十的题目。数学考试结束后，看了下全场的同学，个个面红耳赤，大家都在抱怨。

我觉得自己尽力了，可是由于运算的问题还是失分了，就简单的一步运算，当时还仔细算了三遍，愣是没算出来。回家后又写一遍，才发现计算的过程没有直接约分掉数字，最后写出复杂的数字后也没想到去约分。抓狂ing……确实，平常练习时我没拿这种问题当回事儿，算不出最简结果时直接问同桌。这下好了，考试没把我的认真当回事儿。幸好这不是高考，我还有机会改正不良习惯。

自入高二，感觉英语、语文考试时间很紧迫。或许是我实力还太弱吧，以后应该多多积累。

历史题目虽很难，因为综合性很强，跟高考试卷差不多了。但我感到很高兴，因为综合性强的题目能考出学生能力的高低。

过几天成绩出来时再结合成绩进行反思、检讨。学习文科确实不易，对人的各种能力要求很高，而不是简简单单背记知识就可以得高分。冷暖自知，路还很长。

期中考试个人总结 篇三

今天期中考试卷发了下来了，我的成绩是：语文98分，数学98分。成绩反映了平常的学习习惯，这次错题情况反映我在学习习惯方面仍存在几个缺点。

《语文》除作文外，我的两个错误分别是“失足”的“失”的意思写错了，这说明我平常不善于积累词语，弄清词语的含义；阅读短文中的过渡段划错，说明阅读理解还需要加强。从这两个错误来看，我在平常的语文学习中应多积累生词，并查字典了解词语的意思，这样才能真正学会这个词语。并且，还要多做阅读理解题，学会深入思考。

《数学》也是错了两道题，一道是填空题，把“七五折”写成了“75折”。平常的练习题上面都是大写，可因为不太在意，所以导致了错误的产生，另一个错误是判断题，我看这道题时，由于一时的大意，我只看了几个词，误把它当成了另一句话，所以做错了。这说明，平时书本、《随堂检测》、卷子等上面的一些细节要注意。因为往往都是细节决定成败。还有，在平常的学习中，要养成认真审题的好习惯，不粗心大意。

通过这次考试，我发现了以上几个缺点，在以后学习生活中，我要加以改正。

期中考试总结 篇四

期中考试，让我们班打了一场漂亮的翻身仗！短短两个月的时间，分数见证了我和孩子们的成长。

从倒数的成绩跃居前列，所有的汗水都是值得的，成绩公布的那一刻我看到了孩子们脸色久违的笑容，如夏日花般灿烂！孩子们用实际行动完美的诠释了一个道理——成绩源于兴趣！

刚教语文的时候，做过一个问卷发现，孩子们的语文成绩不理想的重要原因是根本不感兴趣。尤其是涉及到枯燥的字音字形题和发散性较强的阅读和作文题，大部分的学生都感觉毫无兴趣可言，也不知道从何作答，而且综合成绩较好的学生在语文成绩上也存在很大的波动。对于语文答题技巧，他们就给我一个字——蒙。那么，解决语文成绩不稳定且总体偏低的关键就在于激发学生兴趣，并在最短时间内教会他们理顺答题思路。

语文教学与其他学科相比，更贴近生活，我就从生活入手教会孩子们如何学好语文。比如在作文教学中，剔除一些理论性较强的话题，尽量选择他们熟悉的生活和人物入手，同时贯穿讲授一些初中作文的基本模板和写作技巧，孩子们立足于生活写作就不会很反感，再结合老师的指导渐渐的不再惧怕写作，时间久了，甚至爱上了写作。我们班孩子的作文水平与日俱增，学习兴趣也逐渐高涨，他们开始自觉的积累优美的词句，阅读品味一些经典美文中的思想，这次期中考试阅卷时，我看到了孩子们规范而颇具文才的文章时，真的被感动到了。

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣是孩子最好的老师。语文学科本身具有浓郁的文化底蕴，为此许多学生都怀着一种可望不可即的心态来看待语文，我借鉴魏书生老师“生活课堂”的教学模式，将语文教学紧紧与生活实际联系在一起，比如在讲到《题破山寺后禅院》中“万籁此都寂，但余钟磬音”的手法“以动衬静”时，大多数同学难以理解，因此我以生活中的简单实例来讲解，如我们想要突出课堂的安静，可以用“课堂静悄悄的，连一根针落地的声音都听得很清楚”，这就是用“针落地”的动态来突出课堂的安静程度，也就是我们所讲的以动衬静。联系这句诗，即用“钟磬音”的动态来反衬“山林古寺”的清幽与寂静。这样一来，同学们就能够很容易的理解并应用这种新的写作手法。

时间是生活最忠实的管家，他一丝不苟的刻录着每一个细节。现在我们班学习氛围浓郁，同学们不在畏惧厌烦语文，取而代之的是一种自由发挥、踊跃发言的激情。看到这样的课堂，我想每一个老师都会感到格外的欣慰，又怎么会停下奋斗的脚步呢？让我们乘着兴趣的风帆，在期末考试中再创辉煌吧！

期中的考试总结 篇五

教务处全体工作人员在校长的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。本次考试试题是由我校统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求，注重基础，体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特做了以下几个方面的小结：

一、从考试反映出教学中优势

从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。各年级学生前15名的名单 (略)

对以上45名同学特此提出表扬，并号召全校同学向他们学习，这里特别值得提出的是，刻苦，踏实，实事求是，肯学是他们的优秀品质，他们掀起了学习先进，赶超学习先进的热潮。

二、从考试反映出教学中存在的问题：

从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的表现是各科成绩均不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们的个别辅导、关爱应该说任重道远需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

1.学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。

2.学生的思想认识。学习态度问题：各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时获取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍了事，不能静心去学习，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

3.应试能力及卷面。。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。

4.审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，在平时的教学中这些学生行动不自觉，不刻苦，自习课乱，晚上回家不学，部分同学不完成作业，少数同学上课不专心听讲。

5.在迟到早退旷课现象，个别学生有旷课现象，我们今后的学习任务还比较重，期中考试不是学习的终点，是学习的加油站，抢修站，万里长征我们才仅仅迈出了第一步，今后的学习道路还很长 三、规范考试制度，以考促教。

教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持考试制度，一则规范考试制度。各年级考试试题要统一，改卷时间要统一，评分标准要统一；考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。

四、加强教学常规管理，重实效。

1.坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

2.深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。

3.认真开展课外兴趣小组活动。要求科任教师组织兴趣小组、科普活动小组。开展活动有方案、有开展时间、地点。引导组织学生参加课外活动，开阔学生眼界，开发学生智力，培养学生的实践能力、创造能力，使学生成为“合格+特长”的新型人才。针对上学年有些兴趣小组活动流于形式的做法，将兴趣小组落实到人、时间、地点、科目，制定课外兴趣活动小组安排表，教务处有专人负责检查，使工作具体化。半学期以来，课外活动小组取得了较好的成效。

4.组织好各类学科竞赛。根据国家、盛市教育部门学科竞赛工作安排，组织好中学作文竞赛，生物和物理、化学、英语等学科竞赛。加强筹备、精心组织、发现人才、促进教学、活跃学生课外活动。

5.加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、电教室、图书室的作用。加强思想教育，明确部门职责，使其积极服务于教学，不断提高服务水平，加强对图书室、实验室、电教室等教辅部门工作的指导，加强课堂教学与信息技术的整合，充分发挥现代教育技术在教学中的作用，提高教学效果，建设并加强校园多媒体网络及幻灯机投影仪的使用，并指导督促检查教师使用现代电教设备，以适应现代化教学的需要。

6.抓好理、化、生实验工作，实验员教师对本学期必做实验、选做实验、演示实验汇总造表，注明实验计划和上课教师、实验员教师签字。实验室教师要保证学生实验和教师演示实验仪器设备的完好。保持实验室和仪器的卫生，为师生服好务。

五、加强毕业班工作

九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。学校出台《初中毕业班目标管理方案》，成立以颜丙峰校长为组长的毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。本学期已召开了五次毕业班教师工作会议，四次毕业班学生会议，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履行工作职责，认真组织好集体备课，用集体的智慧突破教学难点。九年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导作会议，研究、指导毕业班工作。同时加强与兄弟学校的交流、学习，本学期组织了九年级部分教师先后到实验中学和时庄中学学习取经。

六、下一步工作展望

1.加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2.教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3.“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些，这一活动刚起步，今后要深入持久地开展下去。

4.对中考的研究应更深入更透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议，部分学生的弱科分配到人专项辅导等，全面提升毕业班成绩。经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析。

总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步！

期中考试总结 篇六

通过这次期中考试，我发现我在数学上存在许多的不足之处，虽然我平时的成绩一直挺好。初中的老师就对我们教导：一份努力一分收获。可是，对于我来说，只想不劳而获，在上个月中我松懈了额许多。

这次考试之前我就预料到了数学会考得不好，我也知道数学为什么会考得不好。其一：对基础知识掌握的不够透彻；其二：在数学这一学科上没有花时间；其三：初中的数学基础不够扎实，以上种种原因正是导致我数学考得不好的主要原因。

考试之后，我感到非常的困惑。虽然我心中仍然坚定。

期中考试总结 篇七

20xx年11月15、16日，学校进行了期中考试。全校师生对此次考试都极为重视，各位教师在考试前认真指导学生进行复习备考，另一方面对学生进行了诚信教育，要用自己的真实成绩向老师家长和社会汇报自己在这半个学期以来的学习成果。由于学校对此次考试组织十分重视，教师们认真负责，考试进展顺利。

期中考试就学生一个方面而言，是对学生学习情况的总结、交流，是学习知识，复习巩固和加深。就这个意义而言，我们这次期中考试的目的已达到，期中考试起到了加油站、检修站的作用。通过这次考试，很多同学学习态度进一步端正，学习作风更加刻苦了，学习的主动性和积极性进一步提高了，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的自觉性和主动性有了一定的提高，期中考试过后，我们看到全校绝大部分同学的时间抓的更紧了，很多班级的学习氛围更加深厚了，学习生活更加紧张了。考试结束后结合本校情况具体落实以下几件事情：

一、做好期中考试总结。

教师要针对学生在考试中出现的不足，制定出下一步奋斗的目标与方向；同时要写好本科质量分析报告；本次考试有得有失，语文考试题灵活，课外知识较多，从生字词语、各种积累古诗、句子、短文等内容的考查。大部分班级学生在掌握生字词语等基础知识方面，完成的还是比较好的。短文阅读方面，学生们相对还是一个能力的弱项，

需要教师在平时的语文课中，有针对性的进行指导和训练。今后要充分利用学校图书室资源，发动学生积累优美的词语，精彩的语段来提高学生的阅读量及写作能力。学完课文后要让学生写读后体会，上好语文课扩大知识量。数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行的考查。思维训练方面题目的考查，如填空、选择，不单单看学生对基础知识的掌握，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得高分的许多学生还是在这个方面失分比较多。学生在计算、口算和简算知识方面的方法掌握一般，部分学生掌握的不够好，答题速度非常慢，致使他们在规定的时间内不能完成试卷的全部内容，掌握较好的学生也存在在计算方面粗心大意的问题，导致失分很多，这是一个比较大的问题。因此，我们数学教师要想办法以提高学生的计算能力。

二、将考试结果反馈给学生家长。

各班主任要结合课外访万家活动，组织好班级科任教师，将学生在学校这半学期来的学习情况与家长见面，并与家长一起商讨学生后期的教育重点。

三、召开班级期中考试表彰会。

对本次考试中涌现出的学生进行表彰，并宣布了期中考试优秀进步的同学名单，为获奖学生颁发奖状。希望其他同学以这些同学为榜样，努力学习，为校争光。还要对全体学生在下半学期的思想纪律学习等方面提出具体详细的要求，明确指出学生努力的方向，力争在本期末能取得更优异的成绩。

四、今后工作展望

1．加强教学质量和考级考风的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2．“班班通”的应用要更广泛更有效，目前“班班通”的应用在我校覆盖面还比较小只有三台电视机模式和一台一体机模式，不过，我们近日通过县电教馆了解到，我校将在12月份新增添一部分班班通设备，这就要求我们教师要认真学习班班通的教学设备使用的知识，以便于让班班通更有效的服务于教学，更有利于激发学生的学习兴趣、强化学生的学习能力、提高学生的学习效果，因此，此项工作我们今后要深入持久、扎实有效的开展下去。

3．转差工作落到实处。争取我校更好的口碑。我们教师要给学习有困难的学生“一份关爱”、“一股压力”，“一次机会”，“一句称赞”。学生没有绝对的好坏，只要我们的老师愿意关注他们、用心教育他们、不对他们坐视不管，他们也是能够回到正确的道路上来的。

过去的半学期。我们也做了一些工作，但这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离，我们一定正视不足，继续努力，把工作做得更好。相信通过以上一系列措施的实行，我校在今后的考试中一定会再次取得更加优异的成绩。

期中考试工作总结 篇八

1、积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在语文教学大纲中，基础知识点多、面广，是要求学生必须掌握的部分、第一大题基础知识满分值为14分，平均得分8、64分，难度系数为0、62

第二大题默写鉴赏，满分值为18分，平均得分11、58分，难度系数为0、64、

由此我们不难发现：学生语文基础知识掌握还不扎实、

2、阅读：阅读能力是一种综合的语文智力技能、阅读能力的考查既能全面检查学生对语文基础知识的掌握情况，又能检查学生的理解能力和灵活运用语文知识的能力、

《灯下漫笔》分值为10分，平均得分为6、5分，得分率分别为0、65

《五人墓碑记》分值为14分，平均得分为8、82分，得分率分别为0、63

《痛哭和珍》分值为14分，平均分为8、05分，得分率为0、58

通过对比，可以看出:学生的阅读能力较差、同时我们还可以发现，课内阅读得分高于课外阅读得分、说明教师在平时的教学中，重视课堂教学、朗读训练及对精彩语段的赏析，对重点、难点的讲析透彻，学生对知识的掌握与运用较好、但教师对课外阅读重视不够，学生独立阅读、思考的机会太少，缺少阅读方法的有效指导，同时对阅读能力弱的同学进行能力迁移的训练少，学生的理解、分析、概括能力弱、

阅卷过程中发现学生还存在语言表述不准确、不简练、不规范、等问题，说明教师在平时的教学中，对学生的语言表达训练不够，学生缺乏有效的实践、

3、写作

满分为40分，样卷中最高分为38分，最低分为15分，平均分26、8，得分率为0、67、学生作文基本上都达到了写作的要求，在抽样试卷中的作文虽有题材新颖独到、构思巧妙、表达流畅的优秀作文，但不乏存在构思、选材平淡、内容空洞，不能表现学生的个性、书信格式错误、错别字多、标点不规范的毛病，说明在平时的作文教学中，教师重视作文技法训练和模式化训练多，对学生主体地位重视不够、

教学反思及措施

1、加强基础知识的教学，培养学生的语文能力、基础知识的掌握和训练应贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种知识要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应该模模糊糊，似是而非、只有牢固掌握书本上的基础知识，掌握一定的技能，才能举一反三，增强迁移能力，所以决不可舍本求末、另一方面，课外的语文教学活动，有利于拓宽学生的知识视野，增强语文能力，我们应在抓好课堂教学的基础上，还要抓好课外的语文教学活动，结合教材内容和现实生活实例，切实提高学生理解语言、运用语言文学的能力、发展智力，培养学生的能力，是素质教育的重要内容之一，也是语文学科教学的重要实践研究课题、培养能力的主渠道是课堂教学，而有效地培养能力，正是提高课堂效率的关键和本质所在、学生的能力是在长时间的反复实践中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就、培养能力必须靠平时课堂的教学积累，因此，培养学生的能力，必须立足于平时的课堂教学、

2、强化阅读训练，切实提高学生的阅读能力、弗兰西斯·培根说过“读书足以怡情，足以博__，足以长才”，可见，对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成期的中学生，阅读的作用尢其重要、有效地培养提高中学生的阅读能力，首先应该培养学生的阅读兴趣，让学生从被动阅读转变为主动阅读，从喜欢阅读到会阅读，能读懂、当代学生要读的作品很多，这就需要教会学生制定适合自己的阅读计划，掌握有效的阅读方法和建立良好的阅读习惯，逐步提高学生的阅读能力、著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能”、因此，教师就要朝着促使学生“反三”这个目标提高学生迁移思维的能力、要教给学生阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读能力弱的学生设计一些提高性的练习，使学生学用结合，能熟练运用所学的知识解决阅读中出现的问题，扩大学生的阅读量，拓宽视野，课内课外相结合，既充分调动了学生学习语文的兴趣，又拓展了学生语文学习的广阔天地、

3、加强学生的主体地位，全面提高学生的语文素质、语文教学要以学生为主体，发挥他们学习的主动性，培养他们的思维能力、想象能力、创造能力和个性特长、要把思维训练作为教学的大事来抓，培养学生良好的思维品质、思维能力，树立正确的世界观、人生观、要引导学生掌握如何从不同角度认识同一事物，认识同一事物的不同方面、要培养学生关注、观察、评价事物，积极参与社会生活的自主意识，引导学生关注社会、关注人生，关注自身素养质的提高，为语文学习提供不竭的动力、

期中考试总结与反思 篇九

期中考试不管你考得好与不好都要进行总结，这是你下次考试取得进步的基础。很多同学都有做期中考试总结的想法，但如何进行总结又不清楚。期中考试要分两方面，一是整体总结，二是知识点总结。

1、整体总结

首先，建议大家先对自己的期中考试整体情况做一个总结。想必同学们对自己的成绩都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，这次考试，是否达到了你的期望，是否是你这段时间学习状况的真实反映。建议同学们问自己一个问题：成绩是上升还是下滑？

如果上升，是因为题目适合你（有些同学遇到比较难的题目成绩会比较好，有些反之），还是同水平的同学出现了失误，还是自己的水平真实上升了。

如果下滑，问题又出在哪里？

2、知识点总结

知识点的总结是期中考试总结最重要的一环。这里有两种情况很可怕，一是根本不进行总结，那么你下次可能还掉在相同的陷阱里。第二种情况是就题论题进行总结，这样的结果是你下次可能掉在一个相似的陷阱里。

那么，如何正确进行知识点的。总结？

首先，同学们拿到卷子后，应对自己答这份卷子的情况进行一个全面的回想。请同学们细细浏览卷子中的每道题。注意，此时你关注的，不应只是错题。而是包括你答起来不流畅的题，思维有障碍的题，以及凭运气做对的题。这些题都是你的软肋。

其次，同学们应着重对这部分知识进行复习。这里应该注意的是，千万不要就题论题。如果只是这道题做错了，改正了。那这样的总结只是让你多会做一道题而已，下次类似的题变一变形，可能又错了。殊不知，一道题错了，可能是你相关的知识体系就没有搞清楚。

所以，同学们应该做的是，由点及面，对这部分题涉及的知识做一个更深、更广的复习。英语错了一道考察冠词的单选题，那你是不是对冠词这部分知识就没掌握好？物理一道大题的受力分析又错了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在问题？

期中考试自我总结 篇十

期中考试完后，这个成绩让我哭笑不得，心情沉重。虽然平均分稳住了，80分以上的同学也超过大半数以上，卷子中的基础题也不像以前到处高挂红灯，但是尖子生不见了。85分到90分的区间一抓一大把，可是却冲不过90那条线。

其实，说到这，不得不说说我们的学情以及教研室对我们的训示。全县所有五年级段学生中，后20%的学生，我们占了大数。而且学生的基础普遍不够扎实。因此，教研室也相当重视，要求我们先扶困，减少后20%的人数。正因为此，在教学中，我比较注重基础的落实与掌握。却也相应地忽略了培优，或者说在培优上，我还不知道该怎么做。

翻了翻他们的卷子，基础题还是没有百分之百的正确率，总还是会出一些小差错，课外的阅读题阅读能力还需要加强，作文普遍都扣了4、5分，更因为今年卷子中加了5分的冲浪岛。而这次的卷子这道5分的题目，竟然出了5道脑筋急转弯的题目，他们当然是这里也扣分，那里也失分，最后分数就过不了那条线了。

而2班尖子生却一抓一大把，甚至是我们几个班的总和。仔细想一想，虽然本来学生之间存在差距，但这在平时的教学中也也是有迹可循的。记得去年一次和周老师的一起磨课中，我们同样选择的是《大自然的启示》这篇课文。而思路完全不同，我是注重课堂的流畅及思路，她是注重“练”。

学习语文就是要提高学生的语文素养，而这语文素养的提高就是在不断地接触语文材料，不断地内化语言的过程中完成的。正像我们学校一篇文章不仅要知道它写了什么，还要知道是怎么写的，更要学着写一写。我想我的课堂参与最多的是第一环节，接着是第二环节，最后一环节是常常被我忽略的。

以上就是差异网为大家带来的10篇《期中考试总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。