期中考试总结（通用3篇）

总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此我们要做好归纳，写好总结。你想知道总结怎么写吗？读书破万卷下笔如有神，下面差异网为您精心整理了3篇《期中考试总结》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。

期中考试的总结 篇一

上周四我们进行了全校语、数、英学科期中考试。从确定试卷到印卷再到监考、装订试卷以及最后的阅卷，整个过程还是比较顺利的。这里要感谢所有参与监考和阅卷的老师，你们认真负责的态度保证了期中考试的有度进行。下面从两个方面对本次期中考试做个小结。

一、监考方面

1、所有监考教师都能按时领取试卷、准时到达考场。

2、绝大多数班主任都能按监考安排分配学生人数，教育学生爱护考场的公共财物，在考场做到不乱丢乱扔。（黄成娟、朱再云）

3、在巡视过程中，大多数监考教师都能互相协调，本着对学生负责的态度认真监考。

4、大多数监考教师都提醒孩子姓名、班级的`书写位置以及作文的书写位置（贴纸）。个别教师发现空卷及时到教导处进行调整。

5、在整个装订过程中极少发现教师整理不当、上下颠倒的情况，说明监考教师在收集试卷时都是比较细心的。

6、低年级学科监考教师都能按照要求先读题再让学生答题。

7、这里要特别感谢英语组教师在监考时，花了很多时间对16个考场的听力进行了口报。另外还有低年级教师在他们年级考试结束后都能将学生留在班级上了一节语文或数学课。

8、解释一下一、二年级为什么是一个半小时。（表扬李俊老师）正因为有这些必不可少的因素，才能让原本较为复杂的交叉班级

考试变得有序，给孩子留下一个安静、宽松的答题环境。当然这过程中也有些不如人意之处，希望在下次考试时尽量避免。如：有个别班级学生人数并没有按照监考安排进行分配；在交换考场时有的班级比较混乱、吵闹，多数为高年级；个别考场经事后了解监考不严，造成了不少学生的成绩不真实，毕业班较为明显。

二、阅卷方面

1、语数英教师都在第一时间领取了装订好的试卷，并认真批阅后在周五下班前将成绩表及试卷分析交至教导处。

2、都在拆封试卷前完成了阅卷工作，保证了成绩的真实性。

3、都按要求对成绩表及试卷分析进行了填写，让周一的家长会也有话可说。成绩表及试卷分析大多教师填写，平行班级进行交叉审核。

4、还要感谢的是陈忠第主席和陈磊老师一同和我对试卷按考场进行了分类，而且特别仔细，减轻了教导处的负担。

三、报成绩。

期中考试总结 篇二

今天我们期中考试了，第一场考试是语文，当我拿到语文卷子时，想起了甘老师说的一句话“j q x见到韵母ü的时候，一定要把点儿去掉，当他们分解的时候，一定要把点儿加上。”于是我就拼命的检查，看有没有问题。第二场考试开始后，当我拿到数学卷子时，好多都是我做过的题目，我认认真真的答题，争取得到100分。下午的英语考试，我觉得也不是特别难，甘老师念得我都听懂了，我很期待我的成绩。

为了我将来长大能够取得好成绩，我现在就要好好学习，每一天都要认真仔细的听老师们讲课，同时还要克服自己身上的缺点，争取做个优秀的少先队员。

期中考试工作总结 篇三

本学期，教务处全体工作人员在校长室的正确领导下，紧紧围绕校长学期初提出的学校办学思路，科学安排，扎实工作，大胆创新，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为。期中考试刚刚结束，为了能够使下一步的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就半学期以来的具体工作情况做了以下几个方面的小结：

一、加强学习，树立新的理念。

通过组织教师学习区教育局“一讲三化”创新教学策略方案，教师更新教学观念的共识，确立了我校“以学为主、讲练结合、当堂达标”课堂教学模式研究。树立学生主体观，，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿，使学生获取知识，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感，完善自我，学会合作，学会做人的`过程。

二、加强教学常规管理，重实效。

1、坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式，要求教师根据学科的性质和教材的特点，学生的年龄特点及班级的层次情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。

2、深入钻研教材，掌握教材体系及其内在联系，抓住主线，明确重难点，搞清疑点，把握关键。要求教师每课教案要做到“五有”：有明确的教学目标；有具体的教学内容；有连贯而清晰的教学步骤；有启发学生积极思维的教法；有合适精当的练习，并提倡写教后记。3、针对学校中青年教师所占比例较大的特点，学校制定了《培养青年教师培训方案》，实施师徒结对；要求青年教师多学习、多听课；开展青年教师优质课竞赛。实施“名师工程”，以名师效应带动和影响广大教师，为教师成长搭建平台。

三、规范考试制度，以考促教。

教学不是为了考试，这是教学的本质；考试能够促进教学，这是考试的功能，也是教学的特点。教务处一则坚持月考制度，一则规范月考制度。各年级每月考试。每个年级的月试题要统一，批卷时间要统一，评分标准要统一；考试过程中开考时间要统一，终了时间要统一，严肃考风考纪要统一。评卷工作结束后，任课教师要及时将成绩交到教务处备案；要及时对学生讲评试卷，讲评时，不仅要指出学生错误的结果，还要分析学生犯错的原因，启迪学生思维，教会学生做题方法，提高学生做题能力，又回过头来带动教师的教学。表彰先进，激励后进，为形成你追我赶的学习风气起推动和促进作用。事实证明，以考促教不是一种奢望。本次考试各课成绩如下：年级科目语文数学英语七年级政治历史生物地理语文八年级数学英语平均分84.278171.463586559866172及格率78.8541.35078.355.545.253.396.35049优秀率26.9219.629.636.22626.92554.215物理政治历史生物地理语文数学英语九年级政治历史物理化学7359726959.3907368515351319559.57469.8100654594.790858040283021.680101134753011

四、加强毕业班工作

九年级工作是学校的中心工作，为切实提高毕业班的教学质量，提升我校办学效益和声誉。学校出台《初中毕业班目标管理方案》，成立以孙永超校长为组长的毕业班领导小组，使毕业班工作制度化、系列化。本学期已召开了两次毕业班教师工作会议，实行教师包保，做到毕业班工作抓早、抓实、抓细。并要求毕业班教师根据学科特点拟定好切实可行的教学计划，学科备课组长认真履行工作职责，认真组织好集体备课，用集体的智慧突破教学难点。九年级领导小组经常深入年级检查督促此项工作，定期召开领导组工作会议，研究、指导毕业班工作。

五、存在问题

1、备课组集体备课留于形式的较多，有的备课组实际上进行了多次的集体备课，但是活动的记载得不及时、不完整。

2、少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整。

3、有的教师听课不到课堂，听课笔记抄袭的痕迹明显。

4、教学常规检查中的人情化现象仍然存在。

5、公开课的教学创新意识不强，真正属于自己独到的东西不多。

6、平时能坚持学习课改理论，但把理论与实践相结合，创新教育的教研氛围不强。

7、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。

六、下一步工作展望

1、加强教学质量的管理力度，进一步扭转教师的教育观念。

2、教师的教学质量评价奖惩方案，还要进一步探索并加以完善。

3、“提高课堂教学效率”活动应更广泛些更有效些，这一活动刚起步，今后要深入持久地开展下去。

4、对中考的研究应更深入更透彻些，使我们的教师真正走进新课程、我们的教学更能适应新课程。针对毕业班当前的实际情况，应采取一些行之有效的特别措施，如分别召开优生会议、差生会议、科任教师会议，部分学生的弱科分配到人专项辅导等，全面提升毕业班成绩

以上就是差异网为大家整理的3篇《期中考试总结》，希望对您的写作有所帮助。