读书计划（最新10篇）
时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。计划到底怎么拟定才合适呢？差异网为您精心收集了10篇《读书计划》，可以帮助到您，就是差异网小编最大的乐趣哦。
读书计划 篇一
读书前，心中有数
这个寒假，你打算读多少本书？
小编掐指一算，寒假时间大约一个月左右，四、五周，中间还会有热闹忙碌的春节。所以粗略一算，如果一周读一至两本，这一个假期老师们的读书大概是4-8本。当然了，有的老师有天赋技能，读的快，理解的快。或者是啃一本难读的书，其实也有可能读上一个月也说不定。总之，先粗略预计一下寒假你能读几本书。赶紧备好哟！
这两种读书习惯，你是哪一种？
据小编所知，大部分人的读书习惯是以下两种：
1、喜欢一本读完再读下一本，这样连贯有序，能够专注思考，一口气读完。
2、喜欢几本书同时并读，这样能满足多方面的阅读兴趣，从中找到自己比较感兴趣的书。
两种方法各有优势，总之适合你的就是最好的。
并且给自己一个期限或者计划，在期限内读完还有一种小小的成就感呢。
这个寒假，你打算读哪些书？
1、主题式阅读
所谓主题式阅读，就是围绕某一个主题进行阅读。比如，你是班主任，可以围绕班级管理的主题阅读。再比如，你对民国时期的教育感兴趣，那么你就可以找一些和民国教育相关的书籍，集中进行阅读。
2、专门读一个作者的书籍
读书就是在和书的作者谈话，你喜欢的作者在某种价值观上一定能与你产生共鸣，既然喜欢就多去读一读他的书籍，你会感觉，就像是在和一个熟悉的老朋友聊天，既是在读他的内心世界，也是在感受自己内心世界对其的回应。
3、广泛涉猎
如果你兴趣广泛，想开阔视野，那就不要给自己的阅读范围设置限制，尝试着读一些不同领域的书吧，这样可以提高你的综合素质。教育类、哲学类、心理类、人文类、艺术类，喜欢什么，那就都读一读。
读书中，脑、眼、手三位一体
1、看目录，速读全书
读书先目录，了解书中大概章节和理论体系，在心中建立一个大致的框架结构是十分必要的。另外，读目录，其实也是在挑选，这本书是否适合你。想想读这本书的目的是什么，读完能达到什么效果，更重要的是，学会带着问题阅读。
2、看作者，掌握风格
看一看书的作者是谁，不同的时代，不同的生活背景，带有着不同的写作风格和时代印记，了解作者的创作背景和思维过程，做到心中有数，能使我们更深刻体会作者想传达的信息。
3、精读，圈点批注法
宋代著名学者朱熹读书时就十分喜欢在书上做各种记号，初读、再读、三读时都用不同颜色的笔圈点勾画，他认为这样能“渐渐行里寻到精英处”。
初读时的重点是需要注释文章的中心句、重点语句，以及一些暂时不理解的知识
再读时的重点应是文章的重点、难点和疑点，重要的精彩的有价值的佳句进行标注
三读时的重点主要是解决问题、深入思考的过程。
4、读书笔记，必不可少
摘录式—将有意义，喜欢的句子摘录下来
批注式—重点词汇，重点内容进行标注
提纲式—各段小标题，大标题进行记录标识
书签式——定有一些新知识、好句子是你想要背诵的，那就写下来吧。
读书笔记重在舒服、实用，随时记下自己的感受以及产生的灵感和联想，每个人都能做出带有自己风格的读书笔记。
读书后思考交流不能少
你以为读完书中最后一页的最后一个字就结束了吗？当然不是。读书后的交流思考千万不能少。读一本书，就是要把一本书读薄，然后再重新读厚。将模糊的碎片整合起来，这样才能使读书的效用最大化。
1、 读后感
读后感是建立在读的基础上的，并且侧重在“感”字。将书中的知识与自己的经历和实践相结合，将模糊的碎片化的知识点进行梳理整合，并将自己的所感所想记录下来，纵向深入的思考才是获得最大提升的过程。
2、 交流
一个人闭门造车，你的单向思维过于局限，只停留在自己的想法中。而在读书感想的彼此交流中，思想相互碰撞，相互融合，既能解决自己并不太理解的难点，又能使自己的思维和视野得到进一步的延伸扩展。
附赠书单
在这个信息大爆炸的时代，选择适合自己的书能起到事半功倍的效果！
1.经典教育类
相对快餐文字而言，经典书籍的质量是经过历史沉淀下来的精华，从中我们能汲取到更多的营养。
《学校学习的反思与重构——知识意义的视角》郑太年著
《教师印迹：课堂生活的叙事研究》王枬著
《学校与社会。明日之学校》【美】约翰。杜威
《给教师的建议》【苏】苏霍姆林斯基
《被压迫者》【巴】保罗。弗莱雷
2、名师成长类
了解教育的变革和前沿技术，让理论去指导实践，才能创造更高效的课堂。
《与大数据同行：学习和教育的未来》[美]维克托·迈尔-舍恩伯格、肯尼思·库克耶著，赵中建、张燕南译。
《创新者的课堂：颠覆式创新如何改变教育》[美]克莱顿·克里 www.xiaozongshi.com 斯坦森、迈克尔·霍恩、柯蒂斯·约翰逊著
《T.E.T.教师效能训练：一个已被证明能让所有年龄学生做到最好的培训项目》(30周年纪念版)[美]托马斯·戈登著
《翻转学习：如何更好地实践翻转课堂与慕课教学》[美]乔纳森·伯格曼、亚伦·萨姆斯著
《高效能教师——如何带领学生取得优异成绩》[美]史蒂文·法尔著
3、人文阅读类
人生意义的探索、人生价值的追寻需要在阅读中找到线索 。
《追寻生命的意义》【奥地利】弗兰克尔
《梦的解析》【奥地利】弗洛伊德
《宽容》【美】房龙
《史记》司马迁
《影响力》【美】罗伯特。B.西奥迪尼
4、学生经常阅读类
给孩子留了阅读清单，自己怎么能没读过呢？
《海底两万里》【法】儒勒。贝尔纳
《西游记》吴承恩
《小王子》【法】安托万。德。圣。埃克苏佩
《瓦尔登湖》梭罗
《假如再给我三天光明》海伦。凯勒
5、心理学实用类
好老师要能够知道孩子在想什么，才能更好的走进孩子的内心。
《儿童心理学手册(第六版)》(4卷)，[美]William Damon等主编，林崇德等译
《童话心理学》[日]河合隼雄著，赵仲明译
《情绪急救：应对各种日常心理伤害的策略与方法》[美]盖伊·温奇博士著，孙璐译
《心理学改变生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、玛格丽特·帕克特著
《沟通心理学》郑日昌著
看到这里，老师们是不是迫不及待想要开始自己的读书之旅了呢？行动起来吧，这个新年一定会收获满满的。
周记安全申请报告短语汇报 篇二
一封信倡议书了收据意见书名句自我介绍，入党廉洁了祝福语可研究性评语简报乐府了写景叙职诗歌公益广告。
读书计划 篇三
平时有给自己规定读书的计划，但是具体读哪本书，有时候也是看自己心情而随性决定。
今天就是无意中读了一本《变性者的隐私》，故事的设计很巧妙，但据说网上的要少两个章节。所以准备再买实体书。
明天要读一本什么样的书，似乎还没有找到答案。购物车里有不少书，不过还没有决定下单。
读书看似不能带来实际增益，却可以在许多意想不到的地方给人以惊喜和收获，那不仅仅是精神满足，更是知识的力量。
好的，这里就不需要再读，是分割线了。小缘起，而且小缘起，还是一种朦朦胧胧的眼前的呢。王源源的容器。嗯，该没电了，充个电吧。打8秒一个，你看我们想的都是一样，你说你要模仿这个。你也打过呀，你当时打了一天呢，是啊，就是从早上开始就一直打，我当时让你买那个也就是。那是啥？我不知道，你说我就想到了这个。
一种西瓜，一个西瓜的品种就变成了西林瓜，然后它的代号什么什么。这没有什么，就是那天晚上买回来的那个，愣愣的快。可能是要归管的吧。今天打了很长时间，我也没有什么办法，因为要买这个，但是就不想买也不想吃。所以就拿了一笔钱，就是就是就是那个浪荡姐，我想起那天晚上。
反正遇到这个问题大家都会互相推诿，因为谁也不想打这种莫名其妙的东西，之前有一个男的就这个就是什么，17岁找了个，不然你找女的问问吧，后来他就又去了说这关我们啥事，你还是去问问是啊，是啊怎么提，提高你的技术吧是吧？你看群主和群主现在的样子，呆呆的。这小鞋真的好可爱啊。是吧？切萝卜，我真的好喜欢他。天气预报。
不断阅读，不断行走。
读书计划 篇四
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能贴合时代的要求，努力做家长满意的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书计划如下：
一、指导思想：
以“三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高专业技能为重点，建立有效促进自身专业发展的方式方法，努力提高自己的教书育人水平，不断挑战现实，为推进素质教育作贡献。透过读书锻炼思维潜力和对教育问题的批评性思考潜力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；透过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书专题：培养学生的有意注意
三、我的读书目标：
1、用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为，不断更新教育理念，提高教育教学创新潜力和教育科研潜力，以更加适应景小发展的需要。
2、透过读书活动不断提升自己的文化内涵和修养，提高自己运用科学观点看待问题的潜力。
3、提高自身学习的兴趣，让自己与好书作伴，与大师对话，在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
四、我的读书口号
我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。
五、我的读书措施：
1、根据学校读书活动方案，制定个人切实可行的读书计划。
2、每一天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，沉溺于书中，读出意味、读出情趣。
3、读书要与思考有机结合。要能边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到在读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录优秀语段，提出质疑，用心思考，及时写下心得体会，努力寻求读书成效的最大化，不断提高自己的各方面素质与综合潜力。
4、将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来，与自己日常教育和教学工作实际结合起来，在反思中实践，不断提高自己的理论水平、科研潜力和运用理论处理教学实际问题的潜力，做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
5、用心和组内教师相互交流，相互启发，共同发展，并参与网络论坛交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不断成长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。
6、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。
六、读书安排：
1：阅读《史海拾珍》
2：阅读《三国演义》
3：阅读《爱的教育》
4：阅读《教育从爱开始》
相信透过自己不断地学习，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。
读书计划 篇五
作为一名教育者，不求成为教育家，但却希望在自己的教育之路上成为一名有作为，有贡献的成功的教育者。所以在本学期中我计划读《教育家之路》这本书。在这个崇尚教育和知识的时代，探寻先辈教育名家的足迹，探索教育的真谛，对当今的教育发展具有十分重大的意义。这本书选取孔子等20多位我国杰出的教育家，探索和总结其成长规律，梳理和总结其教育理念和教育实践，展示其育人魅力，以期引发中小学教师对中小学教育、教学和自身专业发展的思考，激发师范生努力献身于教育事业的热情。本书可作为中小学教师和师范生进行专业教育的教材，也可供中小学教师培训工作使用。在国学复兴的今天，许多的外国人都到中国，学习国学，更何况我们中国人自己，在最近的一段时间里我一直在学习国学的一些知识，书籍。在《教育家之路》这本书里不仅介绍了古代教育名人的生平事迹，还在书中介绍了一些《论语》《弟子规》等国学在教育教学之中的运用。
一、教师
这本书认为：教师的教育素养首先是指对自己所教的学科要有深刻的知识。而其重要特征的第一个标志，就是教师在讲课时能直接诉诸学生的理智和心灵。
同时，读书，读书，再读书。——教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。
另外，教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。没有扎实的心理学基础，就谈不上教育素养。
教育素养还有一个方面，这就是教师的语言修养问题。在提高教育技巧——这首先要自己进修，付出个人的努力，提高劳动的素养，首先是提高思想的素养。这就要求我们提高师德水平。他告诫我们，没有个人的思考，没有对自己的劳动的寻根究底的研究精神，那么任何提高教学法的工作都是不可思议的。这其中的奥秘告诉我们，一些优秀教师的教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的知识大海。由此可见，一些教育大家也好，、刻苦钻研及大量的积累。
二、学生
书中谈到：“在小学里学习的年代，是儿童在道德的、智力的、情感的、身体的、审美的发展中整整的一个发展时期，”“我希望孩子们成为这个世界的旅行者、发现者、创造者。我的教育理想就是：让孩子们去观察、思考和推论，体验劳动的欢乐和为自己创造的东西而感到自豪，为别人创造美和欢乐并在此中找到自己的幸福，欣赏自然界、音乐和艺术的美，以这种美来丰富自己的精神世界，关心别人的痛苦和欢乐，像关心自己的事情一样关心别人的命运。”其实，他所讲的是与我们的教育培养方针是一致的，我们的培养目标就是让学生成为德、智、体、美、劳，全面发展的好学生。
三、阅读
书中指出：“在小学里，独立阅读在学生的智力发展、道德发展和审美发展中起着特殊的作用。”“阅读之所以能成为一种强大的教育力量，是因为人在赞赏英雄人物的道德美和努力摹仿的时候，就会联想到自己，用一定的道德尺度来评价自己的行为和自己的为人。阅读和面对书籍思考，应成为学生的智力需要。这一点对于培养思维素养也是极其重要的，没有思维素养，也就不可能有对学习的渴求和不断掌握新知识的愿望。”
记得林语堂曾有一句妙语：“太阳虽好，总要诸君亲自去晒，别人却替你晒不来。”照亮个体人心的阅读必须是个性的、非强迫性的。这意味着阅读兴趣与习惯的培养就十分重要。阅读兴趣从何而来？来自家庭和学校教育的影响。然而我国的阅读形势不容乐观。
四、家庭
众所周知，父母是孩子的第一任老师，“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。”书中谈到：我们办的“家长学校”已经活动了许多年。它的任务是不断地提高父母们的教育修养水平。讲清楚儿童是怎样受到家长影响的，这也可以促进家长的自我教育。家长知道了儿童的摹仿能力很强，就会经常检点自己，以批判的态度对待自己的行为。他们不再把儿童的教育看成是采取一连串的“非常措施”的事，而看成是一种不断的、非常细心的劳动，看成是使自身的行为完美起来。
感动孩子、激发孩子，帮助孩子发现读书的愿望，其实就是在悄悄地为孩子营造一种儒雅的家庭环境；美化家居、使家中的摆设整齐化、条理化、知识化，就是在培养孩子用过东西放回原处等良好习惯；阳台上的花草虫鱼，也是悄悄给孩子美的享受，使孩子热爱环境，并培养观察力；小小的学习园地，既赞扬了孩子，又给孩子无声的鞭策……这些细小情节都构成了家庭环境，都在默默地帮助父母培养孩子的良好习惯。
独具风格的理论和教诲还有很多，“学无止境，教海无涯”。有人说老师是种植孩子美好感觉的土壤，是照亮孩子的心灵的明灯。教育工作任重而道远，我将在平凡的工作岗位中不断向《教育家之路》学习，充实和丰富自我，勤勤恳恳、踏踏实实的工作，呵护与珍爱孩子幸福的童年。
个人读书计划 篇六
一、指导思想：
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
2、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
三、主要措施：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。
四、读书安排：
1、经典阅读：《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》
2、每月必读：《小学科学》、《吉林教育》、《动植物百科大全》等。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
我的读书计划 篇七
我有一个智慧的天地，智慧是从书中来的，读书可以让你脑子灵活。在生活中可以运用书中的词句，来提高我的语言表达能力和思维方法。所以我制定了本学期的。学习计划：
1、每天中午1：00~1：30读作文，晚上睡前读书半小时书。
2、把书上的'好词好句抄在读书笔记上。
3、这个星期我要吧《昆虫记》读完，并写好读后感。
4、这个学期我要吧《爱的教育》《昆虫记》《海底两万里》《三国演义》《狐狸列那的故事》和《水浒》读完。
我的读书计划 篇八
读一本好书，就像和许多高尚的人谈话，这是歌德说的一句名言。的确，生活中太需要读书了，我们需要做的就是“多读书，读好书”。转眼间，到了秋风送爽的季节了又是一个“十一”小长假，我打算在这个期间读几本名著。
首先，我想阅读沈石溪的动物小说。他写的故事真实、有趣，情感丰富，介绍了动物界的重要性和动物与人类之间发生的趣事，同时也揭露了动物们生存环境正在因人类的过度开发而荒芜。每本书后面还有一些动物的简介，这会让人类重新认识大自然，保护那些可怜的'濒危动物，不再憎恨豺狼虎豹，帮助那些无家可归的动物们……
我还想读一些儿童名著或者一些诸如《儿童文学》之类的书。这些书可以陶冶我们的心灵，还能在看书的同时积累大量的优美词句和写作手法。这必将会对成长中的我们起到深远的影响。这还会决定我们日后的言谈举止。在儿童时期就十分喜爱读书的人以后一定会成为一个机敏的人。
如果时间允许，我还要读一些益智类的书。这些书可以让我们的大脑时刻运转，让自己更聪明，反应力更强。这种书还能在无聊时让自己开心，在忧愁时让自己驱散烦恼，变成一名阳光少年。
读可能开拓视野，丰富知识，让我们在家里周游世界，穿越古今，学到各个地方的风土人情。简直是不出门，便可知天下大事。如饥似渴地读书会让我们增长见识，让自己见闻文博。漫步在人生的旅途中，书籍一定会像一盏明灯，指引我们走向成功的彼岸。
读书计划 篇九
为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，在教育局领导和校领导的指导下，特制订个人读书计划如下：
一、指导思想:
通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；
通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩！
二、读书目标：
1、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更为丰富多彩。
2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。
三、读书内容：
本学期已名著《给教师的一百条建议》为重点，在上学期读过的基础出，细细研究。根据读书的重难点，针对教学理念写好学习心得，做好笔记。然后继续学习《教育新理念》，寻求好的教学观念及方法，以提高教学水平，学习过程中记下自己的观点和看法，写好读书心得及随笔反思。下个学期学习《新课程理念》中教师行为的变化，充分发挥网上自选共享的优势，经常上网学习，在了解别人学习方法的同时，改进自己的教学方法，写好自己的体会及学习笔记。学习《教学理论课堂教学原理等略与研究》，针对自己的教学实际，写好学习体会，做好学习笔记。学习《多元化智能》，指导教育教学工作，理论与实践相结合，形成自己的成果，更好地促进学生素质的发展。学习《教师专业化的理论与实践》，结合自己的专科教学的需要，利用课余时间到图书室多读书，努力做到给学生一杯水，自己必须要有一桶水才行，同时记好读书笔记，写好心得体会。
四、主要措施：
1、每天确保一小时的读书时间。每周撰写一篇读书笔记；
每月研读一本教育刊物；
每学期研读一本教育名著；
每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文；
保证读书的效果，并学以致用。
2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；
读书与实践相结合，学以致用，注重实效；
读书与“校本教研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；
个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；
读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；
读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。
3、建立个人成长记录袋。内容有个人简介、学习材料、读书体会、工作成果等。
五、读书形式：
1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。及时认真地进行教学反思。让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。
2、坚持积极参加各种培训活动，如教师进修学校组织的继续教育活动，学校组织的校本培训，提高文化层次，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。做到每学期听课不少于20节。
读书计划 篇十
为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下：
1、制订阅读目标
每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的文章（至少两篇）。另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。
2、编写成长手册
每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中（《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。
将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。
3、训练阅读技巧
教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。
也可指导学生写读书笔记。我们常用的笔记方式有：
批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。
摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。
札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。
做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。
4、建立阅读机制
每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。
每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。建立小组评比制度，每周一评（也可家校共评），优胜组可获“阅读小明星”的称呼。任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。
每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获，交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导。
开展“读书月”活动，进行成果展示。学期期末评出若干“读书明星班”“读书之星”以资鼓励。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的10篇《读书计划》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。