七年级下册生物知识点归纳（优秀6篇）

生物是指具有动能的生命体，是一个物体的集合，而个体生物指的是生物体，与非生物相对。它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的6篇《七年级下册生物知识点归纳》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

七年级下册生物考试复习知识点 篇一

人的食物来自环境（七下P21—P40）

▲蛋白质的作用：

①构成人体细胞的基本物质（为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料）；

②分解供能。

富含蛋白质的食物：奶、蛋、鱼、肉等

▲糖类的作用：：

①人体内主要的供能物质（日常生活的能量来源）；

②构成人体细胞的物质。富含糖类的食物：蔗糖、大米、小麦、馒头、马铃薯、红薯等。

▲脂肪：

①分解供能（一般储存备用）

②构成人体细胞的物质。富含脂肪的食物：花生、动（植）物油、肥肉、大豆等。

▲水的作用：

①构成细胞的主要组成成分（人体最多的物质），约占体重的60%—70%。

②参与人体多项生命活动的完成。

▲无机盐的作用：

①构成人体组织的重要成分；

②参与人体多项生命活动的完成。

▲纤维素的作用：人体需要的营养物质之一，粗粮、蔬菜、水果中含量较高，虽不能被消化吸收，但能促进肠道蠕动，利于粪便排出。

探究食物中含有糖类、蛋白质、脂肪、无机盐：

▲在清水中揉挤双层纱布包着的面团，清水变成乳白色。向其中滴加碘液后变蓝，说明小麦种子中含有淀粉。

▲在清水中继续揉挤面团，直到无白色物质渗出，纱布包里剩下黄白色胶状物质，这是蛋白质，俗称面筋。

▲将烘干的小麦种子纵向剖开后放在白纸上挤压，有油印出现，说明小麦种子中含有脂肪。

▲用解剖针挑起1粒干小麦种子放在酒精灯上烧，最后剩下灰白色的灰。说明小麦种子中含有无机盐。

▲消化道由上到下依次是：口腔——咽——食道——胃——小肠——大肠——肛门；

①牙齿的结构：牙釉质呈乳白色，是人体最坚硬的物质；

②龋齿产生原因：细菌把残留在牙缝中的糖类分解成酸，腐蚀牙釉质→牙本质（酸疼）→牙髓（疼痛）。日常中预防龋齿：早晚刷牙，饭后漱口，睡前不吃甜食。

▲消化腺：

①唾液腺——分泌唾液流入口腔，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉（淀粉）；

②胃腺——分泌胃液进入胃，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质；

③肠腺——分泌肠液进入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪；

④胰腺——分泌胰液流入小肠，含多种酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪；

⑤肝脏——分泌胆汁储存在胆囊，流入小肠，不含消化酶，能乳化脂肪。

▲唾液腺、胰腺、肝脏位于消化道外；胃腺和肠腺位于消化道内。肝脏是最大的消化腺。

食物的消化

▲消化的定义：在消化道内将大分子物质分解成可吸收的小分子物质的过程。

▲消化的方式：

物理性消化：没有酶的参与。例如：牙齿的咀嚼；舌的搅拌；肠胃的蠕动；胆汁乳化脂肪

化学性消化：有酶的参与。

▲酶：由活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。也称为生物催化剂。

探究：口腔内的化学性消化

▲课前准备：准备新鲜的馒头（或冷却了的浆糊）、刀片、试管、清水、烧杯、碘液、温度计、热水；组织各探究小组中的一员收集唾液。

▲探究过程：

1、提出问题：馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关？如果有它们各自起什么作用？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？

2、做出假设：馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头搅拌以及唾液腺的分泌有关；馒头变甜是淀粉发生了变化。

3、观察实验现象，并分析。

实验中用刀片切碎馒头并搅拌的原因是模拟牙齿的咀嚼、舌头的搅拌；

xx号与xx号对比，证明。

xx号与xx号对比，证明。

xx号与xx号对比，证明。

结论是馒头变甜与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液腺的分泌有关；馒头变甜是淀粉发生了变化。

小结反思探究过程，总结失败或成功的需要（表达交流）

七年级下册生物考试复习知识点 篇二

血液的成分：

1、在新鲜的人的血液中放入抗凝剂，静置一段时间后，血液出现分层现象。上层淡黄色液体为血浆（占55%），下层暗红色物质为红细胞（占45%）中间的很薄的一层白色物质为白细胞和血小板。血液中成分最多的物质为血浆

2、血浆（主要是水）；

②血细胞：红细胞、白细胞、血小板血细胞，运输养料和废物；

②红细胞：运输O2)

功能吞噬病菌、②血小板：促进止血，加速血液凝固)

3、①与氧结合形成鲜红色的动脉血

②与氧分离形成暗红色的静脉血

4、血细胞比较表：

4、贫血分为两种：缺红细胞和缺血红蛋白。贫血时应该补充含铁质、蛋白质丰富的食物。

5、血浆：血液未凝固时的淡黄色液体血清：血液凝固时的淡黄色液体

七年级下册生物考试复习知识点 篇三

心脏

1、心脏位于胸部的左侧，形状象桃子，大小和你的拳头相似。

2、心脏内有四个腔，分为两房：

①左心房、

②右心房两室：

③左心室、

④右心室

3、心脏上连着五种血管，分为两动脉：

⑤主动脉、

⑥肺动脉

4、心脏的结构部分：三静脉：

⑦肺静脉（4条）、

⑧上腔静脉、

⑨下腔静脉

如何分清心脏的左右方法：手捏法捏下部的心室，厚而硬的为左侧，另一侧为右侧，与我们的左右方向相反规律1：上房下室，左右颠倒

由此可知：①②侧为左侧，③④侧为右侧。

从图中可以看出心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，

心脏中壁最厚的地方是左心室的壁。

心脏四个腔之间的关系：左右两侧腔不通，同侧的腔相通

心脏所连的血管：最粗大的血管为⑤主动脉

它与心壁最厚的腔②左心室相连；⑥肺动脉与④右心室相连。

而③右心房上连着上下两条血管⑧上腔静脉⑨下腔静脉

①左心房上连着4条小血管⑦肺静脉

规律2：房连静（脉)，室连动(脉）

在心房和心室之间有能开闭的瓣膜——⑩房室瓣，它只能向心室开

在心室和动脉之间有瓣膜——⑾动脉瓣，它只能向动脉开。瓣膜的作用是：防止血液倒流心脏里的血液流动方向为：心房→心室→动脉

七年级下册生物考试复习知识点 篇四

呼吸作用根据是否需氧，分为有氧呼吸和无氧呼吸两种类型。在正常情况下，有氧呼吸是高等植物进行呼吸的主要形式，但在缺氧条件和特殊组织中植物可进行无氧呼吸，以维持代谢的进行。

呼吸代谢可通过多条途径进行，其多样性是植物长期进化中形成的一种对多变环境的适应性表现。EMP-T www.shubaoc.com CA循环是植物体内有机物氧化分解的主要途径，而PPP等途径在呼吸代谢中也占有重要地位。

呼吸底物彻底氧化，最终释放CO2和产生水，同时将底物中的能量转化成ATP形式的活跃活化能。EMP-TCA循环中只有CO2和少量ATP的形成。而绝大部分能量还贮存于NADH和FADH2中，学习效率。这些物质经过呼吸链上的电子传递和氧化磷酸化作用，将部分能量贮存于ATP中，这是贮存呼吸释放能量的主要形式。

植物呼吸代谢受内外多种因素的影响。呼吸作用影响着植物生命活动的进行，因而与作物栽培、育种和种子、果蔬、块根、块茎的贮藏及切花保鲜有着密切关系。

总结：人类可利用呼吸作用的相关知识，调整呼吸速率，使其更好地为生产服务。

七年级下册人教版生物复习资料 篇五

输血与血型

1、血型是奥地利科学家 兰德斯坦纳 发现的，他将血液分为 A型 、 B型 、 AB型 、 O型 四类型，这就是 ABO 血型。

2、输血的原则：输 同型 血，否则会出现 红细胞 凝集现象。

3、血型鉴定中，只与A型标准血清凝集的是 B 型血，只与B型标准血清凝集的是 A 型血；

若与两种血清都发生凝集的血液是 AB 型血，都不凝集的血液是 O 型血；

紧急情况下，可接受任何ABO血型血的是 AB 型血，可给任何ABO血型人输血的是 O 型血。

4、我国实行 无偿献血 制度，提倡 18～55 周岁的健康公民 自愿 献血。每次献血 200 ～300 ml是不会影响健康的。成年人的血量大致相当于本人体重的 7%～8% 。

七年级下册生物考试复习知识点 篇六

发生在肺内的气体交换

1、肺与外界的气体交换是通过呼吸运动（既：呼气和吸气）完成的。过程如下：

吸气：呼吸肌收缩→胸廓容积增大→胸廓气压↘→肺扩张→肺内气压减小→气体入肺呼气：呼吸肌舒张→胸廓容积减小→胸廓气压↗→肺回缩→肺内气压增大→气体出肺

2、呼吸时胸廓容积的变化可通过测量胸围差来进行。公式如下：

胸围差=深吸气的值-深呼气的值。测三次，取平均值

4、肺泡与血液的气体交换：肺泡血液

血液与组织细胞的气体交换：血液组织细胞

3、呼吸肌有两种：分别简称为肋间肌和膈肌。

4、吸气时呼吸肌都收缩（此时膈顶下降，胸廓容积增大）

呼气时呼吸肌都舒张（此时膈顶上升，胸廓容积减小）

5、肺泡适合进行气体交换的特点：

①数量多

②外包毛细血管网

③壁薄：肺泡壁、毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细胞构成。

6、人呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊。说明：人呼出的气体中含有较多的二氧化碳

7、气体交换的原理：气体扩散作用——气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。

8、人体O2最多的部位是肺泡，CO2最多的部位是组织细胞（产生CO2的源头）。

9、常见的大气污染源有：工业生产的排放、车辆、船舶尾气、秸秆焚烧、地面扬尘

10、控制污染物排放，是防治大气污染，改善空气质量的根本措施，植树造林是有效措施。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的6篇《七年级下册生物知识点归纳》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。