小学六年级数学毕业复习资料（优秀5篇）

作为六年级学生，我们都是已经进入小学毕业班的人了，我们一定要掌握好六年级数学复习资料。读书破万卷下笔如有神，下面差异网为您精心整理了5篇《小学六年级数学毕业复习资料》，希望能为您的思路提供一些参考。

六年级数学复习资料大全 篇一

一、扇形统计图的意义：用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。也就是各部分数量占总数的百分比（因此也叫百分比图）。

二、常用统计图的优点：

1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。

2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。

3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。（要在统计图上写出百分率）

三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。（因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。）

四、应用：

1、 ww www.chayi5.com w.chayi5.com 会观察统计图。

2、你得到什么数学信息？

①、___占总体的百分之几；

②、__占的百分比最多，__占的百分比最少；

3、你还能提什么数学问题：__和__一共占百分之几。

六年级数学考点复习资料 篇二

1、比和比例的意义

比的意义是两个数的除又叫做两个数的比，而比例的意义是表示两个比相等的式子是叫做比例。比是表示两个数相除，有两项；比例是一个等式，表示两个比相等，有四项。因此，比和比例的意义也有所不同。而且，比号没有括号的含义而另一种形式，分数有括号的含义！

2、比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。用于化简比。

3、比例的性质：在比例里，两个外项的乘积等于两个内项的乘积。比例的性质用于解比例。

4、比和比例的联系：

比和比例有着密切联系。比是研究两个量之间的关系，所以它有两项；比例是研究相关联的两种量中两组相对应数的关系，所以比例是由四项组成。比例是由比组成的，成比例的两个比的比值一定相等。

5、比和比例的区别

（1）意义、项数、各部分名称不同。比表示两个数相除；只有两个项：比的前项和后项。如：a:b这是比比例是一个等式，表示两个比相等；有四个项：两个外项和两个内项。a:b=3:4这是比例。

（2）比的基本性质和比例的基本性质意义不同、应用不同。联系：比例是由两个相等的比组成。

6、正比例：若A扩大或缩小几倍，B也扩大或缩小几倍（AB的商不变时），则A与B成正比。反比例：若A扩大或缩小几倍，B也缩小或扩大几倍（AB的积不变时），则A与B成反比。比例尺：图上距离与实际距离的比叫做比例尺。

六年级数学考前复习资料 篇三

1、百分数与分数的区别

（1）意义不同。百分数是“表示一个数是另一个数的百分之几的数。”它只能表示两数之间的倍数关系，不能表示某一具体数量。分数是“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。分数还可以表示两数之间的倍数关系。

（2）应用范围不同。百分数在生产、工作和生活中，常用于调查、统计、分析与比较。而分数常常是在测量、计算中，得不到整数结果时使用。

（3）书写形式不同。百分数通常不写成分数形式，而采用百分号“%”来表示。而分数的分子只能是自然数，它的表示形式有：真分数、假分数、带分数，计算结果不是最简分数的一般要通过约分化成最简分数，是假分数的要化成带分数。任何一个百分数都可以写成分母是100的分数，而分母是100的分数并不都具有百分数的意义。

（4）百分数不能带单位名称；当分数表示具体数时可带单位名称。

2、百分数应用

（1）百分数一般有三种情况：

①100%以上，如：增长率、增产率等。

②100%以下，如：发芽率、成长率等。

③刚好100%，如：正确率，合格率等。

（2）日常应用

如：今天夜晚的降水概率是20%，明天白天有五~六级大风，降水概率是10%。20%、10%让人一目了然，既清楚又简练。

小学六年级数学复习资料 篇四

1.1整数和整除的意义

1、在数物体的时候，用来表示物体个数的数1,2,3,4,5，……，叫做整数

2、在正整数1,2,3,4,5，……，的前面添上“—”号，得到的数—1，—2，—3，—4，—5，……，叫做负整数

3、零和正整数统称为自然数

4、正整数、负整数和零统称为整数

5、整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。

1.2因数和倍数

1、如果整数a能被整数b整除，a就叫做b倍数，b就叫做a的因数

2、倍数和因数是相互依存的

3、一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身

4、一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身

1.3能被2,5整除的数

1、个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除

2、整数可以分成奇数和偶数，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数

3、在正整数中（除1外），与奇数相邻的两个数是偶数

4、在正整数中，与偶数相邻的两个数是奇数

5、个位数字是0,5的数都能被5整除

6.0是偶数

1.4素数、合数与分解素因数

1、只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数

2、除了1及本身还有别的因数，这样的数叫做合数

3.1既不是素数也不是合数

4、奇数和偶数统称为正整数，素数、合数和1统称为正整数

5、每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，这几个素数都叫做这个合数的素因数

6、把一个合数用素因数相乘的形式表示出来，叫做分解素因数。

7、通常用什么方法分解素因数:树枝分解法，短除法

1.5公因数与公因数

1、几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其的一个叫做这几个数的公因数

2、如果两个整数只有公因数1，那么称这两个数互素数

3、把两个数公有的素因数连乘，所得的积就是这两个数的公因数

4、如果两个数中，较小数是较大数的因数，那么这两个数的公因数较小的数

5、如果两个数是互素数，那么这两个数的公因数是1

1.6公倍数与最小公倍数

1、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数

2、几个数中最小的公因数，叫做这几个数的最小公倍数

3、求两个数的最小公倍数，只要把它们所有的公有的素因数和他们各自独有的素因数连乘，所得的积就是他们的最小公倍数

4、如果两个数中，较大数是较小数的倍数，那么这两个数的最小公倍数是较大的那个数

5、如果两个数是互素数，那么这两个数的最小公倍数是；两个数的乘积

六年级升学考试考点复习 篇五

1、圆的面积：圆所占平面的大小叫做圆的面积。 用字母S表示。

2、一条弧和经过这条弧两端的两条半径所围成的图形叫做扇形。顶点在圆心的角叫做圆心角。

3、圆面积公式的推导：

（1）、用逐渐逼近的转化思想： 体现化圆为方，化曲为直；化新为旧，化未知为已知，化复杂为简单，化抽象为具体。

（2）、把一个圆等分（偶数份）成的扇形份数越多，拼成的图像越接近长方形。

（3）、拼出的图形与圆的周长和半径的关系。

4、环形的面积：

一个环形，外圆的半径是R，内圆的半径是r。（R=r+环的宽度。）

S环 = πR2-πr2或

环形的面积公式： S环=π(R2-r2)。

5、一个圆，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数。

而面积扩大或缩小的倍数是这倍数的平方倍。

例如：

在同一个圆里，半径扩大3倍，那么直径和周长就都扩大3倍，而面积扩大9倍。

6、两个圆:半径比 = 直径比 = 周长比；而面积比等于这比的平方。

例如：

两个圆的半径比是2∶3，那么这两个圆的直径比和周长比都是2∶3，而面积比是4∶9

7、任意一个正方形与它内切圆的面积之比都是一个固定值，即：4∶π

8、当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆面积，正方形居中，长方形面积最小。反之，面积相同时，长方形的周长最长，正方形居中，圆周长最短。

9、确定起跑线：

（1）、每条跑道的长度 = 两个半圆形跑道合成的圆的周长 + 两个直道的长度。

（2）、每条跑道直道的长度都相等，而各圆周长决定每条跑道的总长度。（因此起跑线不同）

（3）、每相邻两个跑道相隔的距离是： 2×π×跑道的宽度

（4）、当一个圆的半径增加a厘米时，它的周长就增加2πa厘米；当一个圆的直径增加a厘米时，它的周长就增加πa厘米。

10、常用各π值结果：

2π = 6.28 　　3π = 9.42

4π = 12.56　　 5π = 15.7

6π = 18.84　　 7π = 21.98

8π = 25.12　　 9π = 28.26

10π = 31.4 　　16π = 50.24

25π = 78.5 　　36π = 113.04

64π = 200.96 　　96π = 301.44

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