实习证明【优秀10篇】

无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到证明吧，证明一般由标题、称呼、正文、署名和日期等构成。一般证明是怎么起草的呢？这次差异网为您整理了10篇《实习证明》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。

实习证明 篇一

一、强化组织领导，制定切实可行的实施方案

为保证此次学习教育检查活动分层次、有步骤地进行，真正取得实效，我们首先成立以局长刘作强同志为组长，分管局长和公证处主任为副组长，其它有关人员为成员的领导小组，具体负责对整个活动的组织领导和全面督查。根据烟台市局通知要求，结合蓬莱实际，制定出了切实可行的实施方案，对活动的指导思想和目标任务、重点检查范围、突出解决的问题、方法步骤等做出明确规定，并印制了配档表，将活动内容和要求进一步细化，从而形成了主要领导重点抓、分管领导靠上抓、公证主任具体抓，一级抓一级，层层抓落实的良好氛围，为保证整个学习教育活动取得良好效果奠定了良好的基础。

二、强化学习教育，认真开展自查自纠

为使每一位公证员都能了解开展这次活动的重大意义，积极参与到活动中来，我们强化了学习教育。组织全体公证人员原原本本、认认真真地学习了烟台市局下发的《关于在全市公证系统开展严格公证程序规范执业行为整顿公证法律服务市场集中学习教育检查活动的通知》，使每一位公证员都明确了这次学习教育检查的目标、任务和重点。同时，组织公证员认真学习《公证程序规则》、司法部《开奖公证细则（试行）》等业务文件，学习中，还结合市局下发的关于转发省厅《〈关于转发司法部关于“西安体彩假票案”等涉及公证严重问题的通知〉的通知》的通知要求，重点学习领会司法部和省厅通知，使公证员认识到严格公证程序、规范执业行为、整顿公证法律服务市场的重要性和紧迫性，进一步引导公证员树立质量是公证生命线的意识。在此基础上，根据市局确定的重点检查范围和突出解决的问题，认真开展自查自纠，组织公证处对2003年至2004年的出证公证卷宗共1320件进行了认真自查自纠，其中经济类581件卷，包括经济合同、抵押登记、保全证据、企业章程土地使用权拍卖现场公证等。民间类476件卷，包括委托书、赠与书、声明书、遗产分割协议等。涉外类368件卷，包括亲属关系、未受刑事处分、出生和学历等。自查过程中，每一位公证员都对自己所办理的公证书分类进行了检查，写出了自查报告和办证中存在的主要问题。经过全面自查，没有发现错、假证和投诉、上访现象，履约率达到98%以上。

三、强化建章立制，规范公证内部管理版权所有

虽然自查中没有发现大的漏洞，但也存在一些不可忽视的问题，如迁就当事人，简化办证程序，造成卷宗材料不全和公证书格式不够严格规范；谈话笔录过于简单，有的调查材料不够齐全；有少部分公证文书的装订顺序没按要求做等。对发现有问题和有瑕疵的公证书，及时进行了纠正和补救。为防止今后出现问题，针对在执业活动和内部管理中查出的问题，我们还指导公证处进一步健全完善具体工作标准、操作规程和质量监管方面的配套措施，一是制定了公证处内部业务流程，确定了办理公证过程中申请、受理、审查、出证、送达五个步骤的具体内容，进一步严格办证程序，做到依据不准不出证、事实不清不出证、材料不全不出证、未检验不出证，确保不出任何纰漏。二是落实了公证质量检验员到岗到位，确定一名专职公证质量检验员，每一份公证书须经质检员检查合格，才能出证，有效保证了公证书的质量。三是制定了公证处单项公证事项操作规程和应急处置预案，并作为一项制度进行了公示，使公证办理实现了制度化、规范化、科学化。四是建立了公证处疑难公证事项集中研究、重大情况报告制度，建立了详细的处会务记录，制定了重大、疑难事项处理预案，对处理程序、时间和责任都做出了明确规定，防止了轻率受理和错、假证事件的发生。

关于实习证明 篇二

医院固定电话：XXXXXX(一定要是座机，就是有区号的电话)

联系人：XXX(最好是是带教老师)

落款处

XX市XX医院

XX年XX月XX日

PS：记得一定要在下面落款处盖上医院的公章！

护士执业注册临床实习证明

今有_____________________学校护理专业_________年级___________班学生__________在医院完成______月临床实习。实习临床专科如下：

特此证明。

临床实习专科

实习时间

证明人

内科

外科

妇科

儿科

其他：

实习单位考核意见：

医院(签名盖章)

xx 年 月 日

备注： 须在教学综合医院完成8个月以上护理临床实习

关于实习证明 篇三

兹有____________专业______同学于20____年7月1日至20____年10月1日在________实习。

该学生在实习期间工作认真，脚踏实地，虚心请教并且努力掌握工作技能，善于思考，能够举一反三。协调能力强，积极配合**及同事的工作，虚心听取他人意见。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，本公司将要求该学生严格遵守我公司的各项规章**，实习时间，服从实习安排，完成实习任务，尊敬实习单位人员，并能与公司同事和睦相处。

此为本公司在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现的评价，供学校以及就业单位参考。

特此证明。

______

20____年__月__日

实习证明 篇四

兹有xx学校xx同学于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日在__________ 公司__________部门实习。期间，工作积极，成绩突出。

该同学不断加强专业知识和理论知识的学习，工作中，严格要求自己，关心集体，较好地完成了各项工作，现已结束。

特此证明。

实习单位

(实习单位盖章)

大学生实习证明范本二：

兹有______学校______班________同学现在我公司进行工作实习，期间担任_________，情况属实，特此证明。

公司地址：

联系人：

实习证明 篇五

教材是实现课程目标、实施教学的重要资源，是教学内容的主要依据，是实现一定教育目标的重要工具，是师生教与学的主要材料。教材编写的质量好坏，水平高低，会直接影响到学生的学习质量，掌握程度。

日本在二战后短短几十年时间里，不仅经济发展水平居于世界前列，在数学课程方面也是“进步最快的国家”。我国数学教育改革正在如火如荼地进行着，如何有效地借鉴日本的成功经验、吸取失败的教训显得十分重要。因此，对中日两国的数学教材进行比较，可以让国人从不同的视角分析数学教科书，借鉴日本成功的经验。作为日本最著名的出版社之一，数研出版社出版的《新编数学A》，在日本广泛使用，影响甚大，而人教版和浙教版教材在我国也极具代表性。因此，本文选择了这三个版本作为比较对象。

圆是平面几何中最基本的图形之一，它不仅在几何中有重要地位，而且是进一步学习数学以及其他科学的重要基础。圆的许多性质，比较集中地反映了事物内部量变与质变、一般与特殊、矛盾与对立统一等关系，结合圆的有关知识，可以对学生进行辨证唯物主义世界观的教育，并对学生今后继续学习数学，尤其是逐步树立分类讨论、归纳总结的数学思想起着良好的铺垫作用。因此本文选取了上述三个版本中“圆的性质”这一内容进行比较研究。

2三套教材整体内容比较

日本教材《新编数学A》（高中）中第3章为平面图形，其中第二节专门讲解了有关“圆的性质”的知识。我国浙教版九年级上册第3章“圆的基本性质”和九年级下册第3章“直线与圆、圆与圆的位置关系”相结合与人教版九年级上第24章“圆”内容最为相近。这三者存在可比性，故本文选取了该平面几何内容进行比较。我们将上述三个版本中“圆的性质”所在的章节整体结构进行对比，得出表1.表1圆的性质主要内容及其顺序

《新编数学A》人教版《数学》浙教版《数学》第三章平面图形

（小结）人教版在这部分知识点的处理上最详尽完备，且都放到了二十四章，表明人教版教材更加注重知识的系统性和整体性，知识点的安排条理清晰，但是知识点涉及的较多较杂，学生熟练掌握这些知识点相对会比较困难。浙教版将“圆的基本性质”和“直线与圆、圆与圆的位置关系”分别放在九年级上册和下册，采用了螺旋上升的知识编排方式，更利于学生的掌握，知识点的处理上也较完备。我国教材在“圆周角”之前的三小节内容出现在日本初中教材中，“弧长公式和扇形面积”、“圆锥的侧面积和全面积”这两块内容日本教材在后面才出现，其他知识点三个版本教材均有涉及。且我国教材在章末都有小结，说明我国注重对知识点的总结归纳。而日本教材涉及的知识点少而精，充分考虑了学生的认知和接受的水平，能够确保大部分学生都能掌握基础知识。

3三套教材具体内容比较

3.1各节内容范围及编排顺序比较

（1）在知识覆盖面上存在不同。日本教材圆的性质部分含有的定理最多，有14个，其次为浙教版教材11个，最少的是人教版教材9个，其中4个定理是三套教材共有的。且日本教材中“三角形的重心”、“弦切角定理”、“乘方定理（相关弦定理）”、“两圆的公切线”四块知识点在我国教材中没有明确提出，而是由教师在课堂拓展练习中穿去的。

（2）在编排方式上存在不同。日本教材把原有初中教科书中需要复杂思考的内容移到高中，初中只保留了“认识圆、弧、弦”这一知识点，将平面图形作为较完整的知识块安排在了《新编数学A》中；我国教材则将整块“圆的性质”知识点安排在了九年级。

（3）在编排理念上存在不同。在“圆与圆的关系”一节中，日本教材先展示了圆与圆相离、相切、相交、内含等不同情况，再给出外切圆、内切圆的概念，采用从一般到特殊的思想方法；我国教材则从特殊到一般，由内切圆、外切圆推出总结两圆相交、相离和内含等情况。

3.2内容呈现模式比较

我们从三套教材涵盖的所有公共定理中选取一个，根据其教学内容展示的模式，得到表2，以此分析呈现的定理的一般教学内容展示模式。表2三套教材定理教学情况

《新编数学A》人教版《数学》浙教版《数学》具体陈述①一条弧所对的圆周角等于它所对圆心角的一半；

②半圆（或半径）所对的圆周角是直角；90度的圆周角所对的弦是直径；

③在同圆或等圆中，同弧所对的圆周角相等；

④相等的圆周角所对的弧也相等。引入方式直接给出自主探究合作学习定理掌握证明完整证明――1部分证明412无证明―31解释有―有范例数―23习题数11818图355旁白―2―信息技术―有―比较上表发现，三种教材在知识呈现方式上存在的差异主要表现在以下几个方面：

（1）定理引入方式不同。日本教材：直接给出定理。我国教材：利用量角器或计算机软件来探究同弧所对圆周角与圆心角的关系。

（2）定理掌握要求不同。人教版教材：对定理证明的要求最低，缺乏规范的证明过程。日本教材：对定理证明的要求较高，其证明过程证明格式规范，但过程不详尽。浙教版教材：对定理证明的要求最高，其证明格式规范，过程较完整、详细。

（3）定理教学模式不同。日本教材：“陈述―证明―解释―应用”。人教版教材：“探究―引出―证明―应用”。浙教版教材：“讨论―引出―证明―解释―应用”。

4例题与习题的比较与分析

4.1课内例题的综合难度比较

根据文献[1]我们计算出如下表所示的一组题目综合难度：表3三套教材中圆的性质部分例题各难度因素的加权平均

教材探究背景运算推理知识含量综合难度《新编数学A》2601003203601401180人教版《数学》2331002333501831099浙教版《数学》2601472471832131050由此我们便得到了人教版、浙教版、日本教材中圆的性质部分例题综合难度的如下直观模型：

从图中可以看到，日本教材圆的性质章节中设置的例题在“推理”、“运算”上难度较大，而浙教版教材更重视例题的“背景”和“知识含量”。且两套教材在“探究”上的水平相差不大。人教版教材在各个因素上都介于日本教材和浙教版教材之间。其中，人教版教材在“推理”水平上和日本教材相差不大，但比浙教版教材要高出2倍左右。结合表3，可见日本教材的例题综合难度高于我国教材，这与日本教材把复杂知识点移入高中的编排方式是一致的。

4.2问题形式及数量比较

我们把本单元内容的问题按题型进行了划分，并对问题数量进行了统计，整理后得到表4.

教材日本教材数量浙教版数量人教版数量课内巩固练习19做一做探究活动课内练习合作学习473710问题探究思考2712合计195821课后习题补充问题3作业题A56B27C5练习33合计38833章末问题章末问题A5B4目标与评定31复习巩固22综合运用16拓广探索7合计93145合计3117799通过观察上表，我们得出以下结论：

（1）日本教材问题形式少，简洁明了。

（2）日本教材的问题数量设置更为人性化。浙教版在课后习题上的数量几乎是日本教材的30倍，人教版的27倍。这说明我国教材在习题编写过程中延续了比较传统的方式，这样处理虽能促进对新知识的巩固，但加重了学生的负担。

（3）日本教材基本采用一例一练方式，针对性强，而我国教材采用几例多练，内容繁杂。

5启示

（1）我国教材应适当删除和改动教材内容，以适应学生的认知和接受水平

日本教材把原有初中教科书中需要复杂思考的内容移到高中，将平面图形作为较完整的知识块安排在了《新编数学A》中，由此可见，我国学生在基础教育阶段所学的知识明显多于日本学生。所以，初中教科书的编者要与小学、高中教科书的编者共同合理安排教科书的内容，充分考虑学生的认知和接受水平，对现有的教科书中的知识点进行适当的删除和改动，并适当延后某些内容的授课时段。

（2）我国教材在知识呈现方式上，应增强范例的可阅读性，促进学生自主学习

虽然我国教材的范例都给出了解题步骤，且人教版教材采取了旁白形式进行提示，浙教版教材直接采取“分析”进行提示，但是解题过程中的分析性语言相对日本教材来说较少，一章只有少数几个例题有思考方法的补充说明，这会影响学生的自主学习。范例要体现的不仅仅是解题的过程是什么，更重要的是为什么要这样解，是怎么想到的，期间应该要注意什么。

（3）我国教材可适当调整例题的综合难度水平，优化习题结构。

在探究、知识含量、推理、运算、背景这五个维度上，三套教材各有优势，我们应当吸取各套教材的精华，提高例题的综合水平，加强教材的实际应用能力，实现各项因素之间的有效平衡。且我国教材习惯于罗列许多例题，以此覆盖很多知识点，尤其是浙教版的教材，例题数量特别多，减少了学生从犯错到改错的自主探究过程。形成了“例题怎么做，习题怎么写”的定向思维，不利于学生对问题的多层次思考。而日本教材中一例一练的方式可以使学生对每个知识点都能及时地巩固和灵活运用，这值得我们借鉴。

另外，我国教材的例题、习题数量过多，我们可以对一些机械性记忆问题和操作问题的数量进行适当删减，或将这些操作隐藏在其他较高要求类型的题目之中。同时，可以向日本教材学习，将证明练习与这些记忆性问题和操作性问题相结合，以达到减少数量的目的。教材编写者在编写习题时要掌握一个“度”，重思想，达到“量”与“质”的高度统一。

参考文献

[1]李淑文。中日两国初中几何课程难度的比较研究[D].长春：东北师范大学，200605.

[2]义务教育数学课程标准（实验）[M].北京：北京师范大学出版社。2011.

[3]鲍建生，周超。数学学习的心理基础与过程[M].上海：上海教育出版社。200910.

[4]张奠宙。数学教育学[M].江西：江西教育出版社。1997.

实习证明 篇六

兹有_________学校_________专业_________同学于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________实习。

该同学的实习职位是_________

_________(实习单位盖章)

_________年_________月_________日

财务实习证明范本2

兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)。工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。 (/可选)

特此证明。

关于实习证明 篇七

兹有（申请人姓名）：________于________年________月至________年________月在________________________单位从事叉车司机操作技能实习。

实习期间在本单位已经持有相应项目《特种设备作业人员证》2年以上（含2年）的叉车司机（姓名）：________证件号：________________指导下，进行了1个月以上（含1个月）的操作技能学习并经其签字确认；。

申请人已具备必要的操作设备所需的技能，且身体健康适合本岗位工作。

特此证明

单位公章

________年________月________日

关于实习证明 篇八

此为本公司在实习结束后关于该学生在实习期间的综合表现的评价，供学校以及就业单位参考。

特此证明。

证明人： _________(实习单位盖章)

年 月 日

实习证明表

实 习 证 明

学院：

我单位现接纳你院

时间从 年 月 日至 年 月 日止。

特此证明。

单位/法人**（签字盖章）： 单位联系电话： 单位通信地址： 实习学生联系电话：

关于实习证明 篇九

谨证明xxx先生**在xxx年xx月xx日至xxx年xx月xx日期间于本公司担任xx职位。xx先生**在本公司负责xxx工作。xxx先生女士在本公司服务期间，（请简述实习生在实习期间的培训资料及其工作表现）

公司负责人姓名xx及公司盖印

日期：xxxx年xx月xx日

实习证明 篇十

党员证明范文一

，男，汉族，一九七七年十一月出生，柿县人，一九xx年八月参加工作，大专文化程度，20xx年六月被确定为建党对象。现任柿县学校教师。该同志的主要表现是：

一、讲政治、讲大局，具有较高的政治理论水平、良好的政治素养

坚持学习，不断提高自身政治理论水平和党性修养。该同志能坚持学习马列主义、毛泽东思想和邓--理论，不断提高政治理论水平。工作中自觉践行xxxx重要思想。他时刻注重自己世界观的改造，注重树立正确的人生观、价值观，坚决抵制腐朽文本文来自小草化和各种错误思想观点对自己的侵蚀。坚持自身的党性修养，自觉维护党的形象。该同志始终立场坚定，思想和行为时刻与党中央保持高度一致。在重大问题和关键时刻，均表现出较高的政治敏锐性和立场坚定性。没有参加xx功及其他xx组织。

二、严于律已，宽以待人，具有高尚的道德品质

该同志办事沉稳，工作勤奋，勤勉敬业，作风正派，善于团结同志，具有正确的地位观、利益观和良好的道德风尚。从严要求自己，坚持做到在认认真真学习上要有新进步，在堂堂正正做人上要有新境界，在踏踏实实做事上要有新成效。无论做什么工作都能摆正自己同组织、同事业的关系，把实现个人的人生价值同服从上级领导的安排相结合，在困境面前能够保持良好的心态，继续孜孜不倦地追求信仰和理想。始终做到顺境时不得意忘形，困难时不失意悲观。在工作和事业面前，该同志历来顾全大局，从不争名夺利，不计较个人得失，保持良好的道德情操。勤奋努力、任劳任怨、扎实工作，受到了领导和同事们的好评。

三、认真钻研业务，工作能力强

近年来，该同志不论在学校哪个岗位上，都能够服从组织安排，恪尽职守，尽心尽力，充分发挥自己的主观能动性和创造性，做好本职工作。工作中，该同志能以身作则，为人表率，吃苦在前，常常加班加点，不计个人报酬。

该同志能够坚持学习本职工作的业务知识，并能理论联系实际，在工作中加以应用。该同志在多个岗位任教过，每到一个新的工本文来自小草作岗位，都能以极大的热情和钻劲，学习本专业的知识，适应新的工作，他热爱学习，勤于思考，有较高的专业知识和业务水平。

20xx年，服从上级安排，赴边远山区支教一年，在当地获得了较高评价。

四、工作扎实，现实表现良好

该同志自参加工作以来，先后在本校的多个完小任教，每到一个新的工作岗位，他都能爱岗敬业、认真学习钻研本职工作业务知识，在较短的时间内适应和胜任工作。是一个受学生爱戴、受同行佩服的骨干教师。

党员证明范文二

朱晨明，女，浙江义乌人，是暨南大学文学院2xx-x级本科生，于2xx-x年12月在我院发展为预备党员，xx-xx年12月转为正式党员，所属支部为暨南大学文学院中文系本科生党支部。

特此证明。

暨南大学文学院党委

xx-xx年5月30日

党员证明范文三

xx-x，男，吉林大学法学院xx-xx级本科生，学生证号：xx-x，该同学于20xx年10月29日成为中共预备党员。

特此证明。

中共吉林大学法学院委员会

xx-xxx年12月22日

党员证明范文四

xxx，男，吉林大学法学院20xx级本科生，学生证号：xxx，该同学于20xx年10月29日成为中共预备党员。

特此证明。

以上就是差异网为大家带来的10篇《实习证明》，希望对您的写作有所帮助。