安全教育平台总结（最新7篇）

安全教育平台总结 篇一

我国行业企业计算机网络现状

按地理范围标准来划分，计算机网络类型可划分为局域网、城域网、广域网和互联网四种。局域网是在局部地区范围内的网络，它所覆盖的地区范围较小。城域网是不同地区的网络互联，这种网络的连接距离可以在10-100公里。广域网也称为远程网，所覆盖的范围比城域网更广，它一般是在不同城市之间的局域网或者城域网网络互联，地理范围可从几百公里到几千公里。无论从地理范围，还是从网络规模来讲互联网都是最大的一种网络，可以实现全球计算机的互联，信息量大、传播广，可以进行实时交流。

经调查，我国大型行业或跨地域企业几乎都建有广域网，而大中型企业也都建设了城域网或局域网，甚至许多小型企业也都有自己的局域网。但无论是大型行业、大中型企业，还是小型企业它们都开通了互联网。以电力行业的计算机网络情况来说，无论是电网还是发电企业大都建有先进的办公网络系统，其传输速度较快，主干光纤网均采用1000兆带宽，子网至少采用100兆带宽，在区域内形成了主干网子网相互连通的信息高速公路。借用企业计算机网络资源来进行职工教育培训不仅投资少、建设快、效益高、维护方便，且教育培训覆盖面大，为我们实现远程（网络）教育培训提供了最基本的保证。

远程教育培训系统总体结构、模块及框架

1.远程培训平台应该由行业总站、企业分站、下属单位站点来构成。各级站点的职能和管理权限必须有明确划分，整个平台管理任务要分解到位。（1）远程总站：实现平台的整体信息管理、资源管理、技术管理等功能；（2）远程分站：实现资源分配、信息统计、学习评鉴、报表提交、人员学习过程等功能。具有独立的内容服务器、Web服务器、应用服务器及流媒体服务器等；（3）下属站点：实现内容镜像（或者缓存），接受分站的管理和控制。

2.行业企业远程培训平台框架可利用目前先进的信息技术，结合行业的多级管理体系和组织形式构建，支持跨地域访问和网络数据传输。远程培训平台模块由资源库、培训支撑子系统、培训管理子系统、系统管理子系统、系统服务子系统、资源管理子系统以及课件制作子系统组成，如下图1所示：

系统的设计思路如下：（1）应用面向对象技术、统一建模语言等相关技术，建立系统的分析与设计模型；（2）应用三层结构模型与J2EE技术平台构建系统的整体框架结构；（3）应用XML技术实现数据交换；（4）应用Web Service技术实现系统之间的互操作；（5）应用数据加密与权限控制机制实现安全访问控制。

远程培训系统部署拓扑

远程培训系统应按照“行业-企业-下属单位”的结构在行业企业的广域网络上进行系统部署。行业层面除了安装web、数据库、内容、流媒体等应用服务器外，还将具备强大的统计功能，能实时掌握各企业培训的结果，并实现与行业HR系统的交互；企业层面主要解决业务应用层面的问题，并向行业上报相应数据；企业下属单位主要解决内容的就近访问问题，使学员获得高品质的服务。图2为国家电网公司的远程培训拓扑图，供参考。

远程培训系统硬件配置

1.总站管理平台硬件配置。在远程培训平台中，平台应用数据和课程内容会占用网络带宽进行传输。其中课程内容分发时会占用骨干网的带宽，员工访问时则占用本地局域网的带宽。总站管理平台的硬件配置建议如下：员工在学习课程时，课程内容经由内容服务器进行预先分发，因此不管员工访问了多少次，课件内容都是本地交付，不再占用骨干网网络带宽传输大量内容数据。

2.总站课件存储硬件配置。总站课件存储，主要是将各分站及站点制作的课件统一存储、备份，一般大型行业或企业的存储需求设计为30T（1T=1024G）为宜，建议使用磁盘阵列存储。

3.分站管理及教学硬件配置。每个分站需要部署一套与总站类似的平台系统。建议使用两台服务器，一台作为数据库服务器（Oracle），一台作为应用程序服务器（WebLogic）。

安全教育平台总结 篇二

内蒙古锡林郭勒盟学校安全教育平台工作目标：

探索和创新教育部门和学校安全教育机制，强化和落实学校安全教育主体责任，建立先进适用的中小学安全教育平台，逐步实现安全教育常态化、科学化和系统化，提高师生安全防范意识和能力，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害，保障中小学生健康成长；同时总结和推广安全教育成功经验，全面提升中小学安全教育工作整体水平。

内蒙古锡林郭勒盟学校安全教育平台服务内容：

“学校安全教育服务体系”已经在部分城市和学校进行了两年的试点，总结了大量的经验，初步形成了一个实践性、实用性和实效性相结合的服务体系。

安全教育平台总结 篇三

关键词：校本课程Moodle平台；教学质量；促进交流

中图分类号：TP3-4

Moodle就是一个互联网课程动态管理软件体系，以构建理论为设计基础，借助网络功能进行教师课程教学，从而方便学生学习。Moodle课程平台已经成为当前一项公认的、行之有效的课程管理体系。当前我国不少城市和地区学校都在利用Moodle课程平台进行校本课程的开发与管理，解决了我国校本课程开发中的费用不够、师资不足等问题。为探究如何利用Moodle课程平台提高校本课程开发和管理质量，使得校本开发管理活动真正有利于学生的学习，本文展开了如下研究总结。

1 简述校本课程和校本课程的开发

校本课程是学校在国家课程和地区课程实施的基础上，按照本校的教学理念和教学需求，对本校进行全面的、合理的教学活动研究，最大程度发挥地区、学校的课程信息资料，进行多样性课程开发和管理。校本课程是国家教育部颁布课程的构成部分之一，其是对国家所颁布的教育课程的完善[1]。

校本课程的开发是指：将学校视为课程构建的场所，教师则是课程构建的主导群体，在国家课程规范标准下，按照本校的教学情况和教学需求以及教学条件进行课程构建的持续性优化行为[2]。

2 基于Moodle课程平台的校本课程开发设计

下面笔者对Moodle课程平台开发设计的系统结构、开发设计流程以及如何构建Moodle课程平台展开论述。

2.1 简述Moodle的系统结构

Moodle课程平台的系统结构是模块的形式，每个模块所代表的课程开发对象不同。Moodle课程平台的系统结构顺应当前的三层B/S结构，大体上能够完成信息分享、业务管理与用户页面三者的分层构建，该系统结构设计使用较为灵活，并具有一定的拓展空间。具体的Moodle课程平台的系统结构表示如表1。

表1 Moodle课程平台系统结构图

图2 Moodle校本课程开发设计流程图

基于Moodle网络系统的校本课程是对传统教学的提炼，因此在Moodle课程的开发上就无需进行教学内容的重复。基于Moodle网络系统的课程开发应当以精炼、科学、高质量为原则，在此原则的基础上调动学生的学习热情，提高学生分析和应对能力，促进学习者各方面能力的提高。

2.3 如何构建Moodle校本课程平台体系

Moodle能够在各类型支持PHP的课程平台上进行配置，Windows与Lixux系统中都能安装Moodle软件。首先要在Debian-Linux（Debian是能够使计算机运作的基本程序与工具的自由操作系统，Linux是操作系统中心）上安装Moodle系统，并按照命令进行Apache、PHP与PostgreSQL基本软件的安装；其次，对以上基本软件进行合理协调，也就是构建Moodle数据库以及使用者认证程序；接着将debian：～#apt-get install Moodle安装至系统之中，同时告知Moodle数据库的使用者身份以及密码；最后于使用者的浏览器中设置Moodle系统，进行最后一步安装操作[3]。

3 Moodle课程平台的主要管理功能

Moodle课程平台不仅支持课程开发的管理员工作，同时还能够为教师教学提供网络平台教学，满足学生学习需要。这是Moodle的主要功能体现。

3.1 Moodle课程平台的管理员功能

管理工作人员的工作内容是构建网络课程教与学的软件、硬件网络氛围，构建课程系统，对使用该系统的用户进行身份的认证和管理。管理工作人员不仅要调整修改系统相应配置，维护课程和使用者的资料安全，设置站点页面、安装并管理功能模块，还要构建新课程，安排课程进行和教课老师。

3.2 Moodle课程平台的教师教学功能

课程任课教师安排分为主导教师与辅导教师。辅导教师能够管理学生成绩并阅览学生活动报告，参与教师讨论模块，其主要工作内容是促进学生学习。主导教师是开发编辑课程信息与教学活动的主要领导者，进行课程的开发设计，构建教学计划和活动，选择教学方法以及构建教学评价标准等。

3.3 学生课程开发功能模块

学生能够利用Moodle课程平台查阅教学资源，进行在线学习等学习活动，也能将教学感想记录成日记的形式，进行课程学习准备，选课，获知教学公告，和同学在线讨论学习，学习和教师教学活动的评价等。

4 Moodle校本课程应用

下文从校本课程的目标制定、教学方案设计和教学评价设计三个方面阐述Moodle校本课程应用。

4.1 教学目标制定

Moodle在校本课程开发中的应用并不是取代网络环境中的课程实施教学和网络教学，而是对其进行完善，因此应当根据学生的学习需求和学习特点进行Moodle课程的教学目标的制定和课程调节，目标的制定还要注意对学生思维和技能方面的培养[4]。

4.2 教学方案设计

Moodle课程的教学方案设计要从课程的教学、促进互动、课程辅导等教学作用出发。注意在Moodle课程的方案设计中坚持以人文本，将教育改革作为教学宗旨，设计多元化的网络教学环境，进行学习资源的分析和教学的评价，提高课程教学效率。

4.3 评教评学设计

Moodle课程的校本课程应用中的各项专题谈论、作业以及测试等评教功能形成了Moodle的评教体系，对课程教学中的形成性评价与总结性评价给予很大支持。评教评学设计分为形成类评教和总结类的评教。形成类评教指的是任课老师以及管理员在进行网络教学中利用程序实现教学效果，能够动态掌握学生学习发展情况以及学生的反馈，进行及时的网络教学调整。总结类评价是在教学整体完成后对网络教学操作进行最后评价，是整体网络课程教学价值评估准则。

5 总结

Moodle课程平台是一个成本较低和扩展性强的高技术教学工具，作为一个开放的教育主义课程管理系统，在服务与教育活动中，充分展示了新课改后的教育教学理念，提高校本课程开发和管理质量，让学生通过网络平台获取、分享教育信息。

参考文献：

[1]史文成。初探Moodle在中学教育教学中的应用[J].中小学电教（下半月），2009（11）：21-22.

安全教育平台总结 篇四

同志们：

刚才，我们集中学习了在中国人民警察授旗仪式上的重要训词精神和其他5篇重要讲话，还学习了中共×省第×届委员会第×次全体会议精神，×位同志围绕学习内容，联系实际工作，交流了学习收获。下面，我结合学院工作，谈几点要求。

一、认真领会训词精神，着力营造学习贯彻的浓厚氛围

8月26日，亲自向中国人民警察队伍授旗并致训词，充分肯定了人民警察为维护国家安全、社会稳定、人民利益作出的重大贡献，深刻阐明了人民警察的性质特点和担负的主要任务，明确提出了对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的殷切期望和要求，是新时代公安队伍建设发展的科学指南和行动纲领，对于推进人民警察队伍革命化正规化专业化职业化建设具有划时代、里程碑意义。

学习好、宣传好、贯彻好、落实好训词精神，是当前和今后一个时期学院的首要政治任务和头等大事。各部门要加强组织领导、精心部署安排，迅速掀起学习宣传贯彻热潮。一要把学习贯彻训词精神与学习系列重要讲话精神紧密结合起来，当前重点结合《谈治国理政》第三卷，结合在×工作期间的创新理念和生动实践，切实做到深刻领会精神实质，准确把握核心要义，忠实践行训词精神，坚决履行好党和人民赋予的新时代使命任务。二要迅速营造浓厚的训词精神氛围，建设一批具有警旗、训词、誓词元素的校园文化建筑，利用新闻、微信、抖音、LED、广播、场馆、宣传栏等形成全媒体矩阵宣传环境。三要推进训词精神进课堂、进教材、进头脑，全院各部门都要行动起来，结合部门实际，把组织开展以学习领会训词精神为核心的系列活动，列入本学期部门工作计划、新生入学教育和各类培训之中，教学部门要进一步把训词精神贯穿于课程思政建设和思政教育体系全过程，切实增强学生的使命感、责任感和荣誉感。

二、认真领会训词精神，切实铸牢对党忠诚的政治灵魂

人民警察是国家重要的治安行政和刑事司法力量，是党和人民手中掌握的“刀把子”。深入学习贯彻训词精神，就要毫不动摇坚持党的绝对领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把对党忠诚作为第一位的政治要求来坚守。一要打牢对党忠诚的思想根基，要坚持政治建警方针，加强党的政治建设，强化政治轮训，健全思想政治教育常态长效机制，教育引导广大师生始终把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要党课和政治必修课，坚持不懈在学懂弄通做实上下功夫，不断夯实高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基。二要把党的绝对领导落到实处，完善坚持党的绝对领导的体制机制，把党的绝对领导贯穿于政治、思想、组织等各方面和决策、执行、监督等各环节，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。三要增强政治敏锐性和政治鉴别力，全院师生要加强政治理论修炼、政治生活磨练、政治实践锻炼，不断提高政治上的脑力、眼力、定力，引导全体师生在大是大非面前旗帜鲜明、在各种诱惑面前立场坚定，始终做党和人民的忠诚卫士。四要把政治纪律和政治规矩挺在前面，开展政治督察和经常性政治体检，坚决反对“两面派”、“两面人”。

三、认真领会训词精神，确保“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿取得实效

根据中央政法委、公安部党委的部署和省公安厅党委的要求，从2020年7月起至2021年底，在全国公安机关开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿工作，打一场刀刃向内、正风肃纪的攻坚战，努力建设一支党和人民信得过、靠得住、能放心的“四个铁一般”铁军。明天下午学院将召开“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿动员部署会，从加强思想、政治、组织、纪律、作风、制度建设等6个方面共26条措施明确任务要求，学院各部门要把开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿与学习贯彻训词精神紧密结合起来，牢牢把握纪律严明的治警之要，坚持严管厚爱结合、激励约束并重，教育广大师生养成知敬畏、存戒惧、守底线的政治自觉，着力锻造“四个铁一般”的公安队伍；要把教育整顿与建立“不忘初心、牢记使命”制度、深入推进“两学一做”教育常态化制度化结合起来，与完善全面从严管党治警责任清单结合起来，与统筹推进常态化疫情防控和推动学院内涵式发展结合起来，不断提高办学治校能力，不断开创新局面。

四、认真领会训词精神，为新×高质量发展超越做出应有贡献

安全教育平台总结 篇五

要把教育整顿与建立“不忘初心、牢记使命”制度、深入推进“两学一做”教育常态化制度化结合起来；下面是小编给大家带来的在重要训词精神专题学习上的讲话。希望大家喜欢！

同志们：

刚才，我们集中学习了在中国人民警察授旗仪式上的重要训词精神和其他5篇重要讲话，还学习了中共×省第×届委员会第×次全体会议精神，×位同志围绕学习内容，联系实际工作，交流了学习收获。下面，我结合学院工作，谈几点要求。

一、认真领会训词精神，着力营造学习贯彻的浓厚氛围

8月26日，亲自向中国人民警察队伍授旗并致训词，充分肯定了人民警察为维护国家安全、社会稳定、人民利益作出的重大贡献，深刻阐明了人民警察的性质特点和担负的主要任务，明确提出了对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明的殷切期望和要求，是新时代公安队伍建设发展的科学指南和行动纲领，对于推进人民警察队伍革命化正规化专业化职业化建设具有划时代、里程碑意义。

学习好、宣传好、贯彻好、落实好训词精神，是当前和今后一个时期学院的首要政治任务和头等大事。各部门要加强组织领导、精心部署安排，迅速掀起学习宣传贯彻热潮。

一要把学习贯彻训词精神与学习系列重要讲话精神紧密结合起来，当前重点结合《谈治国理政》第三卷，结合在×工作期间的创新理念和生动实践，切实做到深刻领会精神实质，准确把握核心要义，忠实践行训词精神，坚决履行好党和人民赋予的新时代使命任务。

二要迅速营造浓厚的训词精神氛围，建设一批具有警旗、训词、誓词元素的校园文化建筑，利用新闻、微信、抖音、LED、广播、场馆、宣传栏等形成全媒体矩阵宣传环境。

三要推进训词精神进课堂、进教材、进头脑，全院各部门都要行动起来，结合部门实际，把组织开展以学习领会训词精神为核心的系列活动，列入本学期部门工作计划、新生入学教育和各类培训之中，教学部门要进一步把训词精神贯穿于课程思政建设和思政教育体系全过程，切实增强学生的使命感、责任感和荣誉感。

二、认真领会训词精神，切实铸牢对党忠诚的政治灵魂

人民警察是国家重要的治安行政和刑事司法力量，是党和人民手中掌握的“刀把子”。深入学习贯彻训词精神，就要毫不动摇坚持党的绝对领导，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把对党忠诚作为第一位的政治要求来坚守。

一要打牢对党忠诚的思想根基，要坚持政治建警方针，加强党的政治建设，强化政治轮训，健全思想政治教育常态长效机制，教育引导广大师生始终把学习贯彻新时代中国特色社会主义思想作为首要党课和政治必修课，坚持不懈在学懂弄通做实上下功夫，不断夯实高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基。

二要把党的绝对领导落到实处，完善坚持党的绝对领导的体制机制，把党的绝对领导贯穿于政治、思想、组织等各方面和决策、执行、监督等各环节，以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志，始终在思想上政治上行动上同以同志为核心的党中央保持高度一致。

三要增强政治敏锐性和政治鉴别力，全院师生要加强政治理论修炼、政治生活磨练、政治实践锻炼，不断提高政治上的脑力、眼力、定力，引导全体师生在大是大非面前旗帜鲜明、在各种诱惑面前立场坚定，始终做党和人民的忠诚卫士。四要把政治纪律和政治规矩挺在前面，开展政治督察和经常性政治体检，坚决反对“两面派”、“两面人”。

三、认真领会训词精神，确保“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿取得实效

根据中央政法委、公安部党委的部署和省公安厅党委的要求，从2020年7月起至2021年底，在全国公安机关开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿工作，打一场刀刃向内、正风肃纪的攻坚战，努力建设一支党和人民信得过、靠得住、能放心的“四个铁一般”铁军。

明天下午学院将召开“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿动员部署会，从加强思想、政治、组织、纪律、作风、制度建设等6个方面共26条措施明确任务要求，学院各部门要把开展“坚持政治建警全面从严治警”教育整顿与学习贯彻训词精神紧密结合起来，牢牢把握纪律严明的治警之要，坚持严管厚爱结合、激励约束并重，教育广大师生养成知敬畏、存戒惧、守底线的政治自觉，着力锻造“四个铁一般”的公安队伍；

要把教育整顿与建立“不忘初心、牢记使命”制度、深入推进“两学一做”教育常态化制度化结合起来，与完善全面从严管党治警责任清单结合起来，与统筹推进常态化疫情防控和推动学院内涵式发展结合起来，不断提高办学治校能力，不断开创新局面。

四、认真领会训词精神，为新×高质量发展超越做出应有贡献

×月×日，省委召开×届×次全会，这是深入学习贯彻对×工作的一系列重要讲话重要指示批示精神，全方位推动高质量发展，赋予×重大历史使命和重大政治责任，是新时代新×建设的重大历史机遇。除明确抓好九个方面重点任务外，还突出强调发挥独特优势，积极先行先试，不断深化×各领域融合，为促进祖国统一发挥更大作用。

学院要在×融合发展中，自觉服务中央对台工作中心，充分发挥我省特殊的区位优势，加强前瞻性思考和谋划。在已有的对台文化交流实践经验基础上，充分利用人才和知识密集优势，为我省公安对台工作作出应有贡献。一是努力建成对台决策的重要咨询平台，为上级领导机关决策服务，当好思想库、智囊团，不断提升学院专家智库的辐射力、影响力和社会知名度；

安全教育平台总结 篇六

关键词：教育信息化；均衡发展；教育资源

中图分类号：G203 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2013）17-0060-02

安丘市地处山东半岛中部，全市有各级各类学校105所，在校生101743人，教职工9941人。近年来，安丘市一直把教育现代化摆在优先发展、率先发展的战略位置，紧紧围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》要求，坚持“高起点定位、高标准配备、高水平应用、高效率管理”的工作思路，以“班班通” 建设为基础，以数字教育专网建设为抓手，以教育信息化建设助推优质教育资源城乡共享，积极探索以信息技术促进中小学教育教学方式变革与创新的新途径，建立了具有科学性和前瞻性的教育信息化工作机制，推进了全市教育的均衡发展。

一、高起点定位，科学确立信息化发展目标

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》和《国家教育事业发展第十二个五年规划》，制定下发了安丘市教育信息化发展总体目标和五年规划。总体目标是：基本建成网络条件下教学与学习环境；全面推进中小学信息技术教育，提高中小学生的信息素养；加强信息技术与课程整合，提升教师运用现代教育技术手段的整体水平；建成多层次、交互式的教育信息资源服务体系，提高优质教育的数字化程度；拓展教育城域宽带网覆盖，实现优质教育资源共享，促进城乡教育的均衡发展。五年规划是： 2011年完成全市所有学校现代教育技术设施配备。2012年提升各级各类学校资源建设及应用水平。2013年全市所有学校达到省中小学配备标准。2014年加强数字化校园建设，所有学校基本达到数字校园示范校建设标准。2015年，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全覆盖，教育管理信息化水平显著提高，信息技术与教育融合发展的水平显著提升，基本实现教育现代化。

二、高标准配备，夯实信息化软硬件基础

教育信息化的发展，软硬件基础设施的配备是前提，近几年，安丘市以完成“班班通”工程和教育网络升级改造为重点，为教育信息化的发展奠定了坚实的基础。

1.加大资金投入，全面推进“班班通”实施

市委、市政府高度重视教育信息化工作，近年来，共投入资金近9千万元。实现了农村学校班班配备多媒体、城区学校班班配备电子白板，全市专任教师人手一机、学生机达到山东省普通中小学配备标准，高标准完成了“班班通”工程。

2.把握发展趋势，创新建设数字教育专网

网络是教育信息化的重要支撑， 2010年筹资836万元，建设了全新的数字教育专网，实现了网络中心到各个学校1000M裸光纤传输，搭载了视频教学及观摩、视频会议、视频监控、网络教研、资源库、数字图书馆、虚拟实验室、在线培训、上网行为监控、流量控制等应用平台，极大地方便了教育教学管理工作的开展，提高了全市教育教学整体水平。2012年投资300万元，升级教育城域网络中心，添置1台华为9312万兆核心路由交换机，1台10T存储容量的EMC VNX5300存储，2台EMC DS-300B光纤交换机，2台IBM X3850和6台IBM X3650高端服务器（均配备虚拟化系统），1台流量控制及上网行为审计设备，1台F5 1600负载均衡设备，建成了万兆交换、FCSAN存储的云数据网络中心。

三、高水平应用，推进信息技术与教育教学深度融合

硬件建设是信息化发展的基础，不是本质，不是目的，应用才是加快推进教育信息化的着力点。安丘市教育局坚持应用驱动，对教育教学中各项信息化应用提出了具体的管理措施、评价方法和要求，充分发挥信息技术优势，提高教育教学质量。

1.发挥“班班通”优势，提高课堂教学效益

“班班通”的实施，基础在“配”，关键在“用”。安丘市专门制定了《关于加强现代教育技术设备管理应用的通知》，对“班班通、堂堂用”提出了具体的管理措施、评价方法和要求，指导教师在教学设计和课堂实践中，充分发挥其作用优势，提高教育教学质量。

我们主要做了以下几项工作：一是加强培训，提高教师现代教育技术应用水平。实行市、镇（街、区）和学校三级培训，培训的重点内容是：多媒体设备的使用及保养、网络资源搜索、筛选及合理应用、信息技术与各学科整合的方式方法等。二是加强指导，实现“班班通”在课堂教学中的作用。组成专门人员，定期深入学校对 www.chayi5.com 教师进行应用指导，同时要求教师根据教学设计、自身教学特点和学生的实际情况，积极总结和推广信息化课堂教学的成功经验。目前，全市广大教师运用多媒体辅助教学已非常普遍和熟练。三是强化考核，促进“班班通、堂堂用”落到实处。制定了“班班通、堂堂用”评价标准和考核方案，定期组织开展教学观摩和研究，对“班班通”课堂教学效果和课件质量进行评价，评价结果作为评先树优和教师成长的重要指标。

2.深化网络平台应用，提升教育综合管理能力

（1）建设网络监控平台，促进学校常规工作落实。建成综合智能监控系统，其架构分为教育局总控中心、各镇（街、区）教管办二级分控中心及各学校三级监控中心。监控覆盖校园内所有角落，重点监控范围内设立智能图像分析设备，自动分析“越界”行为，在学校易燃、易爆等区域安装了火灾监测探头，将原来的门禁等系统纳入安保系统，实现了全网联动。安排专人随机抽查学校的安全保卫、食堂卫生、校园环境与管理、作息时间、课间活动、教师课堂常规等情况，对发现的问题随时记录并电话通知整改，每周汇总形成监控情况通报。

（2）建设视频教研平台，促进优质教育资源共享。建设了覆盖城区、平原和山区的30处自动录播教室，建成了集教研中心、资源管理中心、课程中心、学生自主学习中心为一体的录播教研平台，使全市同年级、同学科师生同听、共研、同上一节课，实现了县域范围内的视频教学教研，为城乡学校开辟出一条优质教育资源共享、城乡师生互动交流的全新教育空间。目前，全市的常规研讨会、主题赛课、高效课堂论坛、校际教研和教学新秀、优质课、能手评选及公治长讲堂、送培到校、专题培训等活动均在网络视频教研平台上进行。全市共直播精品课堂3500余节，其中名师授课达3000余节，平台一年访问量达到了二百余万人次，每节课平均访问量均达到了一千人次以上。

（3）建立视频会议系统，增强信息化办公效率。建成44处网络视频会议室，能够实现双向的电视会议功能，可以在教育局或其他学校设主会场召开网络会议，各分会场能够入会并发言，从而使会议变得方便快捷，增强了工作效率。

（4）加强数字化校园建设，提高管理自动化程度。加强各学校门户系统和网络办公平台建设，实现科室及领导拟、签、批、阅文件的信息化，达到镇镇、校校有平台，所有专任教师有个人实名教学空间。

下步，我们将紧紧围绕“三通、两平台”建设，建立沟通学校、家庭和社区的学习网络，将每一个多媒体教室变为智能教室，建立覆盖中小学所有课程的教育资源库并搭建人人可使用的信息化学习环境，进一步推动信息技术与教育教学高度融合，不断提升优质教学资源共享能力和教学教务综合管理能力，以信息化手段体现教育教学的核心价值。

安全教育平台总结 篇七

2016年9月28日，全国安全生产宣传教育工作座谈会在贵州省遵义市召开。会上，国家安全监管总局副局长李兆前分析了《关于加强全社会安全生产宣传教育工作的意见》（以下简称《意见》）的4个“第一次”，并部署下一步贯彻落实工作。国家安全监管总局宣传教育中心主任何国家总结了2016年全国“安全生产月”“安全生产万里行”活动情况，各省市也通过视频形式，展示了各自的活动情况。

《意见》的4个“第一次”

李兆前说，《意见》体现了4个“第一次”。第一次以国家安全监管总局、等八部门的名义，出台了部署安全生产宣传工作的文件。其中，这八部门中，将国家安全监管总局排在第一位，既有党和政府部门，又有群团组织，不同性质的多个部门共同出台文件。《意见》第一次把宣传教育工作列入了信息公开工作中，列入省级政府安全生产考核的重要内容。第一次将安全生产列入“最美系列”向全国推送，在中央电视台《新闻联播》栏目播出安监人员的事迹――《最美基层干部张振峰：做有担当的安监人》。第一次由要求中央主流媒体集中宣传安全生产工作的重要内容。

《意见》出台后有“四个有”。第一个“有”是八部门出台《意见》以后，国家安全监管总局宣传教育办公室专门制定了相关工作指南，各地区各部门也都能够及时采取措施，分别与本地区本部门联合出台有关文件，成立了联席工作制度，落实措施，及时快速推动。第二个“有”即“有载体”，有《人民日报》、新华社、中央人民广播电台、中央电视台等主流媒体，也有《中国安全生产》报、网站、杂志、双微、新媒体等总局所属媒体，还有“安全生产月”万里行、公益广告大赛等系列品牌活动。第三个是“有公开”，各地对安全生产信息公开的认识更加深刻，自觉准确把握好“公开为常态，不公开为特例”的原则，重点领域公开的信息不断深化，公开的平台更加多元化，重要政策及解读更加及时，对群众关注的热点话题，普遍注意及时回应。第四个是“有声势”，比以往安全生产宣传更加有声有色。

《意见》的出台表明党中央、国务院十分重视安全生产宣传工作，实现安全生产工作的全面好转，迫切需要加强安全生产宣传教育工作。要以《意见》为抓手，推动各项宣传教育工作任务落实。第一，深入落实文件精神，汇聚宣教工作的合力，形成安全生产宣传教育的大格局。国家安全监管总局将建立起八部门、主流媒体定期联合会商机制，重大事故调查和结果协调联动机制、重大选题策划协调机制、热线联络机制和舆情引导机制，各地区要根据本地实际，建立好协调工作机制。目前，有地区已出台了推进的协调工作机制。

第二，加强“三个矩阵建设”，构建全媒体的宣传格局。“三个矩阵建设”是网站矩阵建设、新媒体平台矩阵建设、栏目矩阵建设。

第三，加强“五支队伍建设”，壮大工作力量。五支队伍就是新闻发言人队伍、通讯员队伍、理论专家队伍、网评员队伍、监督员队伍，要壮大这五支队伍的规模，加强培训，保障经费。

第四，强化重点任务的宣传，营造浓厚的社会氛围。以国务院安委会的安全生产巡查工作为例，总局媒体要组织好跟踪宣传报道，除主流媒体的宣传之外，被巡查省市的主流媒体，也要加强宣传报道，向大家介绍巡查工作的内容、目的，形成浓厚的氛围。

第五，抓住“两面”典型，讲好安全生产故事。在正面宣传上，10月下旬，举办了每5年一次的“全国安全生产监管监察系统先进集体和先进个人评选表彰大会”。要把这些正面典型宣传好。在反面宣传上，要公开报道违反安全生产法律法规的行为，对重大安全隐患进行曝光，建立好“黑名单”制度、曝光制度，起到警示作用。

部署最早的一次“安全生产月”

对于2016年的全国“安全生产月”“安全生产万里行”，何国家介绍：“国家安全监管总局局长杨焕宁同志高度评价，并亲自部署和推动各业务司局开展安全生产隐患曝光行活动。总局副局长徐绍川在‘安全生产月’‘安全生产万里行’总结报告上批示：今年的安全月和万里行活动动手早、行动快、措施实、宣传力度大，取得了较好成效，应给予充分肯定。”

何国家说，国务院安委会办公室于2016年3月16日对安全月活动进行全面部署，属历年最早；完善细化活动考核评分表，并首次将评分表与活动通知一并印发，有效实现了活动过程和结果成效的衔接，最大程度发挥了考核对安全生产宣教工作的正面拉动作用。

2016年，中央媒体对“安全生产月”“安全生产万里行”活动的宣传报道实现“四突破”。《新闻联播》节目首次播发全国安全月活动启动新闻；首次以单条新闻的形式对宣传咨询日活动进行了报道；《焦点访谈》首次在安全月期间围绕矿山、尾矿库、危化品、有限空间专项执法检查播出深度报道；中央电视台在新闻联播、新闻直播间、朝闻天下、新闻30分、共同关注、焦点访谈等多个栏目共播发安全月万里行相关新闻12条，同比增加8条，属历年最多。新华社、《人民日报》、央广、人民网、新华网等各大中央媒体刊播稿件数量明显增加。

大部分地区在电视台、电台、报纸、网络、杂志等省属媒体开设安全生产宣传专版专栏，宣传安全生产法律法规、方针政策、安全常识、安全文化，有效提升了安全月活动的受众面和影响力。

活动结束后，全国组委会办公室在各单位择优推荐的基础上，严格实行先进单位重大事故“一票否决”和优秀组织单位特别重大事故“一票否决”制度，将以安全月总结报告、活动考核评分表和现场督导作为主要参考依据，组织力量认真审核、严格把关，逐一筛选，最终选出143家“安全月万里行”活动先进单位和22家优秀组织单位，以国务院安委会办公室文件予以，并公示。

目前，“安全发展忠诚卫士”巡回演讲、安全文化精品网上博览会、身边隐患随手拍、“安全生产月”“安全生产万里行”好新闻评选等活动的后续工作仍在进行中。

各省宣传体现新模式

以上内容就是差异网为您提供的7篇《安全教育平台总结》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。