初二英语下课件（最新3篇）
八年级下学期的英语教学要面向全体学生，关注每个学生的情感思想，尊重个体差异，不歧视，鼓励不同个性的学习见解，帮助学生建立自信。它山之石可以攻玉，以下内容是差异网为您带来的3篇《初二英语下课件》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。
四年级下英语课件 篇一
教学目标：
语言知识目标
1.复习Unit 5至Unit 8的内容。
（1）复习食物名称。
（2）复习如何询问物品的价格。
（3）复习四季名称，相关气候、景物及相应活动的描述。
（4）复习如何描述暑假计划。
2.通过活动，对四个单元的知识进行巩固和运用。
3.复习字母s在单词末尾发/s/和/z/的音。复习字母组合ts的发音/ts/，字母组合ds的发音/dz/。
重点难点：
1.能用英语询问商品的价格。
2.能用英语谈论天气和季节。
3.能用英语描述暑假计划。
教具准备：
1.复习Unit 5至Unit 8所需的图片和单词卡片。
2.两个篮子，一个装着食物（实物或图片），一个装着玩具（实物或图片）。
3.自制5元纸币40张。
4.一幅中国地图，一套标有地名和天气图标的卡片。
5.录音机或教学光盘。
第一课时
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲Apple Tree.
3.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗Rice and Ice Cream.
4.板书课题Review 2
Step 2 Review Unit 5
（一）复习食物名称及句型I need... .
1.教师出示一个装着食物（或图片）的篮子说“The song and the chant are all about food.Look！ There are lots of food in the basket.Can you say it in English as quickly as you can?”教师逐一出示食物（或图片），复习食品、水果、饮料等词汇。
2.教师将食品、水果、饮料等食物（或图片）按可数名词和不可数名词分类贴在黑板上或放在桌子上，复习可数名词和不可数名词。
3.游戏——找对子。
游戏规则教师将食品、水果、饮料等图片贴在黑板上，将相对应的单词卡片倒扣着放在讲台上，请学生上来抽选一张卡片，如fruits，读出该词，并把黑板上相应的图摘下来。找对读对得2分，读对找错得1分。
（二）复习数字及句子How much is it?
1.教师出示一个标着价格的泰迪熊，问学生“What’s this?How much is it?”根据学生的回答板书How much is it? It’s...yuan.
2.复习数字单词。
（1）教师出示单词卡片，复习已学过的数字单词，重点复习整十数字的英文表达法。
（2）游戏——加法运算对抗赛。
游戏规则教师将全班分成若干个小组，对抗赛在每两个小组中进行。在教师宣布游戏开始后，第一组的第一位学生立即出一道加法题，如How much is thirteen and seventeen?第二组的第一位学生应立即用英文将答案说出来，如Thirty.然后，该学生另出一道题，由第一组的第二位学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪一组扣分最少的获胜。
3.复习句子How much is it?
（1）教师拿出另一个装着玩具的篮子（玩具的背后都贴有价格标签）说“Boys and girls，do you like toys? Look！ There are many toys in the basket.What’s your favorite toy?”教师逐一出示玩具，如toy plane，toy train，toy ship，toy car，Teddy Bear，robot等，复习已学过的玩具单词。
（2）教师出示一个玩具，并出示四个数字单词，其中一个数字单词为玩具的价格，请全班学生齐问“How much is it?” 每组请一位学生用句型It’s...yuan.猜出答案，最接近或能准确说出价格的学生所在的小组可以加分。
（3）游戏——100元的消费。
游戏规则教师将装满食物和玩具的两个篮子分别放在教室前面的“柜台”上，所有食物和玩具都贴有价格标签，食物或玩具的品种数量均为一个，不重复。为方便结算，商品的价格都在100元以内，是5的倍数。
请四位学生上台，两]www.chayi5.com[位学生扮演售货员，另两位学生扮演顾客，每人发20张5元的“人民币”，比比看谁在规定的时间内用100元买到的物品多。
4.请学生翻开课本第36页和第38页，教师播放课文录音，学生模仿跟读。
5.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗Teddy Bear.
Step 3Review Unit 6
1.教师说“Teddy Bear is Ben’s favorite toy.He wants to go out and play with it.But It’s raining now.Ben is sad.Let’s sing the song:Rain，Rain，Go Away.”
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲Rain，Rain，Go Away.
3.教师出示图片和单词卡片，复习单词weather，snow，rain，sunny，cloudy，windy，cold，warm，coat。
4.师生一起按节奏说以下句子
It’s raining. It’s warm.
It’s snowing. It’s cold.
It’s sunny. It’s hot.
It’s windy. It’s cool.
5.教师出示一幅标注了城市天气图标的中国地图，问学生“How is the weather in Beijing?”请一位学生回答“It’s... .”接着，教师请学生以小组为单位，根据地图谈论各地的天气情况。
6.完成课本第68页的Play a game.部分。
游戏规则教师准备一套卡片，卡片的一面写地名，如Beijing，另一面画着天气图标，教师出示地名，问学生“How is the weather in Beijing? Guess.” 全班学生自由竞猜“It’s cloudy/raining... .” 然后教师公布答案，奖励猜对的学生。
7.请学生翻开课本第43页和第45页，教师播放录音，学生模仿跟读。
8.完成课本第64页Look，think and say.部分。
（1）请学生根据图片提示，同桌合作进行问答练习，教师巡视，纠正学生的表达和发音等错误。
（2）请学生将课本上的句子补充完整。
Step 4 Review the English sounds
（一）复习字母s在单词末尾的发音/s/和字母组合ts的发音/ts/
1.教师出示单词卡片，复习已学过的以清辅音结尾的可数名词。
2.教师将红色字母s加在每个单词后面，请个别学生示范领读，如/s/，/s/,books;/ts/，/ts/，cats 等。
3.游戏——你追我赶。
游戏规则每组请一位同学站在本组最后面，教师将音标卡片/s/和/ts/分别发给他们，教师出示卡片，如rabbits，全班齐读rabbits，持音标卡/ts/的同学就要迅速往前走一步，得1分，反应慢或错误则不得分。
（二）复习字母s在单词末尾的`发音/z/和字母组合ds的发音/dz/
1.教师出示单词卡片，复习已学过的以浊辅音结尾的可数名词。
2.教师将红色字母s写在每个单词后面，请个别学生示范领读，如/z/，/z/,dogs;/dz/，/dz/，birds等。
3.游戏——找出不合群的单词。
游戏规则教师将一组单词（如books，grapes，bikes，dogs）贴在黑板上，请两位学生上台，比一比谁能先挑出发音上不合群的单词。
4.请学生翻开课本第69页，教师播放录音，学生听音跟读。
Step 5 Homework
1.听Unit 5和Unit 6的课文录音，模仿跟读并背诵。
2.预习Unit 7和Unit 8的课文内容。
3.预习课本第66页的Tick the words you can say.部分。
第二课时
教学过程：
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.教师揭示并板书课题Review 2
3.教师播放录音，全班学生一起说韵律诗Seasons.
Step 2 Review Unit 7
（一）复习有关季节的单词
1.由韵律诗Seasons，引出单词season和 seasons的复习。
2.教师提问“What’s your favorite season?”学生根据实际情况回答。
3.教师出示单词卡片favorite，spring，summer，autumn，winter，复习这五个单词的音、形和义。
4.巩固拓展活动。
（1）教师用“What’s your favorite food/toy/number/...?”提问，学生根据自己的喜好情况如实回答问题。
（2）游戏——抽奖活动。
游戏规则教师将四张季节的单词卡片反扣在桌面上，每组请一个学生上来，站成一排。全班学生齐声问“What’s your favorite season?” 台上学生依次说出一个季节，然后教师随机翻开一张卡片，哪位学生说的与这张卡片相同，就中奖了，得2分。教师也可将颜色、食物、运动项目、星期等单词用于这个游戏活动。
（二）复习四季的气候情况及相关活动
1.教师出示春天的图片，与全体学生一起描述图片，如
Trees turn green.
Birds sing.
The flowers are beautiful.
We can go to see the flowers.
It’s warm in spring.
We can go to the park.等。
2.教师出示单词卡片，全班复习单词tree，flower，warm，bird等。
3.小组活动。将学生分为四人一小组，每位学生就春天的景色进行描述。
4.用同样的方法复习其余三个季节的气候情况及相关活动。
5.教师自编小诗，如
Spring，spring.It’s warm in spring.
Summer，summer.It’s hot in summer.
Autumn，autumn.It’s cool in autumn.
Winter，winter.It’s cold in winter.
全班学生跟着教师边说边做动作。
6.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲Little Red Bird in the Tree.
7.请学生分别翻开课本第50页和第52页，教师播放录音，学生模仿跟读。
8.完成课本第67页的Fill in the missing words.部分。
（1）请学生根据图片提示，将句子补充完整。
（2）同桌交换课本，订正彼此的错误。
（3）同桌对话。
Step 3 Review Unit 8
（一）复习本单元A部分内容
1.教师说“It’s summer now.It’s hot.Summer vacation is coming.What will you do in summer?” 学生自由表达，复习I will go to... .I will go by... .I’ll visit/play... .等句型。
2.教师播放录音，全班学生一起唱歌曲What Will You Do in Summer?
3.教师说“I think you will have a good time in summer.Do you remember what Sally will do in summer?”学生自由说。
4.教师播放课本第57页的录音，学生看书，听音模仿跟读。
5.教师出示卡片复习the UK，the PRC，the USA等已学过的缩略语，以及 London，Big Ben，the Great Wall等单词和词组，并引导学生说“Sally will go to London.She will go to see her grandma and grandpa.They live in the UK.”等句子。
（二）复习本单元B部分的内容
1.教师说“What about Wang Tao and Julia?What will they do in summer?” 请几位学生来回答问题。
2.教师出示play basketball，play the violin，the Great Wall 等图片复习词组，然后引导学生回答“Wang Tao/Julia will... .”
3.复习Will you...in summer?Yes，I will.句型。
（1）教师用Will you...in summer?的句型提问个别学生，引导学生用Yes，I will.来回答。
（2）请学生两人一组谈论即将到来的暑假生活，然后请几位学生汇报谈论结果，如XXX will...in summer.
4.游戏——寻找夏令营伙伴。
游戏规则每位学生在纸上用I will....写出自己暑假里将要做的事。然后每组请一位学生根据自己写下的所要做的事，如I will play basketball.去问本组其他学生“Will you play basketball in summer?” 如果被问到的学生也写着I will play basketball.就要回答Yes，I will.并将纸条交给提问题的学生，他们就成为有共同爱好的夏令营伙伴。最后看一看谁的伙伴最多。
5.请学生翻开课本第59页，教师播放录音，学生模仿跟读。
6.请学生翻开课本第65页，同桌间根据图片提示对话。
7.请学生翻开课本第66页，将单词读给同桌听，并在读对的单词后画“√”。
8.学说韵律诗See You in September.
初二下美术课件第三课 篇二
教学目标：
掌握过去进行时态的用法
教学设计过程：
Step 1 Revision
（学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。
（录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。
Step 2 Listening
（声音课件展示）让学生边听边完成听力练习
Step 3 Read and say
（学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回答警察的问话。
（录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的`情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。
（学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。
Here is another situation for the students to practise. A very famous drawing was stolen in the art gallery last night. You are trying to find out who did that. You can ask the question “What were you doing at nine o’clock last night?” After everyone has answered the question, the class discuss together, “Who do you think stole the painting from the gallery? Why?”
Step 4 Read and talk
Read the table about what David was doing at different times yesterday, then ask and answer in pairs.
（录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。
Step 5 Writing
通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。
Step 6 Reading
（录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回答：How do you think the neighbour wasn’t a good neighbour?
（课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回答下列问题：
1. Why were Masha and Sasha tired of Misha?
2. What did Masha borrow today?
3. Did Sasha want to lend him?
4. How did Sasha do?
5. What do you think happened at last?
6. What will you do if you were Sasha?
Step 7 Discussion
Discuss what a person should or should not do in the neighbourhood.
Step 8 Checkpoint
（录像演示）总结归纳过去进行时的用法、构成及其陈述和疑问句式。
归纳本单元的useful expressions
Step 9 Exercise
完成下列句子。
1．司机正开车去天津。
The driver______ ______ _______ ______Tianjin.
2．他们厌倦了这项工作。
They______ _______ ______ ______the work.
3．他决定礼貌地拒绝他。
He ______ ______ ______ him politely.
4．我需要一把花园剪刀。
I need ______ _______ ______ ______ _______.
5．我们整天将在花园工作。
We'll______ _______all day in the garden.
答案：1.was driving a truck to 2.were fed up with 3.decided to refuse 4.a pair of garden scissors 5.be working
Step 10 Homework
1. Write about what David was doing at different times yesterday. Begin like this “David had a busy day yesterday. He was having an English class at eight o’clock in the morning. . . .”
2. Finish off the workbook exercises.
3. Write a short passage about what you were doing at different times yesterday.
初二英语下课件 篇三
初二英语下课件
教学目标：
1．使同学熟练掌握一般过去时的用法，并能比较它和一般现在时的区别。
2．使同学读懂本课阅读材料的内容，并能根据回答课后的问题。
教具：Picture and recorder
教学过程：
Step 1 Revision
（1）要求学生进行角色表演，内容如下：
Teacher: Hello, everyone！Who is on duty today?
Students: It is Li Gang. Who is not here today Li Gang?
Li Gang: Tian Tian is not here.
Teacher: Why is she not here?
Li Gang: I think she is ill. I am not sure.
Lily: I know. Tian Tian called me last night. She said she had a bad cold yesterday. She asked me to tell you.
Teacher: Well. I wish she will be all right soon.
（2）教师出示几张小明在十一国庆节照的像片，让学生说出小明都去了那些地方
使用Where was Xiao Ming in /at ? Was Xiao Ming at…? 的句型。
（3）Dictation要求学生写出下列动词的过去式：do, have, am/is, are, go.
Step 2 Presentation
Pre-read.
（1）让学生思考下面几个问题并进行回答：
What do you want to do in the future? Why? Is it a busy job?
Do you want to be a businessman/businesswoman?
What do you think of the job of a businessman/businesswoman? Are they usually very busy?
（2）教师自然引入新课：我们来讨论书上的三个问题。鼓励学生提出自己的不同见解。针对大家的观点，我们来看一看Lily’s uncle是怎样的一个商人。
Read the text: My uncle
1. Ask the Ss to go over the passage in a silent way and answer some questions.
What’s Lily’s uncle?
What’s his job? Is he very busy?
Where does he work?
Where was he last Monday /three days ago/the day before yesterday/yesterday/last night? →Writing of Ex.3
2. Listen and repeat
3. Name the places Uncle Mike travels to.
先标出旅游下列地点的时间，再将下列地点按Uncle Michael Wilson旅行的`时间先后的顺序进行排列。A. Taipei B. Shanghai C. Dalian. D. Hong Kong E. New York F. Tokyo
4. Suppose you were Lily, say something about your uncle.
Step3 Drill
（1）扑克组句游戏：教师须准备几种单词卡片，分别是主语，be动词或be动词的过去式，介词，时间状语（包括表示现在时间的和表示过去时间的状语），疑问词，标点。教师可以将学生每五人分成一组。组员每人手里抓完张单词卡后，开始轮流出牌，出牌时每个人须将出的牌组成通顺的句子，例如：甲：I 乙：am 丙：in 丁：Shanghai.先出完手中牌的同学为胜。
学生复述课文。
Step 4 Exercises in class
1) Make up sentences:
1. sell, my uncle, many countries, to, computers.
2. every day, have, meetings, he
3. go to, come to, visit, people, see, him.
4. usually, work, he, quickly
5. the day before yesterday, be, in, Hong Kong, Mike.
6. three days ago, he, in, be, Tokyo
Keys:
1. My uncle sells computers to many countries.
2. He has meetings every day.
3. He goes to visit people and people come to see him.
4. He usually works quickly.
5. Mike was in Hong Kong the day before yesterday.
6. He was in Tokyo three days ago.
2) Fill in the blanks with the proper form of verb “be”。
1. What day ______ it yesterday?
2. Her parents ______ in England last month.
3. ______ your aunt a bookseller? Yes, she is.
4. There ______ a class meeting next Friday afternoon.
5. He must ______ a doctor.
6. Here ______ some orange for you.
Answers: 1.was 2.were 3.Is 4.will be 5.be
Step 5 Homework
1.Copy the new words and the phases.
2.学生预习怎样将动词变成过去式。
3. Do Ex.3 on Page 37
4. Retell the passage
The design of the blackboard
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