首页 > 教师教学 > 教学设计

背越式跳高公开课的教学设计6篇

发布时间

教学思路和过程: 篇一

1.导入新课阶段:课堂常规,提出课的内容和要求。

2.激发兴趣阶段:运用活力而动感的热身操,提高学生的'兴奋性,充分活动学生的身体各部位,达到热身的目的,配上音乐调动学生的积极性和陶冶学生美的情操

3.技能学练阶段:分为两部分。第一部分合作探究,1到4步起跳头球,目的是发展学生的跳跃能力,训练起跳时与摆动腿提膝的配合动作;第二部分是1——4步起跳过竿练习,让学生互相评价选出优秀动作进行展示,发展学生跳高技术水平。

4.弹跳素质训练阶段:设计体育游戏《单脚跳攻城堡》,其目的是在愉悦身心的同时发展学生的腿部力量和弹跳能力,培养学生团结友爱、勇于拼搏的精神,发挥学生的主动性。

5.放松阶段:以随意和意念放松,同时配上优美的音乐,在徐徐的清风中,观看教师背。越式跳高示范表演,在愉悦的心境中充分放松全身,从而达到身心放松的目的。 6.分享交流阶段:评价小结本次课,相互分享交流。

7.课后延伸阶段:安排学生收集和欣赏优秀跳高运动员的动作图片和视频。

学情分析 篇二

四年级学生的年龄为10、11岁左右,该年龄段的学生正处第一次速度,爆发力,弹跳力的增长期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲、表现欲和模仿力。学生作为个体,他们具有其独立性,好强性,模仿性的特点,所以,在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力和创造能力的舞台,发挥学生的主动性。通过比赛和小组动作展示,体现现代人追求成功,尝试冒险、挑战,靠努力和奋斗赢得胜利,战胜自我、超越自我的心理倾向。

教学理念 篇三

依据我校课程改革提出的“以学生的学为主”的教学理念,重视学生的主体地位和情感体验;以培养学生的学习兴趣为主线,教师合理把握教学,给学生较大的学、练空间,让学生在此过程中,发自内心地感受主动参与运动的快乐和获得成功的喜悦。在学练的过程中配上音乐,把健康的理念

和思想贯穿于课堂教学之中,关注个体差异,为学生营造一个和谐、宽松、民主、活泼的课堂氛围,使我们的课堂真正成为交流情感、体验快乐的课堂。

教学重点难点: 篇四

重点:过竿动作难点:助跑与起跳结合(摆动腿的提膝)

教材分析 篇五

背越式跳高技术是全日制普通高级中学教科书《体育与健康》高中年级教材中的选修教材,属于田径运动的跳跃类教材。现今我把此教材用于我校小学四年级学生学习,原因有两个,第一是该年龄段的学生正处第一次速度,爆发力,弹跳力的增长期,他们朝气蓬勃、富于想象,有很强的求知欲和表现欲,第二,现在镇、区、市中小学田径运动会的跳高比赛,全是采用是背越式跳高技术,为发展我校学生的跳高水平,发现我校的跳高苗子,因此我从四年级开始教授背越式跳高,由于背越式跳高技术难度较大,所以本学期将安排10个课时进行教学,该课次为单元教学计划的第四次课。跳高是由:助跑、起跳、过杆和落海绵包四个技术环节组成,以过竿姿势分为跨越式、剪式、滚式、俯卧式和背越式跳高。助跑与起跳结合是教学的重点,过竿动作是教学的难点。

预计生理负荷: 篇六

平均心率预计:120~155次∕分 练习密度预计:40%~50%

场地与器材:篮球场 扩音器一台,跳高架二付,海棉垫2块 8个软式排球

背越式跳高单元教学设计

学校:南奥实验学校 学段:水平二 任课教师:谢永发

以上就是差异网为大家整理的6篇《背越式跳高公开课的教学设计》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

热点范文

最新范文

311 121527