比尾巴优秀教案优秀7篇

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是差异网为大伙儿带来的7篇《比尾巴优秀教案》，希望能够给您提供一些帮助。

比尾巴优秀教案 篇一

新课标下的人教版语文比尾巴教案要充分体现其科学性、创新性、系统性、差异性、艺术性、可变性、目的明确性、设计灵活性、内容新颖性、练习设计精细性、针对性和启发性等。以下是第一范文网小编为大家整理的关于人教版语文比尾巴教案，给大家作为参考，欢迎阅读！

人教版语文比尾巴教案

教学目标

1.认真看图，认识图上的动物，了解六种动物尾巴的特点。

2.独立认读音节，正确、流利地朗读短文。

3.学习6个词语，学会7个生字，认识4个部首。

4.认识问句、问号。学习朗读问句，懂得回答问题要完整，先问的先答，后问的后答。

教学重点：指导学生朗读问句答句，理解“长”、“短”、“弯”、“扁”等字。 教学难点：理解句子“松鼠的尾巴好像一把伞”，“孔雀的尾巴最好看”。

教学准备：录像带、录像机、两个盒子(一个稍扁，一个稍长)、小黑板、生字卡片。

教学时间： 两课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入新课。

自然界中有许多可爱的小动物，小朋友看看(放录像)，这幅画面上有些什么动物？看清楚说。(这幅画面上有猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀)

仔细看看它们的尾巴一样吗？(板书：尾 巴)这节课我们就来比比它们的尾巴。(板书：比)

领读课题，齐读课题：10.比尾巴。

二、初读课文，了解课文内容。

1. 提出自学要求：看图轻声读儿歌，要求读准字音，想想这首儿歌告诉我们什么。

2. 各自轻声读儿歌。

3. 检查生字的读音。

shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn

谁 的 长 好 像 猴 子 松 鼠 扁

4. 指名四位小朋友分节读儿歌。(正音)

5. 讨论：这首儿歌告诉我们什么？

过渡：这首儿歌告诉我们六种动物尾巴的特点。这节课先来学习第一、二两节。

三、细读课文第一节。

1.指名读第一句。出示黑板；谁的尾巴长？

师述：这首儿歌一开始就提出了问题；谁的尾巴长？问题后面的标点符号就叫问号。(齐说)读问句要注意声调向上扬。

(领读两遍)

理解：“谁的”，“谁的”还可以换成一个什么词？(哪一个)读这句话时要强调“谁的”。(圈出重音“谁”)还要强调“谁的尾巴”要连起来读。(划连线谁的尾巴)

领读，指名读，齐读。

2.指名读第二句。出示黑板：谁的尾巴短？

提问：读时强调哪一个词？(圈出重音“谁”)哪几个词要连读？(划连线谁的尾巴)这句话还可以怎么问呢？

3.指名读三句。出示黑板；谁的尾巴好像一把伞？评议。

强调注意“谁的尾巴”要连读，(划连线)“谁的”要强调。(圈出重音“谁”)

引说谁的尾巴好像一把伞？就是——

4.小结过渡。第一小节提了三个问题，第二小节回答了这三个问题。谁的尾巴长？谁的尾巴短？这两个问题怎样回答呢？要比一比才知道，大家比比看。

四、细读课文第二节。

1. 放录像，教师比划。提问，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一个长，哪一个短呢？(对，长和短，比较就能看出来了)

2. 第二节里哪两句话回答了这两个问题？(出示黑板)

3. 指导朗读理解o。

①“猴子的尾巴长”回答了第几个问题？老师问的时候强调“谁”，答的时候要强调哪一个词？(圈出重音“猴子”)老师问，学生答。还要注意哪几个词要连读？(划连线：猴子的尾巴)

②现在小朋友问，老师来回答，看老师回答得好不好？为什么？

生：谁的尾巴长？师：猴子

师述：对，我们回答问题一定要语句完整。(领说两遍：回答问题要完整)现在老师再来问，大家一齐回答。

③“兔子的尾巴短”回答了第几个问题？读这句话时要强调哪个词？(圈出重音“兔子”)

教师问，学生答，注意“兔子的尾巴”要连读。(划连线)女生问，男生答。

第一小节先问了谁的尾巴长，后问了谁的尾巴短，第二小节就先答了——(引读)，后答了——(引读)。

师述：这就告诉我们先问的先答，后问的后答。(领说两遍：先问的先答，后问的后答)

④看录像，如果老师把问的次序颠倒一下，怎样回答呢？老师问，指名学生答。

⑤放出牛、羊的录像，学习提问题，回答问题。注意先问的先答，后问的后答，回答问题要完整。

⑥第一小节里的第三个问题：谁的尾巴好像一把伞？好像一把伞，是不是一把伞？书中怎么回答的？(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把伞，是不是好像一把伞？大家看录像。

⑦放出录像，问：松鼠的尾巴什么样子？

⑧指导朗读第三句，圈出重音，划出连线。

⑨放出燕子的录像，提问：燕子的尾巴好像什么？用“好像”说话。 ⑩分角色朗读第一、二节。

人教版语文比尾巴教案的反思

核心提示：在孩子眼中，动物是他们的最爱。《比尾巴》用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文琅琅上口，极富儿童情趣语言，能激起学生朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。本节课我把重点放在了问句。

在孩子眼中，动物是他们的最爱。《比尾巴》用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点。课文琅琅上口，极富儿童情趣语言，能激起学生朗读欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学反思人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学反思。本节课我把重点放在了问句和答句的读上，我读，让学生发现问句的尾音向上，答句要向下。接着通过齐读、指名读，让学生充分感受问句和答句读法的不同。

接下来，又进行了男女比赛读、个别读，谁读的好，就请他来给大家示范某一句，让大家跟学。最后，请个别同学采用问答形式来读，并请个别学生来表演着读人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学反思文章人教版小学一年级语文上。大家的兴趣很高，不知不觉中，下课铃响了……。可是，大家还是意犹未尽地在那学着小动物的动作来表演课文。

我认为在低年级，只要老师紧紧地抓住一个“趣”字，无论什么课，在指导孩子朗读上，只要能调动他们的积极性，引导好他们，朗读的效果就会更好

一、以生为本，建立新型的师生关系，构建充满活力的语文课堂人教版小学一年级语文上册《比尾巴》教学反思教学反思。

在本案例中，教师始终站在学生平等的地位，与学生平等对话。如：以“趣味对读”中，教师以商讨的语气提出“你想怎样对读呢”，在听到学生独特的想法，教师马上予以支持，并提出“你们想怎样读就怎样读！”，在这里，教师亦师亦友，只在课堂中引路，把“怎样走路”的权利还给学生。更值得一提的是在“续编课文”中，教师融入学生中，“别忘了，有问题找老师，老师也是你们的小组成员哦”，老师与学生平等对话，与同学们共同思考、共同体验成功的快乐，师生的和谐互动，充分体现了课堂民主和人文关怀，这正是构建充满活力的课堂的人文基础。

二、营造富有情趣的课堂气氛，满足学生个性心理的需求，构造充满活力的语文课程。

《比尾巴》教案 篇二

活动目标：

1、能根据连续画面提供的信息，说出故事的内容；

2、阅读中能关注语气词所表达的情感。

3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

4、能简单复述故事。

活动准备：

PPT课件。

活动过程：

一、情境表演，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、请一名幼儿扮演小兔子（或以手偶的形式）进行情境表演：小兔捂着流血的尾巴在伤心的哭。

2、引导幼儿思考：小兔子的尾巴为什么会流血呢？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。

3、小结：原来，小兔子有一条像小松鼠一样的尾巴，长长的，非常漂亮。那么，它的尾巴为什么会流血？尾巴怎么变短的呢？

二、演示PPT课件，幼儿观察并说出每幅图的主要内容。

1、逐一出示幻灯片，幼儿观察图片，寻找出小兔子断尾巴的原因。

提问：图上有谁？在什么地方？发生了什么事情？

2、第二次演示PPT课件，让幼儿推测故事的情节发展。

引导幼儿围绕故事中心事件的发生、发展和结局，了解每幅图之间的关系，看出情节的发展。

3、引导幼儿关注语气词所表达的情感。

（1）、逐页看图片，引导幼儿通过语气词揣测人物的心理活动。

想一想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？

（2）、模仿故事人物在特定场景下发出的语气词，感受其表达的情感。

三、幼儿讲述：

1、幼儿集体讲述，要求幼儿把小兔子发出的声音讲出来。

2、请个别幼儿讲述。

四、动脑筋：你有什么办法能让小兔子安全过河呢？

五、小结：

教育幼儿对待朋友要真诚、友好。

反思：

中班的幼儿很喜欢看图讲述故事，这节活动开始，我先带领幼儿做律动，在做的'过程中，老师播放哭的音乐，设疑。让幼儿大胆想象说出自己的想法。让幼儿自己欣赏PPT课件，自主阅读图片，了解故事的大概内容。在第二次欣赏故事的过程中，能关注语气词所表达的情感。想：兔子为什么会发出“哇、唉、嘿嘿、哼、啊”的声音呢？结合幼儿的生活经验，说出这些语气词，我们在什么时候会用到呢？在教师的引导下，幼儿能按故事的发展顺序，口齿清楚地、流利地讲述故事。

《比尾巴》教案 篇三

设计思路： 本活动取材于4~5岁《学习活动》，《在动物园里》的主题中“大家不一样”的一个点——尾巴。在第一个环节中选用真实动物的图片，让幼儿能更好的辨认，并在此环节中，将已有的知识经验进行交流巩固。在第二个环节中，让幼儿以“找动物”为契机，即巩固了方位“树枝里”“树干后”“草丛里”，又在游戏中锻炼了幼儿短时间的快速记忆力。在第三个环节“看看这是谁的尾巴”，要求幼儿四人一组为动物找出尾巴，即要求幼儿能快速分辨、配对，又让幼儿在游戏中体会合作的重要性。

活动目标：

1、有兴趣的观察、比较动物的尾巴，说说不同的特征。

2、在匹配游戏中，进一步巩固对动物尾巴特征的认识，有探索动物尾巴信息的愿望。

活动准备：

1、 教师ppt

2、 幼儿了解过动物的尾巴的功能

3、 操作材料活动过程：

一、说说尾巴的功能

1、你看到了什么动物？

2、它的尾巴是什么样子的？有什么本领？

3、小结：动物尾巴真奇妙，马在奔跑的时候，它的尾巴能帮助他保持平衡，别摔倒了，平时，他的尾巴和牛的尾巴摆来摆去都能赶走蚊虫；老虎在和别的动物搏斗的时候，他的尾巴就可以像一条有力的鞭子，把别的动物抽的晕头转向；鳄鱼的尾巴可以帮助他捕捉到河边喝水的动物，动物的尾巴本领真大。

二、猜猜哪些动物躲起来

1、今天还来了许多小动物要和我们小朋友做游戏，有的躲在树枝里，有的躲在树干后，还有的躲在草丛里，请你们仔细找一找，哪些动物躲起来了？

3、教师说区域，幼儿说出躲起来的动物。

4、小结：动物尾巴长的不一样，有的长有的短，有的像钩子有的像剪刀，各种各样，真有趣。

三、看看这是谁的尾巴

1、幼儿看画面猜测是谁的尾巴。

2、幼儿自由结伴，四人一组，将动物的尾巴和身体进行组合配对。

3、看教师媒体，进行集体验证。

四、延伸活动 桌子上还有一些小动物的尾巴在哪里呢？他们的尾巴长的什么样呢？他们的尾巴有什么呢，下次我们一起再去找一找。

比尾巴教案 篇四

【教材分析】

《比尾巴》是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，三问三答，以“比”的形式为主线，以对话的形式向孩子们介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，激发学生的学习兴趣。

本文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。

【学情分析】

在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂要设计灵活多样．新颖的活动，激发起学习欲望。

【教学目标】

1．认识本课生字，会写“长、比”等4个生字。认识 “提手”旁和“八”字头。

2．正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3．知道一些动物尾巴的特点。

【教学重点】

识字、写字、朗读课文。

【教学难点】

读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

【教学准备】

词语卡片、幻灯片课件

【教学过程】

第一课时

一、游戏导入

1．“我说你摸”游戏。

今天我们先来玩一个“我说你摸”的游戏。老师说“摸摸你的——眼睛”，你们就马上摸摸自己的眼睛，同时大声说“眼睛”，清楚吗？看看谁反应最快！（摸摸你的鼻子，摸摸你的耳朵，摸摸你的嘴巴，摸摸你的头发，摸摸你的尾巴。）（当游戏做到摸尾巴的时候，学生会说我们没有尾巴。）

2．我们是没有尾巴，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些小动物有尾巴呢？（猴子、老虎、兔子……）同学们知道这么多有尾巴的小动物，真不愧是动物大王，那么大王们，你认识森林里的这些动物朋友吗？你仔细观察一下他们有没有尾巴？【课件出示袋鼠、狮子、松鼠等动物的图片】

3．那么多动物都有尾巴，每个人的尾巴都不一样，真奇怪。一天，森林大王老虎大哥决定举行一场“比尾巴”的比赛，我们来看看都有谁参加了比赛。（板书课题，尾巴的“巴”读轻声。）

二、认读生字

1．小动物们听说老虎大王要举行比赛，大家马上屁颠屁颠地跑来了。小朋友们自由读课文，告诉我谁来参加比尾巴的比赛了？【课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片】（图片下面写上动物的名字以及拼音，让学生认读。）

2．小动物说你们真厉害，这么久不见，还记得每个人的名字。现在，它们都躲起来了，你还认得它们吗？

课件出示：

猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀

（1）生开火车读生词。

（2）怎样记住这些字呢？

换偏旁：鸡——鸭

加一加：木+公

3．小朋友们，如果我们要观看这场森林比赛，还要翻越生字这座大山，大家有没有信心。

课件出示：

比 尾 巴 谁 长 短 把 伞 兔 最 公

（1）生自由认读，齐读。

（2）组词。

（3）交流识字方法。（加一加、减一减、换一换、编一编、组词、找反义词、找偏旁、熟字加偏旁。）

尾：加一加。（认识“尸”字头。）

比：加一加。

公：换一换。（认识“八”字头，区分“人”字头和“八”字头）

短：反义词。

把：减一减。（认识“提手”旁）

4．“卡片找朋友”游戏。

出示生字卡片，学生抢读。（谁能读出这个字，生字宝宝就和谁做朋友。）

三、指导写字

课件出示：

比 长 巴 把

1．认读。

2．识记。（说说方法。）

3．重点指导需要注意的字。

注意“长”的笔顺。“比”的第二画是“竖提”。用加一加、减一减的方法学习“巴”和“把”。

4．教师范写，学生在田字格内写。

小结：过了生字大关，下节课，我们看看它们是怎么比尾巴的？

四、布置作业

1．学会本课生字词。

2．熟读课文。

第二课时

一、儿歌导入

【播放歌曲《比尾巴》】小朋友们，听！小动物们已经开始了比赛，我们赶紧去看看吧！

二、精读课文

1．播放课文朗读。现在请竖起耳朵听，睁大眼睛看，看老虎大王一共举行了几项比赛？（共举行了6项比赛。）（板书：长 短 像一把伞 弯 扁 最好看）

2．请注意，这6项比赛的名称后面都有个小耳朵，这个耳朵叫做问号，表示提问题。

3．读一读课文，你知道它们的比赛结果吗？（连一连）

长 短 像一把伞 弯 扁 最好看

公鸡 猴子 松鼠 鸭子 孔雀 兔子

（1）生自由说一说比赛结果。

（2）师范读课文前两节。

（3）这就是前3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？？（分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）

4．下半场比赛结果是什么？想知道的同学擦亮眼睛，竖起耳朵听！

（1）师范读课文后两节。

（2）这就是后3场比赛的比赛结果。你能像老虎大王一样有气势地把比赛结果再读一次吗？（分小组扮演老虎和观众，分别读问句和答句。）

5．学生练习问答，小组内问答，师生问答。

三、拓展延伸

1．【课件出示相关动物的图片（尾巴和身体分开，让学生找一找。）】同学们，你能帮这些小动物（公鸡、猴子、松鼠、鸭子、孔雀、兔子）找到自己的尾巴吗？（师引导学生通过课文内容找尾巴。）

2．这大树林里，除了我们刚才学习的六种动物，还有哪些动物？（狮子、老虎、牛、马……）它们的尾巴又是怎样的呢？（如：牛的尾巴又细又长，马的尾巴像人的长发。）你能编一首儿歌吗？

（1）学生讨论，编写儿歌。

谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（ ）。

（2）教师指导，儿歌展示。

四、布置作业

1．背诵课文。

2．把你今天学到的知识讲给你的家人听。

【板书设计】

比尾巴

猴子——长 公鸡——弯

兔子——短 鸭子——扁

松鼠——把伞 孔雀——最好看

比尾巴教案 篇五

教学要点：

1、学会六个生字，认识三个偏旁。

2、会认九个字。

3、正确、流利地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。背诵课文。

4、知道课文写了几种动物，并了解它们尾巴的特点。

教学重点：

使学生掌握课文中的生字的音形义，理解课文内容。

教学难点：

了解课文中的几种动物的特征，背诵课文。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课。

在一座美丽的海滨城市，人们正为在为小朋友们兴建一个动物园。各种动物已经运到了。你们听，他们在说话呢？（开书）

二、学习短文。

1、学生利用拼音自由拼读短文。

2、小朋友，动物们在干什么？（板书课题：比尾巴）

3、学生读题。

（1） 指名读。

（2） 齐读。

4、是哪几种动物在比尾巴呢？请同学们再读课文，用圆圈圈出来。5、师范读课文的前六句，接着学生学读。

要求：借助汉语拼音，读准字音，注意“长、短”的音要读正确。

1、 学生自读后六句。

2、 朗读全文。指名读，分组读，齐读。

3、 注意：要用对话的语气读，并在朗读中认识问句。读问句时，语气要上扬；读答句时，语气要平缓、肯定。根据本课的特点，可以指导学生用一问一答的方式练习朗读。

4、 出示课件，指导背诵，背诵时可借助图画帮助记忆。

三、 学习生字。

1、 重点指导读准六个生字。

2、 要求会认的字“短、兔”，读准音。

3、 认识偏旁。

“女”女字旁；提手旁；人字头。

4、 指导写字。比尾巴教案_教学设计

要求：仔细观察生字在田字格中的位置，利用田字格帮助写好字，并学习按笔顺规则写字。

比：

巴：

长：

好：

把：

伞：

四、 学习词句。

1、 看图了解词语“尾巴、一把”的意思。

2、 读一读，写一写。

五、 扩展活动。

1、 收集动物图片，仔细观察各种动物尾巴的特征，然后说【WWW.CHAYI5.COM】给同学听。

2、 做“给动物找尾巴”的游戏。

制作多种动物的卡片，将动物的尾巴从卡片上剪下，要求学生迅速地从卡片中找到它的尾巴，再说一说它的尾巴是什么样子的，像什么？

板书设计：

3 比尾巴

比 巴 长 好 把 伞

内容概括：这篇介绍了关于比尾巴教案_教学设计，35-比尾巴，希望对你有帮助！

读文、理解、背诵 篇六

1、这些生字朋友想你们一样，真调皮，它们又跑到课文中去了，你们还认识他们吗？分男女生三问三答读课文。

2、做游戏：你们真是太行了，接下来我们就一起做个游戏吧。老师先贴文中动物图片，老师边贴学生边认。然后请六位同学上台，举起六个动物尾巴特点的词语卡片，同学们认读一遍。再请女同学问一句，男同学答一句，一边拍手一边问，一边拍手一边答，台上的同学根据同学们的回答把手中的卡片贴到相应动物的后边。

3、看板书齐背课文。

大班教案《比尾巴》 篇七

活动目标：

1、知道动物的尾巴有不同用处。

2、通过故事、观看图片等方式，了解动物外形特征和用途。

3、对探索观察动物有兴趣，提高语言表达能力。

活动准备：

幼儿用书人手一册，幼儿人手一块手帕。

活动过程：

一、通过提问的方式，引起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你有尾巴吗？你知道谁有尾巴吗？

教师：小朋友，你知道苍蝇有尾巴吗？下面我给你们讲一个故事《苍蝇找尾巴》。

二、教师讲述故事《苍蝇找尾巴》，初步了解动物尾巴的用处。

提问：故事里有谁？苍蝇向谁借尾巴？动物的尾巴有什么用？

三、阅读幼儿用书，观察画面上的动物，了解动物尾巴的用途。提问：

1、看图说说，图上有哪些动物？

2、这些动物的尾巴有什么用？

3、你还知道哪些动物，他们的尾巴有什么用？

小结：动物的尾巴是各种各样的，袋鼠在跳跃时，尾巴能调节身体的平衡，又有方向舵的作用，还能当凳子；蛇在爬行时，尾巴能使身体平衡；狐狸会用尾巴扫掉留下的脚印迷惑对方，放出臭气熏人，还能用尾巴当被子；鱼在水里游，鱼的尾巴能把握方向；牛尾巴能躯赶蚊子和苍蝇。猴子的尾巴能倒挂在树上。

四、介绍一些少见动物尾巴的用处，让小朋友看电脑上的图片，结合老师的讲解。

五、动物尾巴匹配。

请小朋友为一些动物找出相应的尾巴。

六、游戏：抓尾巴。

教师：动物的尾巴用处真多呀！下面，我们用手帕等尾巴，找一个小朋友和你一起玩抓尾巴的游戏好吗？

以上内容就是差异网为您提供的7篇《比尾巴优秀教案》，希望对您的写作有所帮助。