小学数学一年级上册教案【优秀5篇】

作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那要怎么写好教案呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的5篇《小学数学一年级上册教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下差异网给您的好友哦。

一年级数学教案 篇一

设计理念:

小学数学新课程标准指出:“认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其

应用价值：

教学内容:苏教版《数学》一年级上册84、85页。

教学目标:

初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时

发展初步的观察能力、动手能力、概括能力和合作意识。

建立时间观念，从小养成按时作息和珍惜时间的良好习惯。

体会数学与生活的密切联系，发展初步的数学应用意识。

教学重点:使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时和大约几时。

教学难点:认识整时。

教学手段:多媒体教学，动手操作。

教学准备:课件，钟面模型等。

教学过程:

情景导入

今天老师给小朋友带来一位新朋友，你们看，他来了。（大屏幕上跳出一个小熊:嘿，大家好，今天我准备帮我叔叔照看一下钟表店，跟我来看看吧！）

大街上的店可真多啊！小朋友们你们知道哪个店是小熊叔叔的钟表店呢？（让学生说一说，指一指）

你真聪明，你是怎么知道的？（学生回答:因为钟表店里有好多钟表。）

小朋友们都是在哪儿见到过钟表呢？（相互交流）

生活中我们经常看到钟，钟的作用可大了！今天老师就和大家一起来认识钟表。（板书课题）

认识钟表

1、（出示钟表店门上的一个钟），请小朋友们仔细观察一下，你发现了什么呢？（让学生充分说一说）（长针、短针、数字、方格）

我们把长针叫做分针，短针叫做时针（板书）

2、你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让学生指出老师模型钟上的分针和时针。）

认识整时

钟面上用时针和分针来表示时刻，那么这个钟面表示的是几时呢？有谁知道？

（出示7时整钟），再点击出示一组钟（1时、4时、）让学生认，学生快速认出后，哎呀，你们真聪明啊！怎么一下子就认出这些时间呢？是啊，小朋友们是怎么认出这几个钟面上的时间的呢？把你的方法向其他同学介绍介绍吧。（一起来交流认识整时的方法。）

小熊:听了同学们的介绍，我知道了分针指着12,时针指着几就是几时。（板书）那下面的钟面各表示几时呢？

配场景的钟8:00（升国旗）11:00（放学）4:00（体育活动）（中的时针和分针在转动）学生认一认，并强调分针指着12,时针指着几就是几时！（数学上说8时，生活中一般说成8点。）

拨一拨

小猫说:“钟真好，我也要买一个。”小熊说:“现在是2时，你能拨出这个时间吗？”小猫说:“能。”

小猫会拨了，同学们会拨吗？试一试

同学们试拨，请一个小朋友到老师的模型钟上拨一拨，并演示拨钟的方法。我们可以先把分针拨到12,再把时针拨到2。

请小朋友们拨一个自己喜欢的整时，并说一说这时你可能在干什么。（结合情景进行时间教育）

修一修

看着小朋友们又说又拨的，小狗有点急了，它说:“我也要拨一个3时，可是我，我，我怎么拨啊？”我们来看看它的钟表怎么啦？（老师展示一只缺少分针的钟，时针指着3时的钟）看怎么啦？（生:缺少分针）应该如何添呢？请同学到黑板上为它添上分针，（出示3根针，分针、时针、还有比时针还短的一根），让学生在展台上贴针，我们书上也有象这样的缺少分针或时针的钟，同学们也来帮忙添一添吧！（让学生做书85页第5题，为时钟添上分针和时针）做完后选择一些到展台上点评。

认识大约几时

去年在我国有一件大事，神舟6号飞船10月12日成功发射，并于10月17日安全返回，你们想看吗？让我们再来欣赏一下成功发射的情景，感受那激动的时刻吧！

出示视频

出示3个钟面小结:

(1)9时时钟闪烁。火箭是什么时候发射的？

（2）发射前的准备时钟接近9时，讨论现在是几时？（正好是9时吗？）接近9时可以称为大约9时（大约闪烁）

（3）发射升空后是九时多一点，这时又是什么时候！还是9时吗？（九时多一点，也可以称为大约9时）

神舟六号是九时发射的，准备发射时是九时差一点，发射升空后是九时多一点，像这些接近9时的，我们可以说成大约9时。

认一认生活中的大约几时与整时。

小熊看到一(1)班的小朋友们这么聪明能干，他很想知道大家的学习生活情况，我们一起来告诉它好吗？

出示一组生活场景，并伴有时钟。（大约6时小朋友起床，大约8时同学们做操，10时同学们正在学习，12时吃午饭，大约7时同学在灯下写作业，10时同学们已经进入甜美的梦乡）

定格两组画面（10时同学们正在学习与10时同学们已经进入甜美的梦乡），小熊说:“一个正在上课，一个已经进入梦乡，怎么钟上显示的都是10时呢？”请同学说一说原因（上午10时与夜里10时）

一天有24小时，时针一天走两圈，所以有两个10时！

5、小熊说:“你们真棒，钟表店里还有一些钟，你们认识吗？（出示一组钟表:电子钟，只有3、6、9、12数字的钟，没有数字的手表，显示罗马数字的钟）（介绍电子钟，哪些地方见过的）不管钟面上有没有标出数字，我们都可以根据时针和分针的位置知道是几时或者大约是几时！

全课总结

小朋友们，今天这节课你有什么收获？你对自己平时利用时间的情况满意吗？今后有什么打算？

人教一年级上册数学教案 篇二

教学目标

1、学生会用1-5各数表示物体的个数，知道1-5的数序，能认、读、写1-5各数，并注意书写工整。 2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。 3、利用“野生动物园”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重难点

教学重点: 学会用不同的物品表示1-5各数，并知道1-5的多少。

教学难点: 会用自己的语言正确表达。

教学过程

一、看数说数

1、 教师课件出示数字1、2、3、4、5。 问:你认识这些数吗？大家一起读一读。关于这些数，你知道些什么？

2、师问:你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗？

3、大家能在教室里找出1、2、3、4、5吗？老师相信你，找找看。 （学生观察周围，说出各数，说得清楚、数量词正确都给予表扬。）

二、看图找数

刚才小朋友们找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多，你们都是最棒的，老师这儿有一幅图，你能帮老师找找图中的数吗？ 教师出示主题图，学生仔细观察，说出图中的数。（1个圆、2个三角形、3个桃心、4颗五角星、5个太阳）

三、说一说

小朋友们从图中找出了这么多的数，大家真棒！今天老师还想和大家说一说，这次我们换一种方法说好吗？ 大家先观察课本第16页的“做一做”的图，说一说:第一个小朋友拿出3,第二个小朋友用3朵花表示，第三个小朋友摆了3个圆，还伸出了3个手指，而妈妈用3个苹果，他们都是3。你能说出3个什么呢？如果老师说4呢？5呢？2呢？

四、比一比

1、谁的眼睛最亮？ 课件展示图片，请小朋友仔细观察，说出有几个？ 2、谁的耳朵最灵？ 教师在4个杯子中放入围棋子，让学生听声音判断多少，先排排队，再进行一一验证。

五、写一写

1、观察1、2、3、4、5在日字格中的位置，说一说象什么（1字像粉笔、2字像鸭子、3字像耳朵、4字像红旗、5字像秤钩）。

2、看教师写，注意书写顺序。

3、学生在书上的日字格里描一描，将好的作品展示给大家看。

小学数学一年级上册教案 篇三

1教学目标

（1）利用游戏操作活动，了解时钟的表面结构认识时针、分针。

（2）学会看整点、半点发展孩子的逻辑思维能力。

（3）丰富词汇时钟、时针、分针。

（4）教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

2学情分析

时针、分针的认识幼儿已经掌握，但对于它们的运转关系的了解还不是很清楚，这种关系就是一种数学的逻辑关系，量化关系。

3重点难点

时针和分针的运转关系，时针分针在钟面上的显示

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】认识时钟

1、什么声音教师对，是闹钟。除了闹钟，它还有好多同伴呢。他们的形状不太一样，但是他们的身上也有相同的地方，请你找一找。

2、出示PPT引导幼儿发现时钟上有数字1——12,12总在上面，6总在下面。

3、时钟的作用(引导幼儿发现时钟不停的走动，为人们显示时间，人们按时进行工作、学习、休息，给人们带来有规律的生活)

活动2【讲授】认识时针和分针

1、教师小朋友都知道了时钟的作用，可有个叫豆豆的小朋友不知道，有一天妈妈告诉豆豆600钟看动画片，当他打开电视，动画片都演完了，豆豆伤心的哭了，我们和豆豆一起学习时钟认识时间吧。

2、引导认识时针、分针。

内容时钟有时针(拼音shízhēn),走1格就是1个小时，还有分针(拼音fēnzhēn),分针跑的快，跑1圈才1个小时。时针短，分针长。

小结教师和幼儿一起复述一遍时钟的钟面知识

活动3【活动】认识整点半点

1、大家都认识时针和分针了，那我们就和豆豆一起来学整点和半点，以后就知道什么时候看动画片了。

2、学习整点教师使用实物钟，将时针、分针都拨到12上，然后将分针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化(走了一个数字)表示100,同样方法拨200、300、、、、、、让孩子们一起说后面(引导幼儿发现小结分针指到1200时，时针指到几就是几点。)了解时间读法，100读作一点以及整点的写法。

3、幼儿操作请看看PPT,看看豆豆一天的生活，小朋友用时钟帮他拨出一天所做的事情。

看PPT说出时间并拨钟，教育幼儿从小做到按时进行活动，珍惜时间，上学不能迟到。

4、课中休息我们已经看了很长的PPT,现在我们的眼睛需要休息一下，玩一个小游戏“请你跟我这样做”。

5、学习半点师眼睛用的时间长了就需要休息，豆豆看动画片半个小时妈妈就让他眼睛休息一下，下面我们一起来认识一下半点。[教师将时针、分针拨到12上，请幼儿注意拨针，边拨边说“分针从12开始起，经过1——5,指到6时，正好走了半圈(多远)这时，时针走到那个数字前面，就是几点半，告诉幼儿分针走半圈，指到6上面，时针走到几前面，就是几点半。引导幼儿发现小结分针指在6上，时针过了几，就是几时半]

幼儿操作看PPT说出时间并请幼儿在规定时间能拨出半点。

活动4【练习】游戏练习

“老狼老狼几点钟”豆豆非常开心自己学会了认识时钟，请来了他的朋友来考考小朋友，开始啦！教师请豆豆的朋友灰太狼出时间如700,130、900,630、1030等，小朋友用长短铅笔摆出时间，摆出时间后让豆豆的朋友来检查，若灰太狼说1130,小朋友将钟反个面，不让灰太狼看，否则灰太狼会拿走时钟练习纸，摆错时间也会拿走。

活动5【作业】作业

完成书上练习

一年级上册数学总教案最新5 篇四

教学目标 分析:

1、知识与技能：

让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。

2、过程与方法：

通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。

3、情感态度与价值观：

让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。

四、教学内容分析:

教材先安排加法，再安排减法，意图是让学生更深刻地体会加减法算式之间的联系，二十以内退位减法的整理和复习是在学生学习了二十以内进位加法及退位减法的基础上学习的，同时又是二十以内退位减法的复习课，是对学习两位数减去一位数的退位减法的巩固复习，能为后继教材的学习做好迁移准备。

五、教学过程 分析：

（一） 揭示课题

（二） 20以内退 m.gaokaobaba.com 位减法的整理

（三） 利用退位减法表复习

（四） 课堂独立练习

六、教学困难分析及媒体设计:

1、 如何调动学生的积极性，运用已掌握知识解决实际问题、总结规律。运用Flash动画及图片来激发学生的兴趣，直观演示掌握规律。

2、 这是一节复习课，学生对复习的内容已基本掌握，相对于新授课难以激发学生的热情，达到熟练巩固知识的目的。为此引用动画《十几减几》，将练习内容融入适当的`情境之中，通过学生动手操作巩固算法。

七、课堂实施:

（一） 揭示课题

说明本节课的学习内容：20以内退位减法的整理和复习。（板书课题：整理和复习）

（二） 20以内退位减法的整理

1、找规律，填表。

出示图片。

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

（自由发言，想填哪格，就填哪格。）

2、说说为什么这样填，你是怎么想的？

3、讨论（出示动画:二十以内的退位减法—二十以内退位减法表）。

a.竖着看，第一列的得数有什么规律？算式有什么规律？

b.你还能发现什么有规律的排列？

（酌情启发：横看，有什么规律？竖看，有什么规律？）

4、小组活动，动手操作，重排退位减法表。（见课本第23页。）

（提供每组一套20以内的退位减法算式。）

小组合作把这些卡片重新有规律地排成一个表。

（三） 利用退位减法表复习

1、把差是6……的算式一组一组地说出来。（课本第24页的第1题。）

a.差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

[这个问题并没有限定差是6的算式的范围。所以一开始学生会说出原来学过的10以内差是6的算式，个别学生还可能由14-8=6、15-9=6类推出16-10=6、17-11=6等尚未学习的减法算式。对此，教师因势利导让学生分类，然后再把学生的注意力引导到这节课复习的退位减法上来。]

学生可能说出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

b.差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

c.你还能说出一组差是几的退位减法？

（四） 课堂独立练习

1、看图列两道加法算式和一道减法算式。（方格图小球图）

2、口算，比比谁算得又对又快。（出示动画:十几减几）

一年级上册数学总教案最新5 篇五

教案示例

课题：口算整百、整千数的加减法

教学目标

1、使学生掌握口算整百、整千数加减法的计算方法，能正确地计算。

2、初步培养学生的`类推能力和的灵活性。

3、初步培养学生仔细审题，认真计算的学习习惯。

教学重点

口算整百、整千数的加减法的算理。

教学难点

掌握口算方法并口述其算理。

教具、学具

口算卡片、课件

教学过程

一、复习旧知【演示课件“整百、整千数加减法”】。

1、(1)13个十是多少？

(2)25个百是多少？

(3)5个千呢？

（4)80里面有( ）个十。

2、简答题。

700里面有( )个百。

130里面有( )个十。

4000里面有( )个千。

二、进行新课【继续演示课件“整百、整千数加减法”】。

（一）学习例3.

1、出示①400+300=

思考：口算这道题可以怎么想？

学生可能出现以下解法：

A.400是4个百，300是3个百，4个百加上3个百是7个百就是700.

B.400加300等于几，因为4加3得7，所以400+300最后等于700.

C.用笔算的方法，从个位加起，最后得700.

教师板书：400+300=700

想：4个百加3个百是7个百。

2、出示(2)700-300=400.

学生发言。可能会出现多种做法，教师均要给予肯定，特别要肯定这种想法：因400+300=700，所以700-300=400.

3、出示(3) 2000+6000=

小组讨论。出现几种方法后，说出计算结果。

4、出示(4)9000-4000=

学生推理出：9个千减去4个千等于5个千

（二）学习例4

1、出示例4 200+30=

230-30=

230-200=

学生可自由选择一道题向大家介绍快速口算的方法。

2、学生汇报：

200+300=230 2个百加上3个十等于2个百3个十是230.

先减整十数 先减整百数

3、小结：几百几十减几十，可以用整十数先减去整十数再加整百数。也可以几百几十先减去整百数，再加上整十数。

4、练一练

200+400 3000+6000 9000-7000

450-50 4500-4000 3400-400

（三）教学例5

1、出示例5 80+50=

130-80=

130-50=

思考：这三道题怎样又正确又迅速地计算出结果。

【80+50等于多少？是8个十加5个十是13个十就是130.

计算130-80和130-50这两道题时，可以看到减到想加法递推。

因为80+50等于130，所以130减去80就等于50.或因为80+50等于130，所以130减去50就等于80】

2、出示：900+600= 1500-600=

师问：你是怎么计算出来的？

3、练一练

70+50= 400+600= 800+900=

120-50= 1000-600= 1400-800=

（四）总结。

让学生观察板书后讨论，今天学的是什么样的口算？通过学习有什么收获？（板书课题：整百整千加减法的口算）

三、巩固练习【继续演示课件“整百、整千数加减法”】。

1、口算下面各题。

900-300 540-300 2900-800

2000+5000 640-200 7200-200

4300-300 5200-200 360-360

2、接力赛。看算得又对又快。

四、布置作业 【继续演示课件“整百、整千数加减法”】

1、口算（3分钟完成）

700+500 3000-2000 7000-1000

400+50 7000-2000 400+500

600+500 90+50 3000+2000

1700-800 1200-700 360-70

4600-500 50+700 630-30

2、直接写出答案。

500+30= 7000-1000= 550-50=

700-200= 60+30= 370-80=

4500-200= 70+80= 720-20=

3、扩展题。（供学有余力的学生完成）

（1)。（ ）+350=750 400-( ）=80

（ )-70=210 280+( ）=780

（2）。菜店有萝卜350千克，卖了一些，还剩80千克，卖了多少千克？

4、思考题。

用10、20、30……80八个数，分别填在小圆圈里，使每个大圈上五个数的和等于210.

板书设计

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的5篇《小学数学一年级上册教案》，希望对您有一些参考价值，更多范文样本、模板格式尽在差异网。