扎染教案(优秀10篇)
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢?这次差异网为您整理了10篇《扎染教案》,希望能对您的写作有一定的参考作用。
扎染的教案 篇一
活动目标
1、通过欣赏,激发幼儿对扎染的兴趣。
2、学习简单的染制的方法,了解和感受中国古老的扎染工艺。
3、大胆创作,萌发热爱民间艺术的情感。
活动准备
PPT、音乐、扎好的作品、颜料、巴氏吸管。
活动过程
一、谜语导入:
“四角方又方,身边将它藏,擦汗又擦手,帮我不少忙。”(手帕)
1、出示图片
师:“老师这里有两个手帕,你最喜欢哪一个?为什么?”
师:“有哪位小朋友知道,这个手帕,是如何从白色变成彩色的?如果老师给你一个白色手帕,你会怎么做?让它也变成彩色。”
师:“哦,原来这是用中国民间古老的一种染布方法——扎染制作成的!小朋友知道什么是扎染吗?”
扎染就是用绳捆扎白色的布,用颜料浸染,颜料在布上留下深浅不一的颜色,从而变成各种各样的花纹。扎紧的地方上不了色,呈现出白色花纹。
二、欣赏扎染作品
今天老师还带来了很多的扎染作品,我们一起来欣赏一下。
相同的手帕扎的方法不同,染出来的手帕花纹也不相同。
扎染还可以扎染出蝴蝶、花朵、小熊等。
围巾、袜子、衣服等都可以扎染出来。
今天染的颜色就是秋天的颜色。
三、视频欣赏
师:“在我们自己动手操作之前,我们先一起来欣赏一下神奇的扎染过程”
播放由扎到染的过程,让孩子更直观的感受到扎染的魅力。
视频结束。
师:“看完这个小视频,你们是不是迫不及待的想要自己动手染了呢?我们一起下楼吧!”
四、动手操作。
1、师:“这是孩子们自己捆扎好的白布,一会拿起你们自己的作品去进行染制,那在操作之前,有哪位小朋友可以跟我分享以下,你打算如何染?”
师:“要注意的哦,同一块地方不要多次的去沾不同的颜料,沾完颜料在报纸上吸吸多余的颜料,全部完成的幼儿,将作品放在报纸上。”
2、放音乐,幼儿进行操作。
3、幼儿进行拆线展示作品。
师:“激动人心的时刻就要到了,小朋友们尝试着将你布上的绳子解开,让我们来看看你们染出来的神奇图案吧”
五、展示作品
将作品进行晾晒展示。
老师与幼儿一起欣赏。
幼儿一起说一说自己的作品吧。
扎染的教案 篇二
教学目标:
通过教学,了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法,培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点:
重点:扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖,美观的扎染图案工艺品。
教学过程:
一、 欣赏导入课题
1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 ),今天教师的打扮美不美?(学生回答:美 )
2、同学们,你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗?
3、教师讲解:扎染是一种古老的纺织染色工艺,主要盛行于我们的西南少数民族地区,如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎,然后放进染液中进行煮染,由于扎结的外力作用,使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后,织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实,自然大方,富有浓郁的民族风格。
4、板书课题:扎染图案。
二、 新授扎染的方法和步骤
1、 捆扎:将白布从中间提起,然后把下方四周的布握拢,再用绳子打活结。
2、 染色:将捆扎好的白布放进彩色水中浸染,注意要浸透。
3、 展开:将浸透的布拧干,松开捆扎的绳子,展现布上的纹样。
4、 学生欣赏范作1、2、3,并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)
小结:
1、将白布交替正、反折叠,然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹,如图1
2、将白布对白、再对折,以折点为顶点,在其下部用线绳绕绑缚,染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2
3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎,染色后产生扇形般的放射图案如图3。
三、学生作业
扎染的教案 篇三
活动目标:
1.初步了解中国古老的扎染工艺。
2.尝试进行扎染创作。
3.感受扎染艺术的形式美和创作的多样性,体验扎染的乐趣。
活动重点:
感受扎染艺术的形式美和创作的多样性。
活动难点:
尝试进行扎染创作。
活动准备:
1、视频、PPT课件。
2、材料准备:已经扎染好的T恤;各种棉布制作的小T恤、小围巾、小手帕、小头巾等;各类绳子;可利用的辅助性材料(夹子、筷子、管子、笔等)、颜料。
活动过程:
一、创设情境,激发幼儿兴趣。
教师穿着扎染衣服进入教室。
师:这件T恤好看吗?它与普通T恤有什么不同?
小结:原来,扎染是我国民间的一种特殊工艺,把白色的布进行捆扎,再浸染上颜色就可以在布料上留下美丽的、有趣的花纹了。
二、欣赏图片,感受扎染之美。
1、去布料王国欣赏美丽的布料宝宝。
师:你喜欢哪个布料宝宝?为什么?
原来用扎染的方法可以做出这么漂亮的花纹和图案。
2、出示白布。
师:布料王国里这个布料宝宝没有人打扮它,你愿意来帮助它吗?布要怎么扎、怎么染呢?我们一起去学本领吧。
三、欣赏视频,了解扎染的过程和简单方法。
1、师:视频中老师先做什么?怎么扎?扎好之后做什么?之后是如何染上颜色的?
师幼小结扎染过程:折布--扎布--染色--晾干--打开。
2、出示其他扎法,引导幼儿了解不同扎法。
师:你想怎么捆扎布料宝宝呢?
四、幼儿尝试扎染。
师:让我们每一位小朋友去生活馆打扮布料宝宝吧。
要求:
五、展示评价作品。
小结:原来扎布的方法不一样,染出来的花纹是不一样的,这就是扎染的神奇之处,这就是扎染的魅力。让我们带着我们的布料宝宝去布料王国里走T台秀吧!
扎染教案 篇四
教学目标:
通过教学,了解扎染图案的特点和掌握一般的扎染制作方法,培养学生的审美能力和动手制作能力。
教学重点、难点:
重点:扎染图案制作的方法和步骤。
难点: 制作一件图案新颖,美观的扎染图案工艺品。
教学过程:
一、 欣赏导入课题
1、(教师身穿扎染图案的衣裙步入教室 ),今天教师的打扮美不美?(学生回答:美 )
2、同学们,你们想知道这些美丽的图案是怎样制作出来的吗?
3、教师讲解:扎染是一种古老的纺织染色工艺,主要盛行于我们的西南少数民族地区,如云南、贵州等地。它是用线、绳对织物进行紧固结系、捆挷、缝扎,然后放进染液中进行煮染,由于扎结的外力作用,使得织物染色不匀拆除扎线洗去浮色后,织物上即可显现奇特的彩色花纹。其作品色彩朴实,自然大方,富有浓郁的民族风格。
4、板书课题:扎染图案。
二、 新授扎染的方法和步骤
1、 捆扎:将白布从中间提起,然后把下方四周的布握拢,再用绳子打活结。
2、 染色:将捆扎好的白布放进彩色水中浸染,注意要浸透。
3、 展开:将浸透的布拧干,松开捆扎的绳子,展现布上的纹样。
4、 学生欣赏范作1、2、3,并说出这些扎染图案是采用什么捆扎方法制作出来的 (学生回答)
小结:
1、将白布交替正、反折叠,然后用线绳分段扎紧可得到条形边疆花纹。
2、将白布对白、再对折,以折点为顶点,在其下部用线绳绕绑缚,染色后可得到放射状方形或菱形花纹如图2
3、把白布的四角分四次折叠成折扇样再扎,染色后产生扇形般的放射图案。
三、学生作业
扎染的教案 篇五
活动目标
1、技能:引导幼儿学习简单的扎染方法,尝试制作出螺旋纹,
2、情感:通过这次活动,激发幼儿对扎染的兴趣,感受学习的快乐
3、认知:欣赏传统扎染作品和现代扎染作品的特点,初步了解扎染是中国传统工艺
活动重点:学习扎染技艺之一的螺旋纹
活动难点:制作过程中宁手帕和扎橡皮筋的动作
活动准备
手帕、橡皮筋、染料、滴管、图片、手套、音乐、防水衣、视频、纸芯
一、游戏导入
1、老师出示白手帕用变魔术的方法展示螺旋纹手帕
2、师:哪一张手帕更美呢?(幼儿回答)
3、师:你们猜一猜这么漂亮的花纹是怎么来的呢?(幼儿猜测)
二、介绍扎染
1、老师说出方法是扎染
2、师:这个方法叫做扎染
3、师:到底什么是扎染呢?请小朋友们认真听一听、看一看
4、老师介绍扎染是中国传统的手工染色技术
5、师:你们知道它为什么叫做扎染吗?(幼儿回答)
活动过程
师:因为我们可以利用如图中所看到各种工具,对我们的纺织品进行捆、缝、夹等,你们在图中看到了哪些工具呢?(幼儿回答)师:结扎后要做什么呢?
(幼儿回答)师:然后再进行染色,这就叫做扎染。
师:由于我们的扎染技术历史悠久,结扎方法多,染色出来的花纹也很丰富,所以现在我们的手工扎染可以分为两大类:一种是用传统的扎染,另一种是现代的扎染。
老师播放传统扎染作品的图片,幼儿观察
师:看,这就是传统的扎染作品,他是什么颜色的,都有哪些花纹呢?它的花纹是我们生活当中能够看见的东西吗?(幼儿回答)
师:传统的扎染作品颜色叫做蓝靛色,它的颜色来自于自然界中一种叫做板蓝根的植物,花纹主要来自于我们生活当中可以看见的动物、植物、和人物。
老师播放现代扎染作品,幼儿观察
师:到了现代,我们的扎染作品和花纹发生许多变化,看,这就是现代的扎染作品,它是什么颜色的?它有哪些花纹呢?(幼儿回答)
师:现代扎染作品颜色丰富,花纹都是一些奇形怪状的,现代扎染的花纹更多来自于我们的想象和创造。
三、尝试学习制作扎染
1、师:了解了扎染,你们想制作属于自己的扎染作品吗?
2、老师为大家介绍今天学习扎染图案叫做螺旋纹,它是用纸芯和橡皮筋来进行操作的
师:小朋友们要认真看哦,我一会儿要考考大家
3、老师播放制作方法的视频(幼儿观看视频)
4、老师结合PPT引导幼儿一起回忆复述制作方法,老师并强调一些工具的使用方法
5、讲解到拧螺旋纹时,老师单独出示视频,请幼儿跟着老师一起学拧螺旋纹
6、接着一次强调橡皮筋的捆法
师:帕子拧好后像一个小花卷,接着开始捆橡皮筋,用十字交叉的方法,第一根、第二根、第三根、第四根,橡皮筋捆好之后是这样的。接着开始染色,在染色时,小朋友要注意尽量将颜色上满。
7、老师请幼儿操作,在操作前老师要强调规则
师:8位小朋友为一组,在制作扎染时要保持安静,使用后的材料请放回托盘里,先完成作品的小朋友,请先将桌子擦干净,将卫生纸放回托盘中,请小朋友抬小椅子有秩序的上座位。
8、幼儿操作,老师在旁协助并进行辅导
四、展示作品
1、老师请先完成作品的小朋友整理好桌子后,到候场区准备做好模特步的准备师:请先完成作品的小朋友,检查一下桌面干净吗?将桌面擦干净,把纸放回托盘里,接着将自己的螺旋纹手帕放在桌面上,小手像熨斗一样将帕子整理平坦,整理好的,小朋友可以先想一个自己最喜欢的动作,待会儿走模特步为大家展示自己的作品,哇塞,小朋友们制作的螺旋纹太漂亮了,我都等不及要把美丽的扎染螺旋纹展示给大家瞧一瞧,小朋友们快拿上自己的螺旋纹作品到老师这里来准备。
2、老师请小朋友站成一长排
师:我们今天做的扎染花纹叫什么名字?(幼儿回答)小模特们,准备好了吗?
五、活动延伸
师:我们的螺旋纹手帕还有点湿,我们一起拿出去将它晒干吧!大家一起去把手帕晒干吧结束活动。
通过这次活动,小朋友初步了解了扎染是我们中国传统的手工染色技术,在活动当中,通过图片小朋友能够自己去观察、发现扎染技术的变化,在观看的视频的过程中强调了活动当中的难点动作,小朋友们操作拧螺旋纹的动作大多数
活动反思
幼儿是作出来的,只有个别幼儿还需要老师的帮助,在捆橡皮筋的时,许多还需要老师进行协助,但是到最后上色后,展示效果时,整体效果时非常好的,重难点基本上也解决了,活动效果较好,但是,在以后的活动当中要练习捆的动作。
扎染的教案 篇六
知识引入:
扎染古称扎缬、绞缬、夹缬和染缬,是中国民间传统而独特的染色工艺。 织物在染色时部分结扎起来使之不能着色的一种染色方法,中国传统的手工染色技术之一。
一、活动目标
1、继续了解民族工艺——扎染,在初步尝试的基础上,进一步感受扎染制作活动。
2、体验制作的乐趣。
二、活动准备
1、第一次制作的幼儿作品展示
2、各种形状的布、橡皮筋
3、红、黄、蓝、绿四色颜料盆,清水桶,抹布
4、剪刀,展示板
三、活动过程
(一)幼儿欣赏第一次制作的作品展示
1、谁的作品扎染成功了,为什么?(扎紧了)
2、谁的作品没有扎染成功,为什么?(没扎紧)
3、我们可以用什么方法让橡皮筋扎的紧一点?(可以多绕几根)
(二)欣赏老师的第二次制作
1、为什么会一朵花上出现几圈花纹?(扎了几圈橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论
2、为什么会出现几朵花?(扎几次橡皮筋)幼儿思考讨论自己得出结论
(三)老师提示:
1、如果染完颜色后,橡皮筋拆不开可尝试用剪刀
2、制作完成后,用清水洗手,并擦干。
(四)幼儿尝试扎染制作活动过程
(五)作品展示
幼儿说说最喜欢的作品,为什么?
《扎染》美术教案 篇七
活动目标:
1、常使用"川"字折法,点染与浸染相结合的方法染出漂亮的扎染图案。
2、正确使用毛笔等材料,保持桌面、衣服整洁。
3、体验成功的乐趣,感受扎染的美丽。
活动准备:
1、染好图案的宣纸。
2、各种颜色的水彩颜料、长方形宣纸、报纸、毛笔等。
3、PPT(各种扎染的图案)。
活动过程:
一、欣赏染好图案的宣纸,感受鲜艳的颜色及有规律的图案,产生活动的愿望。
1、纸上有什么图案?有哪些颜色?他们是怎么排列的?
二、讨论"川"字折法和点染的方法。
1、这些有规律的图案是怎么染出来的呢?
2、这些漂亮的小点是怎么染出来的?
三、教师讲解折纸的方法,并且示范。
交待如何使用笔和颜料,大胆的在长方形宣纸上进行浸染和点染。
四、幼儿操作教师指导。
五、欣赏作品,并且请幼儿谈谈自己的感受。
《扎染》美术教案 篇八
活动目标:
1、了解扎染画的绘画步骤
2、探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用吸管等辅助材料进行染纸。
活动准备:
1、宣纸、各色颜料、毛笔、吸管、勾线笔、抹布等。
扎染画具体环节
(L:老师Y:幼儿)
环节一:宣纸扎染的认识
L:小朋友们,你们谁还记得平时老师教你们画画用到了哪些工具?
Y:勾线笔油画棒水彩笔等
L:大家的记忆力和观察能力都很好大家都知道我们之前用的画画工具,但今天,老师要教大家一种新的绘画工具——宣纸。
(向Y展示宣纸)
L:接下来,老师给大家示范一下怎么拿宣纸画画,大家仔细观看老师是怎么操作的。
L:看完了老师的操作,大家都应该知道是怎么做的了。那我想请两位小朋友上来,一位小朋友向大家展示一下老师的操作顺序,另一位小朋友在旁边向大家解释一下步骤。
(Y折宣纸放入颜料中染)L:这位小朋友和老师一样都是对折再对折,那我想问一下其他小朋友还有没有其他的折法,可以上来给大家展示一下。
Y:可以折成一个三角形或没有形状的样子。
L:我们看到这位小朋友是把宣纸直接放入颜料中染,那大家想一想我们有没有其他什么工具使用来在这个宣纸上染颜色?
Y可以动脑思考,然后L出示已准备的工具,Y可以补充一两个。
讲述的步骤Y:(以下仅供参考)
步骤一:将宣纸随意的对折或揉团。
步骤二:将对折或揉团后的宣纸的边角等地随意小面积扎染。(可以选择很多颜色,但扎染的面积不宜过大)可以加入毛笔、吸管、牙签等工具。
步骤三:将宣纸打开铺平晾晒30秒,然后用勾线笔在上面进行绘画。
L:好,现在小朋友都已经知道了绘画的步骤,那接下来老师就要让大家开始自己创作了,大家可以想一想要画什么,可以画任何东西只要是你想创作的。画完之后我会叫小朋友上来和大家分享。
在画之前老师有几个小要求要提一下:
1、大家用的工具一种工具只能沾一个颜料。
2、最开始我们是染背景色,不用颜料画画,我们最后再用勾线笔画想画的图案。
第二环节:
(Y绘画时L可以适当的指导和提醒)
L:现在大家都已经完成了绘画,那我想让一些小朋友上来分享一下自己是怎么创作这幅画的,在画上用了什么颜料、工具,最后用勾线笔画了什么图案。
总结和反思:
因为这是我的第一次正式面对幼儿独立上课,十分的紧张。感觉自己准备的还不够充分,很多问题都没有考虑在内,导致在要开始上课之前还有问题要解决。上课的时候我因为紧张把原本在教案里的提问和要求也有遗漏,使小朋友们在绘画的过程中与我的假设有很大的出路,当我在他们动手时候再讲明要求时已经没有人听了。
我在做教案的时候考虑的因素还不够全面,没有把宣纸的晾晒时间等问题计算在内,导致最后没有时间用勾线笔绘画,也没有时间分享,我的时间远远不够。
因为在上课前我没有进行过试讲等其他准备,导致我在上课时有时候会忘记下一步要做什么,和小朋友也没有什么很好的互动。
1、在示范的时候示范的纸不够大,不能保证所有小朋友都看得到。
2、减少无效问题的存在,最好做好问题能直接问到点子上。
3、要运用小朋友能听懂的词汇来表示,代替那些专业词例如“扎染”、“主题”等。
4、在面对小朋友回答到老师准备的问题上时老师要与小朋友有互动,例如老师可以说“哇塞,被你猜到了,你真厉害确实老师今天准备了。.。.。.。”。
5、老师可以把准备好的工具直接向小朋友展示,不要再提问来浪费时间,而且老师要把准备好的材料放在小朋友的桌子上,不要上课的时候老发工具。
6、要求一定要在幼儿动手前全部讲完,要求要简短并且能理解。
7、控制好节奏,导入不宜过长,要留大部分时间来给幼儿绘画。
扎染的教案 篇九
活动目标:
1.欣赏各种扎染作品。
2.了解扎染的基本过程,感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染T恤。
4.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
典型经验:
美术。能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
玩具准备:
棉布方巾衣服、橡皮筋或夹子、各色染料、脸盆、勺子、水。
游戏玩法:
1.清水浸润要染的布料或衣物后拧干备用。
2.根据染法和活动人数,提前配好染料(25g染料可染10件衣服)。
3.方巾染色过程:(1)将方巾叠成W状长条再折成三角形;(2)用木夹夹住三个角固定造型;(3)戴上手套,滴染料;(4)装入密封袋放24小时;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
4.T恤染色过程:(1)准备T恤和扎染材料;(2)从衣服中间抓起,旋转;(3)用皮筋固定造型;(4)滴染料并放入密封袋存放24小时;(5)清水漂洗,去掉浮色晾干。
指导建议:
1.扎染的面积以及颜料的稀释程度都会影响扎染效果。
2.5g扎染粉配置比1瓶60ml的水。
3.粉末里添加固定色剂,无需再调配颜色。
活动反思:
美术课的课前准备相对其他课来说准备的工具材料稍多,课前准备,调色盘(装颜料用)、湿巾、剪刀、绳子。? 小扎染的制作步骤教师并没有详细讲解,而是通过自主观察,各种漂亮的小扎染图案一下子抓住学生的心,激起了学生的兴趣,自主尝试之后总结出制作方法,学生看到我演示后,很轻松地就了解了制作小扎染的制作方法。整节课教师讲解的并不是很多,更多的是让学生自己去探讨和摸索尝试。? 课中还有一个问题是我始料未及的,就是之前我们准备的那些湿巾,它不像棉料那么吸水,整个作品染出来虽然漂亮,但是作品比较湿,这都是课前准备不充分造成的。? 我认为在美术课中,注重学生个性的张扬美术课具有实践性、趣味性、自主性、创造性等特点,对培养学生兴趣、开拓学生视野、健全和发展学生个性都不可缺少。在学生具备一定的自学能力后,放手让学生自己去探索新知识,以利于开拓学生的思路,这样的效果我想应该会更好一点。
扎染的教案 篇十
活动目标:
1、尝试自己设计图稿,选择材料扎染纸巾。
2、能大胆操作,并积极向同伴展示和介绍自己的扎染作品和经验。
3、通过欣赏进一步感受图案与扎染方法之间的关系,对扎染产生兴趣。
活动准备:
1、幼儿已有用皮筋、玩具等工具和材料进行扎染的。经验。
2、用不同方法制作的扎染作品若干,相对应的方法图谱(图1)。
3、扎染材料:白色纸巾、剪刀、各色食用染料、玩具、牛皮筋、塑料抽拉带、细铜丝等。
4、师幼共同设计的图稿和据此扎染的纸巾一块(图2)。
活动过程:
1、欣赏用不同方法扎染的纸巾,迁移已有经验,进一步了解与其对应的扎法。
(1)师:今天老师带来了几块扎染纸巾,你最喜欢哪块?为什么?
幼:我最喜欢这块纸巾,它的颜色像块绿草地。
幼:我最喜欢这块纸巾,它的花纹像鸡蛋,是椭圆形的。
幼:我喜欢这块纸巾,它的花纹像大海的波浪。
幼:我喜欢这块纸巾,因为它的花纹像火车道。
师:像火车道的花纹在哪里呢?
幼:在纸巾的角上。
(2)师:你知道这些好看的花纹是用什么方法扎出来的吗?
幼:像大海波浪一样的花纹是把纸巾对边折,再扎皮筋做出来的。
幼:圆形花纹是用包珠子的方法扎出来的。
幼:斜形花纹是把纸巾对角折,再扎皮筋做出来的。
幼:像火车轨道一样的花纹是在四个角上扎皮筋做出来的。
(教师根据幼儿交流情况,在纸巾的下方出示相应的方法图谱,见图1。)
2、回忆经验,明确设计图稿与作品的关系,产生设计、扎染纸巾的愿望。
(1)出示设计图稿,引导幼儿观察设计的花纹,猜测扎法(见图2)。
师:昨天,我们一起设计了一张纸巾的图稿,看一看,上面都有哪些花纹?
幼:纸巾中间有一条斜线,斜线两边都有一个圆形,两个角上还有弧形的、像太阳一样的花纹。
师:怎样才能在纸巾上出现这些花纹呢?
幼:先把纸巾对角折,然后扎上皮筋,就会出现中间的斜线了。
幼:在纸巾两边用包珠子的方法扎。
幼:在两个角上直接扎上皮筋。
(2)出示扎染好的纸巾,引导幼儿比较(见图2)。
师:这是我们扎染出来的纸巾,看看和设计图一样吗?
幼:有点不一样,我们设计的两个圆一样大,可是这两个圆一个大、一个小。
师:想一想,这两个圆怎么会一个大一个小的呢?怎样才能让扎染出来的两个圆一样大呢?
幼:可能它里面包的珠子一个大一个小,只要选两个一样大的珠子就行了。
3、设计、扎染。
(1)共同讨论制作要求。
师:今天我们来做小小设计师,自己设计图稿,扎染一块漂亮的纸巾。大家先要想好在纸巾的什么地方染出什么样的花纹,然后把它画下来,再根据图稿上的花纹选择合适的材料扎、染。
(2)设计图稿并制作。
(教师观察并指导幼儿设计图稿,根据图稿选择合适的方法及材料进行制作。)
(3)染色。
(教师帮助幼儿拧干纸巾,并到水池里冲洗多余的染料。)
4、欣赏作品。
(1)展示设计图稿及扎染的纸巾,自由欣赏(见图3、图4)。
(2)将纸巾与设计图稿进行对比,分析成功的地方。
师:你们都按照自己设计的图稿扎出来了吗?你是怎么扎的?
幼:我先在纸巾中间包了一个珠子,再把四个角一起扎起来。
幼:我设计了好多条线。我先把纸巾对边折扎皮筋,可是发现太慢,就把纸巾再对折扎皮筋,扎一根皮筋就会出现两条线,这样就很快了。
师:看看我们扎染的纸巾和设计图稿一样吗?
幼:我发现这块纸巾和设计图稿不太一样,圆有点扁了(见图3)。
幼:我发现这块纸巾的设计图稿上的线是直的,可是扎出来的线是歪歪扭扭的(见图4)。
(教师引导幼儿共同分析原因,使幼儿知道在扎染纸巾时要看清楚设计图稿上花纹的位置,并把纸巾折叠平整。)
(3)产生继续探索使用多种材料进行扎染的兴趣。
师:今天我们用皮筋和一些玩具设计、扎染了漂亮的纸巾。老师还带了一样东西,你们看看是什么?
幼:是根小棒。
师:小竹棒也能帮助我们扎染出漂亮的花纹呢,以后我们一起来试试好吗?
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的10篇《扎染教案》,希望对您的写作有所帮助。