《升国旗》教案【优秀3篇】

通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。在日常生活和工作中，越来越多地方需要用到演讲稿，你写演讲稿时总是没有新意？这次差异网为您整理了3篇《《升国旗》教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。

升国旗 篇一

教学目标：

1、学会生字"升"，认识6个认读字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学重点：朗读课文。

指导书写生字"升"。

教学难点：指导书写生字"升"。

让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

教学过程：

一、谈话导入

唱国歌

师：大家在什么时候还听到过国歌呢？（升国旗）

师：在国旗升起的时候你是怎么做的？（自由说）

师：回答得真好，这就是我们升国旗时的情景，今天我们就来学习第2课《升国旗》板书课题，学生齐读课题。

二、新授课

（一）初步感知

1师：大家把书翻到第58页，先听老师读一遍课文，请大家仔细看着课文，听清楚每个字的读音。

2师：下面大家轻声读课文，不认识的字请拼音朋友来帮忙。

3检查学生自读情况

师：大家读过课文都会了吗？老师考考你。（出示课件）学生拼读新词

4师：认识了这些新词语，请你把这些词语朋友带到课文中再自己读一遍课文，看看课文共有几句话。（五句）

（二）学习课文内容

1学习第一句

a.出示课件：（五星红旗，我们的国旗）

谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）

出示五星红旗图片

师：五星红旗底色为红色，象征革命，是革命先烈用鲜血染成的。上面有四颗小星和一颗大星，四颗小星向着一颗大星表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺越来越富强。

b.师：你还在什么地方看到五星红旗？

出示课件阅兵式和神七图片

师：国旗高高升起这一刻我们感到骄傲自豪，神七发射成功是中国人的骄傲，五星红旗是我们的国旗，你高兴吗？读出高兴的心情

出示第一句指名读

2、学习第二句

a.师：五星红旗，是我们自己的国旗，那在升国旗的时候我们还听到什么？（《国歌》）

b.师：大家真仔细，那有谁认真观察过五星红旗在国歌声中是怎样升起来的？

c.（出示第2句）国歌声中，徐徐升起

d.指名读句子

什么是"徐徐升起"

（出示升国旗的动画）师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗升得多高阿！飘扬在祖国的蓝天上。多美啊！谁能把这么美丽的情景通过朗读读出来？

出示课件

指名读。

3、学习第五句

你还在什么时候看到过升国旗呢？（自由说）

出示图片（当运动健儿在奥运会上夺的冠军为祖国争光时五星红旗在国歌声中徐徐升起，作为一名中国人我们无比自豪）

你想对五星红旗说什么呀？

出示第五句

"！"这叫感叹号，最后一句写出了少年儿童对五星红旗的热爱，为了表达出这样的感情，让读的人看明白，就用了这样的标点符号。

我们热爱五星红旗，那我们在国旗升起的时候怎么做？

4、学习第三、四句

a.指名读句子

b.我们怎么做？（立正敬礼）

让我们带着对五星红旗的热爱之情再读一遍课文

c.出示课件朗读全文

师：我们除了升国旗时立正敬礼，表达对五星红旗的热爱，我们还可以用什么方式来表达对国旗的热爱呢？（自由说）

（三）学写生字

我们快来看看这课的生字是怎么写的？

出示课件：指导生字书写并纠正

1、口头组词。

2、说笔顺书空。教师提醒学生："升"的第一笔是撇，不是横。

3、描红：升。

三、小结：

今天同学们的收获可真大！喜欢读书的同学回家把课文读给爸爸妈妈听，喜欢画画的同学回家后画一面五星红旗。

《升国旗》教案 篇二

教学目标

1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。

2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。能借助拼音认读汉字，认识升旗等7个字，学写升国等8个字。学习偏旁口、纟、欠、礻。

3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。这也是热爱祖国的具体表现。

教学过程

（一）创设情境

每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？学生自由发言后引入新课。

（二）初读课文，探究识字

1、板书课题，并齐读课题。

2、汇报资料收集成果。(1)学习小组进行资源共享，感受课前准备活动、收集资料的快乐。(2)汇总资料，由代表发言，讲我们了解到的国旗。(3)教师适当小结，五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。

3、自由读课文。要求：要把不会的字圈出来。

4、小组同学互帮互助学习生字。读通读顺课文。

5、拼音识字小组赛。师出示标注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、礼，小组开火车，哪组又快又准，哪组就可得到优秀奖。

（三）朗读感悟

1、朗读争冠。采用指名读、分句读、小组读、分男女生读等方式，读出诗的韵律美。

2、学生质疑：读了课文，你能提出什么问题？指生提问，大家帮助解答，教师予以调控并及时点拨。

3、情境诵读。出示升国旗课件并配有国旗。学生以立正、敬礼的姿势诵读课文。

（四）愉快识字

1、认识新偏旁：方框儿。与国字相结合，说明其表示围起来的意思，掌握先外后内再封口的笔顺规则，并说出国字的结构。学习示字旁，了解礻是示的变形，与礼字一同学。学习绞丝旁，注意提的写法，同时写红。示范写歌，注意左右大小的安排。掌握本课基础知识点。

2、学生用自己喜欢的方法记住字形，可以讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等，每人选一至两个字在小组中交流，加深对字形的记忆，对字义的理解。

3、巩固识字，可做猜字游戏。

《升国旗》教案 篇三

教学目标：

1、会写“中、五、立、正”4个生字。

2、激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

教学重点：

会正确书写生字。

教学准备：

教学课件

教学过程：

一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）

1、课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2、学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）

1、流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2、课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3、指导有感情地朗读课文。

4、拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

5、反复朗读，直至能背诵。

三、指导规范写字。（用时：10分钟）

1、同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）

2、课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3、学生练习写字，教师巡视指导。

4、交流展示作品，评价。

四、组词和短语训练。（用时：7分钟）

1、上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中（)（）　　五（）（）　　立（）（）　　正（）(）

2、照样子读读说说。

美丽多么美丽　　好听多么好听

高大（)　（）（）　（）(）

选取其中的一个短语说句话。

五、课堂小结（用时：3分钟）

这节课我们学习了哪些知识？

教学反思：

本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家整理的3篇《《升国旗》教案》，希望可以启发您的一些写作思路。