幼儿园大班教案优秀8篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是差异网为大伙儿带来的8篇《幼儿园大班教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
幼儿园大班教案 篇一
活动目标：
1、通过欣赏设计发型，感受艺术美，激发幼儿创作的兴趣和欲望。
2、在用绳画直线和曲线的基础上，启发幼儿按照自己的想象，大胆尝试将各种线条进行组合并选择不同颜色用棉绳尝试为妈妈设计富有创意的发型，逐步提高幼儿控制手部动作的能力，培养幼儿爱妈妈的美好情感。
3、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。
4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
活动准备：
1.1.5厘米长的中粗棉绳若干，棕、黑、黄、红、澄等水粉色。
2、课件：发型秀
3、画好脸型的轮廓纸（数量多于幼儿人数），线条统计表格，幼儿作画时的小音乐，小苹果贴纸、抹布、幼儿作品展示板。
活动过程：
一、谈话导入：
1、师：你们认识我吗？知道我是什么老师吗？x老师难得和小朋友见面，来之前特意请理发师给我设计了一个新发型，看我的头发！你们觉得我的新发型漂亮吗？哪里漂亮？
幼：漂亮！卷的；还有颜色的（本来是黑的，染了点黄色就更漂亮了）；刘海（当幼儿说到前面的头发漂亮时，告诉幼儿：这留在前面的头发叫刘海，理发师帮我剪的刘海，直直的，有点斜）……
总结：看来我的头发师很漂亮，我对理发师给我设计的这个发型也很满意，卷卷的，黑黑的头发上染了点黄色，还为我剪了直直的有点斜的刘海。哦！对了，我的发型还有名字呢！猜猜是什么名字？（烟花头）像不像新年里放的烟花呀！哪里最像？
（评析：教师通过和孩子们交流自己为了来给他们上课而特意请发型设计师设计的新发型，不仅表现了老师对孩子的尊重，缩短了和孩子们之间的距离，也有效激发了孩子们对发型的兴趣。）
2、师：那你们的妈妈有没有漂亮的头发？你们妈妈的头发是怎样的呢？
幼：我妈妈的头发是直直的、长长的；我妈妈的头发也是卷起来的；我妈妈的头发前面是直的，旁边是卷的……
3、师：那你们对妈妈现在的发型满意吗？母亲节快到了，你们想不想为妈妈换一发型，自己给妈妈设计一个新发型，送给妈妈当礼物，让她更美呢！
幼：想！
（评析：结合母亲节，让孩子们为妈妈设计一个新发型做礼物，不仅培养了孩子们爱妈妈的情感，也有效激发了孩子创作的激情。）
二、播放课件，欣赏各种发型。
1、师：现在电视台正在举行一个发型设计比赛，在为妈妈设计新发型之前我们一起去看一看发型设计师们都设计出了哪些漂亮的发型。
2、播放课件，欣赏发型秀。
3、师：这些发型漂亮吗？那看了这么多的发型，你喜欢几号发型，为什么？
4、幼儿自由发表想法，教师顺势引导幼儿全面观察该发型。
1号：长长的、直直的、黑黑的、看上去特别光滑，像条瀑布。
2号：染色很漂亮有红有黄，头发长长短短的看上去很有个性，像太阳像彩虹。
3号：卷卷的，还染了金黄色，头发特别多，像个芭比娃娃。
4号：盘发，它是长发盘起来的，就像一朵一朵的玫瑰花，黑黑的头发上也染了点黄色。
5号：卷卷的长长的，刘海还有点网上翘，戴了朵花像个新娘子。
6号：长长的卷发，染了黄色，刘海是斜的，很漂亮。
7、教师总结：这些发型真好看，有直发、有卷发；有长发、有短发；有刘海的也有没刘海的；有染颜色的也有没染色的，都很特别。
（评析：一个个时尚的发型深深吸引住了孩子们的眼球，开阔了幼儿思维，拓展了幼儿视野。）
8、我们的头发是由一根一根头发丝组成的，这一根一根的发丝就像一条一条的线条。那我们一起来找一找在这些漂亮的发型里都藏了哪些线条？你发现了哪些线条呢？（出示“线条统计表”）
9、幼：x号xx线（直线、“电话”线、“楼梯”线、“蜗牛”线、波浪线）
10、师：瞧！这是什么？上次我们用绳宝宝作画好玩吗？那今天帮妈妈设计新发型还请绳宝宝和我们一起来帮吗好吗？
11、师：刚才xx小朋友在x号发型里找到了直线，那我就请绳宝宝来画一条直线。（少蘸一点颜料，轻轻地画）（请几个小朋友画一画）
（评析：告诉幼儿我们的头发是由一根一根头发丝组成的，并把我们的头发丝形象的比喻成一条一条的线条，帮助幼儿提取了本次绘画创作活动的线条经验，为幼儿进行发型设计打下了伏笔。）
三、设计发型。
1、师：这些发型设计师们设计的发型真好看，有了漂亮的发自那个人看起来就更美了，老师也忍不住为自己的妈妈设计了一个新发型，看看老师设计的新发型是什么样的？
2、出示示范画。
师：好看吗？请你们仔细观察一下老师设计的新发型是由哪些线条组合而成的？
师：这些线条组合起来使我的妈妈就拥有了一个很新颖的发型，看我染的颜色也很漂亮吧？染点颜色就能使我们设计的发型更漂亮。
师：看我设计的这个发型有点像什么？（可以起个名字“小鸟头”）
小结：将形状不一、长短不一的线条组合成一个有趣、好看的发型，再染上好看的颜色，一个漂亮的发型就成功了。
3、师：那你们想不想亲手为你们的妈妈也来设计一个漂亮的发型呢？
师：现在老师给10秒钟时间你们考虑你们将给你们的妈妈设计一个怎样的发型？（你想设计的发型有点像什么的呢？用哪些线条组合呢？…染些什么颜色呢…起个什么名字呢）把你的想法告诉旁边的小朋友。
4、谁来介绍一下你的想法？（请2-3名幼儿）
（评析：出示范例首先是激发了美感，其次是引导想象，第三是思考新的表现方法和手段，给幼儿得创作提供了方向，进而让幼儿创造性地完成作品，从而达到预期的教学目的。）
四、幼儿作画及要求
小朋友的想法都很有创意，真像一位高级理发师。后面由好多位妈妈正在等着你们这些高级理发师给他们设计新发型呢！相信你们一定能成功的设计出一个独语无二的新发型的，对吗？那今天我们就来一个为妈妈设计发型的比赛，来比一比哪个小朋友为妈妈设计的发型最受欢迎，最后评出一个最受欢迎奖。要想得奖的话，那你就要设计出和别人不一样，特别的很漂亮的发型哦。不过我们请绳宝宝帮忙为妈妈设计新发型要注意：妈妈的妆已经画好了，要把颜料弄到妈妈脸上，；绳宝宝每次少喝一点水而且一根绳宝宝只能喝一种水，不能喝乱了。
师：你是用哪些线条组合帮妈妈设计发型的？设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？
（评析：以比赛的形式进行创作，有效激发了幼儿创作的积极性和荣誉感。）
五、评价
1、你位妈妈设计的发型中用到了哪些线条，设计的是一个怎样的造型呢？像什么？是什么样式的呢？给自己的发型起个名字（小鸟式、花朵式的……）
2、这么多的发型，你觉得哪一个发型是最有意思最漂亮的呢？
3、今天老师为你们准备了两个苹果，一个是将给你自己的因为大家都比较成功的设计出了漂亮的发型，另一个是奖给你认为最漂亮的一个发型的，直接贴上去就可以了。
4、幼儿投票。
5、我们赶快来数一数哪一个发型的票数最多？是谁设计的？哦，真不错，有这么多小朋友支持这个发型设计，我得来采访一下，为什么大家都喜欢这个发型？哪些小朋友把苹果贴到了这里？
6、现场采访：你刚才为什么把这宝贵的一票投给她呢？
7、这个发型是谁设计的，真不错，很受欢迎哦，那今天的最受欢迎奖就是你了。你将来有可能成为一个顶级的发型设计师哦！
（评析：采用投票的方式进行评比，一方面对自己的作品表示了肯定，另一方面对同伴作品表示了赞赏。这样的评价方式是民主的，有趣的，孩子们乐于接受的。）
六、延伸活动
1、师：这里还有一些新奇的发型，我们一起来看一下。
2、播放课件，幼儿欣赏。
3、师：这些发型有意思吗？那我们以后在区域活动的时候也来尝试着设计这些新奇的发型，好吗？
活动反思：
对中班年龄阶段的孩子来说，普遍使用的绘画材料是水彩笔、蜡笔。当绳画这种以绳子工具材料的独特的画出现时，孩子立即产生了浓厚的兴趣。在本次活动中，教师再次采用孩子们已熟悉过并十分感兴趣的绳子作为作画工具，巧妙的用绳子替代理发师手中的剪刀，通过用棉绳画直线、波浪线、螺旋线等表现手法为妈妈梳理出漂亮的发型，并提供不同色彩为妈妈染发，使单一黑色的头发更显活泼、潇洒。操作实践中，幼儿动手、动脑，成为主动探求并积极参与的创造者，孩子理出的发型生动活泼、充满童趣，直线、弧线、圈圈组合成妙趣横生的图画，理出了“牛头”、“蝴蝶头”、“烟花头”、“闪电头”等许多充满创意、新颖的发型。在孩子眼中妈妈是他们的最爱，孩子对妈妈的情爱通过图画尽情渲泄，身心得到了满足，主体性发挥的淋漓尽致。
幼儿园大班课程教案 篇二
活动目标：
1、通过游戏掌握正确的游戏方法
2、有一定的团队精神，能够鼓励同伴坚持到最后
3、能够听口令活动，有规则意识。
活动准备：
1、各种树叶若干。
2、长绳两根、人手一本书。
活动过程：
一、热身游戏
1、说说我的叶子。
今天我请来秋天的落叶来我们幼儿园做客，请小朋友每人领一片树叶客人到你身边，我们看看你旁边的同伴的树叶和你的树叶，你发现了吗？
幼：我发现我们的叶子都不一样，我的是圆的，他的是像扇子一样的。
幼2：颜色都不一样，还有形状、大小都不一样。
师：说的真好，观察的真是仔细，我们每人的叶子都是不一样的，现在我想请你的叶子朋友一起来玩游戏——比比谁的叶子先落地
2、我的叶子先落地
3、总结：为什么叶子落地有先后？
幼：因为我们的叶子都不一样，有的大就落下来快，小的就飘啊飘落下来慢。
二、树叶运动会
1、今天树叶到我们学校来是有事情的，他们要举行运动会，想邀请我们小朋友一起参加，你们愿意参加吗？
2、说游戏规则
3、幼儿第一次游戏
4、总结吹树叶的方法，请第一名幼儿示范如何吹才省时又省力。
5、幼儿掌握方法后再次吹树叶比赛。
三、谁是“叶子王”？
1、说规则
2、幼儿比赛扇树叶
3、教师示范简单有效果的方法。
4、幼儿再次比赛
四、活动结束
今天树叶在我们幼儿园开张的运动会很成功，它们让我感谢你们，会教室休息。
幼儿大班阅读活动教案 篇三
活动目标：
1、推测分析故事情节的发展，理解故事，感受意外的故事结局。
2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。
3、完整阅读时能仔细逐页阅读，不抢着翻页阅读。
活动准备：
绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。
活动过程：
1、观察封面，感受故事人物形象。
（1）提问：在封面上你看到了什么？它是什么样子的？给你的感觉怎么样？ 还看到了什么？这句话是谁说的？为什么要说这句话？
（2）教师翻开扉页，进入故事。
教师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么？故事从扉页开始。
2、教师带领幼儿阅读故事的前半部分。
（1）教师开始讲述故事，直到大猩猩第一次出场。
提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么？老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想？
（2）教师继续讲述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。
教师：这时候，大猩猩会放弃吗？那老鼠妈妈会做什么？帮助幼儿掌握老鼠妈妈和熊猫之间的对话。
幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，教师做老鼠妈妈。
提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁？
3、幼儿自主阅读，教师提问帮助幼儿了解故事发展。
提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家？说了一些什么话？
请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。
4、集体阅读：教师引导幼儿看电子大书，交流自主阅读内容。
5、教师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲述结尾内容。
提问：你发现了什么？大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么？你从哪里看出来的？你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉？
6、完整阅读故事，教师讲述故事，幼儿跟述。
教师：请你和我一起从封面开始，一边看一边用手指着画面来说一说。
7、幼儿交流阅读后的感受。
提问：你喜欢这个故事吗？你喜欢大猩猩吗？为什么？
教师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，非常有意思。一开始心里很害怕，最后心里却很高兴，原来大猩猩是很好心的。
大班教案 篇四
【活动目标】
1．欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。
2．在仔细选苹果的情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
【活动准备】
1．塞尚名画数幅。
2．苹果数个，炫彩棒，剪刀。
3．贴有白纸花边纸的深色底板纸一张。
【活动过程】
一、欣赏谈论
1、猜猜苹果的颜色
师：“今天我带来了几个苹果，你们能不能猜一猜我带的苹果是什么颜色的？”幼儿甲“红色。”
师：（看一眼篮里的苹果）“对，有红色，有没有其他颜色呢？”
有的幼儿猜黄色、有的猜青色，此时有一位幼儿猜“大概苹果上有的地方是红色的也有一点点黄色或者青色。”
师：大家猜得都对，因为这些苹果上都有你们刚才说的颜色。（然后一个个地拿出来）
2、欣赏作品《一个苹果》（局部）
共同分辨并找出画面上苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画得很慢的道理。
师：我们从小就会画苹果，那时画苹果不是全涂成红色就是全涂成绿色或者黄色，都只
有画一个颜色，现在我们长大了，眼睛更明亮了，能不能画得和真实的苹果一样呢？有人会说行，有人会说不行，要有这样的本领可以向一位有名的画家学习，他就是塞尚，找一找，这个画上的苹果有些什么颜色。（众幼儿从画上分辨了许多颜色）
师：你们和塞尚一样，有着明亮的眼睛，塞尚有时画了一天才画成一个最新鲜的苹果，每画一笔都会仔细地看，别人早就看不出还有什么颜色，他还在静静地想，慢慢地添加，把每一个苹果都画得又新鲜又光滑。
3、欣赏作品“桌上的苹果”进一步感受塞尚的绘画风格
师：请在每幅画中数一数有几个苹果，体会塞尚要画这么多苹果不知花费了多少时间，所以大家都很佩服他，都愿向他学习。
二、共同尝试
由幼儿观察选色，教师涂色，涂画苹果的局部颜色。由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。
1．用什么颜色画苹果的边——可以选红色、绿色、橙色等，最好选浅一点的颜色，便于接色。
2．边选色边涂色——介绍用擦色的方法接色。
3．苹果的小坑是什么颜色的呢？——可选深一点的颜色。
师：（涂出半个苹果的颜色后）啊，很不错，如果走得近一点，还会看得更仔细，画得更好看。
三、操作尝试——挑苹呆
师：今天我们一起来玩一个挑苹果的游戏，请每位小朋友边看，边画一个苹果，看看谁挑到的苹果最新鲜最光滑。
1．来到水果店——每张桌上放一个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。
2．挑选最新鲜的苹果——用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色。
3．摸一摸，苹果是否光滑——用摩擦的方法接色，使颜色接近和调和。
4．买回家——剪下苹果。
5．洗干净——用炫彩棒再局部加色，直到满意为止。
6．放在桌上——贴在底板纸上。
四、观赏交流——装果盘招待客人
师：今天我们第一次挑苹果，就挑到了很多又新鲜又光滑的苹果，请大家挑一挑哪些苹果最新鲜呢，把最新鲜的苹果放在盘子里招待客人。
1．教师提供数张去掉苹果的塞尚作品。
2．由幼儿挑选“桌上的苹果”，贴在作品中的盘子里，并尝试调整画面安排。
3．对照塞尚的作品，说说自己的感受（幼儿情不自禁地说：“多好看，我们好像比塞尚画得还漂亮。”）
幼儿园大班教案 篇五
活动目标：
1．观察阅读画面，理解故事内容，乐意表达“小房子“拆与不拆的看法。
2．感受生活中城市建设的变化，以及老建筑的独特风貌，产生爱家乡的美好情感。
3．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情节，培养想象力。
活动重难点：
理解故事，感知小房子四周的变化，表达出自己对于小房子拆与不拆的看法。
感受小房子随着周围环境变化而产生的心理变化和老建筑和城市的美好结合，产生爱家乡的美好情感。
活动准备：
ppt课件（1.《小房子》故事内容2.周庄古建筑图片）
活动过程：
一、导入活动，激发幼儿兴趣
1、出示课件画面1（封面），今天老师给大家带来了一个绘本故事《小房子》。
2、出示课件画面2，看一看，这是一幢什么样的小房子呢？窗户像什么，门前弯弯的台阶又像什么？看起来是什么表情？
（引导幼儿仔细观察小房子的特征来导入活动，让幼儿在发现小房子的特别之处以及微笑的表情中产生阅读的兴趣。）
二、观察画面，理解故事内容
这样一幢漂亮、微笑着的小房子将会遇到什么样的事呢，我们往下看。
1、教师讲述课件画面3-9，（很久以前……。.走过了春夏秋冬）
师：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周围分别是什么样的？
小结：小房子周围的景色随着季节的脚步渐渐的变化着，但依然很美丽。
2．教师继续讲述课件画面10，（小房子也很喜欢……城市是什么样的）
师：谁愿意告诉小房子城市是怎样的呢？
小结：城市有高楼、花园、马路……城市这么繁华，难怪小房子要对城市感到好奇了。
3、接下来可能会发生什么呢？（幼儿自由讨论）
（观察画面，结合已有经验，引导幼儿大胆表述小房子周围四季的变化及感受城市生活的一些特征。）
4、教师继续讲述课件画面11-16，（没过多久………。.很方便。）
师:小房子的周围发生了什么变化？（建起了高楼，修起了地铁，高架…。）这时候小房子是什么感觉？它的心情怎么样（不开心），为什么？
小结：小房子挤在高楼里只有中午才能看到太阳，晚上的灯光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵闹的汽车鸣笛让小房子再没有享受安静的时候了、浑浊的空气也让小房子沾满灰尘这些都让它的心情很不好。
（引导幼儿观察画面感知农村向城市发展的过程，并利用小房子心情的变化，来引导幼儿关注城市发展过程中出现的环境问题。）
5、教师继续讲述故事结尾
就在这时，（人们也发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）
师：你们觉得小房子是拆还是不拆？为什么？
（此环节是通过故事中的对话来引出问题——到底拆还是不拆小房子，让幼儿以小组的形式展开讨论，培养幼儿积极表达自己观点的习惯，提升幼儿的语言表达能力。）
6、那到底故事里的小房子有没有被拆掉呢，我们一起来看看。
出示课件画面17，师：看，小房子最后怎么样了呀？
小结：原来故事中的小房子最后没有被拆掉，人们在小房子的周围重新开辟了一块草地，让它成为了城市的一道风景。老房子在繁华的城市里也可以变得很美好。
（揭示小房子最后的结局，验证幼儿的猜想，并体会不拆掉小房子也能让城市变得更加美好）
三、迁移经验
观察课件画面18
师：在我们生活中也有很多美好的老建筑，让我们来看一看。（PPt中呈现周庄古镇里老建筑）
师：这些房子你们见过吗？它们是怎样的？
小结：这些古老的建筑都来自我们昆山的古镇周庄，它们和故事里的小房子一样已经很老了，但是也都没有被拆掉，经过重新修建后成为我们昆山的一个吸引外地游客来参观，游玩的景区，它们也让我们的城市变得更加美好。
我们身边还有没有这样的老房子呢？以后我们一起去找找看吧！
（此环节引导幼儿关注身边的老房子，让幼儿体会到老房子与现代建筑可以“和谐共处”，激发幼儿愿意保护老建筑和热爱家乡的情感）
活动反思：
活动中，幼儿能很好的参与画面的讲述和问题的讨论，对小房子拆与不拆这个问题很多孩子都有自己的见解，幼儿的语言表达能力和想象力都得到一定的发展。活动的不足之处是都是通过课件来观察画面并回答问题，活动过程显得比较单一，如让幼儿自己来翻阅读书，兴趣可能会更高。由于画面不是特别清晰，小房子的情绪变化幼儿很难发现，使得活动的一个重点没有突显出来，内容的衔接上有些僵硬，如能将小房子表情变化的图片单独展示出来，让幼儿观察，效果会更好。
附故事：小房子
很久以前，在城外很远的乡村，有一幢小房子。这是一幢美丽又坚固的房子，房子的主人说：他永远都不会卖掉小房子，他要让他的子子孙孙都住在里面。
小房子很开心地坐在山冈上，每天看着它四周的乡村田园。早晨，它看着太阳慢慢地升起。黄昏，它又看着太阳慢慢下山。每天，都有一点不一样，可是，我们的小房子，它总是老样子。时间从小房子身边悄悄溜走。春天来了，燕子从南方飞回来，草地慢慢变绿了，树上长出了嫩绿的芽儿；夏天来了，大树小树都披上了绿叶衣裳，孩子们快乐的'在池塘里游着泳；秋天来了，树叶被染成黄色、红色、橙色，人们开始采摘苹果收割庄稼，非常热闹；冬天来了，大雪瞧瞧的覆盖了整个村庄。小房子看着身边的乡村田园跟随季节的脚步慢慢地变模样，它走过了春、夏、秋、冬。
小房子也喜欢晚上，晚上它可以看星星、看月亮，没有星星月亮的时候，它就看远远的那边城市的灯光。小房子从来都没有去过城市，它很好奇，它不知道城市是什么样的。
没过多久，在小房子的身边，也发生了一些变化。有一天小房子惊讶地发现许多的工程车开来了，从工程车上卸下了各种大石头和小石头，没过多久，一条公路就造好了。
有了公路，这个地方就方便多了，来了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越来越多，它觉得好热闹。
又过了不久，大家发现房子不够住了，怎么办呢？人们在小房子的周围造起了高高的公寓楼，越来越多的人们住进了公寓楼，有的人上班自己开车，有的人上班坐公交车。慢慢的，地面的交通越来越拥挤了，于是人们又造起了高架，修起了地铁，可是周围也越来越吵闹了。
交通越来越方便了，住在这里的人越来越多，于是，人们又拆掉了高高的公寓楼，造起了摩天大厦，躲在大厦中间的小房子只有中午才能看到太阳了。
现在这里有了漂亮的灯光、宽阔的马路、高楼林立。出门就能坐公交、乘地铁，很方便。
可是小房子怎么不开心了？
人们突然发现小房子越来越破旧了，可是它的里面仍旧是很好的小房子。
终于有一天，城里有个人说：小房子那么旧了，没人住了，要不拆了算了。他一说这话，城里的人就争吵起来了，有的说：“我们房子不够住，拆了小房子造高楼吧。”有的说：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
幼儿百科：房子指供人类居住、从事社会活动或供其他用途的建筑物。
感谢您阅读“微点阅读”的《幼儿园大班教案《南瓜小房子》及教学反思》一文，希望能解决您找不到幼儿园教案时遇到的问题和疑惑，同时，编辑还为您精选准备了幼儿园大班教案及反思专题，希望您能喜欢！
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幼儿大班阅读活动教案 篇六
活动目标：
1、尝试自主阅读故事的第二部分，通过模仿动作和表情来理解故事。
2、通过画面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用叠加的句式有序的讲述画面内容。
3、在找跳蚤的活动中，体验绘本的奇妙和快乐。
活动准备：
1、已经阅读绘本的第一部分。
2、绘本PPT。
3、线索图若干。
活动过程：
一、集体阅读，提取幼儿的已有经验。
1、出示图书
师：这本书叫什么名字？
师：上次，我们一起看过了这本书的第一部分，今天继续把这本书看完，一起来找一找这本书中好玩的地方。
2、集体阅读第一部分
师：我们先把第一部分一起再来看一遍。
师：在打瞌睡的房子里，都有谁在睡觉？
（引导幼儿用完整的话或者是故事中的语言来回答。）
师：在第一部分中，出现的最多的一句话是什么？
（房子里每个人都在睡觉）
师：每个人都在睡觉吗？谁不在睡觉？
师：猜猜接下来发生了什么事？我们一起来看故事的第二部分。
二、自主阅读，激发幼儿的阅读兴趣。
1、幼儿自由阅读，提出阅读要求
师：阅读的时候需要注意什么？
（安静的阅读，一页一页翻，仔细观察画面。。。。。。）
幼儿自由阅读
师：你发现了什么好玩的事情？
幼儿通过自己的观察表达自己的想法。
2、师幼逐页共同阅读绘本
出示PPT1（画面一）
师：这里发生了什么事？（预设追问：老鼠怎么了？他为什么会这样？会和谁有关？）
教师小结：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口。
教师对个别幼儿提问：你知道这里发生了什么事吗？能用刚才老师的话来说一说吗？
师：我们一起来做一下“咬”的动作
出示PPT2：（画面2、3、4、5）
师：你看懂了哪幅画？
根据幼儿的回答点击相应的画面。
画面二：
师：你发现了什么？（猫跳了起来，很害怕）猫是被谁吵醒的？
教师小结：老鼠吓了猫一跳。
师：谁吓了谁一跳？（幼儿重复老师的话：老鼠吓了猫一跳）
师：猫的表情是什么样的？谁能来模仿一下猫的表情和动作？
画面三：
师：我们看看接下来发生了什么事？（预设追问：谁醒了？他是怎么醒的？）
师小结：猫抓了狗一把。
师：狗的表情是什么样的？
师：接来下谁会醒呢？他是怎么醒的？谁来猜猜看？
画面四：
师：谁来说说你的发现？
师小结：狗踢了小孩一脚。
师：小孩的动作是什么样的？（师：我们把这个动作叫做四脚朝天）
师：我们一起来做一下四脚朝天的动作。
师：老奶奶还会继续睡吗？为什么？
幼儿预期故事内容
师：我们一起接着往下看。
画面5：
师：老奶奶被谁撞了一下？
师小结：小孩撞了老奶奶一下。
师：老奶奶会发生什么事呢？
师：刚刚观察的四个画面中，谁先醒的？然后呢？它的顺序是什么样的？
出示PPT3：（画面6）
师：老奶奶把床压垮了。
出示最后一页画面
师：打瞌睡的房子还在打瞌睡吗？你从哪里看出来的？（有阳光，彩虹，窗户打开了，大家都在玩耍）
三、完整阅读，感知故事的整体性。
师：我们在给画面排队，欣赏课件的过程中看完了这个故事，这个故事有趣吗？让我们再来感受一下这个好玩的故事。
四、趣味阅读，体会阅读的快乐。
师：故事中，不打瞌睡的是谁？
师：小跳蚤虽然很小，但却是故事中非常关键的一个角色？为什么关键呢？
师：故事里什么时候提到他的？
师：你知道他什么时候开始藏到书里面的呢？
师：其实他很早就藏在画面里了，不信你往回翻，在第二个画面，他就在椅子背上了，一个小黑点，还有一圈光晕。他还在悄悄移动呢，从椅背移到了扶手上，又从扶手移到了水罐上。
师：关于这个藏的很深的跳蚤，还有一个小故事呢，画家展示给其他人看的时候，当他展示到“老奶奶把床压塌了”那一页时，所有人都大叫起来：不对，你忘了画跳蚤。这么关键的一个明星，画家怎么能忘了把他画上去呢！有了他才发生了前面那么有趣的故事，对吗？
幼儿园大班教案 篇七
一、设计意图：
秋日的天空亮丽迷人，白云在湛蓝的天空中穿梭变化。孩子们在不经意中发现了秋天的秘密，感受着秋日的可爱。《云彩和风儿》这首散文诗篇幅短小精悍，语言优美，生动形象地描绘出秋天云彩和风儿的多姿变化，便于幼儿理解和感受，易于幼儿记忆和朗诵。
二、活动目标：
1、在倾听朗读中感受散文诗的语言美和意境美。
2、尝试按作品提供的线索，想象和仿编散文诗。
3、感受云彩变化的奇妙，激起对大自然的热爱之情。
三、活动准备：
音乐磁带、背景图 、幼儿已在户外活动观察过云彩的变化
四、活动过程
（一）、游戏，激起幼儿兴趣
1、师出示背景，这是什么？天上的云彩真有趣，还会发生变化呢！
2、云彩会变成什么？
3、云彩为什么会变化的？
4、天上的风儿真能干，吹的云彩一会儿变，一会儿变（师将风儿的图片贴在背景上）
5、天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干，现在老师和小朋友玩个游戏，我做风儿，你们做云彩，我一吹，你们就变
（二）、倾听感受散文诗
1、老师带来了一首优美的散文诗，让我们一起来听一听，散文诗中的云彩会变成什么？
2、师朗诵一遍
3、云彩变成了什么？师根据幼儿的回答在背景图上画出小白船、大狮子、小娃娃
4、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船会在天上怎样呢？大狮子、小娃娃会干什么呢？让我们再听一听散文诗
5、师再次朗诵散文诗
6、吹呀吹，云彩变成小白船、小白船怎样了呢？
7、吹呀吹，云彩变成大狮子，大狮子是什么样子的？
8、吹呀吹，云彩变成小娃娃，小娃娃在干什么呀？
9、小朋友用好听的声音一起朗诵《云彩和风儿》
10、这首诗歌有什么特点？请一个小朋友说前面和后面的一段，请小朋友分角色说中间的三段。师放音乐
（三）、想象，仿编散文诗
1、吹呀吹，云彩还变成什么？请小朋友商量一下
2、请小朋友上来仿编
幼儿大班阅读活动教案 篇八
活动目标：
1、愉快地阅读绘本，感受蕴含其中的夸张幽默。
2、愿意介绍自己对故事的理解，大胆想象故事内容。
3、一起快乐地合作制作连环画，体验创作的乐趣。
活动重点：
感受故事中神奇的想象，并能展开想象制作连环画
活动难点：
知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界
活动准备：
1、大书
2、小书若干
3、空白连环画纸，笔
4、PPT
活动过程：
1、PPT播放“玩游戏”图片，引起幼儿的兴趣
师：有一个聪明的小男孩，他有很多奇特的想法，我们来看看他在想些什么呢？
师：他想和谁玩什么游戏？
幼：和狐狸玩娃娃家。
幼：和袋鼠下棋。
幼：给大蟒蛇讲故事。
幼：用蚂蚁搭积木。
师：你想玩这样的游戏吗？你想和谁玩什么样的游戏？
幼：和小兔子玩娃娃家。
幼：和长颈鹿捉迷藏。
2、根据画面大胆想象，讲述自己的理解
师：小男孩还有奇特的想法，我们来看看吧！
师：啊呀！发生什么事了？（起床）
师：瞧！小男孩又想做什么？
幼：大吊车把他拎起来。
幼：老虎给他穿衣服。
师：海豚帮他洗脸。
3、幼儿自主阅读绘本
（1）自主阅读猜测故事内容
师：书里还有很多奇特的想法，请你们找一找。
师：：你最喜欢小男孩的哪种想法？
（2）教师完整讲述故事
师：其实小男孩的这些奇特想法都藏在了一个有趣的故事里，这个故事的名字叫《啊哈！幼儿园》，我们来听听究竟是怎么回事吧！
师：你们发现了吗？这个故事里除了小男孩奇特的想法，还有些什么呢？
4、创编故事
师：再过几天，我们就要从幼儿园毕业，进入小学一年级的生活，你们和小男孩一样想过吗？在小学里谁是你的老师吗？你的小学是什么样子的？你的小学在哪里？谁是你的新朋友？（每组一个创编内容）
师：和你一组的小朋友讨论一下，我们来比比哪组的想法最奇特？
师：你们的想法真有趣，我们来把它画下来吧！
师：老师给你们准备了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。
师：请你们介绍一下自己的故事吧！
5、结束活动
师：小朋友的想法很奇特，我们把它也做成一本有趣的故事书吧！书的名字叫《啊哈，小学》
师：我们回到教师继续把这本书完成吧！
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的8篇《幼儿园大班教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。