礼仪活动教案【优秀3篇】

作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？差异网为您精心收集了3篇《礼仪活动教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

礼仪活动教案 篇一

礼貌让行

活动设计背景

针对现今社会的独生子女以自我为中心、不懂的关爱他人的普遍现象，设计本课程

活动目标

1、培养幼儿团结友爱、相互谦让的好品质。

2、教育幼儿进出门是要有秩序礼貌让行，进而指导集体活动时要有秩序。

3、深入贯彻《弟子规》的内涵。

教学重点、难点

重点：指导孩子互相谦让、团结友爱

难点：集体活动时要有秩序

活动准备

1、课前带领幼儿有秩序的在户外滑滑梯并注意幼儿的表现。

2、歌曲《滑滑梯》

活动过程

一、谈话活动：

下朋友：刚才老师和你们在外面玩什么啦？玩如何的？那么咱们又是怎样进的活动室？

引导幼儿说出排着队，有秩序的滑滑梯、进出活动室等。

二、欣赏歌曲

教师告诉幼儿有一首歌曲也叫《滑滑梯》，让下朋友听，并尝试学着跟唱歌曲。

三、提问幼儿理解歌词

歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎样滑滑梯的`? 为什么要排好队，不推也不挤？

教师引导幼儿说出推挤容易将小朋友推倒、磕伤。

四、讨论：

小朋友在什么时候还应注意排好队？为什么？

教师引导幼儿回忆哪些时候容易发生挤撞，如：去高处取东西、进门出门时；上下楼梯时、荡秋千时等等都容易推倒，发生意外伤害。

延伸1：大家集体出动、活动时都应排队，懂得谦让，有秩序的活动，反之，很容易发生危险，也是不礼貌的。

延伸2：在公共场所如：去超市购物、乘坐公交车、去大型的游乐场等都应该排好队、有秩序的进行。

渗透方式：

在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。

家长工作：

请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等并结合一些懂礼貌的小故事读给小朋友，让其深入理解，对其进行品德教育。

礼仪教案 篇二

教学目标：

１、让学生知道什么是仪表？什么是风度？

２、培养学生的仪表美意识。

３、培养学生良好的言谈举止习惯。

教学难点：

仪表美是自然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。

教学目标：

１、让学生知道什么是仪表。

２、培养学生仪表美。

教学过程：

一、同学们，今天我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表？

仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在一定程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和文明程度。

爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。因此，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要积极地去发现，努力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满快乐。但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应该追求的“美”？

二、仪表美主要表现在哪里？

1、学生交流讨论。

2、学生代表发言。

3、师总结。

仪表美主要表现在举止文明、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。保持仪表美应做到：

①保持个人卫生。

②服装整洁、美观大方。

③坐、立、走的姿势要端正。

④讲究语言美。

⑤注意行为举止。

英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你美好的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应该用当代小学生最高标准要求自己，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。

三、小学生应该怎样去做？

1、学生分组讨论。

2、小组代表发言。

3、师总结。

首先注意自己外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。

其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲文明、懂礼貌，见人要主动打招呼。

第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮助。

第四追求艺术美：我们不应该把追求美投向物质生活，但应该把“艺术美”作为我们的奋斗目标，认真学习艺术特长，积极参加体育锻炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。

如果你们做到这点，那么，就可以自豪地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅有美的仪容，更有美的品德。你也一定是最聪明、最可爱的人。你的父母，你的老师，你的朋友都将为你骄傲。

四、作业

生活中寻找仪表美的典范，注意自己的言谈举止。

礼仪活动教案 篇三

活动设计背景

本班今年9月刚刚开班，幼儿年龄较小再加上大部分幼儿未上过幼儿园或早教班，全段时间处于分离焦虑期，哭闹现象近段时间才有所好转，不过，最近发现，早晨入园时，教师热情的孩子打招呼，部分孩子却不说话，只是瞪着眼睛看；晚上放学，爸爸、妈妈来接时，看见家长就跑出去，也不跟老师道别。结合我班的这些情况，我采用了教学活动形式，让他们懂得说“您好”“再见”学习良好的礼貌用语。同时也促进幼儿人际交往的技能技巧。

活动目标

1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。

2、激发幼儿学习儿歌的兴趣。

教学重点、难点

儿歌的'学习、礼貌用语的运用

活动准备

小鸡、小鸭头饰各一个、草图片若干、黑板、儿歌（裁成字条）

活动过程

1、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语。

幼儿看木偶表演，熟悉儿歌内容。

师（小鸡）：“叽！叽！叽！我是谁？”

幼儿：小鸡（听声音，辨别动物）

师（小鸡）：小朋友真聪明，（出示木偶小鸡），并与幼儿问好。

师（小鸡）：“我一个人玩真没劲，我要找个好朋友。”

师（小鸡）：哎，前面来了小鸭子，让我向它问个好:你好，你好！（招招手）

（木偶小鸭上场）

师（小鸭）：小鸡，你好，你好！（招招手）。

师提问:小鸡小鸭，它们见面了，说了什么？

幼儿：你好，你好！（招招手）

（出示字条:你好，你好！（招招手））小朋友模仿小鸡小鸭的声音打招呼)

（师)小鸡：小鸭，小鸭，我做你的朋友好吗？小鸭说:欢迎，欢迎(拍拍手）。小鸡听了真高兴。

师提问:小鸭和小鸡成为朋友了吗？小鸭是怎么回答小鸡的？

幼儿：欢迎，欢迎（拍拍手）

（出示字条:欢迎，欢迎（拍拍手），小朋友模仿小鸭的声音）

师（小鸭）：我请你吃虫。小鸡看到小鸭请它吃虫，有礼貌地说:谢谢，谢谢！（握握手）。

师提问:小鸭请小鸡分享虫子，小鸡说了什么？

幼儿：谢谢，谢谢！（握握手）

（出示字条:谢谢，谢谢！（握握手），小朋友模仿小鸡的声音）

师：小鸡和小鸭一起做游戏，他们成了好朋友。太阳公公回家了，天黑了，小鸡、小鸭它们要回家了，会怎么说？

幼儿：再见、再见

师：小朋友们真聪明，小鸡和小鸭一起说:再见、再见（挥挥手）

（出示字条:再见、再见，挥挥手，小朋友模仿）

2、学念整首儿歌。

教师完整示范朗诵。

幼儿学念儿歌。鼓励幼儿声音要响亮，边念边做动作。根据幼儿实际情况，教师可轻声提示。

3、结合生活实际提问，加深幼儿对礼貌语的运用及掌握。

师：小朋友，小鸡和小鸭见面了，它们是怎么问好的？你上幼儿园遇到老师和好朋友，你会怎么问好？

师：小鸡和小鸭成为好朋友以后，小鸭说了什么？如果有好朋友和你一起玩我具，你会说什么？

师：小鸭请小鸡吃虫子，小鸡说了什么？有好朋友与你分享食物时，你要说什么？

师：天黑了，小鸡和小鸭要回家了，它们说了什么？下午放学，你要和你的好朋友说什么？

附儿歌:好朋友

我有一双小小手，要拉许多好朋友。

“你好，你好”招招手， “欢迎，欢迎”拍拍手。

“谢谢，谢谢”握握手， “再见，再见”摆摆手。

教学反思

此次活动时在20xx年10月中旬，家长开放日当天上的公开课，因面向家长，所以在活动之前已经借班上过此节课，课后，结合老师们提的意见，又将教案进行了调整，家长开放日时也得到了家长的肯定。

但活动后自己觉得还有地方有待改进。

既然是面向家长，应该有更多的家长与幼儿、家长与老师之间的互动，教具准备也不是特别充分，可以让没个家庭一组头饰，小孩与家长一人扮演一个角色，一起来学习，演绎儿歌《好朋友》。

以上就是差异网为大家带来的3篇《礼仪活动教案》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在差异网。