动物世界优秀4篇

故事，在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。差异网为朋友们精心整理了4篇《动物世界》，如果能帮助到您，差异网将不胜荣幸。

动物世界 篇一

阅读理解是学好一切课程的基础，这并不是吓唬人。阅读即是对文本的加工和理解过程。以下是由第一范文网小编收集整理的《动物世界是怎么拍出来的》阅读题目，欢迎您的阅读！

《动物世界是怎么拍出来的》阅读原文

①我们从《动物世界》里，总能看到成千上万的企鹅围成方阵，抵御漫天而来的暴风雪；群鲨围攻幼鲸；鸟群飘逸地掠过雪山、荒原；深海的夜行者在珊瑚礁丛间悠然漂行，发着鲜艳的光……这些镜头，常常让人忍不住要问同一个问题：“这是怎么拍出来的？”

②《动物世界》中的大多数镜头都是外国动物学家在野外实地拍摄的，这些冒险家有时披着人造河马皮赤手空拳混入河马群；有时单枪匹马深入婆罗洲探寻巨大的食人蟒，实在让人为他们捏了一把冷汗。好在科学家有一个好助手--隐蔽的摄像机，可以近距离拍摄动物，不引起动物的警觉。这种摄像机隐藏在伪装成石头、树木、动物粪便或竹子等的仿造物里，露出一个小孔用于拍摄。它们被事先放置在动物经常出没的地方，等待动物出现，拍摄信号会自动传输到计算机上，这种摄像机装有声控开关，平时不工作，一有动物的声响，就自动启动。

③还有一种叫做“魔镜”的伪装摄像机，非常适合在热带森林里拍摄。它是一辆装有履带的小车，可以远程遥控，履带可以爬坡，越过小沟，适合在不平的路面行动。最奇特的是这辆小车四面都是镜子，无论从哪个角度看过去，都能反射周围的景物，和森林混在一起很难被动物们发现。这种摄像机避免了拍摄时打扰动物，也保证了拍摄人员的安全。

④在拍一些需要放大的慢镜头或长镜头时，摄影师们还会别出心裁：他们在雕身上安装唇膏大小的微型摄影机，可以从雕的视角拍摄它翱翔天际；内窥视镜头能够深入蜂巢，将蜜蜂们的一举一动看得一清二楚；热能摄像机通过侦测动物身体发出的热量，能在漆黑的环境中追踪拍摄大象、狮子等温血动物的行踪；安在高科技遥控模型内的摄像机能够深入狮群，拍摄凶猛动物的生死相搏或温情脉脉的亲子镜头：慢动作摄像机能够将动物的动作速度放慢，把1秒的动作拍成15分钟，记录下那些肉眼不可能观测到的细节……

⑤野外拍摄几乎无所不能，潜水机器可以潜入数千米的深海，拍摄海底奇观；为了拍摄企鹅在海底觅食，摄影师将摄影机绑在一根棍子上探入海中，随后与企鹅们一起潜到海底；为了跟踪鸟群，他们有时会动用五六种不同的飞行器，包括传统滑翔机、热气球、直升机、小三角翼飞机、带摄像机的遥控飞行器等。

⑥在这些飞行器的帮助下，摄像机跟着迁徙的鸟群，或者直接混入鸟群，一路从南极跟到北极，从大海跟到雪山，从冰川跟到沙漠，从世外桃源跟到沼泽地，才拍下了许多无比震撼、令人难忘的镜头。

《动物世界是怎么拍出来的》阅读题目

22.本文是一篇 说明文，说明的内容是 。(2分)

23.读完本文，请说说《动物世界》是怎么拍出来的。(3分)

24.第①段在文中起什么作用？(2分)

25.联系上下文，请你说说下面句子中加点词语的意思和作用。(3分)野外拍摄几乎无所不能。

26.本文运用了多种说明方法，请举一例分析其作用。(3分)

《动物世界是怎么拍出来的》阅读答案

22、事理。《动物世界》是怎么拍出来的。(2分)

23、《动物世界》中的大多数镜头都是外国动物学家在野外，通过伪装摄像机、微型摄影机、飞行器等高科技器材实地拍摄出来的。 (3分)

24、照应题目，引出说明对象；生动形象，引起读者的阅读兴趣；引起下文。(答出任意两点，意对即可，2分)

25、“几乎”是指在大多数情况下，但并不包括全部。使用“几乎”体现了说明文语言的准确性。(3分)

26、示例一：分类别，在介绍野外实地拍摄方式时，分类介绍了使用伪装摄像机、微型摄影机、飞行器等高科技器材，把复杂的事物表述清楚。示例二：作诠释，第③段具体解释了“魔镜”伪装摄像机适合在热带森林里拍摄的特点。

动物世界 篇二

生成活动来源：

也许是出于对幼小生命的热爱，孩子们特别喜欢动物。不时的有孩子带动物玩具或书籍等来园与同伴共享、探讨。《指南》告诉我们这一阶段的孩子对周围的事物有着积极的探索态度，他们好学、好问，有强烈的求知欲望，因此，我捕捉到孩子们的兴趣与热点话题，结合大班孩子年龄特征和现阶段的教育目标，开展了“奇妙的动物世界”主题活动。

在主题的开展中，我发现孩子们对各种常见动物的外在特征非常熟悉，并且能够根据它们的本质进行初步的分类。个别孩子的动物知识更为丰富，对许多动物的生活形态及特殊本领了如指掌。在自由活动中孩子们围在一起看书讨论这已是常见的场面。当然，我在观察中也发现，孩子们的学习能力悬殊也较大，个别能力强的孩子能较好的查阅书籍与资料，能力弱的孩子学习方法较匮乏。另外，在对动物的探索中，我觉得有必要将孩子对动物现有的知识经验进行概括与提升，使个别孩子的经验分享为集体的经验。

《纲要》中提到：亲近动植物，观察、了解、照顾它们，具有热爱自然、珍惜自然资源、关心和保护环境的意识；本次主题的大目标为：了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系，有进一步探索动物生活习性的愿望，体验探索动物世界的乐趣。

在组织形式上，尝试孩子小组合作的学习，旨在提高他们的协调能力、合作能力，并注重营造宽松的人际环境，使孩子有时间、空间去感受、表达表现。活动中，孩子们可以自主表达、积极思索，给予他们完整的情感体验，我想这对他们终生发展是有利的。

生成活动一

乌龟来宾

生成活动二

动物的翅膀

生成活动三

马戏团的演出

生成活动四

变色龙

生成活动一：乌龟来宾

目标：

1、按照自己的意愿给乌龟起名，装扮，使乌龟成为自己小组的一员。

2、初步建立与乌龟的亲密关系，萌生饲养乌龟的责任心。

准备：

1、自然区设立5-6个饲养乌龟的地方。

2、5-6只乌龟，相应数量的丝带各一条。

3、“乌龟找朋友”的海报和“护龟计划单”各一张，笔数支。

指导：

一、自我介绍：

1、出示海报：它们是谁？想干什么？

2、实物乌龟出示，激发孩子为乌龟找朋友。

二、认领仪式：

1、每组孩子想办法：怎样使孩子成为我们中的一员？

2、根据孩子的想法，老师从中提取比较合理的认领方案。

3、以小组为单位，幼儿商量自己一组的乌龟朋友的名字和标记颜色。

4、请每组幼儿逐步领取自己组的幸运龟，协助幼儿给乌龟缠上幸运丝带。

三、护龟计划；

1、分发“护龟计划单”，分组讨论：怎样照顾好自己的新朋友？

2、每个孩子在“护龟计划单”上签上自己的名字，个别孩子代表自己组说说养龟计划。

四、送乌龟回家。

附：护龟计划单

组名

乌龟名字

护龟使者

第一周

观察记录

第二周

观察记录

第三周

观察记录

第四周

观察记录

生成活动二：动物的翅膀

目标：

1、在交流、讨论动物翅膀的过程中，拓展经验，体验探索的乐趣。

2、能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述，发挥想象。

准备：幻灯、大图书、电脑、资料库

指导：

一、分享、交流：

1、哪些动物有翅膀？（老师根据幼儿的回答出示相应图文卡片，并有目的的分类）

2、讨论：左右两边有什么不一样？找找其中的秘密。提示孩子先找相同，再找不同。

3、小结。

二、质疑、讨论：

1、翅膀有什么用？有了翅膀就一定会飞吗？

2、质疑：鸭子为什么不能飞？幼儿分组讨论。

4、欣赏flash，（帮助理解翅膀退化的道理，了解会飞与不会飞和动物的生活习性有关。）

5、老师提问：鸵鸟是不是鸟？幼儿讲述理由。分组合作当场找答案：书上、电脑上、询问老师等

6、小结。

三、诗歌欣赏：假如我有一对翅膀

1、你们想不想有一对翅膀，我可真长上翅膀：假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；假如我有翅膀，我要飞到北京看看天安门广场；假如我有翅膀，我还要四处飞翔看看祖国的大好河山。（即欣赏散文诗，大图书辅助）

2、孩子们，假如你有一对翅膀，你会做些什么呢？

延伸：这本书上还有好几页空着，试试把你的想法等会儿画上去。

生成活动三：马戏团的演出

目标：

1、扮作驯兽师和动物演员进行排练和演出。

2、体验驯兽师与动物演员之间合作表演的默契。

准备：

1、用报纸卷成的纸棒若干；

2、活动海报一张。

指导：

一、驯兽师和动物：

1、动物天生就会表演吗？

2、谁知道驯兽师怎样训练小动物的？

3、小结：驯兽师拿着一跟指挥棒，用身体动作来告诉动物应该干什么。

二、排练：

1、教师做驯兽师，手持指挥棒，个别幼儿扮演一种动物，驯兽师和个别幼儿练习。

2、提醒动物表演着留意驯兽师的肢体动作和神情，表现出自己所扮演动物的特点。

3、评价表演。

4、幼儿自由结伴，分配好驯兽师的动物的角色，进行排练。

5、将节目写上海报。

三、演出，评选最佳表演明星。

生成活动四：变色龙

目标：

1、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方法的认识。

动物世界 篇三

日期 活动名称动物世界执教者 活动目标1、在了解动物不同行走方式的基础上，对动物进行分类数数。

2、激发幼儿进一步探索动物生活习性的愿望。环境创设动物图片重点与

难点分类数数活动过程：

一、导入

1、你最喜欢什么动物朋友？（举手记入）

2、统计动物的票数，找出最受欢迎的动物。

二、了解动物不同的运动方式

1、你们知道这些动物是怎么行走的？

2、请说说你的理由

3、出示飞、走、跑、跳、游、爬文字（可请幼儿模仿这些动作学各种动物走路）

小结：各种动物的行走方式都是不同的，生活在水中的动物会游，长有翅膀的动物会飞，陆地上的动物会爬、有的会走有的还会跳。

三、提出疑问

1、青蛙既可以住在水里，又可以住在陆地上，它的运动方式是怎样的？

2、小结：原来像这种特殊的小动物，能生活在水里又能生活在陆地上，我们称两栖动物。价值分析：

引起幼儿的兴趣，练习数数。通过请幼儿数数记录初步了解统计的方法。

通过幼儿经验交流，了解动物不同的运动方式。通过模仿的形式进一步让幼儿感知动物行走方式并提高幼儿兴趣。

反思与调整：

动物世界 篇四

之一“音乐欣赏”

课时：一课时

课型：欣赏课

教学内容：欣赏本课中的《云雀》、《鸭子拌嘴》。

教学目标 ：通过欣赏音乐中的动物形象鸟、鸡、鸭等，把这几种动物的自然叫声和音乐中的形象作比较，从音乐中感受动物可爱的形象，让学生感觉到音乐的神奇和魅力。

2.通过动物大聚会的形式，利用学生对小动物的喜爱之情，培养学生热爱大自然，懂得动物是人类的好朋友。激发他们参与音乐、鉴赏音乐的兴趣，激发学生的想象力和音乐创造能力。

教学重点：

1.欣赏音乐、听辨不同乐器的音色所表现的动物形象。

2.感受音乐中几种动物，云雀、 公鸡和母鸡、鸭子的不同形象，并能用动作表现出来。

教学难点 ：通过表演和评价，发掘学生对音乐的创造能力和评价能力。

教学准备：多媒体电脑、课件、录音机、小动物头饰等。

教学过程 ：

一、故事导入  ：

同学们，上节课我让你们准备的小动物带来了吗？好，一会儿老师要给你们讲一个故事，讲到需要你们小动物出场的时候你们就把手中的小动物请出来，让他们到自己喜欢的地方去好不好？圣诞节到了，在美丽的大森林里，动物王国要举办盛大的狂欢节，今天许多动物们乘着雪橇、坐着马车高高兴兴地来参加这每年一次的大聚会，现在让我们来看看都有什么动物来了！（放《铃儿响叮当》音乐）小朋友们边用“啦”哼着自己熟悉的曲调边陆续把自己手中的小动物帖到黑板上……

二、师生合作做歌曲创编游戏《小小动物出来玩》，师分别邀请几个同学创编歌词并扮演各种动物，师边唱边找其中一同学跳，并随之带上小动物头饰，其他学生们跟着做动作。

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小小兔 子 出来玩，跳呀  跳，跳呀  跳，小小兔子  出来  玩，  跳呀   跳呀 跳。

学生模仿兔子有节奏地跳，一人领，其他同学跟着跳。

师：小兔子出来了，现在轮到哪个小动物表演了？小朋友随之创编各种小动物歌词和动作，边唱边跳……

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小小鸡儿 出来   玩，唧唧  唧 唧唧   唧， 小小 鸡儿 出来   玩，  唧唧  唧唧  唧。

小小青蛙 出来   玩，呱呱  呱 呱呱   呱 www.haozuowen.net ， 小小 青蛙 出来   玩，  呱呱  呱呱  呱。

小小花猫 出来   玩，喵喵  喵 喵喵   喵， 小小 花猫 出来   玩，  喵喵  喵喵  喵。

小小鸟儿 出来   玩，飞呀  飞 飞呀   飞， 小小 鸟儿 出来   玩，  飞呀  飞呀  飞。

三、师：有这麽多动物来参加这个大聚会，一定很热闹，首先上场的动物是谁呢让我们来听一听。

1、播放小鸟的自然叫声……

师：你听过这些叫声吗？是谁呀？生：小鸟。

师：现在让我们来听听作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐里的。

2、播放《云雀》，请一组同学带上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由的飞翔，其他同学随音乐律动表演。

3、师归纳并复听《云雀》，刚才你们表演的都很好！同学们，现在小鸟们遇到狂风暴雨了怎么办？学生做齐心协力战胜狂风暴雨和困难的小情节。“一字一行排整齐的飞行队伍……”

4、师提出评价的方法，从动作表情、节奏感、团结合作整齐的飞行队伍等方面给予评价，男女同学分两组互评，其他的小组打分，分数高的小组

奖各种小动物头饰并选出优秀小演员。

四、师：欣赏完小鸟的表演，来参加狂欢节的小动物们都争先恐后要上场，在旁边的两个鸭子十分着急，竟吵起架来，听一听他们在吵些什么？-

1、播放打击乐《鸭子拌嘴》课件。

2、你们能不能学学鸭子的叫声呢？生做各种鸭叫声……

3、我们来表演鸭子拌嘴吧！（师做情境提示）

（1）妈领着小鸭子一摇一摆地去池塘边。

（2）鸭子游泳、戏水、吃小鱼、拌嘴。

（3）鸭妈妈说：小鸭子们要团结，和睦相处。

（4）鸭妈妈领着小鸭子们高高兴兴回家。

4、选出一组学生表演，模仿鸭子做各种动作与鸭子的叫声……

5、敲一敲：鼓和镲

选出两对同学表演鸭子的动作，学生分成两大组，一半学生表演鸭子甲，一半学生表演鸭子乙，敲击乐器为之伴奏。看哪对同学表演的生动形象。（师生随即评价）

6、复听音乐，请几位同学上台按乐曲节奏模仿鸭子的叫声、学做鸭子拌嘴的动作……

7、师归纳，生展开对敲击组、表演组的评价，评出优秀小演员。

五、师：我发现来到森林音乐会上的小动物们都能歌善舞，现在就请所有小动物 到这里来表演，围成圆圈，唱起来，跳起来。（放《小小动物出来玩》音乐）看哪种小动物能勇敢自信的上来给大家表演？师：你是什么小动物啊？生边唱边模仿其扮的小动物，小动物们陆续上场；

师：圣诞钟声敲响了，请所有小朋友一起上来表演吧！放一段高潮音乐，生扮各种小动物随音乐表演

六、课堂小节：

1、展开怎样保护小动物的讨论，倡议人人做一个爱护小动物，保护大自然的小卫士。

2、小小动物们，今天我们通过动物大聚会欣赏到这么多小动物的表演，下节课让我们再去听一听看一看更多小动物的表演！小朋友们再见！

它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家整理的4篇《动物世界》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。