青山处处埋忠骨（精选4篇）

青山处处埋忠骨 篇一

【教学目标】

1、认识8个生字，理解“勋鉴、殉职、踌躇”的意思。

2、自学课文内容，了解伟人毛泽东丧子后的常人感情，感受他伟人的胸怀与美德。

3、继续学习抓住人物语言、动作、心理细节体会人物品质；学习用细节描写人物的常用方法。

【教学重点】

体会毛泽东丧子后的心情和常人难有的胸怀与美德；用描写人物的常用方法练习写人。

【教学过程】

教案

学案

一、学习提纲

1、自学生字，用联系上下文及查阅工具书的方法理解词语：

勋鉴──

殉职──

踌躇──

2、读通读顺课文，按事情发展先后顺序把课文分成三段，写出各段段意：

第一段（　　）：

第二段（　　）：

第三段（　　）：

3、默读课文，勾画伟人毛泽东丧子后的语言、动作、神态的重点句子，思考批注，毛泽东虽是伟人，但也有常人的（　　　　）心情。

4、默读课文，勾画伟人毛泽东丧子后与常人不一般的语言、动作、神态、思考批准，在对待儿子遗体是否归国作出的非常人的抉择可以看出，毛泽东是一个（　　）的伟人。

5、本文在写法上有什么特点？

二、练习提纲

1、积累文中人物细节描写的重点句子、段落。

2、练习用细节描写刻画人物特点写写《一位令人＿＿＿的人》。

一、自学生字、新词，理清作者写作思路

1、理解词语要交给方法，揭示规律。

2、抓段与段的联系分段，概括段意：

（1～4）噩耗传来，万分悲痛

（5～8）两份电报，艰难抉择

（9～10）强忍悲痛，写下批示

二、细读探究，抓住人物语言、动作、神态的细节描写，体会伟人毛泽东常人的情感及宽阔无私的胸怀。

1、毛泽东丧子后常人的悲痛：

不说、不吃、吸烟、皱眉、回忆、想见遗体、不信、打湿枕巾。

（失子之痛。）

2、毛泽东丧子后超人的胸怀：

⑴　彭老总请求运回遗体

⑵　金日成主席请求葬在朝鲜

⑶　超人抉择──安葬在朝鲜

⑷　青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

（宽广无私。）

三、探讨写法特点

抓住人物语言、动作、神情的细节刻画人物特点。

四、转换迁

青山处处埋忠骨 篇二

教学目标：

1、 认识8个生字。

2、 有感情地朗读课文。

3、 了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。

4、 进一步了解描写人物的方法。

教学重难点：了解一代伟人作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家的心胸和无私的襟怀。

教学时间：1课时。

课前准备：

1、了解中国近代史。

2、相应课件。

教学过程：

一、课前谈话。

二、导入课文。

1.出示*少年时所作的诗： ▲幻灯二

孩儿立志出乡关，

学不成名誓不还。

埋骨何须桑梓(zhǐ)地，

人生无处不青山。

自由读。

2、你读明白，*当时有怎么样的志向？

提名说——学成名，

从后两句你读懂了什么？

——任何地方都可以埋自己的尸骨，这是何等的豪情呀。

(这首诗是少年*走出乡关、奔向外面世界的宣言书，表明了他胸怀天下、志在四方的远大抱负。)

理解了这首诗，再读，我相信你一定会更加豪情万丈！

3、*很善于用诗词表情自己的宽阔的胸襟和内心丰富的情感。今天我们要学习的课文也是如此，学习了前面两篇课文，我们领略了*作为诗人和领袖的风采。不过，领袖也是人，他也有普通人的喜、怒、哀、乐，今天就让我们走进伟人的内心，去感受作为普通人的*的情感世界。

青山处处埋忠骨 篇三

从课文中我们体会了毛主席常人的情感，超人的胸怀。那么，如何体现人物的情感世界上的变化，怎样表现人物性格描写，在本文中我们可略见一斑。如：

1、通过对毛泽东动作、语言、神态的细致刻画来反映毛泽东的内心世界：

如语言描写：主席情不自禁地“喃喃”地念着儿子的名字“岸英！岸英！”。又如动作描写：“用食指按着紧锁的眉头”、“整整一天没说一句话，只是一支又一支地吸着烟”、“桌子上的饭菜已经热了几遍，还是原封不动地放在那里”。还如神态描写：“主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”

2、通过心理描写来突出性格特点：

“那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗！这次怎么会……”“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”

在进行人物刻画时，我们总是要求学生不要忽略细节描写，其实就是人物的语言、动作、神态和内心世界的外在表露，课下不妨让学生进行一下小练笔，写一些人物作文。

青山处处埋忠骨 篇四

第一课时

基础知识点点记

一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。

bēn fù   còu jìn   wén ɡǎo   wèi wèn

máizànɡ chóuchú   zhěntou    xùnzhí

二、一锤定音（在黑体字正确的读音后画“√”）。

拟定（ nì   nǐ ） 长子（chánɡ zhǎnɡ ）

朝鲜（xiān xiǎn ）流露（ lù    lòu  ）

三、火眼金睛（辨字组词）。

鉴（      ）仰（      ）眷（      ）遗（      ）

签（      ）抑（      ）誊（      ）遣（      ）

四、单线联系（词语连线）。

工作        黯然      打消        请求

心情        紧锁      奔赴        悲痛

目光        一致      表示        危险

红旗        整齐      强忍        意愿

掌声        翻滚      遵照        感情

动作        悲痛      表达        前线

步伐        雷动      冒着        想法

眉头        繁忙      答应        慰问

五、对号入座（选词填空）。

牺牲     殉职

1、他为抢救落水的儿童光荣（        ）。

2、在追捕逃犯的过程中，他不幸以身（       ）。

陆续     连续

1、快上课了，大家（        ）走进教室。

2、（        ）发生的几起事故，我们敲响了警钟。

六、活学活用（用上课文中的词语）。

1、他____________，好像思考着一个难题。

2、我___________地说：“宿鸭湖的风光真美！”

3、蚊子____________，我浑身都是大小的疙瘩。

4、他把我送他的礼物______________地退了回来。

5、遇到伤心事，要学会____________________。

七、词语点将（按照意思些词语）。

1、因公务而牺牲。                  （         ）

2、犹豫不决。                      （         ）

3、有难以割舍的依恋留恋之情。    （        ）

4、不自觉地表现出来。           （        ）

5、连续不断地小声说话。         （        ）

6、用表情、动作等表示意思。      （        ）

八、臭味相投（写近义词）。

踌躇（     ）悲痛（      ）殉职（      ）

意愿（     ）分明（      ）打消（      ）

九、要点扫描（课文回放）。

1、回忆课文内容填空。

《青山处处埋忠骨》主要是讲毛泽东的爱子_________在_________的战争中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后______________的心情和___________ 的抉择过程，表现了毛泽东常人的感情，超人的胸怀。

2、摘录文中描写毛泽东丧子之痛的语句，体会为人的胸怀。

（1）语言描写：_________________________________

（2）动作描写：_________________________________

（3）神态描写：_________________________________

（4）心理描写：_________________________________

第二课时

综合能力日日新

十、理解感悟（文章阅读）。

（一）

主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。a岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗体吧！”主席想。b然而，这种想法很快就被打消了。他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。c朝鲜战场上我们又多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？他们就不想再见一见儿子的遗容吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的不在了？父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。d

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，放在枕头上的电文稿写的一行醒目的大字：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

电文稿下是被泪水打湿的枕巾。

1、写出下面词语的反义词。

繁忙（　　　　）　尊重（         ）

踌躇（        ） 醒目（         ）

2、写出你知道的表示时间极短的词语。

一瞬间 _________________________________

3、这几段文字主要写了哪两个方面的内容？

（1）_____________________________________

（2）_____________________________________

4、请指出文中标有字母编号的句子各属于对人物的哪一方面的描写。

a___________b_________c_____________d_____________

5、按要求改写句子。

（1）战争嘛，总是要死人的。（反问句）

______________________________________________

（2）他们就不想再见一见儿子的遗容吗？（陈述句）

_________________________________________________

6、”主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电文稿放在上面。”由人物的表现想象一下，此时此刻，毛主席内心里可能会想些什么？

_________________________________________________

_________________________________________________

7、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”这是清代诗人__________的《____________》中的诗句。这两句诗的意思是：___________________________。

在这篇课文中，“忠骨”指的是_________________________。

8、由课文最后一句“电文稿下是被泪水打湿的枕巾。”想象一下，毛主席他老人家这一个夜晚是怎么度过的？把你的猜想写下来。

（二）“不能搞特殊”

1李讷是毛泽东的小女儿，1940年8月出生在陕北延安。当时[       ]正处在艰苦的战争年代，毛泽东[        ]坚持把女儿留在自己的身边。毛泽东[      ]格外疼爱自己的小女儿，[      ]他并没有因此而放松对女儿的要求。

21947年，转战陕北期间，毛泽东率领的中央纵队生活极端艰苦。由于粮食供应困难，大食堂每天两顿都是盐水煮黑豆。有一次吃饭，李讷看到大家的嘴是黑的，好奇地笑了，她对毛泽东说：“爸爸你看，阿姨、叔叔的嘴都是黑的。”毛泽东（严格严厉 严肃）地对她说：“你不要笑，前方解放军叔叔就是靠吃黑豆打胜仗的呀。黑豆好吃，吃了黑豆也能长胖长高。你也应该带上碗筷和阿姨一块去吃黑豆饭。[        ]听爸爸的话，你将来[       ]一定是个好孩子。”

3当时，李讷只有7岁，还是个小孩子，但毛泽东并没有因为女儿年龄小就允许别人对她格外照顾。在毛泽东的（严格严厉 严肃）要求下，小李讷没有同爸爸妈妈一起吃饭，而是同卫士、保姆、战士们一起吃大食堂的盐水煮黑豆，从小就经受了（艰苦 艰难 艰辛）生活的考验。

4新中国成立后，毛泽东作为党和人民共和国的领袖，不但没有利用手中的职权为子女提供任何方便，[      ]在乘车这样的日常小事上，毛泽东[     ]从不放松对他们的要求。

520世 www.chay chayi5.com i5.com 纪60年代初，李讷正在北京大学读书，她和普通学生一样吃住在学校，[     ]星期六[       ]回家一次，回家时，她也是和大家一样挤公共汽车，从不乘小卧车。正[       ]如此，[       ]刚上学的一段时间里，同学们都不知道她是毛泽东的女儿。寒冷的冬天来临后，由于天黑路远，卫士长担心李讷一个女孩子晚上回家路上不安全，就瞒着毛泽东派车去学校接李讷。此事被毛泽东觉察后，（严格严厉 严肃）地批评了卫士长，并说：“别人的孩子就不是孩子了，别人的孩子能自己回家，我的孩子为什么就不行？”不管卫士长如何解释，毛泽东还是不容置辩地命令道： “不许接，说过就要照办，让她自己骑车子回来。”

1、在文中括号内用“√”选择正确的词语。

2、在[   ]内选填上恰当的关联词语。

因为……所以……   即使……也……

虽然……但是……   只有……才……

尽管……还是……   只要……就……

3、短文围绕哪句话来写的？请把它摘抄在下面。

________________________________________________

________________________________________________

4、短文主要写了那两件事？

_____________________________________________________________

5、读了短文之后，你最想说的话是什么？

________________________________________________________

十三、智能拓展。

★日积月累：

1、表现人物悲痛心情的四字词语，我会写：

______________________________________________

2、像“喃喃细语”含叠字的词语，我会写：

_______________________________________________

★语文实践：

课外阅读有关毛泽东的书籍，同学之间相互介绍阅读的收获，或进行读书方法的交流。

描写人间美好情感的词语

相濡以沫举按齐眉 相敬如宾 彩衣娱亲 骨肉至亲

寸草春晖天伦之乐 骨肉相连 舐犊情深 情同手足

刎颈之交两肋插刀 同甘共苦 生死与共 恨相知晚

莫逆之交情投意合 琴瑟之好 含情脉脉 如手如足

如胶似漆深情厚谊 义结金兰 血浓于水 相见恨晚

相濡以沫志同道合 天长地久 海誓山盟 贫贱之交

肝脑涂地比翼双飞 水乳交融 鱼水深情 心心相印

上面内容就是差异网为您整理出来的4篇《青山处处埋忠骨》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。