幼儿园小班常规教案（优秀3篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。幼儿园小班常规教案怎么写呢？读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的3篇《幼儿园小班常规教案》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
幼儿园小班数学教案含反思 篇一
活动设计背景
因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动《给鞋子宝宝找朋友》，其希望通过这节活动让幼儿更快地提高自理能力。
活动目标
1、学习按物体的特征进行配对。
2、提高并发展幼儿的观察力和辨别能力。
3、在游戏活动中体验到快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
教学重点、难点
幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其发展幼儿的观察力。
活动准备
图片（明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜）、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片（与班级人数相同）、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。
活动过程
1、创设情境，激发幼儿兴趣。
——电话响，老师接电话
“莉莉打电话来，让小朋友看看他的家。”
2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。
——出示图片（莉莉家的鞋柜），让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。
3、学习儿歌《鞋宝宝》。
两只鞋宝宝，一对好朋友。
穿对了，高兴头碰头。
穿错了，生气背对背。
4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。
——出示图片（明明家的鞋柜），再次让幼儿观察图片并比较图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友（给鞋子配对）。
5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进行配对。
A、游戏：找朋友
B、游戏：纠错
C、游戏：送鞋子宝宝回家
6、结束游戏，找朋友。
教学反思
本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。
本活动最成功的是动用了幼儿的多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。
本活动的不足之处：
1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是回答不出来。
2、教师在准备图片时不够大。
3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。
4、游戏有些乱。
虽然本活动有很多不足，但我希望在以后的活动中能改掉这些不足，争取更大更多的进步！
幼儿园小班常规课教案 篇二
活动目标：
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动重难点：
让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的数量一一对应的关系。
活动过程：
1、活动准备：
游戏
（1）小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
（2）手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬！
二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！
三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬！咬！咬！（幼儿边做动作，边伸手指头）。
2、活动开始：
师：
（1）幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。
（2）引导幼儿数数老师有几个鼻子？有几张嘴巴？幼儿边说，师一边出示数字卡片1。
幼儿再数数老师-差异网§www.chayi5.com 有几只眼睛？几个耳朵？幼儿边说，师一边出示数字卡片2。
继续引导幼儿数数教室里有几张奖状？幼儿边说，师一边出示数字卡片3。
（3）让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的`，说一说它们各自的特点，1像小棒；2像小鸭；3像耳朵。
师：
（4）新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗？
老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面；反之根据水果的数量粘贴相应的数字。（贴对了，发给小红花给予奖励）。
3、活动结束：
（1）师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……
（2）小朋友回家以后数数你家里有几头猪？几只羊？几只鸡？明天讲给老师和小朋友们听听，好吗？
幼儿园小班数学教案含反思 篇三
活动目标：
1、理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。
2、在操作中尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。
3、愿意参加操作活动，体验活动的快乐。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动重点难点：
活动重点：理解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。
活动难点：感知物体间上下方位的相对性。
活动准备：
1、教具：《公园里》
2、学具：操作材料，铅笔每人一支。
活动过程：
一、游戏情景导入。
1、玩玩“上面与下面”游戏，咕噜咕噜上（双手上举），咕噜咕噜下（双手下放）
2、师：“我知道我们小三班的小朋友都很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看一看好不好？”
出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀！看一看、说一说都有些什么？
3、师：“哇，你们真厉害，都说出来了，接下来我要考考你们！我说一样东西，你们告诉我它在哪里好不好？”
在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如XX在XX的上面（下面）
4、介绍句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。
二、使用幼儿操作材料。
1、师:“刚才高老师带你们逛了一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。”
观察操作纸，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出来。
2、教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。
引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。
三、交流评价。
1、验证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，加深印象。
四、延伸活动：小小理货员
1、出示货架。
师：小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，你们想来做理货员吗？”
介绍游戏：请你帮我拿一下XX上面（下面）的东西，请你帮我把这个东西放在XX的上面（下面）。
2、活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探索。
通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。
游戏重复多次，帮助幼儿理解上下关系。
请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。
请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确的话改正，正确的话引导幼儿用句式来表达“XX在XX的上面，XX在XX的下面”，鼓励幼儿敢于用语言表达。
教学反思：
整节课下来，我通过自己反思和指导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：
1、第一环节在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪里？小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣；
2、老师没有示范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现得非常茫然；
3、在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。
它山之石可以攻玉，以上就是差异网为大家带来的3篇《幼儿园小班常规教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在差异网。