一年级上册美术教案最新8篇

作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是差异网的小编为您带来的8篇《一年级上册美术教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

一年级美术上册教案 篇一

一、准备阶段

1．要求学生自己准备好录音磁带和录音机。

2．活动的形式可以小组为单位，也可与家长一起合作。

二、实施阶段

1．寻找声音

让学生寻找生活中一些有趣的声音，比如：风声、雨声、水声、交通工具的声音等等。

2．录制声音

在寻找到声音的基础上，把它录制下来。

3．创编情节

把录制好的声音进行加工，表现一定的情节。

4．设计题目

三、总结

交流活动体会，评出优秀小组和个人。

案例分析：

案例“寻找有趣的声音”是以设计学习方式进行的综合实践活动，根据一年级学生的心理特征，他们对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，因此我让学生通过自己寻找声音、录制声音、创编情节的过程，让学生从生活中和自然界中感受各种声音，从这一设计活动中获取知识创新能力，并激发和培养学生对音乐的兴趣，使其关注并乐于参与音乐活动。

从活动主题创意到整个活动的各个环节，都是让学生以个人或小组的形式参与，充分发挥了学生在活动中的主体作用。学生们全身心的投入，活动热情前所未有。一位学生设计的主题是“水声”，本来水的声音是谁都听过的最简单不过的声音，但一开始让人听到的是“叮叮咚咚”的滴水声，慢慢地水声加大了，最后听到的是“哗哗哗”的声音。一曲动听的“水声”就这样产生了，虽说简单，但可看得出创新思维的火花在孩子幼小的心灵中闪现了。还有一位学生设计的主题是“厨房之声”，一开始听到的是开水洗菜“哗哗哗”的声音，接下来剁菜“咚咚咚”的声音，最后是锅铲炒菜的声音。由此可见，孩子们是多么的投入，多么的认真。当我把这些作品让各班的孩子们分享之后，许多没能完成任务的孩子都努力地去录制声音，虽说有些学生录制的只是一种单独的声音，有些录制的声音不能表现情节，但是，可以看出孩子们是用心去完成，而且是自己亲自动手去做。

创造、创新是人类社会进步和发展的动力和源泉，而实践活动在开发和培养学生的潜能与创造力方面，起着极其重要的作用。青少年时期是实施创新教育的历佳时机。一个人的创新潜能有多大，有时候连自己也弄不清楚。成年人如此，孩子们更是如此。当年瓦特孜孜不倦地探索“壶盖为什么会跳动”的奥秘时，又有谁会想到这已孕育了蒸汽机的雏形？因此，教师通过启发让孩子们积极进行创造思维和创新活动，也许会影响他的整个人生。在这个“寻找有趣的声音”活动中，充分体现了学生探究、创造、自主性的设计学习，为学生提供了活动的空间，使他们大胆尝试，自由地想像和表现，在活动中发展想像力和创造意识，同时培养了合作能力，为今后的成长奠定良好的基础。

人教版一年级上册美术教案 篇二

教学目标：

1、指导学生选用各种工具、材料，采用画、撕剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、引导学生认识遵守交通规则的重要意义。

3、引导学生认识马路、汽车是重要的交通形式，通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。

教学重点和难点：

1、学生在表现马路的繁忙的景象的手法

2、马路上的一些常见物体[www.chayi5.com]的形状以及马路上的一些标志所表示的意思

课具：教师准备有关各种道路和各种汽车的图片等，以及示范的各种绘画工具。

学生准备铅笔、彩色水笔、油画棒等各种用具。

教学过程：

一、导入新课

展示图片，让学生了解各种道路，汽车的造型特征，激发学生的表现兴趣和欲望。启发学生谈谈他们所处的城市的交通繁忙的情景。

二、发展阶段

1、学生通过自己平时的观察和想象，试说说马路的形状、以及马路上有什么？

2、小结：马路的形状有S形、T字形、十字形……

a、S形的马路一般来说是用在乡间小道上或者山上的。马路的两旁是一些树、稻草。T字形可以说这是一个三岔路口、分道的。卢的两旁一般有些农田、树木……

b、十字形的马路可以说是最繁忙的路口了，人流量、车流量都是相当大的。两旁边有些高楼大厦、住宅楼、学校、超市……一般马路上有人行道、自行车道、汽车道、花坛。在十字路口还有警察叔叔、红绿灯、斑马线……斑马线的作用就是过马路的人行走。我们过马路是要注意：红灯停、绿灯行、过马路要走斑马线。在一些比较大的城市、由于交通过于忙，就将人过马路的斑马线放到地下去了，成了地下通道。

3、学生发挥自己的想象力，并说说自己想象以后的的马路是什么样子、你想有什么样的马路？

4、鼓励学生选用自己喜爱的材料，表现出自己对道路、汽车等景物的感受。在作业过程中要激励学生大胆自由地表现，甚至可以画现实中没有的情景。

5、讲解作画步骤：

（1）画轮廓：

（2）涂色

（3）勾线、涂背景

三、布置作业

作业：通过想象大胆表现繁忙的道路交通情景。要求：（1）学生将作业纸画满了达到色彩的变化效果与协调

（2）学生们设计自己的独特造型的汽车、马路等。

四、学生绘画制作，老师指导。

五、学生自评、互评。

六、课后拓展

让学生通过想像自己设计未来的道路和汽车。

一年级上册美术全册教案 篇三

教学目标：

（1） 引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。

（2） 启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

（3） 强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

教材简析：

本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。通过走出教室到校园里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。

教学重、难点：

教学气氛既要热烈，又要有序。

课前准备：

师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

教学活动过程：

（１）交流阶段：

师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。

（２）思考与讨论阶段：

分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。

欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

（３）发展阶段：

带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

（４）收拾与整理：

作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。

课后拓展：

运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。

在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。

教学评价：

（１）是否在课前准备好所需的材料。

（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。

（３）教学中能否强调集体合作精神。

（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。

人教版一年级上册美术教案 篇四

学习课时：1课时

课堂类型：设计、应用、造型、表现

教学目标：

1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。

2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教学重、难点：

1、大胆夸张表现各种各样的鱼。

2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。

教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥

教学过程：

一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。

二、讲授新课：

1、引导阶段：

欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，他会怎么做呢？

2、发展阶段：

师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？

师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。

师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片）

你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？

你能模仿鱼儿游一下吗？

让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。

我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？

哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。

鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）

老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）

我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。

三、学生作业，教师辅导：

接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？

按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）

五、作业展示

六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。

人教版一年级上册美术教案 篇五

教学课时：1课时

课堂类型：造型、表现

教学目标：

1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。

2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。

3、通过绘画，培养学生之间的友谊。

教学重、难点：

1、学会发现、联想、表现所想。

2、如何表现同学的特征。

教具学具： 绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

二、讲授新课：

1、引导阶段：

出示范画--美术老师自己的画像

师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？

1、发展阶段：

师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？

生：画画，告诉姓名、喜欢什么？

师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？

生：用名字、画像。

师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？

生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征

师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。

师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。

师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）

生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。

师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。

三、学生作业，教师辅导：

四、课后拓展：

1、欣赏名家肖像画。

2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。

一年级美术上册教案 篇六

教学目标：

1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。

2、能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。

3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的；初步学习用不同的标准对动植物进行分类。

教学课时：1课时

教学对象：一年级学生

教学材料：课本

课堂类型：欣赏 表述

教学过程：

师：通过课前观察植物，你们有什么发现？

生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。

师：你观察过的植物是什么样子的？

生：我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。

师：麦子开花吗？

生：不知道。

师：同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？

生：不细致。

师：这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）

师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。

生：看一看植物的颜色、形状。

生：闻一闻、尝一尝可以吃的植物。

师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。

师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。

生：我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。

生：我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。

生：我发现仙人掌茎的形状像手掌。

师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）

生：仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。

师：以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？

生：月季花、仙人球、芦荟。

师：仙人掌还有哪些特点？

生：仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。

生：我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。

师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？

师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？

生：叶脉像小草，有分叉。

生：我发现叶脉在叶的背面凸了出来。

师：你是怎么知道的？

生：我看了看，又摸了摸。

师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。

生：我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。

生：白菜、菠菜吃叶。

师：你们真了不起，这么多发现。

师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？

生：没有水植物能生长吗？

生：为什么植物的叶子都是绿色的？

生：仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？

生：一棵植物的根究竟有多长？

师：你想怎样解决？

生：我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。

师：动手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？

生：为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？

师：为什么会这样？

生：不知道。

师：你想怎样解决这个问题？

生：课后我想查阅有关资料。

生：我想向果农请教。

师：你们的方法都很好。还有哪些问题。

生：我想花儿为什么有这么多颜色？

生：小树剥皮为什么会死掉？

师：你想用什么方法研究？

生：我想观察剥皮后的树有什么变化？

生：查阅关于植物的信息资料。

生：我想和同学们讨论一下。

师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？

生：上网查询、看电视。

生：观察实验。

生：小组讨论交流。

生：搜集资料。

……

师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？

生：有的人喜欢在草坪上乱跑。

生：有人把花摘下来插在花瓶里。

生：有人在树上乱刻乱画。

……

师：他们做的对吗？应该怎样做？

生：不对，我觉得不能随便踩、摘植物。

生：为植物挂牌、制止损害植物的行为。

生：我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。

师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？

生：喜欢。生：我的想法更好。

师：是吗？这样自信！

生：我想为植物写一段广告词，告诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。

师：太精彩了，大家赞赏他的做法吗？

生：非常棒！

师：看得出同学们都是很有爱心的孩子。

一年级上册美术教案 篇七

教学目标：

1、通过制作“会动的小纸人”，培养学生设计意识和动手的能力。

2、利用小纸人来表演节目的游戏，提高学生学习美术的兴趣，并强化他们与人交流合作的精神。

教学重点：小纸人的制作方法。

教学难点：如何制作会动的小纸人。

学生用具准备：彩色纸，笔，剪刀，胶水等物品。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

老师出示小纸人范作：嗨，同学们好，我叫小丁咚，让我给你们表演一个小节目吧。问学生：你们喜欢小纸人吗？想不想知道它是怎么制作出来的？这节课我们就来学习会动的小纸人。板书课题。

三、讲授新课

1、每个小组讨论并认领一个小故事（允许学生自编故事），每个学生确定一个自己喜欢的角色。思考并交流：你自己喜欢的角色的头部有什么特征？你准备如何来表现？

2、先请学生用撕贴、剪贴加添画的方式完成人物头部。

3、将小纸人发到各小组，先请学生们观察：小纸人是由哪几部分拼接而成的，它为什么会动？出示制作步骤图，并且每小组以一个学生为主，将小纸人拆开，一边拆一边对照步骤图观察、思考：老师是怎样做这个小纸人的。特别要提醒学生注意观察会动的身体部分的制作方法。然后，再按原样将小纸人拼装好。

四、学生开始制作小纸人。

先做身体部分，完成后再拼装上头部及其他需要的部分。制作过程中如遇到困难，可以自己再拆开小纸人研究，可以请教同学，也可以问老师。

动作较快的学生可让其做两个角色，或让其根据自己制作的小纸人编一个故事并设计出故事的场景。

五、作业完成后，让学生以小组为单位用作好的小纸人来表演故事的某个情节。

六、收拾与整理。

一年级上册美术教案 篇八

教学目标：

1、能抓住太阳的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的太阳形象、

2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、

教学重难点：

重点：抓住太阳的基本形，大胆的进行想象、

难点：创造有个性的太阳形象、

教学具的准备：

范画图片，绘画用纸、

第一课时

教学过程：

一、组织教学、

1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯、

2、讲关于太阳的故事、

二、导入新课、

1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？

2、观看关于太阳的动画片，感知太阳对大地、人类的贡献、

3、揭示课题、

三、欣赏感知、

1、太阳到底是怎么样的？

1）学生大胆自由的说，甚至可以自由的到黑板上画、

2）交流，小结、

老师也不知道太阳是怎么样的？

2、领学生到教室外，观察真真实实的太阳、

1）看太阳在哪里？

2）他老在哪吗？什么时候会变？怎么变？

3）太阳是什么颜色的？

4）太阳是什么形状的？

5）你能很清楚的看到太阳吗？他的光芒是怎么样的？

6）你喜欢太阳吗？为什么？

3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品、

1）谈谈画家的《太阳》作品？你觉得怎么样？

2）欣赏同龄人作品？交流评价、

四、学生作业、

要求：

1、画3~5个大小不等造型不同的太阳；

2、自己想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；

3、基础较好同学可再添加云层的色彩、

五、教师巡视指导、

1、及时反馈、纠正、

2、帮助有困难的学生、

3、参与其中、

六、作业展评

1、相互间评一评，说一说；

2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；

3、总结

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