中班科学教案（优秀10篇）

作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！它山之石可以攻玉，下面差异网为您精心整理了10篇《中班科学教案》，可以帮助到您，就是差异网小编最大的乐趣哦。

中班科学教案 篇一

活动目标：

1、让幼儿了解袋鼠的外形特征及其生活环境，知道袋鼠是一种善跳的野生动物。

2、使幼儿知道袋鼠妈妈肚子上的口袋的作用，培养幼儿对动物的兴趣。

活动准备：

课件、音乐

活动过程：

1、导入课题，激发幼儿兴趣。

“你们去过动物园吗？”“动物园里有什么动物？”“今天，动物园里又增加了一种新动物。那我们快点去看看吧！”

2、引导幼儿观察录像，了解袋鼠的外形特征。

①让幼儿了解袋鼠的口袋及其作用。

“刚才你们看到的是什么动物？”“袋鼠是什么样子的？”（让幼儿回答，待教师总结）“袋鼠妈妈的肚子上有个什么？”（只有袋鼠妈妈才有口袋）“口袋是干什么用的？”（小袋鼠刚刚生下来很小，只有小皮球那么大，身体上没有毛，眼睛、耳朵都看不见，所以它只能待在妈妈的口袋里，在袋里吃奶长大。等到7—8个月的时候才跳出口袋。）“当小袋鼠遇到危险的时候怎么办呢？”（小袋鼠回钻到妈妈的口袋里面，由妈妈带着它飞快地逃走。）

②让幼儿了解袋鼠的后腿的特点及其作用。

“袋鼠为什么跑的那么快呢？它的腿又有什么特点？“它的前腿又细又短，后腿又长又粗，有什么用处？”（便于跳跃，可以跳的又高又快）“袋鼠跳一次能跳多高多远？”（2米高7米多远）袋鼠跑起来的时候前腿蜷缩，尾巴翘起，后腿像弹簧一样使整个身体往前冲。

③让幼儿了解袋鼠的尾巴及其作用。

“袋鼠跑的很快和它的尾巴也有关系，它的尾巴有什么特点？又有什么用处呢？”（运动时维持身体的平衡，跑起来不至于摔倒，可以在袋鼠奔跑时改变奔跑的方向。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在跳跃时帮助袋鼠跳得更快更远。）

3、引导幼儿认识袋鼠的生活环境。

“袋鼠喜欢吃什么？”“可爱的袋鼠生活在哪里呢？”“为什么生活在草原上？”（白天躲在树林中，晚上到外面吃草和树叶。）“袋鼠有好多种类，共50多种呢！”“你们喜欢袋鼠吗？”它比较温和，不会伤人，但如果把它惹生气了，它也会伤人的。所以，我们要爱护它、关心它。

4、小结。

“今天，你们在动物园玩的高兴吗？”“现在我们听着音乐一起学小袋鼠跳吧！”（音乐起）

中班科学教案 篇二

活动目标：

（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的习惯。

（3）让幼儿学会初步的记录方法。

（4）能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备：

弹性及弹簧的玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

活动过程：

（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇三

【活动目标】

1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。

【活动准备】

1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集

我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料 带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

3、课件准备

【活动过程】 1 。儿歌导入，激发兴趣

活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。

2。蒲公英种子的传播方式

①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。

③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

3。苍耳的传播方式

①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。

②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

4。莲子的传播方式

①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

5。经验升华

《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

中班科学教案 篇四

【活动目标】

1、让幼儿体验到玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑；

2、感知颜色的变化，进行三种颜色的分类。

3、幼儿积极参与活动，并获得其中的乐趣。

【活动准备】

透明饮料瓶若干个，颜色标记，塑料篓子三个。

【活动过程】

一、观察、探索瓶子的秘密。

1、导人：“小朋友，平时我们常常会喝饮料，饮料瓶有各种各样的。今天我带来的可是神奇的饮料瓶。（揭开遮布）这些瓶子怎么神奇呢？这些瓶子呀都会变魔术！”

2、观察瓶子

“大家快来看看，神奇的瓶子是什么样的？”（都是透明的，身体是细细长长的……装着没有颜色的水。）教师要做准确概括。

提问：你看到了什么？你发现了什么呢？

二、发现秘密，激发探索欲望。

过渡：“瓶子里有秘密噢！下面一个人拿一个，我也拿一个。”（注意：站的位置不要太挤，不要背对大家。）

1、晃瓶子

（1）“拿好你的瓶子，音乐响起来，让我们和瓶子一起跳个舞吧。”

（2）“让瓶子动起来，让瓶子里的水也跳动起来！”

2、找变化

（1）“看看你们的瓶子有没有什么变化啊？”（只有三位幼儿拿的瓶子里的水变颜色了。注意让孩子自己说出颜色。）

（2）“咦，你瓶子里的水变成了什么颜色？他的也变了，变成了什么颜色？我的怎么没有变啊？（感到很奇怪。）

（3）收瓶子：“我们先把瓶子送回去，然后赶快坐到椅子上。”

幼儿讨论：想想会是什么原因呢？”

三、玩变色游戏，进行颜色分类。

过渡：“这儿还有好多神奇的瓶子呢（揭开遮布），一个人拿一个，我们再来试一次吧。”

1、变颜色

“准备好。（音乐开始）动起来吧，让瓶子里的水也跳动起来！”

2、送瓶子

（1）（音乐停止）“你们发现了什么？变成了什么颜色？这红红的像什么？”

（2）“下面我们来玩一个找朋友的游戏：我数一，二，三，红色和红色站在一起，蓝色站在一起，黄黄站在一起。我要开始数啦，一，二，三。”（检查）

（3）（神秘一点）“嘘！我的瓶子在和我说话呢，他说瓶宝宝想要回家了。他们的家在哪儿呢？找找看，在这儿呢，（出示空篓）上面还贴着标记。下面请你们看着瓶子里水的颜色，按标记把瓶子送回家吧。”

（注意：节奏要慢一点，要让孩子都能安静下来才开始说，不要急。）

四、再变颜色，揭示秘密。

1、老师换瓶盖变色。

过渡：“瓶宝宝都回家了，我们也坐到椅子上休息休息吧。”

（1）“刚才我瓶子里的水变成了黄颜色，它说它还会变颜色！”“这次能变出什么颜色呢？我们仔细看看吧。”（边说边换瓶盖，音乐起。如果有孩子说出我换瓶盖了，“我是在换瓶盖，老师为什么要换瓶盖呢，待会儿你就知道了。”）

（2）“看，颜色真的又变了，变成了？绿色啦！”

（3）“你们也把瓶宝宝轻轻地请出来。看清楚你拿的瓶子，里面的水是什么颜色的。”

幼儿拿瓶子，随音乐的节奏舞动。

（4）“瓶子里的水变色了吗？为什么没变色呢？”

2、小朋友换瓶盖变色。过渡：“原来这里面有一个小秘密呢！想知道的人赶快找一张椅子坐下来。”（幼儿回位置）幼儿猜测。（如幼儿猜测不到，教师启发：细心的小朋友就会发现，刚才魔法师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢？）

（1）“秘密真的在瓶盖里吗？我们拧开瓶盖看一看，你会发现什么？”

（2）“对了，盖子里有颜色。看看你瓶子里水的颜色和瓶盖里的颜色是不是一样的啊？”

（3）“请你看看你旁边的小朋友和你的颜色是不是一样的。找一个和你颜色不一样的，互相交换一下瓶盖，换好后一定要用力把瓶盖拧紧。”

（4）幼儿换瓶盖（音乐响起来）。

（5）“原来是什么颜色的？现在变成什么颜色了？”两三名幼儿说。

（6）结束语：“噢，不同的颜色碰到一起，就会变成另外一种颜色。小朋友们请带上你的瓶宝宝，跟老师来吧！我们再去换个瓶盖，试试看吧！”

中班科学教案 篇五

教学意图：

随着电话号码的普及，电话号码在幼儿生活中随处可见，给我们的生活带来了许多方便，因此设计了此次活动《电话》。旨在满足孩子对电话的兴趣和用途。

活动目标：

1、通过活动，使幼儿初步了解电话的外形构造和功能以及电话与人们日常生活对的密切关系。

2、知道如何使用110、120、119等急救电话，明白这些电话的重要性，平时不能随便乱打。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、电话2部，手机1部。

2、110、120、119电话号码卡片各1张；警车、救护车、火警车图片各1张。

活动过程：

1、猜谜语引起幼儿的`兴趣。

师:“叮铃铃，叮铃铃，这儿说话哪儿听，两人不见面，说话听得清”小朋友动脑筋猜一猜，这是什么？（电话）

2、出示电话、手机引导幼儿观察电话的外形构造，学会正确使用电话。

师:电话是什么样子的呢？（有数字、听筒、话筒、电线）手机没有电线。

小结：电话有不同的颜色，不同的形状，但都有数字、听筒、话筒、电线等组成，这样才能相互通话。

3、电话在生活中的用途。

师：你们家有电话吗？（有）你打过电话吗？（有）

师：你给谁打电话？是为什么事打电话？（问候、祝贺、询问、联系、请求帮助）

4、遇到危急时你会打什么电话求救。

（1）当你走失了，迷路了，或者遇上坏人，你会打什么电话求救（110出示）

（2）当你发现失火了，要打什么求救电话？（119）

（3）当家里有人病了，晕倒时，要打什么电话求救？（120）

5、玩配对的游戏：应该打什么电话（发给幼儿人手一份卡片）。

师：现在请小朋友看看图片里发生了什么事，然后应该打什么电话求救，帮他们正确连线。

6、模拟急救现场打电话求救，初步学会说出自己的家庭地址。

（1）首先会正确拨打求救电话110、120、119

（2）会简单明确地回答现场的问题，会完整的表达事情

7、知道不能随便乱打急救电话。

8、小结：

我们的生活离不开电话，今天我们学会了打求救电话110、120、119，也知道这三种求救电话是在危急的时候才能打，没有危急时是不能随便乱打的，希望小朋友一定要记住。

延伸活动

1、观看电话机演变发展的录像片，让幼儿了解电话机发展的历史。

2、教师与幼儿、幼儿与幼儿之间可以告知对方自己家中的电话号码，离园回家后可以互相打电话，继续激发幼儿对电话的兴趣。

3、把小朋友编的电话号码做成电话簿。

教学反思：

《电话》这一活动，既有新意，又具有时代特色。在教学内容的选择上，不拘泥过去的限制，而是充分考虑到幼儿已有的生活经验和社会发展的普遍影响。本活动将“电话机”这一通讯工具作为幼儿的认识对象，以便幼儿在生活中，能适时准确地运用这一通讯工具。课题的选择贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉的，符合教学的原则。幼儿通过玩游戏的形式，自己去观察发现问题，讨论问题，通过比较分析，认识了解各种电话机的外形构造和功能，幼儿学习的主体性和主动性被充分调动起来。特别是让幼儿自己玩电话，从中学习并掌握电话的正确使用方法、礼貌用语及社会性的生活经验，使幼儿在不知不觉中学到了更多的知识。整个教学过程，动静交替、环环紧扣，幼儿的兴趣很浓、兴致高涨，学习得很认真，很投入，达到了预期的效果。因此，这一课题的选用，对幼儿知识经验的积累、生活能力的提高是很有益处的。在活动的设计组织中，注重儿童的年龄特点和教育的内在规律，通过游戏、观察、回忆已有经验、比较等手段，为幼儿提供了充分表达自己意见的机会；通过打电话让幼儿在积极主动中，发现并认识各种电话机的外形特点构造与各种功用，学习电话机的正确使用方法及有关的社会知识，从而获得了新的知识经验。

不足之处：

在设计电话号码时，我忘记了把固定电话和手机号码分开来，给孩子带来了很多的不便。在今后的活动中不断的反思自己提升自己。

中班科学教案 篇六

我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥秘的欲望，别无其他动机。——爱因斯坦

幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只有让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发现科学奥妙，激发其学科学的兴趣。这天小编推荐一个“磁铁找朋友”的科学活动，期望能够为大家所用。

游戏准备

配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册《磁铁找朋友》。

园所自备：其他形状的磁铁（如U形磁铁）、铁球、回形针、布条、白纸等。

游戏方法

玩法一：淘宝

取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些能够被磁铁吸住的“宝贝”。

玩法二：找好朋友

（1）将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。

（2）用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会（如图2）

（3）根据磁铁与分类盒中物品不同的反应将材料进行分类。

玩法三：回形针走迷宫

将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，透过移动磁铁带动回形针走迷宫（如图3）

玩法四：太阳系

将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，透过移动磁铁改变小球的位置（如图4）

游戏价值

1、在游戏中培养分类与比较的潜力。

2、透过探索了解磁铁吸铁的特性，透过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。

3、激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。

4、在探究中发展沟通潜力。

幼儿中班科学教案 篇七

教材分析：

活动名称：

水果宝宝和水果干宝宝

活动目标：

1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。

2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。

活动准备：

共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。

活动过程：

情感导入

幻灯片一（放鞭炮）

1、听听是什么声音？

2、什么时候要放鞭炮？

3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？

4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。

观察讨论

幻灯片二（一盘水果）

1、你们看到了哪些水果？

2、你最喜欢吃什么水果，为什么？

3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。

4、这么新鲜的水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？

幻灯片三（葡萄干）

1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？

2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。

3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？

出示水果盆，配对活动

1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）

2、有没有你不认识的水果干？

3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。

集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。

小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。

（四）延伸

《新年好》音乐响起

今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。

中班科学教案 篇八

活动目标：

1、敢于尝试有一定难度的活动和任务

2、让幼儿在活动中学会与同伴进行合作，树立合作意识

活动准备：

1、硬纸盒3个（盒子中装有挑战卡、谜语字条若干、小贴画若干）、装有绑着绳子的小球的塑料瓶一个

2、录音准备

3、教师将盒子提前放在教室不同位置

活动过程：

一、找盒子

1、师：刚才我接到了一个神秘电话，我已经这段电话给录下来了，咱们一起听一听，都说了些什么

2、请幼儿在教室找盒子，发现拿到这些盒子的困难并和幼儿一起尝试拿到盒子的方法。

3、找到盒子并逐一的拿出。

二、接受挑战

教师将3个盒子依次摆放在幼儿面前，师：这些挑战盒子里到底有什么呢？让我们一起来看一看吧！

挑战一

1、请一名幼儿将盒子1中的物品拿出来

2、教师播放录音，并完成神秘人交给的任务

3、幼儿猜谜语（共同完成）

4、教师拿出准备好的有绑着绳子的小球的塑料瓶，邀请几位小朋友，看看谁能把这些小球用最快的速度从瓶子里拿出来（引导幼儿发现：如果大家同时往外拉，小球就会挤在瓶子口处，不能出来，启发幼儿想一想：用什么办法才能让小球都能顺利出来）

5、总结：猜谜语需要大家一起动脑筋，想出答案；取出小球需要几位小朋友们一起合作，不争不抢，轮流进行。

挑战二

1、教师播放录音，并完成神秘人交给的任务

2、报纸运球

3、提问：请幼儿想一想如果不用手，怎样把小球放到对面的筐中

4、教师找两名幼儿不能用手进行合作运球

5、总结：这两个任务需要两个小朋友之间互相合作，一起完成，这样才能在比赛时获胜。

三、庆祝胜利

1、教师播放录音，宣布幼儿们接受了挑战、完成了任务，他们成功了。

2、教师发给幼儿奖励的小贴画

活动延伸：

在本节课活动后，户外活动时幼儿一起进行报纸运球和空手运球的比赛，使每个幼儿都能尝试到挑战任务、获得胜利的喜悦。

中班科学教案 篇九

【活动目标】

1、透过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣；

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。

【活动准备】

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个；

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

【活动过程】

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字？

看一看蒜头是什么形状的，像什么？

2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索

看一看、摸一摸，发现了什么？

闻一闻，发现了什么？这种气味你喜欢吗？它有什么用处？（杀菌、除腥味、驱虫）

剥一剥、掰一掰，发现了什么？蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的？

数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”（蒜瓣），给它们排排队；想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交流、分享

你发现了蒜头的什么秘密？请你来说说

你有什么问题想问的吗？

为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽？

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

小朋友看这个是什么？（出示发芽的蒜瓣）

为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢？

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧！

请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

6、延伸

让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了！

中班科学教案 篇十

设计意图

在一天的下午，我带我们班的孩子门来到幼儿园的种植区。突然有个小朋友喊了声:老师有好多蜘蛛网，孩子们便都一拥而至。小朋友们在用心的讨论着……"老师，蜘蛛会咬人吗有毒吗它是怎样把网做出来的什么会有小虫子粘在上面啊幼儿一连串的问题向我抛过来。孩子们都很害怕蜘蛛，说它很可怕，是坏虫子。其实，蜘蛛是幼儿常见的蛛形动物，蜘蛛结网也是一个常见的现象，可见幼儿对蜘蛛的了解很零散，有很多的不明白，有很多的为什么。还有很多的幼儿认为它是昆虫。于是我设计了本次活动，意在透过故事引入，让幼儿有关保护益虫，消灭害虫的知识，明白蜘蛛是人类的好朋友。让幼儿初步掌握有关蜘蛛的一些知识，激发幼儿从小探索科学奥秘的兴趣。

目标：

1、理解故事资料．并能认识常见的益虫和害虫。

2、结合已有经验续编故事，发展想象力和创造力。

准备：

1．故事活动教具，动物图片．昆虫图片。

2．事先丰富有关昆虫的知识，以及益虫、害虫的有关知识。

重点：认识常见的益虫和害虫

难点：区分常见的益虫和害虫

过程：

一、理解故事资料

1．出示活动教具，引导幼儿观察：这是什么地方（大森林。）有谁（小蜘蛛。）

2．小蜘蛛开了一家商店，你们猜猜它卖的是什么？（引出故事题目----蛛网商店。）

二、借助活动教具教具，完整讲述故事。提问：（引导幼儿运用蜘蛛的话回答）

（1）蜘蛛店里卖的什么？哪些小动物来买蛛网？（小狗，小熊，小兔）

（2）小狗买蛛网干什么？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

（3）谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

（4）最后谁又来买蛛网了？它是怎样来买蛛网的？它是怎样说的？小蜘蛛是怎样回答的？

三．幼儿讨论：

此刻，老师有个问题想不明白，为什么小狗小熊没有买到蛛网？而小兔能买到蛛网呢？（小结昆虫与人类的关系）对人类有益的昆虫叫做益虫，对人类有害的昆虫叫做害虫。

你还认识那些昆虫？它是我们的朋友还是我们的敌人呢？（幼儿自由回答）（由幼儿喜欢的文学形式，故事导入，幼儿更容易理解。有生动的蜘蛛形状，有它捕捉的昆虫形象。幼儿在听故事，看活动教具的过程中对其能有了初步的感知。为下一步骤的实施做铺垫。）

四、续编故事

1．启发幼儿思考：还有谁会来买蛛网它买蛛网干什么？它是怎样对小蜘蛛说的小蜘蛛卖给它了吗

2．请幼儿把自己想象、创编的情节续编到故事中去。

五、了解昆虫，区分常见的益虫和害虫。

小蜘蛛编织了许多蛛网，它在森林里开了一个蛛网商店。

小狗摇着尾巴来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蜻蜓。"小蜘蛛摇摇头说："不卖不卖，蜻蜓捉害虫，它是人类的好朋友！"小狗红着脸走了。

小熊舔着嘴巴来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蜜蜂。"小蜘蛛摇摇头说；"不卖不卖，蜜蜂采花蜜，它是人类的好朋友！"小熊红着脸走了。

小兔一蹦一跳来买蛛网，它说："我要用蛛网捉蚊子。"小蜘蛛点点头说："能够能够蚊子吸血，它是人类的敌人。"小兔高兴的买到了蛛网。

蛛网编的又牢又好，小兔用它捉蚊子，蚊子一只也跑不了。

之后小动物们都来买蛛网捉蚊子，蛛网商店的生意可好啦！

益虫：蜜蜂、七星瓢虫、螳螂害虫：苍蝇、蚊子、椿象、天牛、蝼蛄

①害虫的危害大致能够分为两类：一类危害人体与其它动物，传染疾病，例如蚊、臭虫、蝇、蚂蚁、蟑螂、蚂蝗、血吸虫等；另一类危害庄稼、水果、林木等植物，如蝗虫、蚜虫、蝼蛄、苹果钻心虫、稻螟虫、松毛虫等。视频《苍蝇的危害》下载、《蚊子传染疾病》下载

②益虫有多种：有的益虫能够为人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蚕、柞蚕等；有的益虫能够帮忙人类消灭害虫，例如蜻蜓、七星瓢虫、金小蜂等。

我们要保护益虫，不要随便乱捕蜻蜓等有益昆虫。为了防止害虫的危害，一要用心预防，二要用心除治。能够采取以下措施：

①搞好环境卫生和个人卫生，不让害虫有生存的环境。

②发现害虫要及早采取措施，捕杀、喷洒杀虫药等。

螳螂是益虫，以捕食别的小昆虫为主。

蝗虫害虫，危害庄家。

害虫：1.危害人类生产的蚜虫，红蜘蛛等

2、危害人类生活的蟑螂，苍蝇，蚊子等益虫：有益于生产和生活的蜜蜂，螳螂，蜻蜓等蚜虫是害虫的一种，危害大部分农作物和观赏植物。

益虫和害虫是相对而言的，益虫会做对人类有害的事，害虫也会做有益的，只是程度不同罢了。如：蚂蚁是害虫。占45%那是因为蚂蚁老是在人类食物乱爬、乱啃，很不卫生。

蚂蚁是益虫。占20%，有人冰蚂蚁吃了有益身体健康，对一些病者治序帮忙。

蝴蝶在幼虫期是害虫，因为它啃食植物；在成虫期是益虫，因为它透过飞行给花传粉知了害虫因为它吸食树的树汁对树有伤害螳螂是一种名副其实的益虫。

螳螂是一种食肉性的昆虫，它的食物有棉蚜虫、红铃虫、玉米螟、菜螟、菜青虫、金龟子、苍蝇、蚱蜢等60多种害虫的成虫和幼虫，螳螂还是蝗虫的死对头。所以说，螳螂是一种有益的昆虫。

对人类有益的是益虫，对人类有害的是害虫。害虫吃对人类有用的农作物，害虫会危害我们的生命，影响我们的生活，我们要消灭它们。

蝉是一种较大的吸食植物的昆虫，通常大约有五六公分长。它们象针一样中空的嘴里能够刺入树体，吸食树液。蝉也有不同的种类，它们的蚂蚁害虫。

以上就是差异网为大家整理的10篇《中班科学教案》，希望可以启发您的一些写作思路。