苏教版一年级语文下册备课高效教案【优秀3篇】
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是差异网的小编为您带来的3篇《苏教版一年级语文下册备课高效教案》,如果能帮助到亲,我们的一切努力都是值得的。
苏教版一年级下册语文教案 篇一
学习目标:
1、通过与学生交流《课程纲要》,了解本学期语文学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。
学习重点:
了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点:
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
学习准备:
课件
教学过程:
一、谈话交流,明确主题。
师:同学们,老师把大家上交的寒假作业批改完了。老师发现大家完成得非常认真,值得表扬!假期里老师也写了份作业,它的名字叫做《课程纲要》,请看我写出它的名字。(板书)这也是我送给大家的开学礼物。它就像一张地图,告诉我们这学期的语文课要学习什么内容,什么时间完成这些内容,以及到期末我们会有什么样的进步。现在,我们就一起分享这份礼物吧!
二、了解学习内容、明确学习目标。
(一)了解本册书有八个单元,及每组内容的主题。
师:这学期的语文课,将由小学语文一年级下册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八组内容。如果把这本语文书比作一棵树,八组内容就好像八根不同的树枝,组合在一起就变成了一棵知识树。我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容,下面就是让我们走进书中看看吧!
(播放课件)
(二)了解每组教材的组成
1、生看目录,查看本册八组内容,说说最喜欢哪一组?
2、说说自己喜欢的单元与内容
3、指导学生看目录:目录就像路标一样,指引着我们去想去的地方。
课次单元
课题(教学内容)
课时安排、
一
培养良好的学习习惯、识字1、识字2、识字3、识字4、练习1
二
1、春笋2、雨点3、小池塘
4、春到梅花山5、草原的早晨练习2
三
6、蘑菇该奖给谁7、骑牛比赛8、小松树和大松树练习3
四
9、吃水不忘挖井人10、他得的红圈圈最多11、奶奶的白发12、陈毅探母
13、好学的爸爸练习4
五
识字5识字6识字7识字8
练习5
六
14、鲜花和星星15、放小鸟
16、这儿真好17、世界多美呀
18、月亮和云彩练习6
七
19、三个小伙伴20、蚂蚁和蝈蝈
21、古诗两首练习7
八
22、司马光23、鲁班和橹板
24、乌鸦喝水25、咏华山
26、小松鼠找花生果练习8
期末复习
(三)了解课程目标
师:现在请同学们合上书。从初春的二月到盛夏六月我们将完成一册书的学习,到期末六月份我们就要摘果子了。会有哪些收获呢?(出示:果树,果树上有五个果实,点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的内容。)
师:谁来摘摘看,能加上动作吗?
识字与写字:
(1)准确认读483个生字。
(2)掌握本册课文安排的74个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字298个,做到书写正确、规范、姿势端正,卷面整洁。
师:这学期我们还能和字典成为朋友呢,在她的帮助下我们可以认识更多的字。
阅读:
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确的复述课文,语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
师:我们可以通过写话,用笔记录出自己看到的,听到的和想到的事情,与老师同学们一起分享。
口语交际:
5、能用普通话与人交谈,态度自然大方,有礼貌;对感兴趣的话题发表自己的意见。能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
师:学会比较完整地讲述小故事,睡觉前,就不用爸爸妈妈给我们讲故事,而是我们给他们讲故事,我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。
综合性学习:
6、积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法。
瞧,通过努力就能取得成功。干任何事情都需要付出努力。
三、交流方法,轻松学习
1、分享识字方法
A、师介绍本册要认识的字有483个
B、交流识字方法:走到哪学到哪,在我们的生活中学习汉字。在超市、在街上、在公园、在图书馆等等地方,都可以认识生字。
C、说说自己认识的生字。
D、师:只要有不会的及时问及时学,见得多了你也就认识它了。这样不仅能认识很多字,而且在生活中你还能学会更好地运用它们。
2、写字
A、师:我知道咱们班同学们不仅字认得快,而且写得好。我们怎样才能把它们写漂亮能?谁愿意说说自己的方法?
B、生交流方法
C、师指导写字:一看:看清字的结构以及它在田字格中的位置。二写:认真地在书写本上写一写。三对照:把自己写得字与书上的字相对照,发现不足后,再练习。渐渐地你的字就会越写越漂亮。写字的方法就是一看二写三对照。
四、交流评价方法,促进学习信心
1、对比了解评价方法
师:为了让大家及时看到自己的进步。我为每人准备了一棵没有开花的小树。每个月我们将从识字、书写、背诵、朗读、口语交际五方面,根据大家的表现进行优秀红色、良好橙色、合格黄色、需改进蓝色进行评定。看,这是去年一年级小朋友们知识树,根据上面的评价方法,你最喜欢哪一棵?为什么呢?
2、学生交流评价知识树,说说自己喜欢的评价方式。
3、师:如果要想让你的小树像第一、二棵那样生命力旺盛,平时就得努力,这样你的这棵知识树才能枝繁叶茂。
2、激励信心
A、新的学期已经到来,对自己说上一句,鼓励鼓励自己吧!
B、生互相说说新学期打算
C、师总结:一册书,就好像一棵知识树,日积月累就汇成了知识的大森林。让我们一起在快乐的学习中共同努力吧!
苏教版一年级语文下册教案 篇二
教学目标
1.认识司、假”等13个字,会写“别、到”等6个字。
2.正确、流利、有感情地朗课文。背诵课文。通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。
3.能借助课文插图学习观察人物的表情、动作、神态。
教学重点
1.认识生字,会书写要求写的字,有感情地朗读课文。
2.通过朗读,感悟司马光勇敢、机智的品格。
教学准备
多媒体课件
教学过程
第二课时
一、谈话导入,揭示课题
1.小朋友,你们知道司马光吗?谁知道?给大家讲一讲好吗?
(学生根据课前收集的材料说一说)
2.(出示司马光人物头像)师介绍:司马光是900多年前一位很有学问的人,他姓司马,名光,司马是复姓。今天我们学习的课文,讲的就是司马光小时候的故事。
板书课题:司马光
二、初读课文,整体感知
1.师范读课文。
2.提问:课文讲了司马光小时候的什么事?(学生概括故事)
3.学生自由读课文。要求:①读准字音,读通句子。②画出带有生字的词语,读一读。③标出课文有几个自然段。
4.师检查读文情况。①出示词语,指名认读。h②出示生字,学生交流识记方法,“开火车”认读。③分段读课文,集体评议、订正。
三、精读课文,理解内容
1.学习课文第一段。
(1)引读第一小节。
(2)读了这句话你知道了什么?
(3)“古时候”是什么时候?从图上什么地方可以看出是古时候?
(出示课文插图,学生看图回答)
2.学习课文第二段:
(1)自读,标一标有几句话。
(2)指名读,想一想:“他”指的是谁?
(3)出示句子,比较:这两个句子有什么不同?
他跟几个小朋友玩。
他跟几个小朋友在花园里玩。
(4)花园里有什么?(自由读。)
(5)这是一口怎样的水缸?(看图)缸里的水多不多?从课文中措出有关的句子读一读。
3.学习课文第三、四段。
(1)这时发生了一件什么事?学生自由读第三段。
(2)看见一个小朋友掉进水缸里了,别的小朋友怎么样?(指导用着急的语气读第四段。)
(学生练读、评读)
了?“慌了”是什么意思?学生自由读,用“──”画出小朋友表现的 www.chayi5.com 句子,圈出表示动作的词语。
4.学习课文第五段。
(1)司马光是怎么做的?(自由读)
(2)出示句子:哪句话好?为什么?(学生读句子,比较异同)
他拿起一块石头,砸那口缸,砸破了。
他举起一块石头,使劲砸那口缸,几下子就砸破了。
(3)在句子中找出表示动作的词,标出△。
(4)把自己当成司马光,边读边做动作。
5.学习课文第六段。
(1)指名读,想想结果怎样?
(2)用轻松愉快的语气读一读。
6.有感情地朗读全文(自己读,指名读)
四、总结全文
1.谈收获:你喜欢司马光吗?为什么?从这个故事中你学到了什么?
2.如果当时你也在场,你会想什么办法救人?
一年级语文下册全册教案 篇三
教学目标:
1、能在语言环境中正确认读本课4个生字:弹、琴、丁、真。复习笔画“竖钩”,了解“丁、子”的书写笔顺,并能在老师的指导下正确描摹。
2、正确认读前鼻韵母an en in、整体认读音节yin及其四声,准确拼读音节tiāntán qínzhēn。
3、朗读课文做到不添字,不漏字,按标点停顿,熟读成诵。
4、由课文展开想像,说说夏天和秋天时小溪的景象,
教学重点和难点:
1、能准确拼读带有前鼻韵母an en in的音节。
2、想象夏天和秋天时小溪的景象。
教学准备:
1、“弹、琴、丁、真”生字卡片,前鼻韵母“an en in”、音节“yin tiān tán qín zhēn”的卡片。
2、小溪在春夏秋冬四个不同季节的画面或投影片。
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、(出示小溪在冬天和春天时两幅插图)问:小朋友,你们喜欢这两幅画面中的哪一幅画面说一说你喜欢的理由。
冬天的'小溪和春天的小溪是不一样的,那么,儿歌是怎样告诉我们的呢?
2、今天我们一起来学习一首儿歌,题目叫“小溪”。
出示:32、小溪)
师领读课题。
二、感知内容,学习儿歌
1、听录音,说说儿歌告诉了我们什么?
冬天的小溪和春天的小溪各不相同,冬天的小溪是怎样的呢?
2、老师范读第一小节,然后再让学生跟读、抽生读、竞赛读、表演读。
3、理解:“滑溜溜、亮晶晶”的意思,模仿“滑溜溜、亮晶晶”的形式再说几个词语。 学生说老师板书,并让学生读一读:
红彤彤、绿油油、黄澄澄、白花花(水灵灵、金灿灿、绿莹莹、明晃晃)
冬去春来,小溪又怎么样了呢?
4、老师范读第二节,学生自由读、同桌对读。
5、学习“弹、琴、丁、真”四个生字。
(出示“弹琴”一词)
谁来读一读这个词语?(指读、齐读)
小朋友,今天我们学学大王和小王,一起来弹琴吧。
琴声“丁冬、丁冬”真好听!
(出示:“丁”这个字)谁来读一读这个字?
弹琴时,钢琴会发出“丁冬丁冬”的声音。谁能说说还有哪些东西也能发出“丁冬”的声音? 是啊,这些声音真好听。
大家一起来读“真”。
生:“真、真”真好听的“真”。
“真”除了“真好听”以外,还可以说真怎么样?真行。真好。真了不起。真棒。真能干。 你们真了不起,大家夸夸自己。
指导学生书空,提醒学生中间部分有三横。
6、老师引读,学生配上动作读。
7、用多种形式背诵儿歌。
三、启发想象,自编儿歌。
1、(出示小溪在夏天和秋天时的插图)问:在这两个季节中,小溪又是怎么样的?
2、学生模仿儿歌中的形式,自己也做一回小作者编编儿歌。
四、学习拼音。
投影出示图和前鼻韵母“an en in”。
1、 听师范读,注意观察口型。(“n”发音时牙齿应该碰到舌头)
2、 小老师领读,指名读。
3、找一找,儿歌中哪几个汉字带有前鼻韵母“an en in”?
老师出示“天、弹、琴、真”,再出示他们的音节tiāntán qínzhēn,让学生借助汉字拼读音节。
6、学习整体认读音节yin及其四声。
五、复习巩固,拓展练习。
1、 复习生字用叫号游戏。
2、 猜字谜游戏。
3、拼读音节,比赛谁拼得快。
rèn zhēnwán shuǎqiū tiānhú qín
()()()()
六、指导书写。
出示田字格中的“丁、子”
1、 读一读,说说笔画和笔顺;
2、 观察两个字分别在田字格中的位置;
老师在田字格内师范书写“丁、子”,学生书写。
读书破万卷下笔如有神,以上就是差异网为大家整理的3篇《苏教版一年级语文下册备课高效教案》,希望可以启发您的一些写作思路。