高二物理教案范文【优秀3篇】

所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。教案要成为一篇独具特色“课堂教学散文”或者是课本剧。读书破万卷下笔如有神，以下内容是差异网为您带来的3篇《高二物理教案范文》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

高二物理教学设计 篇一

一、教学目标

1、在物理知识方面要求。

加深理解电场强度、电势、电势差、电势能、电容等重点概念。

2、在熟练掌握上述概念的基础上，能够分析和解决一些物理问题。

3、通过复习，培养学生归纳知识和进一步运用知识的能力，学习一定的研究问题的科学方法。

二、重点、难点分析

概念的综合性运用。

三、教具

投影片（或小黑板）。

四、教学过程设计

（一）引入新课

1、提问：

静电场一章中的概念有哪些？它们如何表述？它们之间有什么联系？

2、归纳上述内容。如下表（见投影片）。

适当讲述后，应着重讲清每个概念的物理含义以及概念间的联系和区别。

（二）主要教学过程设计

1、静电场特性的研究。

研究方法（一)。用电场强度E(矢量）。

从力的角度研究电场，电场强度E是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。E是矢量。要区别公式E=F/q（定义式）、E=kQ/r2（点电荷电场）、E=U/d（匀强电场）的物理意义和适用范围。E既然是矢量，那么如何比较电场中任两点的场强大小和方向呢？

启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳。可能方法有：

（1）判断电场强度大小的方法。

根据定义式E=F/q;

点电荷电场，E=kQ/r2;

匀强电场，场强处处相等，且满足E=U/d;

电场线密（疏)处场强大(小）。

（2）判断电场强度方向的方法。

正电荷所受电场力的方向即是该点的场强方向；

电场线上每一点的切线方向即是该点的场强方向；

电势降低最快的方向就是场强的方向。是非题（投影片）（由学生口答并简要说明理由）：

（A)若将放在电场中某点的电荷q改为-q，则该点的电场强度大小不变，方向与原来相反。(×）

（B)若取走放在电场中某点的电荷，则该点的电场强度变为零。(×）

（C)无论什么电场，场强的方向总是由高电势面指向低电势面。(√）

（D)已知A、B为某一电场线（直线）上的两点，由此可知，A、B两点的电场强度方向相同，但EA和EB的大小无法比较。(√）

（E)沿电场线方向，场强一定越来越小。(×）

（F)若电荷q在A处受到的电场力比在B点时大，则A点电场强度比B点的大。(√）

（G)电场中某点电场线的方向，就是放在该点的电荷所受电场力的方向。(×）

研究方法（二)：用电势U(标量）。

从能的角度研究电场，电势U是电场本身的一种特性，与检验电荷存在与否无关。U是标量。规定：无限远处的电势为零。电势的正负和大小是相对的，电势差的值是绝对的。实例：在+Q(-Q)的电场中，U>0（<0）。

电势能是电荷和电场所组成的系统共有的。规定：无限远处的电势能为零。电势能的正负和大小是相对的，电势能的差值是绝对的。实例：+q在+Q(-Q)的电场中，εP>0（<0）；-q在+Q(-Q)的电场中，εP<0（>0）。

提出的问题：

（1）如何判断电势的高低？

启发学生用多种方法判断。然后将学生回答内容归纳可能方法有：

根据电势的定义式U=W/q，将+q从无穷远处移至+Q电场中的某点，外力克服电场力做功越多，则该点的电势越高；

将q、εP带符号代入U=εP/q计算，若U>0（<0），则电势变高(低)；

根据电场线方向，顺（逆)着电场线方向，电势越来越低(高）；

根据电势差，若UAB>0(UB(UA

根据场强方向，场强方向即为电势降低最快的方向。

（2）怎样比较电势能的多少？

启发学生用多种方法判断，将学生回答归纳，可能方法有：

可根据电场力做功的正负判断，若电场力对移动电荷做正（负)功，则电势能减少(增加）；

将q、U带符号代入εP=qU计算，若εP>0（<0），则电势能增加（减少）。

高二物理教案优秀教案 篇二

知识目标

1、知道光在同一种均匀媒质中是沿直线传播的。

2、知道光的直线传播的一些典型事例（如小孔成像、日月蚀等）。

3、记住光在真空中的传播速度。不要求知道光速的测量方法。

能力目标

1、能根据光的直线传播原理找出本影和半影，能解决日月蚀问题。

2、会使用光的直线传播性质解释有关光现象如：影子的形成。

情感目标

1、通过光的直线传播的学习，让学生正确的认识日月蚀现象，破除传统的迷信思想，树立科学的人生观。

2、用科学家对光速进行测定的不懈努力的事实，教育学生面对困难要树立信心，勇于探索。

3、利用几何知识解决光学问题，学会知识的迁移和变通。

教学建议

本节内容是在初中学习的基础上进一步加深和拓宽。

重点掌握以下几部分知识点：

1、光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。

讲解时能说明光沿直线传播的实例有：小孔成像，本影和半影等都能证明光沿直线传播。

2、光源：能够发光的物体。是把其它形式的能转化为光能的装置。

3、光线：光线只代表光的传播方向，它不是客现实际存在的东西，光线是光束的抽象。是在研究光的行为时用来表示光的传播方向的有向直线。

4、光束：有一定关系的一些光线的集合称为光束

5、介质（媒质）、光在其中传播的物质、但要注意：光传播时并不需要介质。

6、影：光线被挡住所形成的暗区。影可分为本影和半影，在本影区域内完全看不到光源的光照射，在半影区域内只能看到部分光源发出的光。如果是点光源，只能形成本影，如果不是点光源，一般会形成本影与半影。光的直线传播可以通过本影和半影的实验来证实如图所示一个点光源，在不透明的物体后面能形成一块阴暗的区域。

如图所示两个或几个光源，在不透明的物体后面能造成本影和半影区域。

7、日食：发生日食时，太阳、月球、地球在同一条直线上，月球在中间，在地球上月球本影里的人看不到太阳的整个发光表面，这就是日全食，如a区。在月球半影里的人看不到太阳某一侧的发光表面，这就是日偏食如b区，在月球本影延长的空间里的人看不到太阳发光表面的中部，能看到太阳周围的发光环形面，这就是日环食，如c区。

8、月食：发生月食时，太阳、月球、地球同在一条直线上，地球在中间，如图所示，当月球全部进入地球本影区域时形成月全食，如图a区；当月球有一部分进人地球本影区域时形成月偏食，如图b区；但要注意，当月球整体在c区时并不发生月偏食。

9、光速：通常光在真空中的速度为c=3.00×108m/s.

注意：光在介质中的传播的速度都将小于该值

高二物理教案 篇三

1、[感应电动势的大小计算公式]

1)E=nΔΦ/Δt（普适公式）{法拉第电磁感应定律，E:感应电动势(V)，n:感应线圈匝数，ΔΦ/Δt:磁通量的变化率｝

2)E=BLV垂（切割磁感线运动）{L:有效长度(m)｝

3)Em=nBSω（交流发电机的感应电动势）{Em:感应电动势峰值｝

4)E=BL2ω/2（导体一端固定以ω旋转切割）{ω：角速度(rad/s)，V:速度(m/s)｝

2、磁通量Φ=BS{Φ：磁通量(Wb)，B:匀强磁场的磁感应强度(T)，S:正对面积(m2)}

3、感应电动势的正负极可利用感应电流方向判定{电源内部的电流方向：由负极流向正极｝

4、自感电动势E自=nΔΦ/Δt=LΔI/Δt{L:自感系数(H)（线圈L有铁芯比无铁芯时要大），ΔI:变化电流，？t:所用时间，ΔI/Δt:自感电流变化率（变化的快慢）｝

注：

（1）感应电流的方向可用楞次定律或右手定则判定，楞次定律应用要点〔见第二册P173〕；

（2）自感电流总是阻碍引起自感电动势的电流的变化；

（3）单位换算：1H=103mH=106μH.

（4）其它相关内容：自感〔见第二册P178〕/日光灯〔见第二册P180〕

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