中班数学公开课教案（优秀7篇）

在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！差异网为您带来了7篇《中班数学公开课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

中班数学公开课教案 篇一

活动目标1、喜欢参加按数取物活动，体验动手操作的乐趣。

2、学习10以内的按数取物。

3、能大胆运用记录卡进行操作活动，有自我表现欲望。

活动准备1、知识经验：以熟悉十以内的点数活动，并会写1—10的数字。

2、物质准备：

①“怪虫史莱克”挂图、卡纸自制的触角、斑点、尾巴。

②橡皮泥制作的怪虫史莱克、垫板、记录卡、棉签、黄豆、牙签。

③发卡、夹子、即时贴、包装绳、记录卡、笔。

活动过程

一、儿歌《数数》，吸引幼儿参与活动的兴趣。

一二三，爬上山，四五六，翻 m.niubb.net筋斗，

七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。

二、出示挂图“怪虫史莱克”，引导幼儿进行按数取物。

三、幼儿探索操作活动，尝试进行按数取物。

1、出示橡皮泥制作的怪虫史莱克及写好数字的记录卡。（每幼儿一份）

2、根据记录卡上的数字，幼儿相对应地将棉签（触角）、黄豆（斑点）、牙签（尾巴），添加到“怪虫史莱克”身上。

3、操作完成后，幼儿互相检查。

四、：请2—3名幼儿展示自己操作成果，并根据记录卡说一说。

五、操作活动：自我装扮。

1、出示自我装扮材料及记录卡。

2、幼儿在记录卡上填写需要装扮的数量，根据数量的多少，有目的地进行自我装扮，巩固学习10以内的按物取数。

3、装扮完后，请幼儿拿着自己的记录卡，互相检查。

六、听着音乐，舞会开始了：幼儿跳着舞离开活动室。（活动结束）

中班数学公开课的教案 篇二

设计意图：

在日常教学中发现，将数学知识渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当改变能给枯燥的数学游戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参加生日餐会为主线的数学游戏活动，其中还融入了孩子们喜欢的动画片人物“美羊羊”。从而引导幼儿通过多种形式的探索，真正感知6以内的序数的概念。

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

2、能清楚表述序列的顺序。

活动重点：学习从不同方向（从左—右、从右—左、从上—下、从下到上）确定物体的排列位置。

活动难点：尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：游戏法、讲解法、引导法。

活动准备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

活动过程：

一、创设情境

（一）情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？”

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。（按门铃）哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝，（1、2、3、4、5、6）。羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

（二）以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢？”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”？

交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

（三）寻找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。”（美羊羊）“她的家在第几幢第几层？”

小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

二、幼儿操作

帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗？”

“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

中班数学公开课教案 篇三

设计意图：

根据中班幼儿的年龄特征，并且依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”本人设计这节以破译密码为游戏情节贯穿整个活动来认识数字“5”的中班数学活动《破译密码》。

机器猫小叮当是幼儿平时接触较多的卡通形象，也是幼儿较喜欢的一个卡通角色，幼儿对机器猫的认识也是它有许多神奇的宝贝，所以整个活动就以机器猫为幼儿带来了神密的保险箱，请幼儿帮忙打开为主线，通过三个神奇盒子的逐个展示，最终破译了密码，获得了礼物为游戏环节，使幼儿认识了数字5。本活动让幼儿体会到了逐步突破难关的乐趣，不仅学习内容有着循序渐进的关系，整个活动也更加生动有趣，也充分调动了幼儿学习的积极性和主动性，乐于参与到活动中来。这个活动中，能够使幼儿的学习兴趣和欲望、探究精神、主动性、自尊自信、交往和合作能力都得到了很好的体现与发展，真正让幼儿做到“玩中学，学中乐”。

教学目标：

1、通过游戏活动，初步理解5的概念，认识数字5。

2、初步感受用不同方法来数数，并能按照一定的顺序来排列数。

3、激发幼儿学习数学的兴趣，体验成功的喜悦，培养合作的'意识。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

教学准备：

1、自制保险箱一个，神奇的盒子3个。

2、在信封的正反两面分别贴有图案和圆点个数一致的和不一致的各若干个，5个信封当中装有数字1、2、3、4、5，其他都是小小的数字5。

3、若干个小箩筐和一个大箩筐，若干糖果。

4、机器猫胸饰一个，《机器猫》的主题曲。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：“小朋友们，你们看，这是谁呀？（出示机器猫胸饰贴在黑板上）原来是机器猫小叮当。今天它给我们小朋友出了个难题，这儿有个漂亮的保险箱，里面装着许多好东西，它让我们来想办法打开这个保险箱，可这个保险箱需要用密码打开，而密码藏在了这三个神奇的盒子里。”（出示箱子与三个神奇的盒子）

二、回忆旧知——复习巩固数字1、2、3、4。

1、教师打开第一个盒子，寻找实物图与圆点图一致的信封。

2、请全体幼儿拿出信封，观察实物图和圆点图的对应情况。

3、请图案和圆点一致的幼儿打开信封查看密码。（图案和圆点是多少，里面就有数字几）找到数字：1、2、3、4。

教师提示幼儿可以用多种数数的方法：从左到右，从上到下；双数双数地数；目测。

三、探究新知——初步感知数字数字5。

1、教师打开第二个盒子，请全体幼儿寻找实物图和圆点图都是5的信封。

2、教师与幼儿一同出示数字5。

3、理解5的概念：5可以表示什么？（幼儿自由回答）4、尝试打开保险箱，了解1-5的排列顺序。

四、巩固练习 ——进一步感知5的数量。

打开保险箱，请每位幼儿拿对5颗糖果。

五、结束部分：随音乐跳舞庆祝。

活动反思：

活动都在情境中进行，幼儿在老好似出示的密码箱时，能主动观察发现图片实物的数量，并在出示的钥匙上找到匹配的数字，掌握开解密码箱的正确方法，然后逐步提升要求，密码箱的图片分几组出示，幼儿能马上找到相应的多个数字的密码钥匙，最后是幼儿攻破密码取得礼物。

整个活动幼儿都积极的参与，对于老师抛出的问题能争这回答。并幼儿能自己产生问题：“看到钥匙上多个数字时，一位幼儿说这数字要排队吗？”边上的另一幼儿马上接着回答：“当然要，密码箱上的图片也是排着队的，只有这样才能打开呀。”幼儿在问题的互动中自己初步了解了匹配的规律，活动有效，积极性高涨。并在最后赢得礼物的同时体验到成功的快乐和竖立解决困难的信心。

中班数学公开课教案 篇四

活动名称：找邻居（2的相邻数）

活动目标：

1、了解2的相邻数是1和3；

2、提高幼儿思维能力；

3、能够积极思考大胆表达。

活动准备：

数字宝宝1、2、3；图片若干

活动过程：

一、复习20以内的数数。对能够说出来的幼儿进行鼓励。

二、引出活动内容。

1、先请小朋友们说一说自己家的邻居是谁？为什么他是自己家的邻居呢？邻居是什么意思？

2、出示数字宝宝，请幼儿先将数字宝宝排好队，并放在画好的房子里。

三、教师提问：

1、数字宝宝在家里做游戏，但是数字2宝宝觉得一个人玩很没有意思，就想找一找自己的邻居，你能帮一帮数字宝宝么？

2、数字宝宝2一共有几个邻居？他们都是谁？

幼：只有两个，1和3

四、幼儿帮助宝宝找到邻居后，大家一起唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

五、结束活动。

儿歌：蜗牛与黄鹂鸟歌词

阿门阿前一棵葡萄树

阿嫩阿嫩绿地刚发芽

蜗牛背著那重重的壳呀

一步一步地往上爬

阿树阿上两只黄鹂鸟

阿嘻阿嘻哈哈在笑它

葡萄成熟还早地很哪

现在上来干什么

阿黄阿黄鹂儿不要笑

等我爬上它就成熟了

中班数学公开课教案 篇五

活动目标：

1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。

2、体验帮助他人的快乐。

活动重点：阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。

活动准备：PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干）

活动过程：

一、故事导入十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？）谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？

二、感知统计

1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。”“不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。幼儿举手表决。

2、小朋友们认为挂轻的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。

三、尝试统计。

1、幼儿投票：重点提问：(1)轻的东西选什么挂上呢？（幼儿讨论）

（2）（出示有味道的、会发光的、有声音的物体）老鼠们选了哪几样物体？为什么选这些？小结：袜子、香水能发出臭味，给猫带上就能闻到味道；电筒、灯笼有光亮，给猫带上远远地能闻到味；哨子、铃铛等有声音，如果哨子响就知道猫来了。好像都有道理，可是到底选择什么呢？

（3）小朋友们，如果是你们，你们会送什么给猫？（出示表格）请幼儿将自己的贴纸贴在表格里，数一数我们选择了什么？

2、统计记录：

（1）重点提问：看看小老鼠选择了有味道的、会发光的，还是有声音的物体？

（2）尝试统计这一次小老鼠是以什么来投票的？（栗子）数一数有几只老鼠选了有声音的？几只老鼠选了有味道的？几只老鼠选了会发光的？哪个最多？

（3）集体验证幼儿的统计表。小结：选择挂有声音的东西的老鼠有9只最多，老鼠们决定给猫挂上有声音的东西，那就是铃铛。

四、经验迁移。

1、谁能把铃铛送给猫呢？什么时候送？（幼儿选择并讲述理由）

2、小老鼠们有的选择清晨去送、有的选择大半夜，还有的选择中午，分别有几只？

3、教师讲述故事：小老鼠决定在中午，老鼠们弄来个铃铛并精心包装起来。第二天中午，农场主人家的门铃响起来。叮咚叮咚！

中班数学公开课的教案 篇六

一、活动目标：

1、能将风筝的不同区块分解为颜色和形状两种特征。

2、能进行颜色。形状和空间位置的二次对应关系联系。

3、乐于用动作表现空间位置。

二、活动准备：

1、孔雀、鳄鱼、大象和小马的图片各一张

2、菱形格

3、三角形、圆形、正方形和菱形图卡各一张。

4、红色、黄色、蓝色、绿色卡纸各一张。

5、幼儿用书、教学挂图。

三、活动过程：

1、游戏："我演你猜。"

（1）教师做动作请幼儿猜一猜是什么小动物？（教师分别用左右手和左右脚做孔雀、鳄鱼、大象和小马的动作。）

（2）幼儿模仿老师用相应手、脚坐相应的动作。

（3）教师出示菱形格，把四中动物分别放在菱形格里相应的位置。

2、游戏开始。

（1）教师在菱形格的某个位置出示小动物图片，幼儿看到什么动物就对应某个部位做相应的动作。

（2）慢慢过渡到只在菱形格某个位置打√，幼儿看到那个位置有√就做什么动作。即将菱形格相应的位置和动作建立起对应的关系。

（3）复习几种常见的图形，如三角形、圆形、正方形、菱形，将√换成各种形状继续游戏。

（4）复习几种常见的颜色，再将图形换成颜色继续游戏。

3、打开幼儿用书或观看挂图，完成连线联系、

（1）教师交代题意并示范做题方法，请幼儿按照要求进行连线。

（2）教师指导帮助能力较差，或没有弄清楚题意的幼儿。

中班数学公开课教案 篇七

教学目标：

1、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。

3、引导幼儿学习比较高矮，知道高矮是通过比较而来的，学习在同一高度平面上比较高矮，并能按高矮给物体排序。

教学准备：

1、每人一套操作材料（大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先设置好表演情境。

教学过程：

1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。

设置表演情境。请两个小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，问：他们俩究竟谁高，谁矮呢？这样能比出高矮来吗？为什么？鼓励幼儿充分讨论。

教师小结：比较高矮时，俩人必须都站在同一平面、同一高度上，这样才能比较出谁高谁矮。

幼儿示范正确的比高矮方法。

2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。

请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮，问：怎么一会儿说这个小朋友矮，一会儿又说这个小朋友高，到底他是矮还是高呢？

引导幼儿观察、思考得出结论：说一个人是高还是矮要看他和谁比。

3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响，按高矮给物体排序。

指导语：一天，几只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它们想出去走走，可是不知道该怎么排队，现在请小朋友都来帮它们排排队，排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。

4、幼儿通过自身参与，进一步体验物体的高矮是比较出来的。

玩游戏《比高矮》：将幼儿分成几个小组，选出每组的小朋友，再派出来比赛，选出全班的小朋友，颁发奖牌，并鼓励小朋友，多吃饭菜、多运动，才长得高。

教学延伸：

带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等，并比较它们的高矮。

读书破万卷下笔如有神，以上就是差异网为大家带来的7篇《中班数学公开课教案》，能够帮助到您，是差异网最开心的事情。