幼儿园中班绘本《我爸爸》教案（优秀6篇）

作为一位无私奉献的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么优秀的教案是什么样的呢？这次漂亮的小编为亲带来了6篇《幼儿园中班绘本《我爸爸》教案》，希望能为您的思路提供一些参考。

中班语言绘本教案 篇一

设计思路：

这是一个关于奇怪“啊啾”的故事。故事发生在一个树洞里，一声“啊啾！”从树洞里传来。刺猬以为它是…鹅以为它是…免子以为它是…可是又好像都不是，小动物翻山越岭，寻找“啊啾”的踪迹，可是它再也没有出现过，好像从地球上消失了一样。你说，它曾经来过吗？活动目标：

1、大胆猜测树洞里的神秘动物，乐意和同伴说说自己的想法。 2.了解动物的某些生活习性，对动物世界感兴趣。

活动重点：

大胆猜测树洞里的神秘动物，乐意和同伴说说自己的想法。

活动难点：

了解动物的某些生活习性，对动物世界感兴趣。

活动准备：

1、教学课件(PPT)。

2、活动前与幼儿一起聊聊动物（各种动物的生活习性）。

活动过程：

一、观察背景，引发兴趣

今天老师给小朋友分享一个故事，这个故事的名字叫做“奇怪的啊啾”，这个故事发生在一个树洞里。咦，小朋友请看，这是谁？小刺猬在干什么？

你认为小刺猬准备去哪里，它找大白鹅做什么什么？我们一起来听听它们之间到底发生了什么事情？二、理解故事，想象讲述1.观察PPT2～5。

·（刺猬来了，它一边爬一边在寻找躲在树叶里的蜗牛。阿秋…刺猬抬起头，一边看一边嘟囔：“谁在树洞里呢？这露出来的是脚吧，哦，它睡着了，可是哪个小动物的脚是橙色的胶鞋状呢？小刺猬刚才说了什么？你认为是谁在睡在树洞里呢？

树洞口很窄，刺猬左看右看，还是看不清楚是谁睡在里面？是一只鹅吗？刺猬想一定是，虽然我从来没有见过鹅住在树洞里，但为了它的安全，我必须想办法找到它的家人。刺猬急忙朝湖边跑去）

·（刺猬对大白鹅说：我看见一个动物，外形看起来既熟悉又陌生，像你一样，长着橙色的、胶鞋状的脚，它在树洞里睡着了，它是你们家的吗？）

刚才小刺猬对大白鹅说了什么？

我们来听一听大白鹅是怎么回答的。

·（大鹅听了摇摇头，在树洞里睡觉，可不是我们的风格。它不是我们家的。大白鹅是怎么回答的？那你觉得大白鹅和小刺猬它们现在应该做什么？

大鹅说：我们一起去看看吧，看看树洞里住的究竟是谁？）（二）讲述故事。

·（隔着窄窄的树洞，它们探头探脑仔细的看着，大鹅低声说：“看，它的耳朵很长。

刚才大白鹅说了什么？那你认为是谁呢？

大白鹅说：这一点不像我，嗯，你弄错了它一定是一只兔子，可是兔子也不喜欢睡在树洞了啊，哦？这小家伙一定是迷路了，我们一起找找，附近有没有兔子窝”）

·（它们很快的找到了兔子，兔子兔子，我们发现一个和你一样长耳朵动物，但她的脚却像橙色的胶鞋形状，而且没有爪子，这可怜的小家伙睡在树洞里，你知道这奇怪的家伙究竟是谁吗？）

（兔子纳闷的说：我也不知道，我们不要浪费时间瞎猜了，赶快把它从树洞里救出来吧。

就在这时，关于这个奇怪动物的消息也悄悄的传开了）

（它们回到树洞旁，从窄窄的缝隙中发现，这个奇怪的动物打着呼噜，依然熟睡着，身上披着厚厚的毛外衣，这是一只小羊羔吗？刺猬也想不明白了，或许是一只山羊？

它们又发现了什么？这只奇怪的动物在干什么？

是谁先发现树洞里有东西？刺猬发现它的脚是橙色的胶鞋状的，大白鹅发现它的耳朵是长长的，之后又来了小兔子，它们一起发现这个奇怪的小动物披着厚厚的毛外衣。

小结:这个神秘动物到底是谁，让我们越来越好奇了。

小朋友你觉得树洞里是谁？

兔子说，我也说不准，什么都看不清楚，就在这时，那只奇怪的动物动了起来。

·（兔子喊到，快跑，它来了，它们急忙的躲了起来，那个奇怪的动物慢慢地出来了，还发出一声“啊啊啊-啾”，大家拼命的逃开了，穿过树林，越过水坑，森林里的鸟儿也都吓了一跳）

（当小动物们安静下来之后，大家突然明白，这个小动物可能是在自己保护自己，因为迷路的它一定很孤单，于是大家发誓：“我们必须给它一个家”）

（啊啾会是一个什么有趣的朋友啊，小动物们议论着，但是它再也没回到那棵树洞里）

那你觉得啊啾究竟是什么东西？

（小动物们翻山越岭，在小路上到处寻找，，希望可以再见到它，而它们看到的，只是一些奇怪的图案）

（故事就这样结束了，大家还在寻找着这个奇怪的啊啾，谁也不知道啊啾究竟是谁？小朋友你觉得呢？啊啾是谁？它去哪里了呢？）教学反思：

世界之大，无奇不有，大自然永远呈现着无穷无尽的魅力，故事中动物之间的的猜测引发了幼儿对未知世界的无尽想象。

本节活动，孩子们积极性高，认真思考，积极回答老师提出的每一个问题，整个环节紧紧相扣，设置悬念，引起幼儿兴趣，孩子们都很期待“啊啾”究竟是谁？在活动最后，宝贝大胆猜测，“啊啾”有可能就是那个小女孩，值得老师鼓励与表扬。最后设置悬念，请宝贝们回家后给爸爸妈妈讲述，请他们来猜一猜“啊啾”究竟是谁？

幼儿园中班绘本教案 篇二

一、教学目标：

1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节， 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。

2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。

3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。

二、课前准备：

1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐

2、一顶帽子。

三、教学过程：

（一）：导入

阅读封面：

1. 在封面中你看到了什么？

2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？ （想吃鱼）

师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？

3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？

师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。”学生：“亲爱的猫咪。”

（二）、 师生共同阅读绘本：

1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。

（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。”

2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。”

3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。”

师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）

师：我们一起看看猫咪是怎么做的？

4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。”

5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你。”

6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。亲爱的小鱼，我好想你。”

7.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整夜在这儿等你，看你会不会回到我的视线里。亲爱的小鱼，我好想你。”

8.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把我唯一的帽子扔进大海，看你会不会把它带回来。”

9.（ppt）猫咪：“如果你带着它回到我这里，我将是怎样的惊喜！”

10.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你会成为我最爱的小船，和我一起去远航。”

11.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，你带着我穿过河流和大海，来到长着棕榈树的小岛上。”

12.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我们就住那里，一直玩“接帽子”的游戏。”（师生互动扔帽子）

小鱼请把你的帽子摘下来，扔给我，小鱼我要把帽子扔给你了，你要接住哦！做这个游戏你们高兴吗？

师：“猫咪和小鱼还可以一起做什么游戏呢？”

猫咪：“亲爱的小鱼，只要你在我的身边，我就会觉得好幸福。”

13.（ppt）猫咪“亲爱的小鱼，我明白你对我的爱，我给了你自由，你却还是愿意回到我的这里。”

猫咪：亲爱的小鱼，我爱你。”

学生：亲爱的猫咪，我爱你！”

（三）、师生共讲绘本故事。

师：大家想不想再读故事？那么请大家和老师一起来读这个故事吧！

师：“亲爱的小鱼，我好爱你。为了让你快快长大，我会拿面包喂你。”

生：“亲爱的猫咪，你好爱我。为了让我长大，你会拿面包喂我。”

师：“亲爱的小鱼，每天，我都会送给你一个甜蜜的吻，而且我保证永远都不会忘记。

生：“亲爱的猫咪，每天，你都会送给我一个甜蜜的吻，而且你保证永远都不会忘记。”

师：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

生：“可是，总有一天，我亲爱的猫咪，我会大的没法再呆在这小小的鱼缸里。”

（四）、 升华主题，大胆表达自己的爱。

师：爱是个永恒的话题，爱是一个温馨的字眼，爱是世界上最最美好的东西。孩子们想一想，在我们的。生活中，在家里爷爷奶奶、爸爸妈妈对我们的爱，学校里，老师同学们对我们的爱，你最想用什么样的方式，表达对谁的爱呢？

学生展示。（可以用语言表达，也可以用动作来表达）

师：孩子们，当几年之后，你们会离开一小这所学校时，所有爱你们的老师们，会目送你们到高等的学府去。当你离开这个你学习的地方，当你离开这些关心你的老师们以后，你会做些什么呢？

师小结：是啊！爱是什么？爱是一种付出，爱是一种陪伴，爱还是一种回报。让我们对着我们身边每一个爱着我们的人，表达并回报出我们心中的爱吧！

四、拓展问题：

1、小鱼在大海里这么自由快乐，为什么还要回到小猫身边？

2、说说你听故事后的感受？你背故事的哪些地方感动了？

五、活动延伸：展开你丰富的想象，将你心中的故事也绘一绘。

1、小猫和小鱼之间还会做些什么呢？请你想一想，再画一画。

2、听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，再讲给大家听吧！

中班语言绘本教案 篇三

活动目标：

1、 在画面中体会“高矮、胖瘦、上下、长短、轻重”等词的对比关系，尝试用短句表达。

2、感受画面中瘦天使、胖天使形象的夸张和有趣。

3、愉快地加入游戏活动，大胆用动作表现瘦瘦和胖胖的形象。

活动准备：

1、《棒棒天使》PPT

2、幼儿对相反有一定经验。

活动过程：

一、谈话导入，引出课题

师：孩子们你们见过天使吗？你觉得天使是什么样子的？

今天夏老师就请来了一位天使，他的身体长得有点特别哦！我们一看。

二、欣赏绘本，感知反义词

1。幻灯一 师：她长得怎样？像什么呢？鼓励孩子用完整的话说。（长长的身体像·······）因她的身体细细长长，很瘦很瘦，所以我们叫她 “瘦瘦”

2。幻灯二 师：瘦瘦，还有一位朋友，他长得怎么样呢？我们来看看吧！

胖胖的身体像什么？鼓励孩子用完整的话。（圆圆的身体像······）

师：一个胖胖，一个瘦瘦，他们的名字就是一对相反的词哦！

3。幻灯三 胖胖和瘦瘦是一对好朋友。看看他们有什么不一样？鼓励孩子用完整的话说出来。瘦瘦高高的（细细的），胖胖矮矮的（粗粗的）。棒棒和胖胖长得不一样，一个长得又高又瘦，一个长得又矮又胖。谁来学学天使的样子？（请一幼儿做动作，大家猜猜。集体模仿）

师：胖胖和瘦瘦一个高，一个矮，高和矮也是一对（相反词），一个粗，一个细，粗和细也是一对反义词。

4。幻灯四 胖胖和瘦瘦还玩了很多有趣的游戏呢？我们一看，找找。

（1）瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？（有云，还有小鸟）

（2）瘦瘦在云的？胖胖呢？谁来用完整的话说一说？集体说说（瘦瘦在云的上面飞，胖胖在云的下面飞。）

（3）师小手演示：我们的小手也会玩他们的游戏哦！一朵白云飘来了，谁在云的上面飞？鼓励幼儿边说边用小手演示。上和下也是一对（相反的词）

5．幻灯五 胖胖和瘦瘦还玩了什么有趣游戏，中间又会藏着哪些反义词呢？我们一看，找找。

（1）长——短

①这是谁变得彩虹？那胖胖的呢？

②他们的彩虹比比怎么样？ 3。谁的彩虹长？你也来画条长长的彩虹？还能再长一点吗？你的彩虹最长哦！

③胖胖的彩虹怎么样？你能画出短短的彩虹吗？你的彩虹很短，还有更短的吗？长和短也是一对相反的词。

长长的彩虹真好玩，棒棒和胖胖像彩虹做游戏。长长的彩虹可以怎么玩呢？（幼儿猜测）我们来看看他们是怎么玩的？

（2）轻——重

①谁坐的一头往上翘？谁坐的一头往下沉？

②为什么瘦瘦坐的一头往上翘？胖胖的一头往下沉？

③（请一幼儿）如果我和他一起坐上彩虹船，会怎样？为什么？

我重，他轻。轻和重也是一对相反的词。

三、游戏：说相反

你们想不想也来当一回天使，玩玩他们相反的游戏。

如：师：我是瘦瘦的 幼：我是胖胖的 （ 巩固故事中的相反词。）

四、拓展延伸

看到我们小朋友把他们的游戏玩得这么好，胖胖和棒棒还给你们带来了一个大大的礼物哦！里面会有什么呢？我们打开看看

请你们从中找出反义词。比比谁的小眼睛最亮哦！

五、联系幼儿实际生活

其实生活中还有很多相反的词，只要我们小朋友细心地观察就一定能够找到。我们一起到外面去找一找还有哪些反义词吧！

幼儿园中班绘本教案 篇四

活动目标：

⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。

⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。

⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

⒋培养幼儿的欣赏能力。

⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。

难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。

（要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。）

活动准备：

⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。

⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料（红、黄、蓝、绿）、生宣（背后粘好白纸）、抹布；水桶6个、报纸等若干。

活动过程：

⒈谈话导入

⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗？喜欢用什么颜色来画，画什么？

师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色？画了什么？（直接出示范画）

（评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。）

⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。

⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。

图1《红蛋太阳》

①师：在这幅画中你看到了什么？是什么颜色的？

幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳（从颜色形状：因为是红色的、圆形的）红色的太阳给你什么感觉？（照在身上暖暖的）红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉？（粉红、玫红、橘红……）这些颜色也是暖色。

教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色？（红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆）

②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色？（具体进行分析）

（紫色的长条）可能是什么？（一艘小船、一条围巾……）

教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。

③师：你在画上看到了什么线条？（引导幼儿根据线条的特征说一说）米罗爷爷肯恩那个想画成什么？

④师：这幅画美吗？美在哪里？

师：请你为这张画起个名字。

⑤介绍米罗

教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷（出示）画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。

图2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅（ppt出示图2）。

师：在这幅画里你看到了什么？（蓝色的大圆）可能是海里的什么？（大海）

师：画里蓝色的大海给你什么感觉？（摸上去冷冷的）蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的？（淡蓝、绿色……）

②师：大海边可能有什么？（小石头、沙子|别的小星星）看画里的哪些点点可能是石头沙子（别的小星星）？为什么？

③教师简单介绍这幅画的创作意图

⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点

师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现？

（1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字）

师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。（教师带幼儿空手描画）

（评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。）

⒊继续探讨，激发幼儿创作想象

⑴师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。

⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么？你想用什么颜色画？

⒋幼儿创作活动

⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的'画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。

（先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画）

（评析；幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。）

⒌小小画展（开放性幼儿评价）

（将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。）

⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。

⑵师生共同赏析和评价个别作品

师：谁想来介绍自己的作品？你画了什么？

师：你为什么喜欢他的画？你觉得他画里有什么？他的画哪里比较有趣？

⑶欣赏米罗其余画作

师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。

①出示图3

师：这幅画里你看到了什么？你从哪里看出来的？

②出示图4

师：你觉得这幅画画了什么？你为什么这么觉得？

⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。

我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。（活动结束）

（评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。）

活动反思：

这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。

幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。

活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。

在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。

幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。

中班绘本《亲爱的小鱼》教案 篇五

一、情景导入，引发兴趣：

1、出示PPT，你们看到了什么？

2、看到了鱼和猫你们会想到什么？

二、讲绘本，了解故事的主要内容：

1、介绍故事的名字。

师：分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）

2、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？

3、小鱼看到了大海他会感到怎样？

4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？

5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？

6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？

7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事。

师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）

8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？

9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？

10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。

师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）

11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？

小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的的家，让小鱼在大海里快乐的自由的生活。小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。当小猫想他需要他的时候，小鱼来到小猫身边。小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。

三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。

1、我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？

小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。

幼儿园中班绘本教案 篇六

活动目标：

1、在猜读画面的过程中初步了解故事内容。

2、能够运用“可能”来表达自己的想法。

3、关注自己的早餐情况，逐渐养成健康的早餐习惯。

活动准备：

“早餐，你喜欢吃什么”ppt课件，小猫、小狗、骨头等图谱卡片，mp3录音

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣

1、师：早餐你们都吃了些什么？

早餐，你最喜欢吃什么？为什么？

小结：我们最喜欢吃的早餐都不一样。

2、出示封面，激发孩子的兴趣。

今天老师带来一个关于“早餐，你喜欢吃什么”的故事，我们一起来听听吧！

二、逐页出示故事图片，让幼儿进行分段猜读。

1、（出示第一张图片）看，盘子里是什么？说明早餐是鱼，那王老师要问问“如果早餐是鱼，那

么可能是谁喜欢吃的呢？（小组讨论）

如果早餐是鱼，可能会是小猫吃的，可能会是小狗吃的，所以我们用可能，代表着有多种可能性。

——播放mp3，如果早餐是鱼，可能是小猫吃的，验证猜测。

2、幼儿完整回答后，出示第二张图片，验证幼儿的想法。

3、（出示第三张图片），这次早餐是什么(骨头)，如果早餐是骨头，会是谁喜欢吃的呢？

——小组讨论，学说“如果早餐是骨头，可能是小狗喜欢吃的”

——播放mp3，验证猜测。

4、（出示第五张图片）是兔子，那么请你猜猜看猴子的早餐会是什么？还是请你用“如果早餐是xx，那么是猴子喜欢吃的”来告诉我，好吗？

5、（出示第七张图片）这次是谁？——兔子，那么谁能用好听的话来告诉我，兔子的早餐是什么？

——如果早餐是胡萝卜，可能是兔子喜欢吃的。（播放mp3,验证猜测）

6、（出示第九张图片）这会早餐是什么？——草，那么是谁喜欢吃的呢？

不仅仅只有羊啊，开动脑经想想还有谁？——牛，马。

如果早餐是草，可能是羊喜欢吃的，或许是马喜欢吃的，或许是牛喜欢吃的。。

播放mp3,验证猜测

三、完整讲述、并进行创编活动

1、看图片回顾故事内容。故事里都有哪些早餐？又都是谁吃的？

2、根据图片把故事说出来

如果早餐是鱼，可能是小猫喜欢吃的。

3、出示图片，牛奶，宝宝，爸爸，妈妈。

——如果早餐是牛奶，可能是宝宝喜欢吃的，或者是爸爸喜欢吃的，或者是妈妈喜欢吃的。

四、延伸活动

1、原来吃早餐也有许多学问，早餐要怎么吃呢？

——要坐下来安安心心吃，不能走来走去，不能挑食，这样就能吃出美味，吃出健康。

2、播放健康歌，进行律动游戏。

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