小学美术课教案【精选8篇】

作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢？下面是小编辛苦为朋友们带来的8篇《小学美术课教案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小学美术课教案 篇一

课时：1课时

类别：造型、表现

教学目标：

1、 认知：了解鸟的结构，用各种形式设计、表现一只美丽的鸟。

2、 情感：让学生感受鸟的美丽，提高创造美的能力，知道鸟是人类的朋友，从而做到保护有益动物。

3、 能力：培养学生的创造力、设计能力。

教学重点：了解鸟的结构，设计表现一只美丽的鸟。

教学难点：激发学生的想象，大胆创造各种鸟的形象。

教材分析：本课是根据二年级学生的年龄特点创编的。让学生尝试运用各种材料各种表现形式设计表现美丽的鸟。在教学过程中，通过让学生搜集资料、分组交流、观看多媒体课件、欣赏范画等形式激发学生的想象。

教具准备：多媒体课件、范画

学具准备：课前搜集相关资料、各种材料

（如：图画纸、彩笔、橡皮泥、彩纸、胶水等）。

教学过程设计：

一、 激情导入

1、 讲故事《美丽的孔雀》

2、 小鸟们很想像孔雀那样变成一只漂亮的鸟，你能帮他们实现愿望吗？

3、 导入课题：同学们这么喜欢小鸟我们这节课就来一起画小鸟好吗？看看谁画的小鸟最美

二、探究学习

1、把你搜集到的鸟的资料介绍给小组的同学，看看谁知道的多。

2、老师也搜集了一些鸟的图片，我们一起来欣赏吧？

（1） 这些鸟在外形上有哪些不同的地方？

（2） 看课件分析鸟的花纹、抓子、嘴的特点。

（3）放大一只鸟的图片，说说这只鸟是由哪几部分组成的？

3、学生根据鸟的结构特点摆拼图。

4、看各种鸟的姿态摆图形。

5、欣赏和鸟有关的作品。感受作品中值得借鉴的地方。

6、了解不同表象形式的作品：

出示《写生珍禽图》，介绍写实手法。出示《凤凰图》，问学生画的是什么鸟？世界上有这种鸟吗？它的样子有什么特点？

7、“凤凰”是人们想象出的形象，非常美丽。你能想象并表现出一只美丽的鸟吗？说说你心中美丽的小鸟是什么样的？

三、 提出作业要求

用你喜欢的表现形式设计一只美丽的鸟。还可以给它起一个好听的名字。作品完成后，再让它到鸟林里来做客。

四、学生创作，教师辅导。

五、作业展评及课后延伸

1、鸟林里来了这么多小伙伴，谁愿意把自己带来的鸟介绍给大家？

2、谁是最美丽的鸟？谁的样子最奇特？

3、你知道那些鸟是人类的朋友吗？你想对小鸟说什么？

小学美术课教案 篇二

一、教学目标

知识与技能

1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

过程与方法

1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。激发创造兴趣，尊重传统文化。

情感态度价值观

培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点

1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、学法指导

1、观察人物，把握自己形象的特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备

1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时

一课时

六、教学过程

一、创境导入（5分）

请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二、活动（一） （12分）

1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。

4、学生表现，教师点拨。（课件出示：作品欣赏）

5、学生作品欣赏与评价。

三、活动（二）（13分）

1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？

3、教师小结。十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？

宣传画 装饰品 礼品 服装 玩具 ……

4、欣赏作品，了解技法。（课件：生肖剪纸）

5、课件出示：（剪纸步骤）

① 设计草图（外形要突出形象特征）

② 剪外形 （线条流畅）

③ 剪或刻内部花纹 （花纹简洁）

④ 粘贴或装裱（耐心细致）

6、学生制作。

① 交流自己的属相（生肖）

② 教师示范剪纸动作。（强调制作安全）

③学生制作，教师指点。

7、评价作品

四、活动（三）（8分）

1、导入。除了用语言文字向别人介绍自己外还可以用什么方法？

制作个人信息卡

2、怎样制作自己的信息卡？

首先设计一个美丽漂亮的外形卡片，还可以画上图案，涂上色彩；接着在卡片上写上自己的姓名、爱好、理想、属相、以及电话等信息资料，以便与他人联系交流。

3、学生制作，教师观察。

4、师生点评作品。

五、总结课文。（2分）

六、当堂作业

完成自画像或者个人信息卡。

七、板书设计

略

八、教学反思

本课的学习有三个内容，教学时中心置于“自画像”。从细致观察入手，掌握人物形象特征，把握其“脸型”“五官”“发型”进行绘画表现，完成学习任务。此外，利用媒体展现中华传统文化，十二生肖的有关常识及意义；剪纸艺术的难度比较大，加强引导学生欣赏作品，讲述制作剪纸的要求与步骤，使其作品形象，美观，逼真。

小学美术教案 篇三

教学目标

知识与技能启发学生想象，引导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。指导学生采用泥塑、折纸等方法制作电脑，并能用绘制、剪贴的方法，对电脑模型进行简单地装饰。

过程与方法通过动画及电脑图片的欣赏，引导学生了解计算机的发展史，拓展学生对计算机的认识。再通过学生作品欣赏及对电脑制作方法的分析、讨论，提高学生自主学习的能力和语言表达能力。在动手实践环节，引导学生选择合适的材料进行创作，培养学生的造型能力。

情感态度与价值观引导学生通过简单地创意和制作，感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

教学重点、难点及解决措施

教学重点：电脑模型的构思、制作。

教学难点：材料的选择和电脑模型的制作、装饰方法。

解决措施：通过图片、动画《计算机的发展史》，让学生在轻松的氛围中了解计算机知识。通过外形新颖、独特的电脑造型图片欣赏，拓宽学生的创作思路，发展学生的创造力和想象力。再通过创意分析，让学生直观地了解并掌握电脑的设计要素。最后通过学生间的讨论、分析和制作，有效地解决本课重难点。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：包装纸盒、彩纸、彩泥、剪刀、胶水、彩笔、蜡笔、铅笔等。

课时：1课时（40分钟）

教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

媒体使用

引导阶段

(１分钟)

一、导入新课

1.今天我们学习第16课《新颖的电脑》。

（板书）──新颖的电脑

2.：我是电脑博士，计算机俗称电脑，让我们一起去看看计算机的发展过程。

课件出示课题

出现电脑博士

发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示(1４分钟)

二、探索新知

1.认识最早的计算机。

1946年2月14日，世界上第一台电子计算机ENIAC（中文名：埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学问世。使用了17840支电子管，重达28吨，其运算速度为每秒5000次的加法运算。（点击播放动画，显示计算机的区域）

２.介绍计算机的发展史。

播放动画《计算机的发展》，了解五代计算机的演变。

３.认识最新技术的电脑。3年6月17日，我国国防科技大学研制的“天河二号”超级计算机系统，以每秒33.86千万亿次的浮点运算速度，成为全球最快的超级计算机。

４.了解计算机的组成与类型。

（１）这是我们现在使用的电脑，观察主要是由哪几部分组成的呢？（播放自定义动画：主机、显示器、键盘）

（２）目前，电脑不断创新，有了很多新的样式：

台式电脑 方便携带的笔记本电脑 简洁的平板电脑

学生联系生活，观看图片，思考问题并回答。

观看动画，了解计算机的发展史。

出示图片：最早的计算机、最新的计算机

播放自定义动画

播放动画《计算机的发展》

三、开阔思维

1．随着时代的发展，电脑不断地推陈出新。新颖的电脑还会是什么样的呢？

显示器可以摆动的电脑

可以卷的电脑

可戴在手腕

上的电脑

透明的电脑

通过投影显示并接收信号的电脑

能够生成３Ｄ影像的造型弯曲的电脑

２.看了这些新颖、独特的电脑造型，你有什么感受？

只要敢于想象，在造型、材料、功能等方面就可以创造出无数新颖的电脑。

学生观看图片，拓展思路，启发构思。

思考、回答问题。

出示图片：各种新颖、独特的概念电脑

四、创意分析

１.创意显示器设计：

苹果外形、棒球外形

２.创意主机箱设计：

机器人型、公交车型、蜗牛型、铜鼓型

３.创意键盘设计：

彩色的键盘；

键盘光电鼠标，右边部分同时具备鼠标功能。

４.创意鼠标设计：

乌龟型、汽车型、熊猫型

学生观看图片，拓展思路，启发构思。

思考、回答问题。

出示各种创意显示器、创意主机箱、创意键盘、创意鼠标设计图片

五、想象讨论

想一想：如果让你设计一台电脑，你打算如何设计？画一画草图。

思考问题，画画草图。

出示问题及草图范例

六、创意表现

让我们欣赏一下同学们设计的电脑，看看他们是用什么方法表现的？

方法一：绘画

方法二：纸盒、泡塑

方法三：彩泥

欣赏学生作品，并分析制作材料、制作方法

出示范例图片

课堂实践，学生进行制作

(20分钟)

七、能力反馈（学生动手实践）

作业要求：

用你手中的材料制作一台新颖、独特的电脑。

步骤提示：

1．运用材料做出电脑的外形。

2．将电脑外部结构中的细节拼贴或画在电脑的外形上。

教师要激发学生在制作过程中，进行大胆、自由地想象，将绘画、手工制作和其他方法结合起来运用。

教师巡视、指导，及时鼓励、点评。

学生选择合适的材料，个人或自选合作伙伴进行创作。

出示作业要求

展示学生作品、交流

(4分钟)

八、作业展评

１、将学生作业展示在教室里，引导学生相互、欣赏，锻炼语言表达能力。

（1）谁制作的电脑造型最独特？表现在哪里？

（2）说一说你用了哪些方法来制作你心中的电脑？你觉得你的作品有哪些优点？哪里还需要改进？

２、教师、。（主要从学生作品的造型、色彩及材料的运用上。

学生自评、互评。

出示建议

拓展延伸

(１分钟)

九、拓展延伸

１、不仅电脑有各种变化，电脑的“朋友”也有很多变化。

（１）这台电脑装了一个移动装置，可以自主移动。

（２）这台电脑设计了一个舒适的操作椅，可以半躺着使用。

2、本课：通过本课的学习，我们知道了电脑的发展史，了解了电脑的外形特点，并学会用纸、纸盒、彩泥等材料制作新颖、奇特的电脑。随着科学的发展，电脑的功能越来越强，外形越来越多样，未来的电脑会是什么样的？能陪我们聊天、打球吗？让我们一起期待更“新颖的电脑”吧。

丰富想象，培养动手能力和创新意识。

小学美术教案 篇四

活动目标：

1、学会用装饰画的形式表现幼儿心目中的大象。

2、培养幼儿充分的想象力和创造能力。

活动准备：

大象玩偶、装扮好的大象、蜡笔

活动过程：

1、教师出谜语，引出主题

教：“它的耳朵像扇子，身体像小山，鼻子长又长”。

小朋友们，猜猜它是什么？

幼：大象

2、教师出示大象玩偶，说：“我是一只大象，化妆舞会快到了，我想穿着漂亮的衣服去参加晚会，你们说我身上的衣服好看吗？”

幼：不好看

教：哎呀，那怎么办呀？让我们一起来帮助大象好吗？

幼：好

首先小朋友们，你们看看老师是怎么帮助它穿上漂亮的衣服的。

教师出示装扮好的大象，让幼儿欣赏图片，并提问：

（1）它们的衣服有什么特点？

（2）它们的衣服是什么颜色？

（3）大象身上有什么图案？

3、教：小朋友们，假如你们是化妆师，你们想怎么帮助大象呢？

幼1：我想让大象穿上五颜六色的格子衣服。

幼2：我想让大象床上有花边的衣服。

（答案有很多）

教：你们想不想快点给大象穿上漂亮的衣服呢？

4、让幼儿给大象化妆，鼓励幼儿装扮出与众不同的大象。

5、展览幼儿作品，并进行点评。

请幼儿介绍自己装扮的大象，表扬装扮的漂亮的大象。

活动延伸：

通过给大象的装扮，引导幼儿给其他动物装饰打扮。

小学美术教案 篇五

一、教材分析：

（一）综合分析。

本课的`教学内容是在学习了上一节课《立线浮雕》的基础上选择厚纸条来进行浮雕造型，别有趣味。其创作方法、造型表现语言基本上与上节课相同的。可以运用有色的纸、废旧的画报、包装盒裁成纸条，以卷、折、贴的方法造型让学生在合作的氛围中体验立纸浮雕创作的乐趣，丰富学生的造型能力。

这一课可以用制作好的作品美化自己的教室或家庭，也可以作为小礼品互相赠送，增进同学间的友谊，既展示自己的才华，又传递了相互间的感情。

（二）教学目标。

培养学生动手能力、美化生活的能力和创新意识。学会用纸条进行浮雕造型的创作方法，理解立体构成的表现语言。

二、教学过程设计：

（一）课前准备。

1、教具：范作、厚纸条、剪刀、白色乳胶等。

2、学具：彩色的厚纸条、剪刀、胶水等。

3、课时：1课时。

（二）设计

1、教学导入：

（1）以由上节课的立线浮雕作品欣赏延伸到本课的范作欣赏来导入。

（2）教师利用纸条当场进行立纸造型激发学生的学习兴趣，导出课题。

2、教学新授：

（1）先让学生尝试一下一根纸条怎样能立稳在作业纸上，并体验一下卷、折、贴的立纸浮雕造型方法。

（2）让学生们欣赏书上的作品、感觉立纸浮雕造型的形式美和趣味性。

（3）以交流、合作的形式将准备好的彩色条状卡纸进行组合造型，表现自己喜欢的事物。还可以让学生选择高低不一（即纸条宽度不一）的纸条进行浮雕造型，体验其线条的长短、曲直、深浅所带来的不同效果。

学生结合书上的作品说说立纸浮雕的特点，小组交流自己的创意，寻找可以合作的伙伴。

3、学生作业：

（1）如果时间来得及，可以一人独立完成作业。

（2）可以采取几个人合作的形式，在刚才的创意基础上完成一张或两张作业。

4、作业展示：

（1）可以把作业作为礼物写上祝福语互相赠送。

（2）可以把学生作业加以展示，互相说说制作过程中的体会与收获。对同学的作品表述自己的看法，提出合理化建议。

三、学习建议：

1、能够用口头语言的形式对自己和同学的作业进行评述。

2、是否积极地参与探索性活动。

3、是否积极地动脑，在造型活动中表现己的创意。

小学美术教案 篇六

教材分析：

本课在教学中应突出游戏性和趣味性，让学生在玩与交流的探索中，增强自己的想象力表现力，培养学生的综合能力。

教学目标：

1、学会用情趣化的点、线、面去表现地图的方法。

2、主动探索、尝试、表现，拓宽思维空间，掌握运用多种手段来表现的技巧。

3、认识地图的真正价值，在相互欣赏交流、中提高学生的声没能力、焦急能力和游戏能力。

重难点：

培养法学生想象力和表现力，利用点、线、面和手工制作手段等美术语言创作自己满意的地图；学生在表现中如何能够画出地图的标识物；如何引导和激发学生的想象力和表现力；如何拓展学生的表现手段和创新能力。

教学准备：

教师：范图，道具等。

学生：制作材料及工具等。

教学过程：

第一课时

*游戏导入，激发情趣。

教师扮演外地游客到南京，想同学打听去中山陵该怎么走？中山陵幽深们好看的景点？请学生回答，学生可做两种表述方法，一种是以语言表述，一种是以地图来表述。地图最明了直接，能激发学生探索画地图的兴趣，从而导入本课学习内容。

*欣赏地图，理解要意。

教师出示几幅地图，其中有实录性和情趣化地图，实录性地图和情趣化地图，实录性地图是根据地形、地貌而绘制的平面比例地图，教师可借此讲解一些简单的地图知识。而情趣化地图是根据大概的地形、地貌进行情趣虾、形象化的绘制，对儿童来说，是一种游戏和生活尝试。这里教师对情趣化地图的表现特点作出激发、引导。

*回忆想象，情趣表现。

教师引导学生对自己的生活环境和熟悉的场所进行回忆，请小组同学相互说说有趣的景物和线路。请几位同学代表到讲台前把这一概况向学生介绍，并能在黑板上作简单的线路绘制。教师引导学生不仅能够把线路画出，还应该把线路旁的重要景物表现出来。可加入个人情趣化内容，使地图有趣、好玩、有个性。提倡学生之间合作，在表现地图的过程中，可边讲边画，边想边画，着色大胆，线路清晰，力求有趣。

*借图神游，情趣。

学生把地图画好后，邀请几位学生到讲台前，讲解自己有趣的作品，还可以以一位“导游”的身份带领全班学生进行游玩参观。本环节以集中评点、生生互评、师生互评为主，应把地图的情趣化作为的重点。

*课后拓展，收集资料。

教师引导学生在课后进行实地观察，看看自己的地图与此有无区别，需要作何更改？要求对这一场景进行认真观察，收集资料和媒材，为下一课作准备。

第二课时

*实录景象，引发感知。

教师可以在课前收集好地方风景航拍带和小动物生活环境带供学生观看，让学生直观感知，对家乡的地形、地貌、名胜古迹、现代建筑产生热爱之情，对小动物生活环境产生情趣性的探索。

*欣赏范作，了解方法。

教师出示范作：一件是趣味性的“沙盘”，一件是想象性的“沙盘”，另一件是情趣化的地图（绘制）。让学生仔细观察欣赏，通过观察，初步了解地图的制作方法，一些较难处理的地方教师应作讲解示范。

*想象表述，合作表现。

教师引导学生对自己喜欢的场景、线路作一表述，并加入想象的内容。也可以将梦中、书中感受到的场景或小动物生活场景作一表述。教师充分激发学生的想象力和创造力，引导学生运用合适自己个性的美术语言和制作媒材进行大胆表现，提倡小组合作、探究，力争制作或绘制一件富有情趣化、创造性的地图。

*展示作品，游戏。

学生作品制作好，开展“地图评选大赛”活动，学生可把自己地图的制作方法、内容、情趣及自己的想象、愿望向同学表述，生生互评，教师点评，是作品的魅力得到展现，不足之处得到完善。鼓励表现进步的、有个性的、有创造力的作品，学生在欣赏、中得到提高，兴趣倍增。

*课后拓展，树立理想。

课后引导学生围绕自己的来写一故事，能够为家乡的发展前景作一构图，树立远大的理想，立志为家乡的发展做出贡献。

小学美术教案 篇七

教学目的：

１.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生热爱生活并感受排列的美感。

２.使学生学习、掌握版画的工艺知识及技法。

３.培养学生的整体设计能力。

教学重点难点：

学习版画技法知识。

教具：

范画、颜色、剪刀。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、导入新课（歌曲导入）

导言：“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经历？

三、讲授新课

１.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问：“同学们，请看老师的范画，画中都有什么有趣的事？”“今天老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

４.板书：纸版画

５.那么什么叫版画呢？

教师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

１.设计。

２.制版。

３.添加背景

４.剪、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作。

教师巡视指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、教师：

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有许多地方运用这种方法，希望同学们多去发现、去探索、体会生活的乐趣。

小学美术教案 篇八

亮丽的城市景观

教学目标：

1、积累一些词语，如“返璞归真”、“陶冶”、“静谧”、“姹紫嫣红”、“赏心悦目”，能书写、能掌握词义。

2、能了解景观花卉的分类、材料和设计原则。

3、初步了解说明文的说明对象，对象特征，能整体感知文意，简单地辨别一些说明方法，培养初步阅读说明文的能力。

4、培养学生热爱美、热爱生活的高尚情操。

教学重点和难点：

1、培养概括段落大意的能力。

2、引导学生把握景观花卉的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

教具：多媒体

课时：4课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：出示一些不同的城市景观所采用的花卉装饰图片

生活在城市中，一些起到装饰作用的花卉随处可见，有的绚烂夺目，有的娴静优雅，给我们的工作和生活环境带来了赏心悦目的感受。但是同学们可能不知道花卉的装饰是讲究一定的原则的，今天我们就一起来学习一篇专门说明花卉装饰的文章《城市景观花卉装饰》。

二、学习新课

初读文章，整体感知

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

2、思考：说明文首先要把握文章的说明对象，那么这篇文章的说明对象是什么？

设想：城市景观花卉装饰

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

（1）城市景观花卉的作用

（2）城市景观花卉的分类（气候、形态）

（3）城市景观花卉的材料

(4~7)城市景观花卉的设计原则（实用角度；布置的环境特点；欣赏的角度）

（8）总结

概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

第二课时

一、深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

重点研读4~7段

1、请同学散读4~7段

思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

设想：(1)、实用角度：布置庆典场所，色彩鲜艳，用期不长；

布置展览馆、阅览室，淡雅朴素，花期持久

布置陵园，常青，简素

（2）、环境特点：花材应与环境的色彩、光线的强弱、陈设布局相适宜

（3）、欣赏角度：花类，色彩绚丽，温暖、热情

叶类，青翠舒展、宁静、清爽

果类，鲜艳可爱，丰收的喜悦

二、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

第三课时

1、介绍初中阶段常用的说明方法“举例子”

举例子：为了说明事物的情况或事理，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。

“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有“比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。

2、思考：在4~7段中，作者是否用到了举例子的说明方法，请举出一个例子，并试着说说它的作用。（小组讨论）

例：第5节，为了更好地说明布设展览馆要求时，作者列举了“山石盆景、蕙兰和富贵竹”，具体地说明了布设展览馆要求时花期长，淡雅的花卉。

请同学朗读语段，更好地了解说明方法的作用

请同学个别发言

第四课时

一、初读文章，整体感知

1、用5分钟默读课文，大致了解课文内容，并能掌握一些词语的读音和含义

2、让学生找出文章的说明对象。

3、思考每一段的主要内容并用简短的语言概括。

小结：概括段意能帮助我们理清文章的思路结构，掌握文章的基本内容。

深入研读课文，初步了解一些说明文的基本常识

重点研读4~7段

4、请同学散读4~7段

思考：(1)、从花卉装饰的实用角度，花卉装饰应掌握什么原则？

（2）、从环境特点，花卉装饰应掌握什么原则？

（3）、从欣赏角度，花卉有哪些效果？

5、小结：在研读每段内容时应注意一些路标性的词语以及一些重要的标点符号的运用，在这几段中，多次用到了分号，这其实已经暗示了学生文章的条理结构。

总结：通过这篇说明文，我们大致了解了一些阅读说明文的基本方法，包括概括每段段意，注意一些路标性的词语和标点，以及能够辨别一些说明方法并了解作者运用说明方法的作用。

二、作业：

1、抄写词语并解释：返璞归真、陶冶、静谧、姹紫嫣红、赏心悦目

2、选择一个社会活动，并自己给它配适合的花卉，并且作一定的文字说明，说说为什么要选择这样的花卉的原因。

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