嘀哩嘀哩【5篇】

作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次帅气的小编为您整理了5篇《嘀哩嘀哩》，希望能为您的思路提供一些参考。

歌曲《嘀哩嘀哩》教案 篇一

活动类型：

音乐活动

活动内容：

律动"嘀哩嘀哩"

活动目标：

1、让幼儿充分感受音乐活动的乐趣，激发幼儿热爱大自然的美好情感。

2、发展幼儿的音乐想象力、表现力及创造力。

3、引导幼儿根据歌曲编动作，初步学习统一、整齐地进行表演。

活动准备：知识--学会演唱歌曲。

物质--录音机、磁带、图片、网络下载MTV、多媒体设备。

活动程序：

一、导入

1、律动"小小孙悟空"，导入课题。

教师："我们来玩个游戏叫猜猜看。"教师做孙悟空动作引起兴趣，请幼儿自由表演孙悟空的动作，引导幼儿学习跳点步。

2、欣赏歌曲MTV

通过猜歌曲名称引出歌曲，请幼儿欣赏歌曲MTV。

二、展开

1、复习歌曲。

引导幼儿演唱歌曲，教师现场做画。

教师："你喜欢这首歌曲吗？为什么？"(引导幼儿用动作表现出自己对歌曲的感受。)

2、引导幼儿分组编动作。

教师："大家用动作和表情表示出了自己的心情可真好，这首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根据歌词和你对歌曲的感受编出好看的动作啊？"提示幼儿能不能运用上刚才学的跳点步，引导幼儿分成三组分别对三段歌词进行自由编动作，教师巡回观察与指导。

3、学习律动

(1)分组请幼儿上来表演。

(2)集体学习动作

教师："小朋友展开想象力编了这么多动作，你最喜欢哪一个动作？你这是表现的什么？"(引导幼儿将歌曲重复部分的动作统一)

第一重点是引导幼儿运用上"跳点步"。

第二重点是引导幼儿编出嘀哩嘀哩的动作。

(3)教师示范

4、幼儿表演

讲评："小朋友的动作又整齐又舒展，笑眯眯的小脸就像一朵盛开的小花，这么快乐，好看极了。"

三、结束

音乐放松活动：引导幼儿听着优美的音乐，模仿白云飘、下雨、开花、闻花香作深呼吸等动作。随音乐和老师们再见，自然出教室。

同学情况： 篇二

经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友们喜爱的歌曲。在学校广播、学校艺术节、以和一些VCD光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数同学都能哼唱这首歌曲，但几乎没有一个同学能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作为本课的教学难点来设计。

歌曲《嘀哩嘀哩》教案 篇三

活动目标：

1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

活动过程：

1.教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师指导幼儿复习演唱歌曲。

2.引导幼儿创编动作：

1)副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型xxxxx

教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己和左边的伙伴腿上拍出节奏型xxxxx。

2)引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动作。

3.教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4.听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪推向高潮。

延伸活动：

1.组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

2.大班数学活动嘀嘀嗒嗒的小闹钟教案反思

活动目标：

1、进一步认识时钟，能辨认出钟表上的整点、半点，合理安排时间，尝试制作时钟。

2、培养幼儿对数字的认识能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

教具：自制课件；示范用的时钟一个。

学具：一、二组：“看图画指针”材料纸；三、四组：“做钟面”材料钟面、时针、分针、图钉、橡皮泥；五、六组：“看时间牌画指针’材料纸；幼儿人手一只操作的模型钟。时间牌。

活动过程：

一。猜谜，激发兴趣

谜面：“会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡”(谜底：钟表)(出示实物钟)

二。掌握钟面的主要结构

(一)、观察时钟

引导幼儿通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。

师问：1.钟面上都有什么？(幼儿找出钟面上都有两根针和1~12的数字)

2.比比看，两根针什么地方不一样？(长短、粗细之分)它们的名称叫什么？

(二)、修钟。(放课件)

师：这里有小朋友做的4台钟，送到商店去卖，商店却退了货，你们知道这是为什么吗？

1、引导幼儿寻找钟面的错误之处有的钟面上数字呈逆时针方向排列；有的钟面上只有一根指针；有的钟面上时针在外，分针在内；有的钟面上指针偏离中心。

2、引导幼儿对上述错误提出修正意见。

(三)、玩钟表(课件)

1、游戏：结对子。

师：出示钟面与时间牌，将钟面和时间牌配对，要求幼儿讲出“这个时候我们小朋友在做什么”，并用动作来表示。

2、游戏：看动作拨时间

教师做动作，幼儿拨时间，也可以请孩子上来做动作。

三、做做玩玩

1、引起幼儿制作的兴趣。

师：看看我手里拿的是什么材料？(幼儿边看边说)

2、介绍制作的方法

看图画指针：第一组、二组

师：请小朋友仔细看每幅图画面内容，想一想做这件事的时间，再在钟面上画出指针表示的时间。

做钟面：第三、四组

师：请小朋友先在钟面的每一个圆点上写上数字，再把指针和钟面装在一起。钟面做好后自己报时间自己拨钟点。

看时间牌画指针：第五、六组

师：请选择一个时间牌(如：8:00)动手将钟面上缺少的数字补齐，再画出长针和短针。

3、幼儿动手操作要求幼儿自选择操作材料按要求制作。

教师观察幼儿参与活动情况，使每个幼儿能较主动地参加操作活动。

帮助个别有困难的幼儿

4、利用部分做好的时钟和幼儿一起来讨论：你们满意吗？有要修改的吗？哪个钟面有问题，什么问题？

四、展示幼儿作品、讲评

请幼儿互相讨论、欣赏。

小结：今天小朋友自己动手制作了钟，钟的设计也越来越美丽。钟是我们日常生活中必不可少的东西，它可以告诉我们时间还可以美化我们的生活，小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗？

活动反思：

大班科学活动《认识钟表》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

嘀哩嘀哩 篇四

三年级 第五课

上海市闵行区虹桥中心小学蒋毛毛

[教学目标]

一、操作

l，通过按拍号选择节奏的练习让学生理解和掌握  拍的强弱规律，并学会  拍的指挥图式。

2.按要求进行包含由两个十六分音符和一个八分音符组成的前十六分节奏的儿歌练

习。

3.用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字来演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

4.通过视唱学习运用  拍的指挥图式，掌握好节拍的强弱规律和节奏。

5.通过听听唱唱拍拍，培养学生的节拍感，并用规定节奏为乐曲伴奏。

二、认知

1.欣赏歌曲《缆车》，听辨男声音色，感受童声、女声、男声3类不同音色的特点及其艺术表现力。

2.认识   拍，理解其含义和强弱规律。

三、情意

1.通过欣赏，让学生感受到意大利歌曲《缆车》欢乐兴奋的情绪，使学生从旋律上行、下行的进行方式中想象出缆车上下飞速滑动的音乐形象。

2.演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌词和旋律的欢乐情绪和孩子们对美丽春天的向往和赞美，从而培养学生从小热爱大自然的思想感情。

[课时安排]

本课用3教时完成。

第一教时：欣赏《缆车》；认识子拍；学唱视唱一、视唱三；做书后练练三。

第二教时：认识       节奏；视唱歌谱；练习视唱二、视唱四；做书上的练练四。

第三教时：复习       节奏；朗读儿歌拍击节奏；学唱《嘀哩嘀哩》歌词；做书上的练练五。

[教学设计]

一、教学重点难点

1.重点：认识  拍的拍号、含义、强弱规律和指挥图式，并且能够在歌曲与练习中运用。

2.难点：运用前十六分节奏进行儿歌节奏拍击等系列音乐活动。

二、突破口

1.通过视唱、歌曲演唱、节奏拍击与听听唱唱拍拍等系列音乐活动，掌握   拍的有关

知识。

2.通过歌曲学习与儿歌朗读拍击，正确掌握前十六分节奏。

三、教学过程

(一)欣赏歌曲《缆车》。

l。欣赏书上的插图，导入新课。引导学生在听第一遍时，能感受男高音独唱高亢嘹亮的音色，并与童声、女声音色加以区别。

2.介绍歌曲两部分不同的表现内容与情绪。听第二遍时，想象这两部分的音乐形象。

3.请乘坐过缆车的同学讲讲自己那时的心情与所见所闻。

4.听第三遍，感受歌曲的风格，并用动作来表示歌曲中的力度变化，轻声哼唱旋律。

(二)认识  拍拍号及其强弱规律、指挥图式。

1.学习音拍的含义、强弱规律与指挥图式。

2.看谱视唱一、视唱三，用拍手与拍腿表示强弱规律。

3.听歌曲录音或用钢琴演奏，帮助学生巩固  拍有关知识。

教学随笔

由于学生在二年级时已接触过二拍子与三拍子的节拍及其强弱规律，有一定的感性认识，所以本课应着重对拍号的理解和指挥图式的掌握。可以利用挂图或幻灯投影表示出来，让学生自己按图解学习。基本上掌握之后，再通过视唱来巩固，并且在听贵歌曲《嘀哩嘀哩》时，让一半学生练习指挥图式，一半学生拍击强弱规律，给学生以较深的印象，为以后的歌曲教学做准备。

(三)学唱歌曲《嘀哩嘀哩》。

1.学习前十六分节奏，看谱练习视唱二。

2.看歌曲歌谱，听教师范唱，感受歌曲情景，同时拍手拍腿表示出强弱规律。

3.听琴声拍节奏，找出相同的乐句。可以分成两个段落依次进行，跟着琴唱“啦”完整掌握歌曲的歌谱。

4.朗读歌词，用轻盈的带点弹性的声音有感情地学唱歌曲。

5，用打击乐器为歌曲伴奏。

(四)朗读儿歌，拍击节奏《母鸡下蛋》。

1.先学习第一部分，可把学生分为两组一边拍节奏一边朗读，掌握好节奏。

2.用拍手、跺脚合奏学习第二部分。

3.用节奏乐器伴奏进行《母鸡下蛋》的儿歌表演。

4.师生共同表演角色游戏《母鸡下蛋》。

教学随笔

通过这首儿歌的学习，让学生在读读、拍拍、跺跺的活动中认识和掌握前十六分节奏的时值，力求生动活泼、富有情趣。儿歌中多次出现“咯咯嗒”的节奏，在第一部分中，它处在第二声部的弱拍，因此要指导学生在拍击和朗读时都轻巧一些。第二部分是多层次节奏组合的练习，用拍手、跺脚的方式拍击前十六分节奏组合，在练习时应要求学生用脚踩好四分音符节奏，并且有强弱拍的感觉。最后，用响板、碰铃等小乐器与钢琴一起伴奏，让学生进行即兴表演——边唱、边拍、边跺、边演，把课堂气氛推向高潮。

(五)练习三、四、五。

1.按拍号将合适的节奏填入空格中。

2.以顺时针方向依次拍击。

3.以逆时针方向依次拍击。

4.创作二拍子节奏填入空格中，与         连接拍击。。

5.教师弹奏《小熊跳》，学生通过“听听、唱唱、拍拍”活动辨别出音乐节拍，感受乐曲的情绪，做好书上的练习。

6.教师按书上的节奏编号，引导学生拍手或用节奏乐器为乐曲伴奏。

7.听音乐律动。

教学随笔

在这一课中，欣赏和歌曲内容都向我们展示了美丽的自然景色，表达了热烈愉快的情绪，其中一个共同点就是都大量使用了“衬词”，而且有很生动的效果。所以，在教学中要让学生听好、唱好。这虽然不是本课规定目标，但学好了今后会有用处。

（六）课堂小结

（七）师生告别，下课

教学重点： 篇五

指导同学用轻盈而有弹性的声音演唱歌曲。

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