《小英雄雨来》优秀9篇
在平平淡淡的日常中,大家总少不了接触作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?下面是小编辛苦为朋友们带来的9篇《《小英雄雨来》》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
再读课文,了解大意 篇一
1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。
2.指名简要复述课文大意。
初读解疑 篇二
1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。
2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的'提出来讨论一下,看看有没有新收获。
作业 篇三
在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。
1.点击“资料袋”,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
《小英雄雨来》教学设计由范文先生网教案频道搜集整理,版权归作者所有,转载请注明出处!《小英雄雨来》教案 篇四
【训练要求】
1、进一步体会雨来崇高的爱国主义精神和勇敢机智的优秀品质。
2、分清课文中的重点内容和非重点内容。
3、将《小英雄雨来》缩写成400字以内的文章。
【训练重点】
掌握缩写的要点。
【训练难点】
掌握缩写的技巧。
【训练时间】
2课时。
第一课时
〖教学目的〗明确习作要求,了解什么是缩写,区别缩写与梗概的不同。结合课文,具体指导如何缩写。
〖教学过程〗
一、谈话
今天,我们进行积累五的习作练习。请同学们读题目要求,思考本次作文对我们提出了什么要求?
二、什么是缩写,缩写又有什么具体要求
教师(出示幻灯片一),学生读读,说一说,你什么是缩写了吗?
将长篇幅的文字材料,在不改变基本内容的前提下,根据一定的要求进行删削和整理,把它缩成较短的文章。既要减少篇幅,又要做适当的改写。
三、同学们还记得我们写过的梗概吗?梗概与缩写有什么不同呢
(生答,教师总结)(出示幻灯片二、三)
梗概:
梗,指的是植物的枝和茎。梗概,就是简略、大概的内容。写梗概,就是把读过的喜欢的一篇文章(或一本书)的主要内容用简略的语言写下来。如果把一篇文章想象成一棵茂盛的大树或一栋屹立的大厦,梗概,就是树的主干、楼的框架。
梗概,就是用简略、平实的语言突出文章的主要内容。
缩写,就是把篇幅较长的文章,在不改变原文写作对象、中心思想、写作重点的情况下,删减原文的次要内容,保留重要内容。
四、怎样缩写呢(出示幻灯片四)
缩写的步骤和方法:
1、读懂原文,把握要点:
要想成功地进行缩写,必须把握好以下几个要点。(出示幻灯片五)
⑴ 紧扣中心来缩写:
比如《小英雄雨来》一文,中心是要称赞雨来的机智勇敢、热爱祖国的品质。因此,原文中最能突出这些品质的情节,如“掩护李大叔”、“不屈的斗争”两部份内容,缩后应该仍是文章的重点。其他情节,用精炼的语言交代清楚便可以了。例如开头写雨来游泳本领高超,与最后雨来机智地从水里逃生前后呼应。例文中点到了,使人对“雨来没有死”的情节感到真实可信。
⑵ 掌握一些缩写技巧:
被缩写的文章篇幅都较长,描写、抒情性的文字,要舍得丢弃。譬如原文对芦花村优美的自然风光有100多字的描绘,例文没有保留。对于一些不能删减的长句子,我们可以采取缩句的办法,仅留其主干部份。对于关键情节,我们可用自己的话概括叙述,如例文中,鬼子军官再三盘问,雨来都宁死不说出交通员李大叔的下落,小作者用了一个歇后语,简要地把事情交代清楚了。
⑶ 保持缩后文字的完整:
缩写容易把原文弄得支离破碎,各小节内容衔接不上,这就要注意发挥某些过渡词句的作用。如例文中的“秋天”、“有一天”,很好地把上下文串联在一起,读起来有自然、流畅的感觉。
(返回幻灯片四)
2、理清层次:
结合课文,具体指导。
⑴ 《小英雄雨来》这篇课文赞扬了雨来的什么精神?
⑵ 全文共有几个部分?哪几部分是重点内容?哪几部分是非重点内容?
⑶ 重点部分如雨来掩护交通员李大叔,和鬼子进行不屈的斗争要详写,有的可以适当保留,有的可以改写,有的可以加以概括。非重点内容要略写,如雨来游泳本领怎么高超,怎么从鬼子眼皮底下逃走的,可以多删些,甚至一笔带过。
3、边划边记,逐段删留。
4、整理成文。
第二课时
一、学生将划出的缩写文章在小组讨论,并代表在班上交流
二、学生缩写并抄正
学生缩写完成后,教师要结合缩写予以讲评,指出不足,肯定优点,使学生通过亲自实践来掌握缩写的要求。
教学步骤 篇五
一、谈话导入
1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书:小英雄雨来)
2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)
学习目标 篇六
1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。
3.在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。
《小英雄雨来》教案 篇七
知识与能力
1.认识本课的8个生字,了解新词的意思。
2.练习快速、正确地阅读课文,了解课文主要内容,试着给课文每个部分加上小标题。
情感态度与价值观
在阅读过程中,运用学过的阅读方法,通过文本和自己的体验,感受雨来热爱祖国、机智勇敢的英雄本色,受到爱国主义教育。
重点难点
1.快速阅读文本,把握课文内容。
2.品读文本,感受雨来热爱祖国、英勇对敌的英雄本色。
3.了解课文三次写景,四次写到识字课本的作用。
教学步骤
一、谈话导入
1.《夜莺的歌声》一课,让我们知道第二次世界大战中,苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争,保卫自己家园的故事。这样的故事,这样的儿童,在我国的抗日战争中,也屡见不鲜。今天,我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。(板书:小英雄雨来)
2.看到这个题目,你有什么疑问?最想知道什么?(学生自由提出问题)
二、初读解疑
1.用自己喜欢的方式读课文,把课文读通顺、读流利。
2.边读边想,看看你读懂了什么,在还不懂的地方做上记号。
3.同桌交流,说说自己读懂了什么,还有什么不懂的提出来讨论一下,看看有没有新收获。
三、再读课文,了解大意
1.用比较快的速度默读课文,抓住各部分要点,大体了解课文内容,想想课文主要讲了什么?也可以一部分一部分地读,试着给课文各个部分加上小标题。
2.指名简要复述课文大意。
四、研讨品读
1.激趣:同学们读得十分认真,所以在这么短的时间里就把这么长的课文读明白了。只是,老师还有些问题不明白,你们能帮帮老师吗?(出示问题:课文哪几个部分最能表现雨来是个小英雄?为什么?)不要急着回答,让我们再快速默读课文,把这个问题想全面了再回答好吗?如果有必要,小组内进行讨论。
小组讨论交流,师巡视。
全班讨论,结合朗读课文的重点词句,老师着重点拨:
巧妙地帮助掩护了交通员李大叔;意志坚强,面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打坚贞不屈;利用自身特点,机智勇敢地从鬼子手中逃脱。
2.过渡:从刚才同学们的朗读中,老师听出了你们已经被文中的小英雄所感动,你们喜欢读它吗?那就再快速地读一次,边读边想边想,圈圈画画,看看文章还有那些地方吸引了你。
结合学生的交流汇报,引导学生体会课文三次写景,四次写到识字课本的作用,体会雨来热爱祖国的品质。
3.指导朗读,体会课文中含意深刻的句子。
4.质疑:你还有什么不明白的,提出来,让大家帮帮你好吗?
五、拓展
通过这段时间的阅读,我们已经认识了雨来。他的所作所为让你感动了没有?如果他站在你面前,你有什么想和他说的吗?(扮演角色对话)
六、作业
在课文中,我们认识了小英雄雨来,被他的爱国精神和坚强意志所感动,所以我们要记住这位小英雄。课后请大家要以下的作业中任选两项完成。
1.点击资料袋,了解战争给人民、特别是儿童带来的伤害。
2.仔细阅读管桦的中篇小说《小英雄雨来》。
3.试着把这个故事讲给家长或其他小朋友听。
《小英雄雨来》教案 篇八
教学目标:
1、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。
2、自学生字,练习用比较快的速度阅读课文。
3、学习雨来热爱祖国,勇敢机智的品质。
教学重点:
练习给每部分加上小标题。
教学难点:
练习给每部分加上小标题。
教学时间:一课时
课前准备:预习课文 快速熟读课文
教学过程:
一、导语:
这个故事发生在抗日战争时期,日寇疯狂扫荡根据地,根据地人民在党的领导下进行了不屈不挠地斗争。课文写了雨来的什么事?雨来是个怎样的孩子?
二、快速阅读,读中探究
1、自主读书
要求:(1)要把课文读通读顺,难读的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流
(1)以学习小组为单位交流学习情况。
如:你读懂了哪些内容?
(2)提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
(个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式;教师巡视课堂,或询问、或指导、或鼓励。)
三、自主性练习设计
给每部分加上小标题。
1、用概括内容的方法列小标题。
2、引用原句列小标题。
3、用一个词列小标题。
板书:
16*小英雄雨来
雨来游泳 游泳 靠着妈妈笑
上夜校念书 念书 我们爱自己的祖国
掩护李大叔 掩护 把缸搬回原地方
跟鬼子斗争 斗敌 什么也没看见
河沿上的枪声 枪声 有志不在年高
雨来没有死 脱险 雨来没有死
《小英雄雨来》教案 篇九
教学目标:
1、认识本课7个生字。
2、理解课文内容。练习给每部分加上小标题。
3、用比较快的速度阅读课文。
4、学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重难点:
学习以事件、抓特点写人的方法,体会人物的英雄行为。
教学准备:
录像课件
教学流程:
一、自然导入,从容破题
师:同学们,今天咱们该学习哪篇课文了?
师:(板书“雨来”)同学们,这个课题写得完整吗?还少什么?
师:(板书“英雄”)这次课题写完整了吧?
师:(板书“小”)现在谁来说一说通过课题你都知道了些什么?
二、浏览课文,抓住特点
师:同学们,快速浏览课文,看看这篇课文和我们以往学的课文有什么不同?(说明:课文篇幅很长,约3 300字。)
师:那我们应该采用怎样的阅读方法呢?
三、完整读文,了解大意
1、师:请同学们用这种方法完整地阅读一遍课文,在读课文之前注意听清老师的一个要求和两个问题:
要求:不能只为了读得快而忽略了课文的内容,一定要把课文读明白。
问题1:这篇课文写了一件什么事?
问题2:这篇课文有几部分?每部分都写了什么?
2、在读文过程中建议学生采用默读的方法,以进一步提高阅读的速度。(用时约11分钟。)
3、回答问题,汇报学习体会。
四、播放录像,理清脉络
1、师:课文一共分为六个部分,现在请同学们看一段录像片,大家一定要仔细观看,在录像播放的过程中,每播放完一部分的内容,同学们要记得提醒老师按“暂停”。
2、每暂停一次,就指定一名学生把这部分的段落大意写在黑板上。
五、抓住要点,凝炼语言
1。师:谁还记得拟定小标题有哪两个要求?(抓住内容要点、语言简练贴切。)
2。师:同学们能不能根据你们自己在黑板上概括出的六部分的段意,把它再提炼成六个小标题呢?
3。师:可以试着从不同角度拟定小标题。
总结概括式: 引用原句式:
①游泳本领高 ①“望着妈妈笑”
②上夜校念书 ②“我们爱自己的祖国”
③掩护李大叔 ③“把缸搬回原地”
④与鬼子作斗争 ④“什么也没看见”
⑤河沿上的枪声 ⑤“有志不在年高”
⑥雨来没有死 ⑥“雨来没有死”
六、联系全文,分清层次
师:通过这六个小标题,同学们觉得哪部分是故事的高潮?那么不要第一部分行不行?为什么?不要第二部分呢?
师:课文学到这里,你觉得雨来是个什么样的人?把你认为最能说明雨来特点的词句写在黑板上,并说出原因。(相机引出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”,并指导学生理解、朗读、发表自己的看法,恰当地渗透热爱祖国的思想教育。)
七、总结方法,课外拓展
师:这么长的一篇课文我们40分钟就学完了,你们真了不起!想一想我们今天的学习效率为什么这么高?提高阅读速度是增加阅读量、扩大阅读面的有效方法,希望同学们能通过这种方法获得更丰富的语文知识。
师:课后请同学们上网收集其他的加小标题的方法,尝试着给自己喜欢的文章加小标题,然后发到班级信箱里与大家交流。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的9篇《《小英雄雨来》》,能够帮助到您,是差异网最开心的事情。