安全管理制度（优秀8篇）

在现实社会中，很多地方都会使用到制度，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。一般制度是怎么制定的呢？差异网为您精心收集了8篇《安全管理制度》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

安全管理制度 篇一

学生安全涉及千家万户，关系社会稳定。技师学院作为教书育人的场所，更是重任在肩，责无旁贷，应当为学生安全筑起第一道防线，必须为学生提供一个安全健康的环境。安全管理教育也是机械工程系管理中的首项要务。为了把安全管理落到实处，确保师生安然无恙，特制定如下管理措施：

第一、成立安全管理领导机构，健全机械工系安全工作网络。

为了切实加强对安全工作的领导，成立安全管理领导机构，以为安全管理领导小组组长刘新；为副组长关向东、张志健；姜立峰、王钧、石红戈、齐凤秋、姚光伟、逢海峰为组员。组长作为机械系安全工作第一责任人切实负起责任，其他人员各负其责、工作到位。把安全责任工作层层分解，落实到人。切实抓好安全管理工作，做到有计划有步骤地开展工作。

第二、各班主任制定班级安全公约，并落实到位。

班主任、任课教师要明确自己在学生安全管理和教育方面的职责。班主任在期初制定出本班的安全公约，并经常开展安全教育，做到“安全”二字天天讲，增强学生的安全意识，培养良好的安全习惯。同时经常开展安全检查工作，对危及安全的做法要及时批评和制止，使公约落实到学生中去。

第三、签订安全责任书，落实责任制。

按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的要求，让全系教师都承担起校园安全管理和教育的责任。并把教师安全管理和教育责任的情况纳入年度考核内容，制定目标管理细则，逐级签订安全责任书，建立起专兼结合、全员参与、以责任制为核心的校园安全工作网络。

第四、实习指导教师、理论课教师负责当天教学区域的学生安全责任。

值班教师每天要准时到校，密切注意学生的动向，加强安全管理，对在走廓打闹的同学要坚决制止。防止学生发生意外。

第五、严格执行安全工作的各项制度、标准和规范，切实加强机械系安全日常管理工作。

一是要坚持预防为主、防消结合的原则，抓好消防安全工作。各辖区要按规定配置消防设施和器材，并定期组织检查、维修、更新，确保消防设施、器材和标志完好有效，疏散通道、安全出口畅通。

二是要做好学生集体活动的安全防范工作，切实落实学生集体活动安全责任制。坚持“谁组织，谁负责；谁批准，谁负责”的原则，让责任落实到位。

三是加强教职工队伍的教育和管理。不断加强对教职工的职业道德、职业纪律教育和法律教育，坚决杜绝体罚及殴打学生的行为，防范和避免内部人员侵害学生的事件发生。

四是积极配合保卫处，共同营造校园及校园周边的安全环境。

安全规章制度 篇二

一、幼儿安全教育"五不"。不触摸各种电器开关；不乱食花、草、种子、药物、食品；不把小物件衔在口中；不放脏东西和危险品在口袋里；不离开老师。

二、带班时间不得与人聊天，不得离开幼儿；不允许幼儿离开老师的视野。一般情况下，不接电话和会见客人。

三、活动前做"三检查"（即检查场地、设备、幼儿情绪、衣着）；"一交待"（向幼儿交代纪律与玩法）；活动时注意观察幼儿活动内容和方式；活动后清点幼儿人数并讲评。

四、拿饭、拿水时要打招呼，要躲开幼儿走。刚煮沸的'汤和水要加盖放在幼儿碰不着的地方。开饭时，饭菜、汤不烫手才能让幼儿端，饭、菜、汤不能从幼儿头上过。不随便倒开水。

五、幼儿进食时不得谈笑，不得含饭在口中就去做其它事。

六、药品和洗涤水（粉）的保管：①写好名，（幼儿的药品要写好药名和人名，洗衣粉和洗厕精要写好品名放置幼儿拿不到的地方）；②大人的无论什么药都不能放在外面。

七、不让幼儿接触电源开关、刀器、滚水和火。

八、下班前要仔细核对幼儿人数；关好门窗；关掉电器、开关；锁好贵重物品。

九、幼儿受伤后，当班老师要冷静沉着，耐心询问、仔细查看伤口。如果是烫伤要迅速离开热源，是骨折要固定好伤口位置，再迅速护送到医务室处理。

安全规章制度 篇三

药品库消防安全管理制度 为了保障药品库的安全，防止发生任何险情，对药品库的消防安全管理必须遵守如下制度。

一、杜绝一切火源。

二、杜绝一切用电设备在库房内使用。

三、库房管理员不得擅自带领其他人员进入药品库。

四、技术人员到库房内领取仪器、药品时，管理员要严格监督其行为，防止任何意外情况发生。

五、库房管理员要经常检查库房的环境，以便及时发现安全隐患，一旦发现，尽快排除。

六、库房管理员应熟知消防设施的摆放位置，并能够熟练使用消防设施。

七、药品库内的一切药品和仪器都应摆放整齐，过道畅通无阻，库房的每一个位置和角落人都能够直接靠近。

八、对库房内易燃易爆等危险药品区管理员要张贴醒目的`警示标识。

八、断绝库房的水源，以防漏水、发水等情况发生造成危害。

九、进入室内前要打开通风扇进行通风，降低室内空气中挥发性物质的密度。

安全规章制度 篇四

第一条为帮助员工正确认识和掌握安全生产的规律，提高安全生产技术水平，提高安全意识，杜绝各类事故发生，确保安全生产，特制定本制度。

第二章安全教育培训的分管领导和部门、种类范围和内容要求

第二条安全教育培训的分管领导和部门

（一）、安全教育培训的分管领导由分管人力资源部的副总经理负责。

（二）、公司安全教育培训的管理由人力资源部负责。

第三条安全教育培训的种类范围和内容要求

（一）、安全教育培训的种类范围

1、凡新入公司或调换工种的员工（包括临时工、农民工、外来施工人员等），上岗前必须进行三级安全教育。三级安全教育是指对新员工入公司、新调入员工、离岗半年以上重新上岗人员、外来学习（实习）人员及其他人员进行的公司、车间和班组三级安全教育。

2、对公司全体员工的安全教育培训（全员培训）。包括：党群、行政各部门，各工段（班组）、各岗位、各级管理人员。

3、对安全管理人员的安全教育培训（资格培训）。

（二）、安全教育培训的内容要求

1、三级安全教育的内容：公司级安全教育要着重进行安全思想教育和劳动纪律教育，公司安全规章制度，劳动保护方针政策，典型事故案例教育等；车间级安全教育着重进行安全技术基础知识教育；班组安全教育着重进行现场安全操作教育。

1、公司级教育培训内容

①讲解国家有关安全生产的方针、政策、法律、法规。

②学习安全生产和职业卫生基本知识。进行一般的电器机械方面的安全知识教育。

③介绍本公司安全生产规章制度、劳动纪律。

④介绍本公司安全生产方面的一般情况，学习本公司有关安全生产的规章制度。

⑤介绍作业场所存在的风险、防范措施及事故应急措施。本公司易燃、易爆、要害岗位及其注意事项

要求：公司级安全教育时间不少于24小时，经考核合格后，方准录用。

2、公司级教育培训内容

①介绍本公司安全生产概况、工作性质及职责范围。

②介绍本公司的生产特点。讲解工艺流程，机械设备状况；预防事故的措施，有关安全生产规章制度；劳动保护用品，消防器材的性能及使用方法等。

③介绍安全生产规章制度和安全操作规程。

要求：车间级安全教育时间不少于24小时，经考核合格后，方准分配班组。

3、班组级教育培训内容

①介绍班组安全生产概况、工作性质及职责范围。

②本岗位操作规程、岗位责任制、安全制度等。

③介绍岗位生产工艺流程、生产设备、岗位安全操作规程及安全注意事项。安全装置、劳动防护用品（用具）的性能、作用及防火器材正确使用方法等。

④介绍工作环境及易发生事故或者有中毒危险的地方。

要求：班组级安全教育时间应不少于8小时，经考核合格后，方准上岗。

2、公司员工内部调动工作岗位的安全教育。调换车间的必须重新进行二级和三级安全教育，本车间内班组岗位之间调换，必须重新进行三级安全教育。经考试合格后，方可上岗。

3、对特殊工种的安全教育培训

凡从事电气检修、锅炉司炉、电（气）焊、厂内机动车辆驾驶、起重工等特殊工种人员，必须进行专业技术训练，并经主管部门（安监局、质量技术监督局）培训考核发证后，方可上岗操作。

4、危险性较大工种岗位，教育培训时间不得少于48小时。

5、安全管理人员（包括主管领导）必须经过主管部门的安全教育培训（资格培训）及安全资格认证，才能担任安全管理岗位。安全生产管理人员已取得资格证的，每年必须进行一次原领证主管部门组织的再培训学习，并在三年有效期内按规定进行换证学习。

6、公司每年组织全体员工进行一次全员安全教育培训，重点培训国家、行业颁发的关于安全的法律、法规、规定、标准；本企业制定的安全管理制度、安全规程、操作规程；安全生产知识；典型事故案例剖析（包括全国、全省、行业、本企业的事故案例）等。由公司安全环保部统一安排，各单位组织全体员工分期参加培训学习，考试合格后方可上岗，对考试不合格者应进行补考，补考合格后方可上岗。培训时间应不少于24小时，经考试合格后方可上岗。

第四条新工艺、新产品、新设备、新技术投产前要根据新的安全操作规程对有关人员进行专门安全教育培训，经考试合格后，方可上岗操作。

第五条经常性的'安全教育。内容主要有安全管理制度、安全规程、岗位技术操作规程、安全技术基础知识，其中：安全技术基础知识主要包括：电气安全技术基础知识、急救知识、安全用具使用及保管知识，防火防爆安全技术基础知识，防火和灭火技术、消防用具的性能和使用知识，机加工安全技术基础知识（包括车、钳、刨、铣、磨、钻、冲等），电、气焊安全技术基础知识，起重、吊车、铲车、装载机、升降检修车及其它机动车辆安全技术基础知识等。经常性的安全教育应采用多种形式。

（一）、利用安全活动日、班前班后会、安全会议、事故分析会、安全学习培训班以及放映劳动保护科教电视录像等对全体员工进行经常性的安全教育。要力求生动活泼，形式多样并结合公司的劳动竞赛评比和员工的文化生活进行各种安全生产宣传教育活动。各级领导要随时掌握员工思想情况。如由于时间紧，任务重而容易违章作业；生产顺利事故少而容易产生麻痹大意；由于家庭有意外情况，所引起激动情绪以及节假日前后易发生事故的规律；有针对性地把安全教育工作做到前面，防患于未然。各部门、名单位都要在生产现场、施工现场，设置安全警示牌，充分利用黑板报、标语、广播等形式进行安全生产的宣传教育，营造一个良好的安全氛围和环境。

（二）、各单位要坚持每周进行一次安全教育活动，做到有计划、有目的、有要求、有步骤，单位领导要亲自参加。应结合本单位岗位、生产特点、机械设备状况、预防事故措施、岗位上各种安全规程制度、安全装置、工具及个人防护用品、使用方法及单位发生过的事故及外单位事故及教训，学习国家的安全生产方针政策，从而提高广大员工对安全生产重大意义的认识和安全技术水平，加强遵守纪律，遵守规章制度的自觉性，避免事故发生。主要内容有：

1、传达公司有关安全指示，会议内容等，通报安全生产情况，检查有关安全生规章制度的贯彻执行情况。

2、分析事故发生原因，吸取事故教训，提出防范措施。

3、进行有关安全技术，工业卫生知识的教育

4、交流推广安全操作先进经验。

第六条事故教育培训。发生事故后，根据"四不放过"和"三对待"的原则，组织事故现场会，员工大会或事故分析会，对员工进行针对性的教育，从中吸取教训，防止类似事故重复发生。

四不放过：事故原因不查清不放过，事故责任者和员工没有受到教育不放过，事故责任者没严肃处理不放过，没有采取防范措施不放过。

三对待；外单位事故当作本单位事故对待，小事故当作大事故对待，未遂事故当作已遂事故对待。）

第七条重大、危险检修项目施工前教育培训。在进行重大、危险性较大的检修项目施工前，必须认真编制施工方案，制定安全措施，对施工检修人员进行施工技术方案交底和安全检修教育，使全体施工人员明确方案，了解险情，熟悉现场，掌握安全措施，提高安全意识，确保安全检修。

第八条安全再教育培训。对违章作业的事故责任者，应根据情节令其在所在单位下岗停止工作，进行安全学习，接受安全再教育培训3—5天。学习期间一般只发生活费。

第九条特殊工种安全教育培训。对企业特殊工种（包括电工、焊工、司炉工、水处理工、厂内机车司机、起重工等），应根据省、市及县安全教训中心的时间安排进行培训和复训，并要求参加者满足培训时间、内容，培训后经考试考核合格后，取得相应的资质证书，方可上岗，否则不得上岗操作。

安全管理七项制度 篇五

1、安全生产监督管理制度，主要内容包括：安全生产管理体制，各级政府及其部门职责，安全监管人员的职责，新闻单位及社区组织的权利和义务等。

2、生产经营单位安全保障制度，主要内容包括：建设工程“三同时”，生产经营单位的安全生产条件、安全管理机构及人员配置等。

3、生产经营单位负责人安全责任制度，主要内容包括主要负责人和其他负责人，安全生产管理人员的资质及其在安全生产中的主要职责。

4、从业人员的权利义务制度，主要内容包括从业人员八种权利和两项义务。

5、中介服务制度。主要内容包括从事安全评价、评估、检测、检验、咨询服务等工作的中介机构。

6、事故应急救援和处理制度。这项制度主要包括事故应争预案的制定、事故应急体系的建立、事故报告、调查处理的原则和程序、事故责任的追究、事故信息发布等。

7、安全生产责任追究制度。这项制度主要包括安全生产的责任主体，安全生产责任的确定和责任形式，追究安全责任的机关、依据、程序和安全生产法律责任。

安全管理制度 篇六

1.目的

为加强对公司化学剧毒物品的安全管理，特制订和执行本制度

2.范围

适用于公司剧毒物品液氯库区安全管理。

3.引用标准

3.1国务院颁发的《危险化学品安全管理条例》。

3.2宁波市、区公安部门《关于规范剧毒物品安全管理的办法》。

4.执行程序

4.1液氯库区，必须设置明显警示标志、设定黄色警戒线，增装照明射灯，严禁无关人员进入；液氯库区内严禁堆放其它危险化学品。

4.2购买液氯，必须办理准购证，并委托具有化学剧毒物品运输资质的单位，在办理剧毒物品准运证后进行委托运输。

4.3液氯进出仓，实行“双收双发”,由两名仓库保管员现场清点、验收，经确认无误后，在进出单上签字，并及时做好进出仓登记。

4.4液氯装卸，应由经过专业培训的人员负责，装卸时必须要轻放轻卸，避免碰撞，堆放必须整齐有序，仓库保管员应在现场监督装卸作业和进出货验证。

4.5生产车间领用液氯，应由两人负责领用，开具领料单时，必须由两人同时签名；生产用氯时，应有两人在场。

4.6液氯使用过程中，班与班之间要严格交接制度，交接时，应注明本班接班时液氯的数量，本班使用量、交班时液氯的数量，保证不出差错；交接班时，双方应有两人在场并做好交接记录。

5.由生产车间负责剧毒物品液氯库区的日常管理工作，行政部负责定期检查监督管理工作。

安全规章制度 篇七

为加强消防安全工作、保护公共财产、师生的生命及财产安全，把消防安全工作纳入学校的日常管理工作之中，特制定以下消防安全制度：

1、加强全校师生的防火安全教育。按《消防法》的`要求，做到人人都有维护消防安全、保护消防设施，预防火灾，报告火警的义务。要做到人人都知道火警报警电话119，人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。

2、保障校内的各种灭火设施的良好。做到定期检查、维护、保证设备完好率达到100%，并做好检查记录。

3、教学楼、办公楼、学生宿舍楼安全出口、疏散通道保持畅通，安全疏散指示标志明显、应急照明完好。

4、学生聚集场所不得用耐火等级低的材料装修。

5、易燃、易爆的危险实验用品、做到专门存放、由化学实验员两人同时加锁开、关负责保管，在室内必须有沙池、灭火器等。在利用易燃、易爆化学药品做实验时，教师必须在做实验前向学生讲清楚注意事项，并指导学生正确使用，防止火灾事故发生。

6、图书馆、实验室、微机室等场所严禁吸烟及使用明火，下班后工作人员要及时关好门窗，确保安全。

7、消防栓、防火器材等消防设施，要人人爱护。任何人不得随意移动和损坏，违者要严肃处理。

8、加强用电安全检查，电工必须经常对校内的用电线路、器材等进行检查，如发现安全隐患，要及时进行整改、维护、确保安全。

安全规章制度 篇八

护理安全是指在实施护理的全过程中，患者不发生法律和法规允许范围以外的心理、机体结构或功能上的损害、障碍、缺陷或死亡。从更深、更广的角度看，护理安全还应包括护士在执业过程中不发生允许范围与限度以外的不良因素的影响和损害。

护理安全是防范和减少医疗事故及纠纷的重要环节，是实现优质护理的关键。护理不安全因素的管理是护理管理的重点，是护理质量的保证。随着我国法制体系的不断健全与完善，人们的自我保护意识和法律意识明显增强，近年来护理纠纷也呈不断上升趋势；随着现代医疗护理活动日趋复杂化，各种影响因素不断增加，患者在医院接受诊断、治疗、护理的同时也面临着一定的风险，医院应最大限度地消除护理不安全因素，这是现代优质护理所首先应做到的。提高全体护理人员的安全意识是保证护理安全的基础。如何保证护理安全，杜绝隐患是摆在管理者和每一个护理人员面前的重要课题。

1、影响护理安全的因素

1.1管理因素

1.1.1管理制度不完善、不健全，执行力度不够有的医院没有编制护理安全质量管理文件，没有建立规范化安全管理平台；有的虽然建立了护理规章制度，但没有健全的管理组织进行监督，导致规章制度形同虚设。

1.1.2上级监控缺乏力度

管理者对潜在的不安全因素缺乏预见性，没有定期召开护理安全专题会对护理过程进行分析、总结。没有制定常见急症抢救流程、工作环节流程、应急预案流程、服务规范用语以及科室护理质量控制标准等，使护士在日常护理 www.chayi5.com 工作中缺乏有章可循，随意性较大，存在安全隐患。

1.1.3对护士教育培训不足

主要表现在仅注重护士的工作完成而忽视护士的在职培训提高。对护士的业务培训、职业道德教育不够及培训管理监督不力等。这不仅是发生纠纷的主要原因也是对患者安全的最大威胁。当前护理科学和发展对护理人员的素质和数量的要求较高，如果不能及时根据专业技术发展的情况进行调整，找不到有效的途径提高人员素质，这些方面因素对护理安全的影响将越来越显著。

1.1.4护理人员配置不合理

护理人员的缺编，不能保证满足工作基本要求而给患者造成不安全影响或隐患。当护士人手紧缺、工作超负荷时，多数护士无法适应多重角色的转换，出现角色冲突，长此以往将使护士身心疲惫，也是构成护理工作不安全的重要原因之一。

1.2护理人员因素

1.2.1护理人员素质不符合职业要求

护理人员是护理措施的实施者，病人从入院到出院的全过程都离不开护士，因此护理人员素质的高低是关系到护理安全与否的首要因素。个人素质是指护理人员思想素质、职业道德素质、心理素质、身体素质，当这些素质不符或偏离了护理职业的要求，就可能造成言语、行为不当或过失，给病人身心带来不安全的结果或不安全感。

1.2.2未严格执行职责、制度、缺乏职业道德和责任心

不严格执行各种制度和操作规程，特别是核心制度，是造成不安全的严重隐患。由于护士的社会地位低，编制缺乏，不安心本职工作，工作不负责任，对病人不关心；严重违反操作规程，对危重、意识丧失病人未及时采取必要的

安全防护措施，而发生坠床、压疮、烫伤等；对药物剂量不清楚、换算错误导致用药不准确和失误。

1.2.3理论专业技术水平偏低，专业技能不熟练

随着护理新观念、新技术的不断更新

涌现，护理工作中复杂程度高、技术要求高的内容日益增多。业务知识缺乏，经验不足，技术水平低或不熟练，操作失误或操作错误等均可给病人造成不良后果。对低年资护士而言，由于她们临床经验不足，专业知识不够丰富，技术操作不熟练，平时业务学习和专业技术培训跟不上，容易导致操作失败或操作错误而发生护理差错；有的护士不加强业务学习及操作培训，理论知识匮乏对病人的病情观察无法做出准确的判断，且缺乏预见性和主动性，从而未及时给病人用药和处理，延误了最佳的抢救时机；不能熟练掌握新技术、新仪器的使用方法，致使护理工作滞后，影响医疗效果。

1.2.4法律意识淡薄，护理书写不规范

护士在学校和在职教育中缺乏相关法律知识教育，临床工作中往往忽视潜在的法律问题。如对患者的隐私权、患者的知情权等没有在思想上产生足够的重视，往往会导致与患者产生冲突。由于护士忙于应付各种常规治疗，不能完全做到及时地将护理活动记录，下班时回顾性地记录，致记录内容出现粘贴、涂改现象，甚至关键的内容漏写；记录内容过于简单，千篇一律，不能体现病人的个体差异和疾病的专科特点。

1.2.5以人为本服务理念欠缺，忽视病人心理变化

在进行护理治疗过程中，责任心不强，注意力不集中，遇事容易情绪化，对患者态度生硬，对病人反常的情绪观察不仔细，未及时做必要的心理疏导，有的护理人员语言、行为不当或过失给患者造成不安全感或不良后果，这些常常是造成医疗纠纷的重要因素。

1.2.6自我保护意识不强

由于护士职业的特殊性，很多时候是一个人值班。一些护理行为有时仅有护士和患者参与，所有的诊疗和操作不可能全都做到让患者签字或知情。或虽有记录但没有旁证，由于没有及时签字或履行好告知义务导致护患纠纷发生。

1.2.7缺乏有效的护患沟通交流

由于人员的统配不足，对病人的护理时间相对减少。更因为许多护理人员的观念仍停留在功能制护理模式上而不注重与病人交流，导致护患间的沟通不及时，造成患者不理解，护理质量不能保证，患者不满意。

1.3患者的因素

1.3.1患者或家属期望值过高

患者对疾病缺乏正确认识，对医院期望值过高，心理承受力差，就易产生焦虑、恐惧、心烦意乱等心理现象。如出现治疗效果不明显或病情反复，就会不信任医生，怀疑诊断错误，更不听护理人员的安排，甚至拒绝治疗，导致患者人为的护理不安全因素。

1.3.2患者的不良心境

患者及其家属由于疾病，特别是突发疾病的影响及经济承受

1.3.3患者的自身素质

由于部分病人所受教育的限制，素质不高，对护士工作不理解，易出言不逊或有不尊重行为，也是导致护患纠纷的一个因素。

2、保证护理安全的措施

2.1加强管理人员自身素质的培训

作为管理者在工作中应以身作则，成为学习、执行、落实制度的模范。凡事有预见性，努力作到“三预” 、“四抓”，即：预查、预想、预防和抓容易出差错的人、时间、环节、部门，这样才能有针对性的进行超前教育和超前监督。一旦发现问题不能一味的回避，甚至推卸责任，应采取积极、主动的态度去面对解决，防微杜渐，让大家在别人的教训中积累经验，不断成长。

2.2加强各种规章制度、护理安全及法律知识的培训，提高护理安全意识防患于未然安全护理与法律有密切的关系，因此对护理人员经常进行安全教育和法律教育，牢固树立“安全第一，质量第一” 、依法施护的观念和自我保护意识。通过对全体护理人员定

期进行护理安全管理的专题讲座，加强实习护士、进修护士、见习护士的安全管理，学习与护理安全管理有关的法律法规，不断强化护理人员的安全意识，使广大护理人员从被动接受安全管理检查转变为自觉维护护理安全，使全体护士认识到遵守规章制度也是一种自我保护。在护理管理过程中加强薄弱环节的管理，提高安全工作的预见性，防患于未然；在实施护理行为的过程中运用法律来保护自己，减少不必要的。差错和纠纷。

2.3建立多方位、多渠道、多途径的监控体系

医院建立以护理部-科科室护士长-临床护理组长为主体，全体护士共同参与的护理安全检查体系。定期监控护理人员的护理质量和服务态度；护理部、病房护士长随机对科室护士进行护理制度、职责及安全知识等方面的提问，加大护理安全质量的监控；同时利用晨会时间不定时在科室督促护理规章制度和重病人护理的落实情况，及时掌握各种信息；通过夜查房加强夜班护理人员的责任心，倡导慎独精神。定期分析不安全因素，通过检查，及时发现问题，找出护理安全隐患，坚持“预防为主”的原则，消除隐患，真正做到防患于未然。

2.4开展护士礼仪、服务态度培训

在护理工作中，往往因为语言不当引起病人及家属不满，因此应组织全员参加礼仪培训，制定了各种岗位的规范语言，加强与病人及家属的沟通。管床护士每天通过与病人及家属交流，弥补护士沟通不足，把问题解决在萌芽状态。

2.5加强对护士进行规范化培训

鼓励护士参加专科、本科等再教育，选派业务骨干到上级医院进修并主持专业讲座和业务查房等；定期组织科室业务学习、护理查房，不断拓宽知识面，更新观念；对护理操作技能进行考核，让每位护士均能准确、熟练、规范的完成护理操作，从根本上防止了因操作不熟练或失误，而发生的护理差错，保证护理安全的落实。

2.6提高护理文书的书写质量

要求护理人员用法律的思维书写护理记录，培养护士实事求是的工作作风。遵循护理文书客观、真实、及时、准确、完整的书写原则来记录文字内容，仔细观察病情，从法律的角度规范护理文书；禁止涂改、粘贴、错写、漏写；使护理人员不但要有保证病人安全的意识，同时也有自我保护的意识。

2.7加强沟通，依法行使病人的权利

护理活动的正常开展有赖于病人的配合和支持，因此护理人员在护理活动中应尊重病人、理解病人、同情病人，因人施护。在交流过程中应讲究语言的艺术性和技巧性，对病人提出的疑问，用通俗易懂的专业知识，结合病人的情况，向病人解释；遇到护患双方有意见分歧时应心平气和地解释安慰、体贴关心、理解病人，提高病人和家属对我们的信任，从而杜绝护理纠纷。

2.8推广人性化服务，创造和谐护患关系

一切以病人为中心，一声问候，一个温馨的微笑，一张整洁的床铺，一段礼貌简洁的入院介绍，对病人的治疗和护理充满责任心，对待病人如朋友般真心，做各种解释工作耐心，使护理人员逐步转变服务理念和服务模式，创造和谐护患关系。实施人性化服务是安全护理的有利保障。

3、小结

在医疗市场竞争日趋激烈的情况下，安全质量是患者选择就医最直接、最重要的标准之一。安全是护理质量的重要内涵和基础，只有安全有效地进行护理，才能促使病人好转或康复，护理质量才能得到根本的体现。护理工作的每一个环节上均有可能涉及到各种潜在的法律问题，抓好全员安全质量教育是降低护理不安全因素的前提。社会的进步和医疗保健事业的发展对护理服务提出了更高的要求。安全是人的基本需要，同时也是护理工作的基本要求，护理安全应该受到每个护理管理者的高度重视。

以上就是差异网为大家带来的8篇《安全管理制度》，能够给予您一定的参考与启发，是差异网的价值所在。