研究报告（优秀8篇）

无论是在学校还是在社会中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信许多人会觉得作文很难写吧，差异网为您精心收集了8篇《研究报告》，希望能对您的写作有一定的参考作用。

研究报告 篇一

一、可行性研究报告的概述

可行性研究报告是在项目建议书的基础上对投资项目的可能性、有效性进行具体、深入、细致的综合评价，以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案而编制的书面报告。可行性研究报告要求以全面、系统的分析为主要方法，经济效益为核心，围绕影响投资项目的各种因素，诸如技术水平、经济效益、生或合作条件、财务与管理结构等，运用大量的资料论证拟建项目是否可行。但是在写作上，可行性研究报告应当以中国的产业政策为指导，根据中国目前特定行业领域对外商投资企业的要求进行编写，使得可行性研究报告的撰写更具有针对性。

可行性研究报告的撰写是具有决定性意义的工作，是投资方在投资决策之前，对拟建项目进行全面技术经济分析论证的过程。可行性研究报告的撰写应当在调查分析的基础上，综合论证项目建设的必要性、经济上的合理性、技术上的先进性以及建设条件的可能性和可行性，为投资决策提供科学的依据。

一般情况下，可行性研究报告由中外合营各方共骗制。可行性研究报告中方合营者主管部门审查，转报审批机构批准后，合营者才可以签订合资经营企业协议、合同、章程。实务中，可行性研究报告主要由中方或中方委托的专业机构编制。

二、可行性研究报告的内容

就可行性研究报告的内容来说，应当包括：投资主体的基本情况；市场和生产规划；原材料供应规划；项目选址；技术、设备和土建工程；生产组织、劳动定员和人员培训；环境保护方案；项目实施进度；资金估算和来源；经济分析。具体来，包括以下各方面的内容：

（一）项目的基本概况

（二）投资主体基本情况

（三）项目预期模式

（四）市场与销售

（五）生产所需资源、原材料、燃料、动力

（六）环境保护

（七）企业组织与人员培训

（八）总投资概算

（九）生产成本预算

（十）财务指标分析

（十一）外汇平衡分析

（十二）敏感性分析

（十三）综合评价结论

（十四）主要附件

1．合营各方所在国（地区）政府主管部门颁发的营业执照副本；

2．合营各方法定代表人身份证明；

3．合营中方的资产负债表、损益表，合营外方的资信证明，如银行存款；

4．国内外市场需求情况调研和预测报告以及产品外销比例；

5．有关主管部门对原材料、辅料、配套件、元器件国产化及能源、交通等主要料、资金、地址、环保、消防、劳动安全、卫生设施、外汇收支等安排的意见。

项目各方除了需要向审批机关提交可行性研究报告外，作为附件，还应向审机关提交下述文件：项目建议书及批准文件；项目各方所在国政府出具的合法业证明；国内外市场需求情况预测报告；有关主管部门对项目所需原材料、资金的安排意见；审批机关要求提交的其他文件。

研究报告 篇二

我们语文课题组在上级领导的直接关心领导下，做到人人参与，扎实开展了各项研究工作，努力探索“体验式作文教学”的有效途径与方法。一路走来，我们脚踏实地探索着，也采撷到了甜美的果实。

一、研究的基本情况：

1、对体验式作文教学的认识。

写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，作文本是精神产品的独创，学生只有写自己的内心真实感受、亲身经历，自己最熟悉的、最动情的东西，才有可能说真话，抒真情，才会写出感人的作文。义务教育《语文课程标准》关于写作目标中谈到：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。”作为一名语文教师，应该在新课程标准的引导下，突破传统作文的樊篱，为学生创设开放的作文大课堂，引导学生去关心生活，观察生活，参与生活，重视生活的积累与体验，做生活的有心人。体验式作文是一种以写作为重点的语文综合性学习，它要求学生要综合利用学习要素，它能比传统的作文教学在发挥主体性和创造性有很大的突破，是以学生为主体的作文教学。

2、体验式作文教学的实践与探索

我校派出了齐灏等五位教师参加了在世纪中学召开的关于体验式作文报告会，观摩了来自上海的李白坚教授精彩授课，以及来自张店七中魏俊峰老师的关于体验式作文的尝试的报告后，老师们热情很高，认为体验式作文非常适合在我们农村中学开展。在邢基光校长的带领下，以教研组长带头在教研组会上就怎样结合我校实际情况展开广泛讨论，并确定了课题重点实施年级，为六年级（一班、二班、三班、四班、五班、六班），七年级（一班、二班、三班、四班、五班）和课题重点实施教师：商娜、郭承业、顾秀霞、张俊爱、刘金枝、刘华、齐灏、王循茂。并拟定以骨干教师带动策略。决定以实施体验式作文教学为契机，改变我校语文教学目前存在的现状。提升教师的教育教学理念，转变学生被动学习的方式。

（一）、在学校生活中学习语文。

学校是学生生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些事可以引入到学生的学习中来。学校师生之间的交往，班干部竞选演讲，观看演出等活动，同学们参加的各项社会实践活动，也都成了学生体验的机会，为提高作文教学效率奠定了坚实的基础。通过我们老师的积极引导，都成了学生学习、运用语文的途径。俗话说：“要想知道梨子的滋味就应该去亲自尝一尝。”同样，对作文的体验感悟也是如此。为此，我组教师有意识地创设机会，结合文本，让学生在生活中体验。课堂上联系学生已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。初四的王循茂和齐灏老师则结合语文综合实践活动开展了以“秋雨”为主题的作文活动。通过观察秋雨，倾听秋雨，读描写秋雨的文章，体验秋雨，在此基础上齐媛媛写出的《雨思》张丽伟的《秋天·秋雨》均以描写细腻真实而受到语文组老师的好评。

让生活与作文紧密联系，在生活中学习作文。向生活要素材，让学生留心观察。教给学生观察的方法，注意收集观察的第一手资料。把丰富的校园生活、多彩的假日活动、温馨的家庭生活、四季交替带来的景物天气变化等引进作文课堂。因此，“当老师做操的时候”、“大自然的声音”、“游蟠龙山”“老师迟到了2分钟”、等等生活题材在我组广大教师的引导下，都成了学生习作、说话的题材。如刘华老师上的八年级作文课——《背起行囊走四方——感受家乡》，是一堂将生活和语文结合分组调查：

1、调查家乡历史、家乡传说、发展变化等等；

2、调查后：交流家乡与其它地方的异同、学习写作，交流评价。在此基础上傅晓阳写出了“家乡美―――傅山”彭岩同学写了“蟠龙山游记――家乡掠影”发表在校报上。

（二）、在社会生活中学习语文。

社会是一道广阔的背景，更是学习语文的一片天地。我校教师郭承业开展了以“环保小课题”的调查研究的体验式作文试验。通过对周围的垃圾进行调查，引起他们对自然、对生活、对社会的关注。将学生分为若干组，每组由组长、资料员、调查员、联络员、撰稿人等组成。组长负责全面协调、统筹全程（由具有组织、管理能力的学生担任）；资料员负责查找相关的材料，供全组使用（由具备较强的阅读能力和信息处理能力，最好是家里有电脑、能上网的学生担任）；调查员负责制定调查问卷、发放问卷、访问对象等（由表达能力、交际能力较强的学生担任）；撰稿人负责将调查的结果撰写成书面报告。将文化、生活、语文融为一体。

（三）、在家庭生活中学习语文。

家庭是学生学习语文的重要场所，父母是学生的第一任启蒙老师。我组顾秀霞、张俊爱教师抓住了每个学生家庭的特点，巧妙设计语文教学。开展了“爱心故事”为主题的体验式作文活动，让学生从家庭中找爱心，例如：有的学生家长是卖服装的，有的学生家长是卖水果的，则让谈谈家长挣钱的艰辛等等。通过交流体会到父母的爱心。这样一来，学生的积极性高昂，也觉得有东西可写了。

从学生的表现来看，学生的作文出现了一些可喜的变化，模仿抄袭的少了说空话假话的少了，学生认识到要写好作文就要细致的观察生活，在生活中学习语文。要写出好文章就要说真话、抒真情。

二、存在的问题

1、反思评价阶段仍有少数老师以教师讲评为主，不敢放手让学生评作文。

学生评作文中教师的指导不到位，让学生互改是个好方法．也能激发学生写作的热情。但是，为了提高批改的整体质量，要有计划地积极引导学生实施“专项批改”，即每次习作训练以一个方面的教学目标为批改重点，提高批改的针对性，显然在这方面教师还缺乏有针对性的指导。

2、设置体验式作文的活动太笼统，活动设计不具体，简单化。教师在设计活动的方式方法不够灵活，操作性差。所以学生的体验不够深刻，写出的东西不够感人。

如在“爱心故事”的主题体验活动中，学生在交流中只是泛泛而谈，还缺乏对父母的爱深入体会。

三、研究的困惑

在实践过程中，老师们普遍感到体验式教学还缺乏系统性。体验式教学的开放性较强，同时它的随意性也很大。目前老师们的体验式作文的探讨还主要是围绕语文综合实践活动的开展而进行。对于体验式作文还存在模式化倾向，对于体验式作文的形式探讨的还不够。很多孩子只是很兴奋地看看别人给自己做的修改，却不会去进行自己的“再修改”。教师的引导不够，批前的指导不到位。同时，对于教师在学生互批之时扮演怎样的角色，还没有清晰地认识。

四、今后的打算：

１、全组教师要继续深入学习教育教学理论，努力探究学习关于体验式作文的理论文章

２、进一步强化科研意识，深入进行课题实验。鼓励课题组全体教师反复实践，反复研究，对比分析，在实践中勇于探索，总结课题研究的经验教训并整理成文。

3、在课题研究的成果及推广上，有待于发挥骨干教师的示范作用、辅导作用和辐射作用，广泛引领全组语文教师继续投入到课题研究中去，努力多出成果。

4、加强交流合作，尤其是向在体验式教学中做得较成功的学校学习先进经验。

总之，全组教师依托体验式作文教学开展了扎实有效的研究工作。在工作上，留下我们努力探索、辛勤耕耘的足迹。由于受各种条件限制，我们在体验式作文方面的研究还很粗糙，在今后的教科研工作中，我们将继续努力，将语文教学继续扎根于生活这一片沃土，努力多开花、多结果。

研究报告 篇三

我家养着一只可爱的小白兔，它是在我一次生日时买来的。

小白兔全身雪白，像是用无暇的白玉雕刻成的，摸上去，像一匹光滑的丝绸。它的耳朵长长的，立在头顶上，在阳光的照耀下透着粉红的光泽，就像在凝神倾听真远方的动静。一双眼睛又圆又红，像闪闪发亮的红宝石镶嵌在它的眼眶里。它的鼻子像一个倒三角似的。不停地乱动，好像闻到了什么气味。嘴巴是三瓣的，吃东西时，还会发“啧啧”的响声。它的前腿短，后腿长。只要它前腿一弓，后退一蹬，就能跳出好远。

小白兔的尾巴短短的，远远望去，就像一个小绒球，可爱极了！

小白兔可贪吃了。有一次，我拿来一片菜叶，小白兔见了，抬起爪子想抓来吃。可我却把菜叶放在了柜子顶上。小白兔见柜台子上有扶手，就抓住扶手爬了上去，大口大口地吃了起来。小白兔也很贪玩。一次。我正在聚精会神地看书，而小白兔跑过来，一会儿拉拉我的袖口，一会儿拉拉我的裤腿。一会儿还“啧啧”地叫起来，拉我去跟它玩。当我责怪它时，它就会躲到沙发底下，不管我怎么呼唤它，它就是不出来。我只好拿来菜叶，把它引出来。小白兔闻到了菜叶的气味，就再一次中了“计”——爬了出来。

小白兔有时很贪吃。有时很贪玩，但有时它也很乖。它怕见陌生人，他一见陌生人来摸它，它就以最快的速度躲到我的身后，而我摸它时，它就会非常温顺地蹲下来，让我抚摸它的毛，没有一丁点反抗的意思。

我的小白兔真可爱！

研究报告 篇四

一、问题的提出

我姓黄，让我来看看我排第几名“赵、钱、孙、李……”黄这个姓氏怎样排在那么后面，哼！我倒要看一看，按什么在排，于是我对姓氏的排行做了一份研究报告。

二、研究方法

1、翻书查看

2、上网寻找

3、询问身边人

三、资料整理

最开始记录，我国汉族姓氏的一本书是《百家姓》百家姓与三字经，千字文，并称“三百千”是中国古代幼儿的启蒙读物。该书每次四字读起来朗朗上口，便于学习和记忆。

据说百家姓这本书成于北宋初年，是一位姓钱的书生编著的，里面收录的姓氏有中国大部分的姓氏。

百家姓中的姓氏排列顺序并不是依据，当时的人口数量排列的，而是依据当时的政治地位，因为当时的作者生活的地区还是五代十国之一的吴越管辖，而当时的皇帝姓“赵”，“钱”是吴越国国王姓氏，“孙”是吴越国国王正妃的姓氏，而接下来的”周吴正王”四个姓都是开国国王的妻子姓氏。

而此刻还有一种百家姓叫新百家姓，新百家姓是按姓氏人口数量，从大到小进行排行，2018年统计，王姓位居第一人口超过一个亿。

四、研究结论

1、百家姓是按当时的政治地位去排行的地位越高就在越前面。

2、新百家姓就是按姓氏人口去排行的。

课题研究报告 篇五

本学期，有四个课题要结题，分别是朱春燕《小学数学开放性问题设计的研究》，肖烈《小学高段学生“日记竞赛”的实践研究》，齐丽琴《小学生语文阅读习惯培养的研究》，陆立军《农村小学生课外阅读良好习惯的培养》。现将课题报告发到博客，望几位教师抓紧撰写，及时上交，争取获奖。

一、问题的提出

《义务教育语文课程标准》对各学段的课外阅读都作了明确的要求。如对3～4年级的要求有：“积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。”“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。”5～6年级的要求有：“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。”“利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”

吕叔湘先生也曾说：“回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读的占多少。我想……百分之七十是得之于课外阅读。”

无论是《课程标准》这样的法规性文件，还是语文泰斗的忠告，都告诉我们，课外阅读不是可有可无的“滋补品”，而是与课内阅读同样重要的“正餐”。在多年的教学中，我们也能看到，语文能力强的小学生，几乎都从长期的课外阅读中受过益。所以现在我们的语文老师总是十分重视并鼓励学生多读文学作品及其他有益、健康的读物。

但同时我们又发现现在的农村小学生多数不爱课外阅读，而且在有限的阅读过程中也不同程度地存在着诸多不良的习惯。这些现状对学生语文能力的提高、终身阅读习惯的培养产生较严重的负面影响。随着素质教育的不断深入，我们有必要探寻农村小学生不爱阅读及课外阅读过程中的不良习惯的客观因素和心理基础，并探索行之有效的矫正方法，以使学生积极主动地参与到课外阅读中去，最终使农村小学生养成良好的课外阅读习惯。

二、研究目标

探寻农村小学生不爱看课外书及课外阅读过程中的不良习惯的客观原因、心理基础，并探索行之有效的矫正方法，最终培养农村小学生具有良好的课外阅读习惯。

研究报告 篇六

根据省教育厅下发的《关于开展高校科研项目经费管理专项检查的通知》的要求，我单位于xx年xx月xx日至xx年xx月xx日组织开展了科研项目经费自查自纠工作。现将自查结果报告如下：

一、基本情况

本次自查着重对xxxx年以来我院承担的科研项目及其经费情况（包括xxxx-xxxx年期间立项，目前未结题的项目）开展自查。xxx年至今，我系共承担省厅级科研经费支持项目xx项，其中科技厅项目xx项，教育厅项目xx项，共获科研经费支持xxx万。

二、自查工作组织情况

根据通知精神和学校科研处要求，我系迅速成立了科研经费自查小组。制定了一套完成的自查方案。采取教师自查和院内统查相结合的方法，保证自查质量。

三、自查结果汇总

（一）无违反科技项目有关预算管理规定，以虚报等手段骗取财政资金或违规调整预算的行为。

（二）无违反科技项目有关预算资金使用方面的规定，擅自挤占、挪用项目资金，超预算支出，扩大开支范围，提高开支标准，提前向供货方或提供劳务方付款，造成当年虚列项目支出等行为。

（三）无违反国有资产管理规定，擅自处置科技项目所形成国有资产的行为，以及管理措施松弛、造成资产账实不符、财产丢失问题。

（四）无违反国家有关财务管理规定，私设“小金库”或公款私存的行为。

（六）无违反国家有关会计、发票、税收方面法规，造成核算失真、决算不实、原始凭证非法和少缴国家税款的行为。

（七）项目资金的使用符合提高效益的原则，无项目资金结余过多，长期闲置，项目投入使用后未达到预期效果，资产购置过量，造成浪费和利用率不高的问题。

（八）无其他管理不规范问题。

四、自查过程中发现的问题

在经费使用过程中，购买的物品向物主索票时，物主没有正式发票，只有个别物主给收据，甚至有的物主连字据也没有，例如向农户买白菜、葱、蒜苗等等，农民又不会写字，这样给科研经费的使用和管理带来很大的麻烦。

五、建议

对科研经费的使用，预留一定比例作为试验易耗品的支付。

研究报告 篇七

一、问题的提出

我们现在才刚刚上学，可我发现我们班戴眼镜的同学特别多，有的视力甚至低于了4、5。也许会给他们以后的工作生活带来诸多的不便。所以我们小组想借这个机会去研究一下。

二、调查方法

1、查阅有关视力下降的原因。通过书籍，报刊，网站等方式。

2、通过多种途径，搜集有关视力下降后导致的结果。

三、调查情况和资料整理

涉及的方面：

信息的来源：

具体的内容：

近视的原因：

同学之间调查：

长时间玩电脑、看电视，做作业姿势不端正，走路时看书，玩手机，坐车时候看书，玩手机。

近视的危害：

书籍，报刊，网上查询。

近视可以导致视物模糊，高度近视可以出现玻璃体液化、混浊、斜视等疾病……

如何防治近视：

医院宣传栏

1、定时做眼保健操。

2、远近结合，多看绿色。

3、合理饮食。

4、做作业时候姿势正确。

5、不长时间看书，看电视，玩手机，玩电脑。

四、结论

1、大家不要做出对眼睛有伤害的事情。

2、大家可以看书，看报，看电视等，但是不可以没有节制，长时间用眼要注意多休息。

3、大家在学校里或者是家里，都要做好眼保健操。

研究报告 篇八

一、项目建议书内容

1、投资者基本情况，包括外商名称、注册国家、法定地址和法定代表人姓名、职务、国籍。

2、经营目的，要着重说明出口创汇、引进技术等必要性和可能性。

3、经营范围和规模，要着重说明项目建设的必要性，产品的国内外需求和生产情况，以及产品的主要销售地区。

4、投资总额，指项目需要投入的固定资金和流动资金之总和。

5、投资方式和资金来源。

6、生产技术和主要设备，主要说明技术和设备的先进性、适用性和可靠性，以及重要技术经济指标。

7、主要原材料、水、电、气运输等需要量和来源。

8、人员的数量、构成和来源。

9、经济效益，并着重说明外汇收支的安排

二、可行性研究报告的内容

1、基本概况。

① 企业名称、法定地址、宗旨、经营范围和规模；

② 投资者基本情况，包括名称、注册国家、法定地址和法定代表人姓名、职务、国籍；

③ 企业投资总额、注册资本，出资方式和出资期限；

④ 经营期限。

2、产品生产安排及其依据。国内外某地场情况预测，以及国内目前已有和在建的生产装置能力。

3、物料供应安排（包括能源和交通等）及其依据。

4、项目地址选择及其依据。

5、技术设备和工艺过程的选择及其依据（包括国内外设备分配的安排）。

6、生产组织安排（包括职工数、构成、来源及经营管理）及其依据。

7、环境污染治理和劳动安全、卫生设施及其依据。

8、建设方式、建设进度安排及其依据。

9、资金筹措及其依据（包括原厂房、设备入股计算的依据）。

10、外汇收支安排及其依据。

11、技术经济效益的综合分析。

12、国有资产评估并报批；进口设备询价；环境污染评价。

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