报告书封面（优秀5篇）

实习报告书封面标准格式 篇一

淮 海 工 学 院 实 习 报 告 书

题目：财务会计模拟实习报告学院：商学院专业：财务管理班级：财务114姓名：张凯翔学号：2013140245

2014年1月 9 日

实习报告书封面标准格式 篇二

淮 海 工 学 院 实 习 报 告 书（水产养殖学专业文献检索）

题目：系（院）：海洋学院专业：水产养殖学班级：养殖091姓名：学号：

2012年12月15日

工程地质实习报告书封面及格式 篇三

实 习 报 告

课程名称__工 程 地 质_实 习___ 学生学院__土木与交通工程学院 专业班级__土木工程09（06）学 号____3109004059_____ 学生姓名___王德斌__________ 指导教师__ 刘 勇 健_______

2011 年

月 日

目录

1．引言………………………………………………………。.。.1 2．不良地质现及其防治………………………………………

2.1 崩塌的形成条件及治理措施…………………………

2.2 滑坡的形成条件及治理措施…………………………

2.3 泥石流的形成条件及治理措施………………………

2.4 岩溶的形成条件及治理措施…………………………

2.5 XXX实例………………………………………。.。.。.。.。.。.3.莲花山地质实习……………………………………………

3.1 莲花山简介……………………………………………。3.2 石景区的典型地质现象………………………………。3.3 工程地质问题………………………………………… 4.工程地质勘察阅读…………………………………………。4.1 XXX工程地质勘察报告主要内容………………………

4.2 工程地质评价…………………………………………… 5.体会与建议…………………………………………………。6.参考文献(略)

工程地质实习报告

1． 引言

工程地质学是研究与工程建筑有关的地质问题的一门学科，它研究人类工程建设活与自然地质环境的相互关系，是地质学与工程紧密结合的应用性学科。在课本上，我们初步了解了地质作用、矿物与岩石、地质构造、土的成因类型、地下水、岩石和岩体的工程地质性质，常见的地质灾害，工程地质勘察方法等。

为了巩固课堂所学的基本理论，理论联系现场实际，再回归到理论上来，培养我们独立思考的能力以及现场判断、解决实际问题的能力。我们在实验室参观了矿物和岩石标本，并到番禺莲花山实地参观当地典型的地质灾害。

2． 不良地质现及其防治 2.1 崩塌的形成条件及治理措施

形成条件：斜坡岩体平衡稳定的破坏是形成崩塌的基本原因。产生崩塌的基本条件有：（1）地形条件 高陡斜坡是形成崩塌的必要条件。规模较大的崩塌，一般多发生在高度大于30m，坡度大于45度（大多数介于55度到75度之间）的陡峻斜坡上；斜坡前缘由于应力重分布和卸荷等原因，产生长而深的拉张裂缝并与其他结构面组合，逐渐形成连续贯通的分离面，在触发因素的作用下发生崩塌；斜坡的外部形状，对崩塌的形成也有一定的影响，一般在上缓下陡的凸坡和凹凸不平的陡坡上易发生崩塌。

（2）岩性条件 坚硬岩石具有较大的恶抗剪强度和抗风化能力，才能形成高陡的斜坡。所以，崩塌常发生在由坚硬脆性岩石构成的斜坡上。

（3）构造条件 陡崖或陡坡中稀疏发育有各种软弱结构面，如岩层层面、断裂结构面、软弱夹层，且结构面产状向临空面倾斜，或两组结构面的组合郊县向临空面倾斜。但松软岩石组成的岩体，即使结构面很密集，也不产生崩塌，只产生危害不大的剥落现象。

（4）其他条件 昼夜温差、季节温度的变化；地表水的冲刷、溶解和软化裂隙填充物形成软弱面，或水的渗透增加静水压力；暴雨、地震、人工爆破、地下采矿或岩石裂隙中雪水冻结的胀裂作用以及坡脚的人工活动等，往往是触发崩塌的诱因。

崩塌的治理措施

（1）清除坡面危石，加固坡面喷浆、抹面、砌石铺盖等，以防止软化岩层进一步风化；灌浆、勾缝、镶嵌、锚栓等，以恢复和增强岩体的完整性。

（2）危岩支顶 如用石砌或混凝土作支撑、护支、支墩、支墙等，以增强斜坡的完整性。（3）拦截防御 如修筑落石平台、落石网、落石槽、拦石堤、拦石墙等。

（4）调整水流 如修筑截水杜塞裂缝、封底加固附近的灌溉引水、排水沟渠等，防止水流大连能够渗入岩体而恶化斜坡的稳定性。

2.2 滑坡的形成条件及治理措施

滑坡的形成条件：（1）岩性条件

在岩土层中，必须既有受水构造、聚水条件和软弱面等，才可能形成滑坡。在硬质岩地层中，岩层可能沿软弱面儿滑动；早软质易风化岩层中，容易形成表面溜滑；在粘性土层中，当水下渗后，在其分界处构成软弱滑腻面，常使上层土体沿此软弱面滑动；破积性粘土，当其含水量较大时，抗剪强度明显降低，易沿下伏基岩顶面滑动产生滑坡。（2）地质构造条件

岩体构造和产状对山坡地稳定、滑动面的形成与发展影响很大。一般堆积层和下伏岩层接触面越陡，则其下滑力越大，滑坡发生的可能性越大；上层土体或岩体沿着两个不同地质的分界面滑动；在断层破碎带或节理裂隙密集处，易沿这些平面滑动。（3)气候条件

夏季炎热干燥，使粘土层龟裂，如遇暴雨时，水沿裂缝渗入土体内，促使滑动；雨季开挖边坡。山坡湿土化，粘聚力降低，重度增大，对山坡地稳定不利；气候变化促使岩土风化，减少粘聚力和结合力，当雨水渗入较多时，易发生浅滑或表面溜滑。（4）水的作用

地表水下渗，增加山坡土体的含水量，使土达塑性状态，降低土体的稳定性，当水渗入不透水层上时，使接触面湿润，减少摩擦力和粘聚力，使山坡失去稳定而下滑；水库、河道水体冲刷及侵蚀坡脚，引起山坡下滑；河水涨落引起的地下水位的升降，以至造成滑坡。（5）地形及地貌条件

从局部地形可以看出，下陡中缓上陡的山坡和山坡上部成马蹄形的环状地形，且会水面积较大时，在坡积层中或沿基岩面易发生滑坡。（6）其他条件

地震、爆破及机械振动等可能增加下滑力。人为地破坏山坡地表覆盖，引起渗水作用加强，因而促进了山坡活动。人类工程活动在山坡附近建造建筑物，施工中的不当，都可能破坏山坡地平衡，造成滑坡。滑坡的治理措施：

（1）排水 地表排水一般是设置截水沟，以截排来自滑坡体外的坡面径流，在滑坡体上设置树枝状排水系统汇集旁引坡面径流与滑坡体外排出；地下排水一般是采用各种形式的渗沟、盲洞。

（2）力学平衡法 一般是在滑坡下部修筑抗滑片石垛、抗滑挡土墙、抗滑桩，锚杆等支挡建筑物，以增加滑坡体下部的抗滑利；在滑坡体部则刷方减荷结合反压措施，以减小其滑动力。（3）改善滑动面的土石性质 如采用焙烧、电渗水法、压浆及化学加固等方法，直接稳定滑坡。由于此法施工较复杂、费用高、效果难以保证等原因，目前尚未推广使用。

2.3 泥石流的形成条件及治理措施

泥石流的形成条件：（1）地质条件

主要取决于地质构造与岩性。凡泥石流发育的地区，往往都是岩层岩性结构输送软弱、风化强烈、地质构造复杂、新地质运动强烈、地震较频繁。而导致岩层破碎、崩塌、滑坡等不良地质现象普遍发育，为形成泥石流提供了丰富的物质来源。（2)水文、气象条件

水既是泥石流的重要组成部分，由市泥石流活动的基本动力。因此，暴雨和高山冰川、积雪的急剧消融，冰川湖、高山湖和水库的突然溃决，为形成泥石流提供充足的水源。（3）地形条件汇水面积大，地形、沟床坡度比较陡，使地表水迅速集中并沿着沟谷急剧排泄成为可能。典型的泥石流流域包括三个区段，即形成区、流通区和堆积区。泥石流的治理措施：

（1)排导 采用排导沟、急流槽、导流堤等措施使泥石流顺利排走，一防止掩埋道路和其他工程建筑、堵塞桥涵。设计排导沟应考虑泥石流的类型和特征，排导沟尽可能按直线不设，其纵坡宜一坡到底，出口处最好能与地面有一定的高差，有足够的堆淤场地。

（2)滞流与拦截 滞流措施是指在泥石流沟中修筑一系列低矮的挡拦坝，拦蓄部分泥砂石块，减弱泥石流的规模；固定泥石流的沟床下切合谷坡坍塌；减缓沟床纵坡，降低流速。拦截措施是修建拦泥坝或停淤场，将泥石流中的固定物质拦截在沟道内或停积在冲积扇的适当部 5

位。不仅起到拦截固体物质的作用，还使山坡稳定，减轻坡体滑动及沟壁崩塌。

（3)修建防护工程 在泥石流沟的上游修建蓄水池、小型水库，减少流域中的汇集水流和洪峰流量。

2.4 岩溶的形成条件及治理措施

岩溶的形成条件：

岩石的可溶性与透水性，水的溶蚀性和流动性是岩溶发生和发展的四个基本条件。此外，岩溶的发育与地质构造、新构造运动、水文地质条件以及地形、气候、植被等因素有关。（1）岩石的可溶性

石灰岩、白云岩、石膏、岩盐等为可溶性岩石。由于它们的成分和结构不同，其溶解性能也不相同。石灰岩、白云岩石碳酸盐岩石，溶解度小，溶蚀速度慢。而石膏的溶蚀速度较快，岩盐的溶蚀速度最快。石灰岩和白云岩分布广泛，经过长期的溶蚀，岩溶现象十分显著。质纯的厚层石灰岩要不含有泥质、炭质、硅质等杂质的薄层石灰岩溶蚀速度要快，形成的岩溶规模也大。（2）岩石的透水性

是要取决于岩层中孔隙和裂隙的发育程度。尤其是岩层中断裂系统的发育程度和空间分布情况，对岩溶的发育程度和分布规律起着控制作用。(3)水的溶蚀性

主要取决于水中co2的含量，水中含侵蚀性CO2越多，水的溶蚀能力越强，会大大增强石灰岩的溶解速度。当地下水达到较大的洞穴或地表时便发生逆反应，生成石钟乳、石笋和石柱、钙华等。（4）水的流动性

取决于石灰岩层中水的循环条件，它与地下水的补给、渗流及排泄直接相关。岩层中的裂隙的形态、规模、密集度以及连通情况决定了地下水的渗流条件，它控制着地下水流的比降、流速、流量、流向等水文地质因素。此外，地形坡度、覆盖层的性质和厚度对水的渗流也有一定的影响。覆盖层为不透水的粘土或亚粘土，且厚度有大时，岩溶发育程度减弱。水源补给充足，岩溶易于发育。岩溶的治理措施：（1)石芽地基的处理

石芽地基的处理可用深入基岩1m左右的现浇钢筋混凝图桩基，或将石芽炸掉。必须指出的 6

是，在石芽地基上采用钢筋混凝土预制支承桩事不合适的，因为石芽地形起伏大、芽面陡，可能产生桩底沿芽面滑动的恶果。（2）溶洞地基的处理

溶洞地基的处理视洞洞穴顶板稳定性和建筑物的重要性决定。若洞穴规模较大，建筑物跨度大而且又较重要时，可采用整板刚性基础，并使之支承与溶洞周围较完整的岩土体上，溶洞内也可用碎石、泥砂回填。（3）土洞地基的处理方法

利用竖井、沉井及各种桩（预制桩、灌注桩、爆扩桩），使建筑物基础坐落在坚硬稳定的基础上；利用梁板跨越塌陷；覆盖土层较薄时，可剥离土层进行铺盖，或采用刚性大平板基础直接置于基岩及溶洞上。

（4）地下洞库、隧道工程防治岩溶的措施 预制岩溶水突袭的措施

在施工过程中打超前钻探孔，若有突水可能，则采用用预先排水措施进行掘进；灌浆填堵以隔绝水源，灌浆材料可用混凝土、水泥和沥青；地面打钻孔进行垂直排水以疏干隧洞区地下水。

处理溶洞的措施

若溶洞规模不大且出现在洞顶或边墙部位时，一般可采用清除填充物后回填堵塞得方案；若出现在洞底或墙下，则可采用加固或跨越的方案；若溶洞规模较大，甚至有暗河存在时，可在隧道内架桥跨越。

2.5泥石流实例

2010年8月7日22时许，甘南藏族自治州舟曲县突降强降雨，县城北面的罗家峪、三眼峪泥石流下泄，由北向南冲向县城，造成沿河房屋被冲毁，泥石流阻断白龙江、形成堰塞湖。泥石流冲进县城，并形成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥部消息，截至21日，舟曲“8·8”特大泥石流灾害中遇难1434人，失踪331人，累计门诊人数2062人。

以前舟曲山上多是郁郁葱葱的大树，很少发生泥石流，由于乱砍乱伐和毁林开荒之风的盛行，舟曲周围的山体几乎全变成了光秃秃的荒山，加上民用木材和倒卖盗用，全县森林面积每年以10万平方米的速度减少，植被破坏严重，生态环境遭到超限度破坏，水土流失极为严重，又遇突如其来的强降雨，导致较严重的泥石流发生。

3、莲花山地质实习

3.1 莲花山简介

番禺莲花山是广东省重点风景名胜区，位于番禺市东部珠江口狮子河畔。莲花山由48座红色砂岩低山组成，海拔最高为108米，占地2.54平方公里。其中有座麒麟峰，因峰顶上有一块酷似莲花的岩石，所以后人把这座山称为莲花山。莲花山在古时候是一个石矿场，经几百年的采矿，莲花山上或悬崖峭壁，或奇岩异洞，或嵯峨幽邃，或雄伟挺拔，形成了天然与人工相结合的独特景观，堪称岭南一秀。

3.2 石景区的典型地质现象

狮子岩位于莲花山的的东麓，一石酷似雄狮，盘踞山崖，面向东方，状似向着珠江口吼叫。据考古学家分析，狮子岩原来只是小岛上的一座岩石，千万年来首海浪和海风的不断拍击，侵蚀，风化而成今天的形状。它是莲花山沧海桑田变化的最佳见证。狮子岩的岩层组成也是莲花山典型的沉积岩中的砂岩跟砾岩。

花岗岩铺设成的台阶，花岗岩：深成侵入岩。多呈灰白色、灰色、肉红色；矿物成分以石英和正长石为主，全晶质等粒结构，块状构造。飞鹰古道的岩层是由红色砂岩组成的，是典型的沉积岩，它形成于白垩纪上统时代。这些红砂岩层状构造，层理明显，用小铁锤可以敲出一块岩石标本。由于它的分布很广，易于加工开采，多数强度较高，耐风化，是工程上广泛采用的建筑石料。

3.3 工程地质问题

莲花山的构造位置处于加里东运动以来的深断裂带上，形成于中生代燕山运动造山期，为一典型的褶皱山系。

莲花上景区内岩石风化作用明显。景区内多为红色沉积岩，有碎屑结构、砂质结构、泥质结构等，狮子岩附近的岩石风化极其严重。岩石被风化后强度以及稳定性降低，有可能产生崩塌现象，严重地危害了工程建设。节理也是莲花山常见的地质构造，如观音岩、八仙岩、燕子岩等。节理的出现是岩石体存在一定的稳定性安全隐患，当节理过多而且密集时，岩体的稳定性就会大大降低，从而对工程产生危害。

5、体会与建议

工程地质学的实习在于通过实习学习使学生具备分析、解决在实际工程中出现的简单条件下的地质问题。通过这次的实习我对这门工程地质学的了解更深一层，把书本上的理论知识与实际应用联系起来，牢固地掌握了如何分析岩石的层理，结构构造，学会测量岩石的产状。实习期间，我们在老师的带领下了解和认识了实地勘察的方法和所要注意的方面，并且

通过对已有地质图阅读及应用的讲解，对以后更好地将地质学所学到的东西运用在工程建设中有很大的帮助。

在这周的实习过程中，我把所学的知识灵活地理解并运用到实际中，从而加强我们对这门课程的了解，而且在实习的过程中学到了很多书本上无法学到的东西，古人说读万卷书不如行万里路，看来就是这个道理。我希望我们能更多地参与一些实操性的实习，这样能假声我们队课本知识的理解，同时更好地掌握一些有用的专业专业和技巧。

实习报告书封面标准格式 篇四

淮 海 工 学 院 实 习 报 告 书

题目：毕业实习系（院）：土木工程专业：工程管理班级：工管082姓名：赵建蓉学号：020831237

2012年3月 26日

报告书封面 篇五

重庆航天职业技术学院

VB程序开发

（实训报告）

项目题目： 同学通讯录

专业班级： 11级计算机网络

学生学号： 11070013 学生姓名： 向舾 指导教师： 张扬

2013年 1 月 6 日

前言

“Visual Basic 程序设计”作为计算机专业的一门专业基础主干课程，其目的是为了使学生建立面向对象的可视化编程思想，培养学生逻辑编程能力，提高学生使用计算机的能力，从而培养学生认识丶分析和解决的思路和能力。它作为主干课程具有以下几点优势：一是相对于C语言和Java等语言，学生学习起来难度相对较小，特别是对于高职类的计算机专业的学生：二是设计变得十分快捷丶方便，用户无需大量的程序代码，便可设计出适用的程序：三是就目前的现实来看，Visual Basic 有着广泛的市场基础的前景，比较适合初级编程者学习

目录

一。系统功能与设计。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.4 二。系统的主要功能实现及代码。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.4

1.From1（登陆界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.4

2.From2（转会界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.5

3.From3（查询界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.6

4.From4（删除界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.7

5.From5（添加界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.8

三。主要输入输出界面。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.10（1）From1（登陆界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.10（2）From2（转换界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.10（3）From3（查询界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.11（4）From4（删除界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.11（5）From5（添加界面）。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.12 四。遇到的问题及解决方案。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.13 五。学习心得。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.。.14

一、系统功能与设计

本系统是一款通讯录系统，它主要功能是提供给用户高效的查询、添加和删除能力，系统本身也比较简单，用户的在使用时比较容易上手，本系统有一个登陆界面和4个分界面，在登录界面登录你的帐号和密码就可以看到你所需要的功能。

二、系统的主要功能实现及代码

1.from1（登陆界面）

From1的主要功能是登录，在窗口左边部件处添加一个ADODC部件，使其链接数据库。在窗体上分别添加一个ADODC部件、两个text窗口、两个command按钮、两个Label窗口和一个Picture图片窗口。将它们摆放到合适的位置。在输入代码之后如果没有输入帐号，系统就会提示“没有输入”，在输入后如果帐号或密码错误就会被提示错误。

代码：

登录：Private Sub Command1_Click（)If（Trim(Text1）= “"）Then

MsgBox ”没有输入“， vbExclamation, ”提示：“ Else

= ”select * from mima“

”name='“ & Trim& ”'“

If Not Then

If （”seclet“）= Trim(Text2)Then

Form1.Hide

Form2.Show

Else

MsgBox ”密码错误“， vbExclamation, ”提示：“

End If

Else

MsgBox ”没有用户名“， vbInformation, ”提示：“

End If

End If End Sub

退出：

Private Sub Command3_Click()End End Sub

2.From2(转会界面）

From2的主要功能是跳转到他几个功能界面所以他的控件也比较简单，只有4个command按钮。

代码：

查询：

Private Sub Command2_Click()Form2.Hide Form3.Show End Sub

删除：

Private Sub Command3_Click()Form2.Hide Form4.Show End Sub

添加：

Private Sub Command4_Click()Form2.Hide Form5.Show End Sub

退出：

Private Sub Command1_Click()End End Sub

3.From3（查询界面）

From3的功能主要是查询，在窗体上添加一个ADODC部件并与数据库连接，再在上面添加需要的部件，使其效果完美。运行时可以翻动上下条，可以看到数据库内存储的人员，并且在下面添加的Option中可以选择查询的姓名或是电话。

代码：

查询姓名： Private Sub Option1_Click()If Text3 = ”“ Then

MsgBox ”请输入姓名“ Else

”sname='“ & Trim(Text3)& ”'“ End If End Sub

查询电话： Private Sub Option2_Click()If Text3 = ”“ Then

MsgBox ”请输入电话“ Else

”telephone='“ & Trim(Text3)& ”'“ End If End Sub

翻动上下：

Private Sub Command3_Click()

= True If Then

= False

End If End Sub

Private Sub Command4_Click()

= True If Then

= False

End If End Sub

返回：

Private Sub Command2_Click()Form3.Hide Form2.Show End Sub

4.From4（删除界面）

From4的主要功能是删除通讯录中的号码，所以在窗体中添加了DataGrid部件并与数据库连接，用户可以清楚的看到通讯录中有那些号码，并可将不需要的号码删除。

代码：

删除：

Private Sub Command1_Click()

MsgBox ”已经删除！“， vbInformation, ”提示：“ End Sub

返回：

Private Sub Command2_Click()Form4.Hide Form2.Show End Sub

5.From5（添加界面）

From5的主要功能是添加其他的号码进入通讯录，所以也在窗体上添加了DataGrid部件让其与数据库连接，并在窗体上添加两个command按钮，用户在添加号码是如果姓名有重复，机会提醒“该姓名已有，请重新输入”，如果用户在号码框中输入除数字外的其它符号就会提示“请输入正确的号码”。

代码：

添加：

Private Sub Command2_Click()If Trim= ”“ Then

MsgBox ”请输入姓名“， vbInformation, ”提示：“

Text1.SetFocus

Exit Sub End If If Trim= ”“ Then

MsgBox ”请输入电话“， vbInformation, ”提示：“

Text2.SetFocus

Exit Sub

End If

（”sname='“ & & ”'“）

If Not Then

MsgBox ”该姓名已有，请重新输入“， vbExclamation, ”提示：“

With Text1

。SelStart = 0

。SelLength = Len（。Text）

。SetFocus

End With

Exit Sub End If With

。AddNew

。Fields(0)= Trim

。Fields(1)= Trim

。Update

。Requery End With

Set DataGrid1.DataSource = Adodc1

= ”“

= ”“

Text1.SetFocus

MsgBox ”已成功添加“， vbInformation, ”提示：“

End Sub

提示输入错误：

Private Sub Text2_Change（)For i = 1 To Len（Text2）If Not IsNumeric(Mid(Text2, i, 1)）Then MsgBox ”请输入正确的电话号码！“， vbExclamation, ”警告：" Text2.SetFocus Text2.SelStart = Len(Text2)Exit Sub

End If

Next End Sub

返回：

Private Sub Command1_Click()Form5.Hide Form2.Show End Sub

主要输入输出界面

（1）From1（登录界面）

（2）From2（转换界面）

（3）From3（查询界面）

（4）From4（删除界面）

（5）From5（添加界面）

三、遇到的问题及解决方案

1、在做查询是查看上下翻动，只可以看当前和下一条，后面还有的号码就无法产看。

解决方案：改动了原来的代码，判断是否是数据库内的最后一条或第一条。

原代码：

Private Sub Command4_Click() End Sub

改动后：

Private Sub Command4_Click() = True

If Then

= False

End If End Sub

2、在怎么系统完成后，将系统拉倒其他电脑上用就会弹出ADODC数据库不对。

解决方案：就ADODC属性里的数据连接改为相对路径。

五、学习心得

刚学VB的时候感觉这很没意思，因为全是代码对于刚接触的我来说很难，可以从第一次上VB的上机课开始，就感觉很有意思，因为当看到自己做的一个程序做出来时你会有成就感，所以开始照着课本或老师讲的来做，结果却发现，怎么运行不了？明明是按照老师的步骤去做的，明明是按照老师的要求去做的，但是就是会遇到一些问题使程序运行不了。开始也没有管那么多，仍然是按照课本上的去做。但由于时间问题，做的还是有点粗糙，还是不免存在一定的问题。后来请教了一下同学，结果发现时代码的编写出现了错误，把代码改过来之后，程序终于可以打开运行了。在课程设计过程中，虽然我对程序设计不是很熟悉，但是通过老师详细的讲解，我按照步骤去做，遇到问题的时候先自己想办法解决，解决不了的就去问同学，问老师，通过这种学习，收获很大，学会了自己解决棘手问题。

通过vb的学习，让我知道了很多学习这类课程的道理，首先要保持良好的学习心态，自信，自强，积极主动学习，克服畏难情绪，树立学好程序设计的信心。要了解概念：VB程序设计本身并不复杂，变量，函数，条件语句，循环语句等概念较多。要真正能进行程序设计，就要深入理解这些概念。应该重视概念的学习。还有就是要自己动手编写程序，亲自动手进行程序设计是培养逻辑思维的好方法。因此我们得多动手编写程序，逐渐提高写程序的能力。自己动手，编写一些程序，才会有成就感，进而对课程产生兴趣，做起来才比较从容。等你在编写大量程序之后。上机调试程序应注意多问问同学，多问问老师、，把不懂的地方标出来。养成良好的编程习惯，程序构思要有说明；学会如何调试程序；对运行结果要做正确与否的分析。

上面内容就是差异网为您整理出来的5篇《报告书封面》，希望对您有一些参考价值。