好会计（5篇）

好会计范文 篇一

【关键词】银行会计学存在问题教学方法案例教学

一、自考学生现状分析

参加自考的学生，大多数是高中期间成绩不好的学生，这样就造成了自考的学生生源整体素质不佳。表现在以下几方面：

（一）学习成绩一般，厌学现象明显

很大一部分学生来上课经常是无所事事，来上课就是为了点名，到期末考试的时候不挂科。虽然报名了自考，但是没有给自己树立目标，每天上课懒懒散散，没有方向，对于老师上课讲的内容也听不懂，甚至不听，对于学习没有兴趣，总是抱着能过则过的心态，把更多的精力放在消遣娱乐上。

（二）上课喜欢讲话、聊天，缺少对教师的敬畏

学生所处的年龄段，恰巧是青春反叛期，有自己的思想和看法，逆反心理比较明显，稍有不如意，立马体现出来。不想上课、不愿听课是专科学生的通病，因此他们上课期间集中精力听课的时间少之又少，导致学习效率低下。

（三）身在曹营心在汉，上课心不在焉

有些学生看似听课比较认真，上课不讲话、不睡觉，但是对学习不感兴趣，每天浑浑噩噩，总是抱着一种做一天和尚撞一天钟的心态，使得学习的效率非常低下。

二、提高自考通过率的应采取的措施

在每个班级中还是存在好学生的，但是大部分的学生还是厌学，形成了一种不良的风气。所以说教师也应该根据学生的学习状况来改变自己的教学策略，以更好的使得学生学习更多的知识。因此研究如何进行教学，从而提高自考学生的通过率显得尤其的重要。

（一）上好第一节课，端正学生的学习态度

银行会计学的会计科目、记账方法以及会计记账的角度都与学生平日所学的会计有所不同，学生在接受银行会计学时可能会有些难度和障碍，因此学生可能会注意力不集中；在新学期开始，距离考试还有很长时间，学生可能抱有临阵磨枪的心态，因此学生有可能会轻视它，在完成课下作业时也可能不重视。这种学习态度对于学好银行会计学是非常不利的，因此有必要在上这门课的第一节课时，教师不要急于讲授新课内容，而要先花一些时间对银行会计学这门课的章节内容作简要的介绍并指出银行会计学与企业会计的不同之处，同时提出一些学习要求；银行会计学有一定的难度，同学们要认真学习，对自己有信心，只有一步一个脚印，端正学习态度，才能将银行会计学的内容牢牢掌握，在最后的考试中如鱼得水。

（二）采用案例教学法，提高学生的学习兴趣

案例教学法是会计教学中常用的一种教学方法，此种方法紧扣案例的同时，能把银行会计理论知识生动体现出来，从而使得枯燥无味的理论知识变得活灵活现，引起学生的注意力，激发他们的兴趣和学习欲望，避免学生因为觉得无聊而走神。学生的视野基本上不够开阔，很多知识都没有接触，很多东西都不是很了解，他们对一些案例闻所未闻，如果能挑一些公司的有关的案例给学生讲解，学生的学习兴趣必然会提升，通过案例的学习，从而能够学习到银行会计的知识。在选择案例时，要注意将案例通俗易懂的展现给学生们，做到文字简洁，案例如果太长的话学生们不愿意花时间多看，太专业的话，学生又看不懂，容易打击学生积极性；最重要的是要緊紧的与所教授的课程知识相联系，这样才能达到我们最终的效果——使学生学到更多的知识，提高银行会计自考通过率。

（三）改变教学方式，充分利用各种教学资源

现在的教室普遍安装多媒体教学设施，作为教师，要充分的利用好多媒体，如果一味的用传统的黑板教学，可能难以达到预期的目的，如果利用好多媒体的话，可以使教学变得不是那么枯燥，达到难以想象的效果。如果利用多媒体教学的话，那就要求教师做好课件，做到图文并茂，形象生动，从而能够调动学生的积极性与主动性。制作一个精美的课件，并插入合适的图片、音频甚至视频，把学生引入到课堂中，进入到快乐状态学习专业知识，能够激发学生的学习欲望，活跃课堂气氛，从而达到提高教学效率的效果。

（四）加强课堂上与学生的互动

在上课期间，只是教师一味的讲授未必会到达最好的教学效果，课堂上加强与学生的互动，能够达到良好的教学效果，比如提问，是教学活动中最常见的与学生互动的方法。通过与学生互动，激发学生的思维动机，让学生带着问题去学习，能够达到事半功倍的教学效果。而如果与学生互动，对学生进行提问，那么教师势必要考虑到所提出问题的难度、数量和时机等因素，在课堂教学中，多提一些选择和是非判断型的问题比其他类型的问题更具有效果，如果问题没有选项，可能效果会差一些，学生更可能的汇怠于思考、不愿意动脑筋探究复杂的问题。与学生的互动还可以利用其它的形式来促进学生积极的思考、提高学生的学习效率。

（五）注意联系和对比，使学生更准确的掌握专业知识

会计专业的课程繁多，包括会计基础、成本会计、管理会计、会计电算化等，涉及的知识面比较广泛，专业术语比较多，其中会计分录的编写方法非常重要，各种会计的记账原理也大致相同，而银行会计却与学生平时学的会计在记账方法上有所不同，会计的记账是从两方面进行的，是基于企业和银行两方面，而平日的会计的记账我们都是从企业的这方面着手，我们相当于企业的会计，而银行会计却恰恰相反，银行会计的记账方法是从与企业相对立的另一方来着手，记账时用会计科目的种类和会计科目所在的借贷方是完全不同的。因此，在学习银行会计时，应该注意与学生们平时所学的会计记账方法多多联系和对比，这样才有助于学生深入而透彻地理解和掌握银行会计学知识，从而牢固地记住相关内容，考试时得心应手。

三、结语

好会计范文 篇二

1、零基础考初级会计也是好考的，前提考生需要有一颗上进的心，掌握学习方法，认真备考学习，以良好的心态面对考试，通过初级会计考试并不是难事。

2、制定科学合理的计划：可将学习划分为三个阶段，学习基础知识、做真题自我检测、做初级会计考试模拟题提升，以夯实基础为主，其他为辅，逐渐查缺补漏。

3、教材与习题相结合：学习初级会计职称教材或辅导书的过程中，一定要一边学习基础知识，一边搭配习题练习，帮助理解和记忆。市面上的练习题很多，专注于一套即可，做题更重要的是做完习题后的整理和分析，而不是盲目的题海战术，大量刷题。

4、熟悉机考，操作流畅：初级会计考试采用无纸化机考模式，即电脑答题考试，想要顺利通过初级考试，熟悉无纸化机考操作是十分必要的。机考系统中有很多辅助性功能，如果考生提前熟悉，操作流畅也会有效提高发挥水平。

（来源：文章屋网 ）

好会计范文 篇三

认真学好《会计法》，不断提高依法履行会计职责的自觉性。《会计法》是会计工作的基本大法，是规范经济行为的准则。做好会计工作，必须首先学法、知法、懂法，依法规范自己的行为。为此，我们多次组织有主管领导参加的《会计法》学习活动。通过学习，增强了各部门主管领导和所有会计人员依法办事的自觉性。

认真贯彻《会计法》，加强会计基础工作。会计基础工作反映着财务人员的财务管理水平、业务水平和自身的素质。随着社会主义市场经济逐步完善，会计基础工作不适应社会主义市场经济发展需要的问题越来越突出。因此，转变管理方式，运用先进的管理手段，建立严格的监督管理体系，做好会计基础工作是当务之急。笔者认为，只有把会计基础工作做好，各项管理制度、办法、措施才能真正落实到位。

第一，规范操作行为，依法设置会计事项。我们按照《会计法》的要求，切实加强财务管理，严格规范操作行为，依法设立单一账户，建立会计账簿，并按照国家预算会计科目，独立进行会计核算，严格遵守记账规则，将所有经济业务纳入统一管理体系，统一核算，保证了会计核算内容真实、完整、可靠和会计信息的准确。

好会计范文 篇四

会计学专业课程

公共必修课：大学英语、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、近代史、马哲、思修、毛概等；专业基础课：微观经济学、宏观经济学、管理学、市场营销、经济法、会计专业英语、计算机基础、统计学等。专业课核心课：会计基础、中级财务会计、成本会计、财务管理、高级财务会计、管理会计、税务会计、审计等。

会计学专业就业前景

需求量巨大，凡是企业必须需要会计。大企业会设立专门的会计机构；小型企业可能不设有会计岗位，但也需要会计机构记账、报税等。可以说会计是万金油的行业，必不可少。

会计学专业的学生们要有一定的经济、管理、会计以及法律方面的知识，毕业生们将来可以在各大企业、政府部门、事业单位等从事相关的职位。会计学专业的毕业生要是具备一定的专业知识和工作能力的话，相信日后可以找到一份满意的工作，就业前景也是比较理想的。

会计从业职务海纳百川：会计、出纳、审计、税务、金融机构从业、教育培训、统计等等，只有你想不到的，没有用不到的。

会计是一项经济管理工作，做账、报税、预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等，是一项全能的工作，越是经验丰富的会计，越能够给企业带来更大的经济收益，当然工资收入也相当可观。

拓展阅读：会计学专业就业方向

本专业学生毕业后可在各大企业、银行、酒店、学校等等地方工作。可从事鉴证，审计，税收，公司会计，管理会计，财务管理，破产清算，法务会计，预算制定，商业咨询等。

从事行业：

毕业后主要在新能源、互联网、贸易等行业工作，大致如下：

1、新能源；

2、互联网/电子商务；

3、贸易/进出口；

4、金融/投资/证券；

5、建筑/建材/工程；

6、其他行业；

7、房地产；

8、专业服务(咨询、人力资源、财会)。

从事岗位：

毕业后主要从事会计、出纳、财务经理等工作，大致如下：

1、会计；

2、出纳；

3、财务经理；

4、财务主管；

5、财务总监；

6、成本会计；

好会计范文 篇五

关键词： 《基础会计》 “引导” “口诀法” 理论 实训

《基础会计》是中职会计专业的基础课程和入门课程，具有基础性和先导性的作用。但对于初学者来说，由于专业性太强，加上课程内容比较抽象，专业术语多，学生普遍反映接受难度大。笔者通过对本校会计专业的学生问卷的调查，发现有84%的学生认为《基础会计》难。如何让学生轻松快乐地走进《基础会计》课堂，对专业教师提出了更高的要求。

一、重“引导”，轻“灌输”

中职学生大多介于15～18周岁之间，职校的知识技能学习是从“学生”走向“社会人”的过程。会计职业具有很强的操作性，在学习理论知识的同时必须加强实际操作的训练，从而通过实际操作训练来更好地理解理论知识，不断从理论到实践，再从实践到理论。每项技能的获得都是通过感知、理解、巩固和运用来实现的，因此，会计教学要立足于教会学生，职业岗位需要什么就教什么，需要多少就教多少，而不是一味“灌输”，必须做到“边学边做，学做合一”。在教学中，老师不仅要充当好“编导”，更要做好“导演”，让学生独立自主地入戏，慢慢进入“演员”的角色，提高学生“发现问题――提出问题――分析问题――解决问题”的能力，并将“教会学生知识”向“教会学生学知识”转变，即授之以渔。例如，讲解记账凭证这一节时，可以事先提问，经济业务发生或完成时，会取得相关的原始凭证，为什么会计核算还要求填制记账凭证？在学生分析这一问题后，由老师讲解记账凭证这一个概念。讲述记账凭证的种类和内容时，可以让学生先观察课前准备的收、付、转专用记账凭证，通用记账凭证，初步认识其种类和了解一些基本知识（例如：记账凭证中线条的颜色、格式的差异等），最后由老师讲解专用记账凭证（收款凭证、付款凭证和转账凭证）和通用记账凭证各自的内容。

二、借助小窍门――“口诀法”

会计课程的学习本身比较单调，尤其是《基础会计》这门课，知识琐碎，记忆内容多又杂，加上中职学生有着恐乱怕错和急于求成的心理，苦于没有好的方法去记忆和理解会计核算的规律。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，会计知识的学习必须勤学苦练，没有什么“捷径”，但是会计学习有其内在的规律，需要我们在学习中借助一些窍门，加深学生对知识的感知和吸纳，促进学生的理解及对知识的内化，以便学生更加有兴趣去感知情境中的知识，有利于培养学生的学习兴趣，达到“事半功倍”的效果。老师不但要有“一桶水”去教给学生“一杯水”，还要想方设法运用这“一杯水”。

这里介绍一种小窍门――“口诀法”，可以称其为“打油诗”。例如，借贷记账法下的记账规则是《基础会计》学习的入门规律，是需要同学们深刻记忆和理解的最基本知识点之一。我编写了以下口诀，并命名其为“记账规则之歌”。

记账规则之歌：

借增贷减是资产，权益和它正相反。

成本资产总相同，细细记牢莫弄乱。

损益账户要分辨，费用收入不一般。

收入增加贷方看，减少借方来结转。

又如，会计核算有七种基本核算方法：设置会计科目（设置账户）、复式记账、填制和审核凭证、登记账簿、成本核算、财产清查、编制会计报表。我们可以把这七种方法总结成以下口诀：

会计核算方法七，设置科目属第一。

复式记账最神秘，填审凭证不容易。

登记账簿要仔细，成本核算讲效益。

财产清查对账实，编制报表工作齐。

如果问你某项内容是否属于会计核算方法，只要对照上面的口诀便一目了然。

三、将理论与实训融为一体

重视理论，加强实训，努力提高学生的动手能力是《基础会计》教学的根本任务。在《基础会计》教学中，当碰到会计凭证、账簿、报表等内容时，在实际课堂上很难下定义和解释，倘若老师只是照本宣科，即便花费了大量时间和精力，效果也不理想。可以在会计实训室中进行实物教学，复印一些典型的原始凭证，购买各种格式的记账凭证、报表，让学生完成填写、鉴别、审核原始凭证，正确填制记账凭证，自己动手装订凭证，编制汇总记账凭证，登记各种明细账和总账，编制会计报表，依次完成整个会计工作核算程序。这充分体现了“学中做”和“做中学”的教学特点。若条件允许还可以带领学生到企业参观，在参观中让学生多了解一些工厂的生产流程、业务内容；在会计实训室，让学生多看看不同类型的原始凭证，了解从原始凭证到会计报表的整个会计核算过程。这样学生所学到的不再是空洞的理论，而是实际演练，可以弥补理论与实训相脱节的不足，培养出理论够用、技能过硬、素质全面的会计人才。

四、不断学习，提升自我

学习是一个永恒的主题，只有不断学习，知识才能不断更新，能力才能不断增强，思维才能不断创新。

首先，教学内容的改变需要我们不断学习。会计老师一定要了解现在会计实际工作内容的变化。财会知识需要不断更新，如果不了解现在的会计工作，光凭自己的经验教学生，就无法适应目前用人单位的需要，因此，要时刻注意理论联系实际，不能与实际工作相脱节。

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