幼儿园小班活动方案最新5篇
为有力保证事情或工作开展的水平质量,通常会被要求事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。怎样写方案才更能起到其作用呢?这次差异网为您整理了5篇《幼儿园小班活动方案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
幼儿园小班活动方案 篇一
一、设计意图
开学初教师常常发现:幼儿们很多不愿与同伴玩,有的就算是愿意和同伴玩但不会玩;有的比较自私,事事以自我为中心;与小朋友争抢玩具;每天推人、抓伤现象较多,甚至偶尔还有咬伤等,就班级幼儿的交往能力现状做了家庭问卷调查,结果显示大多数家长事事都依着幼儿。虽然幼儿已有半年的幼儿园生活经验,但因这个年龄段的幼儿比较有个性,生活经验缺乏,在与同伴交往时容易发生矛盾,且不懂得处理纠纷的方法。因此,我们想通过这个主题家长会,向家长解读幼儿的年龄特点,分析幼儿的交往行为,通过多途径的“大带小”活动,让小班幼儿对大班幼儿的交往行为进行模仿、学习,提高小班幼儿交往能力,同时也让家长全面了解并指导幼儿正确交往。
二、活动目标
1、通过多元化的“大带小”活动,让幼儿学会理解,懂得谦让、合作、分享,提高小班幼儿的交往能力。
2、让家长了解班级动态,家园互动,共同促进幼儿交往能力的提升。
三、活动准备
1、前期问卷调查及分析报告。
2、班级问题研究情况和实施方案。
3、社区活动记录表。
4、教师要充分了解班级幼儿的整体情况和个体特点,用数据和事实说话,让家长信服。
5、准备好会场,创设平等的交流环境,为积极沟通做一个良好的环境准备。
四、活动时间:
xx月xx日下午
五、会议流程及内容
(一)开场白
尊敬的各位家长朋友们:
大家好!很高兴本学期由我和另外两位老师一起见证您孩子的成长。感谢大家在百忙之中抽出时间参加这次会议,我代表三位教师对你们的到来表示热烈的欢迎!为了更好地提高幼儿的交往能力,希望通过今天的互相学习、互相交流,使家园协调一致,共同把孩子教育好、培养好。我相信在大家共同努力和配合下,幼儿们一定会愉快地渡过每一天。
(二)问卷调查分析报告
通过分析调查问卷,针对每一个具体问题,使大家了解小班幼儿在家庭中交往能力的现状。从调查表中能够看出家长能认识到培养幼儿交往能力的重要性,但有时因工作忙或者别的原因疏于对幼儿交往能力的正确引导。同时也希望教师能多组织表演游戏等活动来锻炼幼儿的语言表达能力,多给幼儿提供锻炼的机会,多鼓励幼儿大胆地与同伴交往。另外还有不少家长介绍了很多家庭育儿的良好建议,如多带幼儿参加聚会,多让幼儿与其他小朋友交流,多锻炼幼儿独立的个性,多让幼儿与他人合作、分享等活动。
(三)小班幼儿交往的年龄特征分析
小班幼儿的交往范围小,活动中只关注自己,他们喜欢独自操作、平时活动常常是一个人独自在角落摆弄材料,很少与人交谈,更加缺少就操作中的有关问题与同伴交流,即使有交流也是很快结束。这个年龄段的幼儿喜欢模仿,看见别人玩什么,自己也玩什么,在家里模仿大人活动,在托儿所模仿小朋友、教师行为,模仿大多是一些具体、简单的外部动作。交往更多的是以玩具为中介而发生的,但这种交往常常是以负面的形式出现,如玩具被别人拿走发生争执,但慢慢的在教师的引导下,他们也开始关注别人的语言和行动,并作出简单的回应。
(四)幼儿在幼儿园交往中的几种表现及行为分析
1、“我才是最棒”型
这类型的幼儿在行为上是非常强硬的,喜欢和大人交往,与同龄幼儿交往稍有不顺就会尖叫、打人、抓人,以自我为中心且带有攻击性,不顾他人感受,做事又缺乏耐心。其实,这类幼儿是不知道如何应对困难,不知道如何宣泄自己的不良情绪。
2、“什么都是我的”型
这种类型的幼儿往往给人的印象是有些霸道、不明事理,甚至是有些自私、占有欲强。玩具永远是别的小朋友手里的好,需要就直接去抢。好吃的东西就从小朋友的碗里抢,不好吃的就直接拨到别人的碗里。他们似乎难以理解“我的”和“你的”之间的差别,在他们头脑里似乎只要自己需要那都是“我的”。现在的幼儿大多都是独生子女,一不顺心就大呼小叫,几乎所有的需求都能及时得到满足,也难怪他们对需要的、喜欢的东西不分彼此了。因为在他的观念中,所有的东西都是自己的。可是,当他来到小伙伴的群体中,这种原有的观念就行不通了,于是他就通过抢来达到目的。
3、“不要欺负我”型
这类幼儿在幼儿园里经常受到委屈,不敢反抗也不敢跟教师说,但回到家里跟大人说,一方面是希望从家人这里得到安慰,另一方面是期望大人能够帮助自己,他们最缺乏的就是勇于面对困难的勇气和方法,在同伴中找不到自己的位置。
4、“我不好意思”型
这类幼儿在家、在外表现截然不同,民间俗称“在家是条龙,在外是条虫”,平时在家或单独面对个别同伴或教师时,说得头头是道,一让他到集体面前回答问题,总会说“我不会”“我不好意思”,表现得极度缺乏自信。很多时候,我们在家里对幼儿千般呵护、万般疼爱,于是家庭就成了幼儿最好的港湾,幼儿感到安全、幸福与满足,可与此同时,也扼杀了幼儿单独面对风浪的能力。
(五)开展“大带小”活动的目的和意义
交往既是人的需要,也是现代社会对人的要求,小班同伴交往活动是幼儿生活和教育的重要组成部分。《指南》指出:“幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的,这对幼儿的成长、对他们今后融入社会有十分重要的意义。”因此,我们应以大班哥哥姐姐为榜样,通过对他们模仿、学习,从多种形式的“大带小”活动着手,为幼儿提供多途径的交往形式。因为小班幼儿限于身心发展水平,各种知识、能力远不如大班幼儿,大班幼儿的出现无疑会起到榜样的作用,同时也能起到“小教师”的作用。小班幼儿有很强的模仿能力,他们不仅可以向大班幼儿学习幼儿园常规,还可以学一些简单的技能,通过交谈对话,锻炼幼儿的说话能力,促进语言的发展,从而逐渐培养小班幼儿掌握初步的社会交往能力。
(六)本学期研究重点
首先要解决如何消除幼儿间的陌生感,让幼儿间相互接纳,然后渐渐从大班哥哥姐姐身上学会谦让和如何关心、照顾别人。可以开展以下活动来帮助幼儿逐步提高交往能力。
1、不定期开展幼儿园“大带小”活动与社区“大带小”活动
A.社区生日会
B.社区风筝大赛
C.亲子农场郊游
D.儿童节派对
2、开展各类游戏,让幼儿学会分享与合作。
(1)开展一系列分享活动,让幼儿通过对大班哥哥姐姐行为的模仿,逐渐转化为我要分享。
A.晨间交谈:《趣闻连连谈》《我最喜欢……》
B.音乐游戏:《好朋友》《找朋友》
C.分享活动:《特色小吃》《自制蛋糕》《水果沙拉》
(2)提供机会,开展合作游戏,让幼儿懂得如何合作。
A.手工活动:《一起制作星球》《小蝌蚪》
B.生活活动:《哥哥姐姐教我穿衣服》
C.户外绘画、合作绘画:《拓印树叶》《石板画》《沙画》
D.表演游戏:《拔萝卜》《三只蝴蝶》《小蝌蚪找妈妈》
E.社区活动:《放风筝》《赏花》
3、每月召开一次班级家长会,了解活动进展情况,对家长在社区进行“大带小”活动时,进行指导策略的交流与探讨。
(七)家长配合事项
1、示范引导幼儿礼貌待客,鼓励幼儿与人分享。
2、积极报名参加社区活动,主动承担活动组织者、场地负责人等事宜。
3、结合主题活动为幼儿准备相应物品及材料。
4、认真填写社区活动记录表,并与教师交流幼儿的交往情况。
5、配合教师工作,鼓励幼儿大胆地与人打招呼,幼儿在交往中遇到问题可及时向教师咨询或在QQ群上一起交流、探讨。
六、注意事项
1、注意调动家长参与讨论的积极性,善用开放性问题,引发家长的思考与共鸣。
2、注意语言的准确性,讨论时引导家长不要离题太远,注意把控场面和进度。尊重家长,不要突然打断家长说话,不要以居高临下或是唯唯诺诺的态度来进行交流。
3、汇总大多数家长的意见和建议,总结归纳出具有共性的问题和适宜的措施。
幼儿园小班活动方案 篇二
一、活动目的
为了更好地营造中华民族传统佳节的喜庆氛围,进一步传承和发展传统文化与手工艺术,感受民俗文化。我园倡导父母培养孩子,幼儿欢乐过寒假,亲子动手制作以“环保”为主题的灯笼活动,激发他们的创造力和动手能力,也借此促进孩子多元能力的发展。
二、活动时间
亲子制作时间:20xx年xx月xx日~20xx年xx月xx日。
悬挂灯笼时间:20xx年xx月xx日
悬挂灯笼地点:xx1—3楼
灯笼展示时间:20xx年xx月xx日。
三、活动要求
1、各班级悬挂灯笼具体分配如下:
一楼:小班段5个班级;
正上方二楼:小班段5个班级;
三楼:小班段5个班级。每个铁架都有班级指示牌提示。
2、正月十三当天,各班(自己商量一位老师)选择具体时间段组织本班幼儿前来悬挂灯笼,(因各班选择的具体时间段不一,园部不统一发短信,辛苦各班主任定时间以短信方式通知家长)悬挂前将预备好的编号与灯谜纸粘贴好,在保证本班幼儿的灯笼悬挂完后方可离开。
3、正月十五元宵节(园部会以短信的形式邀请家长带着孩子来银泰参加猜灯谜赏灯笼活动),商场并为前来参加活动的孩子分发圆子汤(圆子提供时间为:上午10:00—12:00和下午的17:00—19:00)
4、要求本次制作灯笼时家长及时以照片的形式记录孩子参与的过程,并做本次评比的重要的依据。班主任建立以班级为人数的文件夹,并用孩子的学号命名,将孩子参与过程的照片以电子文稿的形式于2月13日之前打包发送到xxxxx邮箱。
5、灯笼制作材料必须是环保、立体的。
四、活动摄影
园外:事先联系xx电台进行宣传报道。
园内:xx
报道:xx
五、活动评比
1、本次活动以年段为单位推选“最佳创意奖”2个班级(数量加质量),另外则按班级参与的灯笼数百分比推选“最佳组织奖”若干班级。(奖品由银泰商城提供)该评选以微信投票形式投票,微信投票时间为2月14日—2月16日截止,具体关注当日银泰宣传海报。
2、园部将评选:“最佳创意灯笼”20名,另外按每班参赛数60%再评一、二、三等奖。
评价人员:教师(园班子成员、艺术组老师)
3、园部会以奖品或奖状的形式分发参与活动的幼儿。
幼儿园小班活动方案 篇三
一、活动名称:《会滚动的坦克》
二、 活动目标:
1、引导幼儿体验身体滚动带的快乐。
2、培养节奏感和身体的协调性。
3、帮助幼儿学习探索用身体带动某一物体,是物体动起来的方法。
三、活动准备:废旧纸箱若干,上面涂上鲜艳的颜色。
四、活动过程:
(一)开始部分;组织教学引起兴趣。
(二)基本部分:
1、组织幼儿谈话:小朋友的身体哪些地方可以转动?
2、学习儿歌并表演〈轱辘歌〉。
3、出示纸箱子,请幼儿自由探索,怎样让纸箱子动起来。通过探索,让幼儿知道侧身滚动或手脚着地爬都能带动着纸箱子走。
4、游戏,〈会动的“坦克”〉 幼儿钻入纸箱内,躺在里面,身体侧身滚动或手脚、漆盖着地爬,带动纸箱向前运动,比一比看谁的纸箱动的快。
〈三〉结束部分:老师对上课认真听讲的幼儿进行表扬。
五、活动延伸:户外活动时教师和幼儿继续做会动的“坦克”游戏。
幼儿园小班活动方案 篇四
活动设计意图:
小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时往往会出现洗手马虎、玩水等现象。在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。在了解孩子的这一情况后,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,在组织孩子洗手前和宝宝们玩起了“学做洗手大王”的游戏,并将洗手的过程编成了朗朗上口的儿歌,试图通过儿歌的方式让幼儿学会正确洗手的方法,从而养成讲卫生的好习惯。
活动目标:
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌,掌握洗手的正确方法。
3、养成讲卫生的好习惯。
活动准备:
1、好吃的食物若干;
2、手偶玩具豆豆熊和嘟嘟医生;
3、洗手儿歌动画及有关正确的洗手的课件;
活动过程:
一、创设情景,激发幼儿兴趣
1、出示点心:你们看这是什么?今天是老师的生日,我请小朋友们吃点心。你们应该对我说什么呀?
2、请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃点心的的欲望。
3、谁想吃呀?这么多小朋友都着急想吃,在吃之前我们先要做一件什么事?
4、如果我们吃东西前不去洗手会怎么样呢?
二、观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性
1、引导幼儿观看手偶表演
教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性。
2、豆豆熊为什么会肚子疼啊?它应该怎样做呀?
通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯。
3、引导幼儿联系自己的实际进行交流。
启发幼儿运用已有的知识经验,说说自己平时是怎么洗手的,进一步体验洗手的重要性。
4、你们的肚子疼过吗?为什么?我们应该怎么做?
结合幼儿在实际生活中出现的饭前便后不洗手及吃手现象,鼓励幼儿说一说洗手的重要性。
过渡语:嘟嘟医生会对豆豆熊说什么呢?
三、学习儿歌——《洗手歌》
1、引导幼儿观看洗手课件。
2、你们听到嘟嘟医生对豆豆熊说什么了吗?
3、老师边示范边念儿歌。
4、幼儿学儿歌。
四、学习洗手的正确方法:
1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述“我是怎样洗手的?
2、引导幼儿了解正确的洗手顺序及方法:
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
3、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
4、谈话:我们什么时候该洗手?
(如:饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)
五、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
1、教师:“现在我要分点心给小朋友吃了,大家先一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
2、在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
3、小朋友洗手,品尝食物。
六、活动延伸:
幼儿生活习惯的养成不是一朝一夕的,要在一日生活各个环节中,用语言或儿歌对幼儿进行提示或指导,使幼儿在实践体验中不断巩固和提高幼儿的健康认知水平,逐步培养幼儿养成良好的卫生习惯。
附:儿歌——洗手歌
洗刷刷,洗刷刷,
大家一起来洗手。
卷起袖,淋湿手,
打香皂,揉起泡,
指甲缝,扣一扣,
用流水,冲干净,
用毛巾,擦干净,
做个讲卫生的乖宝宝。
充分利用观看手偶表演、课件等教学方法,为幼儿营造了直观、生动、富有童趣的教学氛围,感染力强,教育幼儿从小养成良好的卫生习惯。
幼儿园感恩节活动方案 篇五
地点:
本园
时间:
20xx年11月24日
参与人:
全体教职工、家长、小朋友
活动目的:
1·通过半日家长开放日活动,让家长了解幼儿在园的学习、生活情况,让家长进一步了解大地课程、活动、及大地产品。增进家园联系,达到家园共育。
2·通过感恩活动让孩子自导感恩,让家长感受感恩教育的重要性。与幼儿园形成合力共同关注幼儿的品德教育。
活动准备:
1·策划人选择统一的感恩悟语幼儿学习
2·各班结合手语教唱《感恩的心》
3·活动背景音乐
4·提前一周用短信、家园网班级小广播告知家长捐赠情况(感恩节家长邀请函捐赠对象捐赠范围及注意事项捐赠程序等)
活动时间:
20xx年11月24日星期四上午活动创意人:冯小艳活动策划人:林敏敏
人员安排:
主持人:林敏敏参与人员:全体教师全体幼儿家长
活动流程:
1、7:45———8:30区角活动(户外、室内)
2、8:30———9:00早操
3、9:00———9:30早点时间
4、9:30———10:00集中活动
5、10:00—10:10操场集中
(这段时间的具体活动由美语负责人林敏敏老师分配)
6、11:05——11:35午饭
7、11:35——11:45散步
8、11:45——12:00睡前故事
幼儿园大班感恩节活动设计方案5
落叶在空中飞舞,谱写着一曲曲感恩的乐章,那是大树对滋养它的大地的感恩;白云在空中游弋,绘画着一幅幅感人的画面,那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩,才会有这个多彩的社会;因为感恩,才让我们懂得了生命的真谛。在此感恩节来临之际,校园使者团又迎来了第四届感恩节活动。
一、活动目的
本次活动以“感恩中,与爱同行”为主题,借此升华“爱在中”的主旨,弘扬中的感恩情节,将感恩之情深入人心,通过本次感恩活动表达我们感恩的心声。让“爱在中,爱在校园使者团“的思想传得更远。
二、活动时间
20xx年11月x日。
三、活动地点
感恩树前。
四、活动对象
全体师生员工。
五、活动流程
第一部分:“爱,要大声说出来”征文活动
(一)活动时间:20xx年x月x日—x月x日
(二)活动形式:征集身边感人的真实故事,将收集的优秀作品于x月x日展出于x教大厅。
第二部分:片片真情,铭记感恩
(一)活动时间:20xx年x月x日。
(二)活动形式
1·制作“感恩墙”展放在一教门前并附带为大家留下感恩话语的卡片,让同学们增添一种表达爱的方式。
2·将“感恩长中,与爱同行”活动主题的条幅悬挂在感恩长廊。
第三部分:感恩主题电影展播
(一)活动时间:20xx年x月x日。
(二)活动地点:于当晚6:00在x教播放感恩主题电影《我们俩》。
第四部分:放飞红丝带,传递祝福情
(一)活动时间:20xx年x月x日。
(二)活动地点:感恩树前。
(三)活动准备
1·装饰感恩树——悬挂彩灯、彩带。
2·红丝带、感恩卡片、笔、音响、照相机、集卡箱。
它山之石可以攻玉,以上就是差异网为大家整理的5篇《幼儿园小班活动方案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。